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Avril 2020 : profdoc et CDI en confinement

Cet article présente mes activités de profdoc en confinement entre le 17 mars et le 17 avril. Je commence à le rédiger le 31 mars, je rajouterai au fur à mesure dans les différentes parties les activités qui se rajouteront.

Par souci d’équilibre entre les articles, je choisis de basculer certaines des activités de début avril dans l’article #profdoc du mois de mai.

Comme la plupart des professeurs documentalistes, le confinement a soulevé plusieurs problématiques :

  • comment maintenir à distance les séances prévues avec les enseignants et leurs classes
  • comment organiser la semaine de la presse et des médias à la maison
  • comment donner au CDI en confinement une visibilité maximum

De la même manière que je l’ai déjà proposé sur Twitter, voici, un peu plus détaillé cependant, mon journal de profdoc en confinement…

Bullet journal et journal en ligne

Tout d’abord, pour celles et ceux qui me connaissent bien, voici concrètement à quoi ont ressemblé mes semaines de travail : des semaines relativement denses, avec comme respiration des « apéros vidéos » sur Zoom ou Discord ou Facetime ou Skype ou Hang-Out avec des amis, et 30 à 45 minutes de sport par jour.

Ensuite, suite à certaines déclarations selon lesquelles les profs peuvent aller cueillir des fraises, j’ai élaboré cette petite présentation pour essayer de faire la synthèse de mes activités. Ce document, tel que je le présente actuellement, peut évidemment évoluer et être complété avec d’autres activités.

Il a l’avantage d’être assez simple et concis, mais je vais ici développer pour vous la plupart des éléments.

1 – Adaptation à distance des séances pédagogiques afin de maintenir les projets prévus en collaboration avec les enseignants.

  • 3 blogs en HGGSP

Afin de maintenir les projets pédagogiques engagés avec les enseignants, l’environnement numérique de travail (ENT) a particulièrement été utilisé, notamment via la création de blogs sur lesquels le travail est mis à disposition des élèves et sur lesquels ces mêmes élèves peuvent déposer leurs travaux.

Avant le confinement, j’avais déjà les trois blogs à destination des élèves d’histoire-géographie géopolitique sciences politiques (HGGSP) pour la réalisation de revues de presse sur l’actualité. Je n’ai pas besoin de revenir sur ces activités, et les blogs continuent de s’enrichir à peu près spontanément sans que j’ai beaucoup à intervenir.

De temps en temps, les enseignants de la spécialité ou moi-même validons un article ou proposons un nouveau sujet aux élèves, même s’il est devenu compliqué de proposer un sujet qui ne traite pas du coronavirus.

  • 3 blogs en SNT, axe réseaux sociaux

J’ai créé le premier blog en SNT le 17 mars, jour où je devais rencontrer les élèves de la classe de 2nde9 (cette classe qui m’échappe depuis la fin janvier). J’avoue que je n’avais pas beaucoup d’espoir, parce que j’étais sans nouvelle de leur enseignante et je me suis dit que les élèves n’allaient sans doute pas venir se promener sur ce blog… mais en fait, si !

Voici les activités que je leur ai proposées :

  1. j’ai d’abord adapté mon support de présentation à une séance à distance
  2. j’ai mis le lien d’un questionnaire en ligne à remplir sur cette présentation
  3. je leur ai ensuite demandé de réaliser une carte mentale de leur identité numérique
  4. enfin je leur ai demandé de choisir un réseau social à présenter – ces quatre activités correspondent à la première séance
  5. pour la deuxième séance, j’ai proposé une vidéo et un questionnaire sur les fake news ainsi que des articles et des ressources à consulter sur le coronavirus
  6. leur activité principale étant de réaliser une affiche de sensibilisation contre la désinformation

Concernant l’affiche contre la désinformation, voici les consignes que j’ai indiquées sur le blog :

À l’heure où j’écris ces lignes, les élèves sont en train de déposer leurs présentations de réseau social, j’ai partagé le blog avec deux autres enseignants de SNT, et l’un d’eux m’a proposé de faire les mêmes activités avec ses deux classes : j’ai donc créé deux autres blogs avec le même contenu.

  • Un blog en anglais pour la SPMM 

Il s’agissait d’une séance prévue avec une collègue d’anglais et sa classe de première et nous devions travailler sur la circulation de l’information et l’emballement médiatique.

Je lui avais donc proposé de traduire en anglais les infographies de l’AFP, et de travailler sur la soi-disant arrestation de Xavier Dupont de Ligonnès à Glasgow en octobre dernier. J’avais préparé les visuels sur CANVA.

Là aussi j’ai créé un blog et voilà comment se sont déroulées les deux séances :

  1. séance 1 « circulation de l’information » : les élèves devaient faire deux exercices sur l’ENT (texte à trous et appariement), puis ils devaient regarder la vidéo « Have you heard ? » de Blow Up Arte et en faire un résumé en anglais. Je déposais ensuite les deux premières pages de la présentation sur le blog en guise de correction
  2. séance 2 « emballement médiatique » : je déposais la présentation complète avec les deux dernières pages, les élèves devaient reconstituer les différentes étapes en anglais et proposer des éléments de conclusion

Ils ont globalement joué le jeu et répondu aux deux questionnaires correctement.

  • 2 blogs en EMC et histoire-géo

J’ai conçu ces deux blogs à la demande d’un collègue d’histoire-géo avec lequel je collabore régulièrement.

Le premier, en enseignement moral et civique pour une classe de première sur des questions de société (presse, place des femmes dans la société…) sur lequel les élèves ont principalement accès, pour l’instant, à des ressources et des questionnaires sur la liberté de la presse.

Le second est un blog de révisions du bac histoire-géographie, à destination d’élèves de terminales L et ES, sur lequel je dépose des ressources issues de Lumni, de Wikiversité, de GéoImages, de Géoconfluences, et parfois simplement de ma veille.

  • Considérations concernant les blogs de l’ENT

J’en profite pour évacuer ici ma grogne concernant la gestion des blogs sur l’ENT : l’ergonomie peut vous rendre dingue ! Je passe sur les « déconnexions après une période d’inactivités », la mise en forme, les images qui peinent à se charger… mais ce qui m’a vraiment ulcérée (pour ne pas être vulgaire) c’est quand je me suis rendue compte qu’aléatoirement (et à sa fantaisie), lorsque l’on souhaite ajouter un lien externe dans un article, l’ENT rajoute son propre nom de domaine de temps à autre derrière votre lien, et ça donne… une belle erreur 404.

J’ai passé une matinée à vérifier tous mes liens de tous mes articles de tous mes blogs, merci donc monlycee.net pour cette chasse aux trésors impromptue !

Pour terminer avec les activités pédagogiques, parallèlement à ce travail de gestion et d’alimentation de blogs, j’ai réalisé une présentation à la demande de Aurélie Marié, ma copine de physique-chimie, sur la préparation des élèves au Grand Oral en terminale. Je la mettrai dans un article ultérieur.

2 – Sélection, proposition de ressources pour les professeurs et pour les élèves et communication

Après avoir réalisé un premier Genial.ly de ressources pour les enseignants sur la continuité pédagogique, j’en ai réalisé un deuxième, avec une sélection des publications que j’avais vu passer dans ma veille :

Je ne reviens pas ici sur les échanges, toujours riches (et qui permettent surtout de maintenir le contact) avec les profs sur le groupe whatsapp et par téléphone.

  • Blog « Le point lecture et culture du CDI »

Le deuxième travail de publication est à destination de l’ensemble de la communauté éducative, il s’agit d’un blog du CDI sur l’ENT, qui propose des publications régulières sur l’actualité, la lecture, la culture et qui renvoie régulièrement sur le portail E-SIDOC.

  1. semaine 1 : articles sur les ressources de la BnF, sur PIX, sur les expositions virtuelles
  2. semaine 2 : un article d’annonce de la SPMM avec un défi photo, puis un article par jour avec des ressources pour découvrir la presse, les médias et l’actualité, et un hommage à Uderzo, également publié sur E-SIDOC
  3. semaine 3 : un article sur les informations locales, un article sur parcoursup, une valorisation par Floriane des travaux réalisés en SNT par des élèves de secondes sur la désinformation et une présentation pour s’évader pendant les vacances

  • Ressources « vacances apprenantes » (sic)

Le 4 avril, j’ai posté en page d’accueil du portail E-SIDOC et sur le blog du CDI une petite présentation avec quelques ressources culturelles et ludiques à destination des élèves :

3 – Travail de gestion

J’ai réalisé ce travail en binôme avec Floriane. Nous avons commencé à travailler de manière collaborative sur le bilan d’activités (Floriane a travaillé plus précisément sur une version visuelle du bilan d’activités).

Mais notre principale tâche a été de réorganiser le portail documentaire du CDI suite à la nouvelle version déployée au mois de février.

Pour cela, Floriane a réalisé un document reprenant l’ensemble de l’architecture du portail E-SIDOC, et a listé rubrique par rubrique des éléments d’amélioration. Nous nous sommes ensuite réparti les tâches.

Elle a également travaillé sur la rubrique renvoyant vers le catalogue en ligne des médiathèques de l’agglomération et a réalisé de magnifiques visuels pour l’onglet « Venir au CDI » :

De mon côté, j’ai proposé de nouveaux carrousels pour la page d’accueil, pour la rubrique « équipe éducative », et des sélections thématiques sur la santé, l’orientation et la vulgarisation scientifique.

J’ai créé une présentation sur Genial.ly pour les jeux de l’espace jeux et un visuel sur CANVA pour le mode d’emploi de cet espace.

Dans l’onglet « CDI connecté », j’ai proposé un nouveau visuel qui met en valeur les espaces de publication en ligne du CDI : compte Twitter et blog sur l’ENT.

Enfin dans l’onglet « équipe éducative », j’ai rassemblé les E-INSTANT et j’ai remplacé l’intégration des hors-série par un diaporama avec des liens vers les versions en ligne. Il faut que j’y ajoute l’E-INSTANT SPME 2019 et 2020 et l’E-INSTANT spécial maths.

4 – Auto-formation

Enfin je termine cet article avec la partie « auto-formation » du télétravail.

  • Progression sur PIX

Pour l’instant voici ma progression sur PIX.

  1. Information et données. Niveau 5 pour la compétence 1, niveau 5 pour la compétence 2, niveau 4 pour la compétence 3
  2. Communication et collaboration. Niveau 4 pour la compétence 1, niveau 5 pour la compétence 2, niveau 4 pour la compétence 3, niveau 5 pour la compétence 4
  3. Création de contenus (j’ai souffert et je n’ai toujours pas fini les parcours pour ces compétences). Niveau 2 pour la compétence 1, niveau 4 pour la compétence 2, niveau 3 pour la compétence 3. J’ai à peine effleuré la compétence 4, programmer, qui me fait très très peur…

J’avoue avoir vraiment saturé à un moment avec les tableurs, les documents word et les diaporamas… Je compte remettre à zéro certaines compétences pour essayer de faire mieux…

  • Lectures

Depuis le début du confinement j’ai lu :

Les Choses humaines de Karine Tuil (Goncourt des lycéens), L’Histoire sans fin de Michael Ende, Sous la casquette de Michel Audiard de Philippe Lombard, Le Groupe de Jean-Philippe Blondel, 1602 Marvel volume 2, Lait et miel de Rupi Kaur, la BD Elfes, volumes 1 et 2 aux éditions Soleil, L’amie prodigieuse : Le Nouveau nom, d’Elena Ferrante, Les Pendules et La Troisième fille, d’Agatha Christie, La passe-miroir : les fiancés de l’hiver, de Christelle Dabos, La légende des templiers : L’épée, de Paul Christopher et La Servante écarlate, de Margaret Atwood.

  • Veille et valorisation

Enfin je termine, une fois n’est pas coutume avec ma veille et mon travail en tant qu’experte disciplinaire pour la DNE TN3.

J’ai effectué durant toute la durée du confinement une veille perso sur mon compte Twitter et sur le compte de LudoDOC, et une veille pro sur le compte Twitter @eduscol_DOC.

J’ai participé à la publication de la lettre Edu_Num Documentation 64 et à la réalisation de son zoom sur la continuité pédagogique. J’ai publié une actualité « continuité pédagogique » sur le site éduscol Documentation, j’ai revu l’organisation du site, j’ai mis à jour les sites académiques en documentation et réalisé le visuel sur les comptes Twitter académiques.

Enfin, j’ai réalisé les deux visuels de valorisation des contributions académiques.

Voilà pour toutes ces activités en période de confinement.

J’espère que vous allez tous bien, prenez soin de vous et à très bientôt pour un nouvel article sur Cinephiledoc !

Mars 2020 : séances et animations du CDI

Voici un article un peu particulier, avec les activités menées entre le 24 février et le 20 mars.

J’ai bien conscience qu’il y aura un avant – télétravail et un après – télétravail, mais je me dis tout de même que toutes les actions préparées fin février ou au début du mois de mars ne sont pas perdues et pourront être réutilisées l’an prochain.

2 événements prévus

Pour le mois de mars, j’avais deux événements sur lesquels je m’étais plus particulièrement engagée : une journée des maths au lycée, « Einstein fête les maths », organisée avec mes collègues de maths, Marie et Christophe.

  • Einstein fête les maths

C’était un événement que nous préparions depuis le début de l’année, motivés par nos échanges, notamment sur Twitter, autour de la vulgarisation scientifique et des jeux.

Étaient prévus notamment des conférences et des ateliers, une installation d’exposition devant le CDI, une mise à disposition de ressources dans le CDI ainsi qu’une incitation à découvrir (ou redécouvrir) le fonds de jeux, que je me préparais à enrichir pour l’occasion (la commande était passée).

La semaine du 6 mars, nous avions donc commencé à tout installer et à communiquer sur cette journée.

J’avais trouvé une exposition téléchargeable en PDF, « Voyages en mathématiques », que la secrétaire du lycée, Isabelle, avait accepté de m’imprimer en A3 couleurs, j’avais aussi installé une sélection maths au CDI.

Pour l’occasion, j’avais également proposé à mes collègues un E-INSTANT CDI spécial maths :

Nous étions donc fin prêts pour fêter les maths le 19 mars… nous serons fin prêts pour les fêter à nouveau l’an prochain, et encore mieux !

  • Semaine de la presse

Comme tous les ans, je commence à préparer ma semaine de la presse au moment des inscriptions, en janvier. J’envoie à ce moment un premier mail sur la liste de diffusion du lycée (vous pourrez retrouver le détail de ce mail dans l’article de janvier).

Au retour des vacances de février, je prépare la semaine avec un peu plus d’assiduité, une deuxième communication, avec là encore un E-INSTANT CDI dédié :

Je surveille les demandes des collègues, je guette les codes d’accès du CLEMI, j’attends les colis avec les périodiques.

Cette année, j’avais dans l’idée de proposer quelque chose de très visuel aux élèves, et j’avais été influencée en cela par la lecture de la thèse de Bénédicte Langlois en décembre sur l’éducation à l’image.

Je mets ici le lien vers la thèse de Bénédicte : http://www.theses.fr/s82018

Bref, j’avais envie de proposer quelque chose qui à la fois réponde au thème de la SPME de cette année, « L’information sans frontières ? » et fasse honneur à la photographie d’actualité.

C’est pourquoi, avec Floriane, nous avons proposé l’installation suivante, en utilisant les photographies mises à disposition sur le site de l’AFP :

J’ai reçu le premier carton de périodique le vendredi 13 mars… trop juste pour le mettre à disposition !

Pour maintenir, du moins à distance, cette semaine de la presse, j’ai proposé le 16 mars sur la page d’accueil du portail E-SIDOC la présentation suivante :

J’ai aussi proposé aux enseignants de maintenir des séances à distance en utilisant l’ENT du lycée…

Autres valorisations

Pour cette fin février – début mars, voici les actions que nous avons mises en place.

  • Nouveautés 

Nous avons reçu 3 cartons de commandes entre fin février et début mars, et nous avons commencé à les mettre en valeur. Il s’agissait principalement de mangas et de bandes-dessinées, mais aussi de quelques romans récents et quelques documentaires, ainsi que des suggestions de romans en VO pour répondre à la demande d’une collègue d’anglais.

  • Mangas. Prix manga Sensei (présentoir roulant)

Floriane a passé une commande de mangas qui a remplacé la sélection proposée en bandes-dessinées pour l’année de la BD :

  • Journée internationale du droit des femmes

Pour « habiller » mon rayon histoire-géo et remplacer l’exposition Saint Valentin, j’ai proposé fin février une sélection autour des femmes dans l’histoire :

Cette exposition fait écho à celle proposée devant le rayon Arts suite au décès de l’illustratrice Claire Bretécher, et qui met à l’honneur les femmes illustratrices

  • Claire Bretécher / Les filles qui dessinent
  • Espionnage James Bond (recyclage expo Espionnage) 

Ces derniers mois, Floriane avait proposé une sélection sur l’espionnage. Nous pensions profiter de la sortie du dernier James Bond au mois d’avril pour recycler cette exposition. La sortie a été décalée, mais nous avons quand même acheté quelques bandes-dessinées…

  • Virginia Woolf

Floriane a proposé d’imprimer sur la porte du CDI le calendrier mensuel (Les bas bleus) proposé par MikanKey sur Instagram, nous en sommes au cinquième mois et après Jane Austen au mois d’octobre et Sagan au mois de novembre, Christine de Pisan pour le mois de décembre et Agatha Christie pour le mois de janvier, la Comtesse de Ségur pour le mois de février, nous en sommes maintenant à Virginia Woolf pour mars.

Voici les deux affiches proposées :

J’ai adoré proposer ces affiches et cette sélection, car même si nous n’avons pas un fonds conséquent sur Virginia Woolf, j’ai élargi la sélection à Londres et à la littérature britannique :

  • Stendhal

Pour remplacer la sélection sur Racine que j’avais installée au mois de janvier, j’ai choisi de poursuivre sur les textes imposés de français, avec une valorisation autour de Stendhal, Le Rouge et le Noir et les témoins du dix-neuvième siècle.

Comme pour Racine, trois affiches :

et une sélection de ressources :

  • Puzzles et jeux

Je l’ai dit, pour préparer la journée « Einstein fête les maths », j’avais commandé de nouveaux jeux. Les élèves ont pu commencer à les découvrir début mars. Le puzzle, quant à lui, n’a pas beaucoup avancé, il restera donc en place pendant un certain temps…

Gestion : travaux en cours

  • nous attendions toujours à la mi-mars le nouveau kiosque ONISEP demandé début février
  • nous étions également en discussion avec ma gestionnaire pour changer le portique antivol du CDI
  • nous avions cependant fini de cataloguer toutes nos nouveautés et pour anticiper les événements de mi-mars, j’avais fait pas mal d’archivage en réserve…

Séances : quelques ébauches…

Avant le 13 mars, voici un petit point sur les projets qui étaient en cours et ceux qui étaient en préparation…

  • HGGSP : sur 3 classes, deux ont lancé leurs rédactions de revues de presse sur l’ENT et leurs passages à l’oral. Les élèves ont déposé des travaux notamment sur l’emballement médiatique en janvier autour de la World War III (un travail superbe), sur le tourisme entre les deux Corée… La troisième classe était sur le point de démarrer.
  • SNT : je devais intervenir dans une classe pour démarrer le travail sur les réseaux sociaux le 17 mars. Pour les 3 autres classes avec lesquelles je suis sensée travailler, les séances devaient avoir lieu un peu plus tard, je croise les doigts.
  • EMC : j’interviens toujours avec mon collègue d’histoire-géo auprès d’une de ses classes de premières. Je lui ai demandé si l’on pouvait adapter les séances au contexte, j’attends son retour.
  • Anglais : j’avais commencé à travailler avec une collègue sur un support pour parler du circuit de l’information et de l’emballement médiatique. Là encore, je vais essayer d’adapter la séance pour du distanciel.

Réunions, formations…

  • les 24 et 25 février, j’ai co-animé avec Émilie Baille notre première session du stage « Jouer au CDI… du jeu de société à l’escape game » à Marly-Le-Roi
  • le 2 mars, j’ai assisté à une réunion de bassin vraiment intéressante sur l’oral au lycée René Cassin d’Arpajon, avec une comédienne comme intervenante
  • les 12 et 13 mars, je devais animer à Lille le séminaire des IAN Documentation à l’École Supérieure de Journalisme, la réunion a été transformée en visio-conférence d’une journée
  • le 13 mars j’ai donc assisté à un conseil pédagogique réuni pour l’organisation de la continuité pédagogique au lycée
  • le 16 mars j’avais une formation de formateurs qui a été annulée

et donc…

Depuis le 14 mars…

Comme à l’origine, notre cheffe d’établissement nous avait indiqué que les cours étaient annulés mais le lycée ouvert au personnel, j’ai proposé la chose suivante :

Comme indiqué dans le mail, j’avais proposé un Genial.ly avec quelques ressources, et qui prenait la forme suivante :

Comme les consignes ont rapidement été modifiées, nous avons adressé, Floriane et moi-même, le message suivant à notre direction :

J’ai donc depuis samedi 14 mars :

  • créé un groupe « Salle des profs Einstein » sur Whatsapp, qui regroupe une quarantaine d’enseignants du lycée. Le groupe est très convivial et animé et je me félicite de cette création, qui m’a été inspirée par ma copine Catherine Besse, profdoc dans le Val d’Oise. J’y poste des ressources, des infos, des conseils de lecture entre autres.

Pourquoi Whatsapp et pas Télégramme ou Signal ? Parce qu’un certain nombre de mes collègues étaient déjà présents sur Whatsapp, tout simplement. Je n’ai absolument pas imposé l’utilisation de ce groupe, j’ai ajouté quelques personnes qui en ont ajouté d’autres.

  • envoyé des mails aux profs avec lesquels j’avais des projets et des séances pour assurer la continuité de ces actions.

Concernant certains projets, j’ai adapté les contenus à des séances à distance en créant des blogs sur l’ENT, et en faisant le suivi de ceux qui existaient déjà, j’ai aussi fait des propositions dont j’attends les retours… Je reviendrai sur l’adaptation de ces séances et sur les autres projets construits durant cette période dans un prochain article.

  • publié une info « semaine de la presse » sur le portail E-SIDOC du CDI
  • avancé avec Floriane dans le bilan d’activités du CDI et travaillé sur l’architecture du nouvel E-SIDOC
  • créé un blog CDI sur l’ENT
  • répondu aux questions de mes collègues sur Whatsapp ou par téléphone pour, entre autres, partager des documents sur l’ENT, créer un blog sur l’ENT, utiliser un Google Form, utiliser les signets sur Twitter, ajouter des flux sur Inoreader…

Mais ce sur quoi je voulais avancer pendant cette période, c’est sur l’évaluation de mes compétences du CRCN dans PIX.

CRCN et PIX

Je reprends les infos publiées sur Éduscol :

Les ministères chargés de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’innovation ont élaboré un cadre de référence des compétences numériques (CRCN), inspiré du cadre européen (DIGCOMP) et valable de l’école primaire à l’université. (…)

Le cadre de référence est entré en vigueur depuis la rentrée scolaire 2019.

Suite à cette entrée en vigueur et à la publication de ressources d’accompagnement sur Éduscol, je me suis dit que cela ne me ferait pas de mal d’aller bidouiller un peu dans PIX, auquel j’ai accès dans mon ENT.

Fin janvier, j’avais dans l’idée de commencer à travailler là-dessus, et quand j’ai vu notamment les documents publiés par Guillaume Allemann sur le site des profs docs de Guyane, l’article de Doc pour Docs et la présentation réalisée par Magali Lesince dans le cadre des TraAM Documentation sur le CRCN, cela a achevé de me convaincre.

Vous trouverez donc ici, à intervalles réguliers, et quand j’aurai le temps de me pencher dessus, ma progression dans PIX.

Pour l’instant j’ai surtout travaillé sur le domaine 1, Information et données, et le domaine 2, Communication et collaboration.

Pour le domaine 1, le plus facile évidemment pour nous en tant que profs docs, c’est la compétence Mener une recherche et une veille d’information, je suis vite arrivée au niveau 5 :


Les compétences Gérer des données, et Traiter des données, sont plus difficiles selon moi, enfin ça n’engage que moi, je ne suis pas une pro des tableurs et pour l’instant j’ai atteint le niveau 3 :

Concernant le niveau 2, pour l’instant j’ai réussi à atteindre le niveau 5 dans deux des quatre compétences : Partager et publier et S’insérer dans le monde numérique.

Il me reste Interagir et Collaborer.

Globalement je trouve la plateforme agréable et intuitive, on se prend vite au jeu et on essaye coûte que coûte de trouver les réponses aux questions, et cela permet de voir assez facilement comment nos séances en EMI peuvent permettre d’évaluer certaines des compétences des élèves. Après, sur certains domaines et certaines compétences, les questions deviennent rapidement assez ardues…

Je vous tiendrai au courant au fur à mesure de ma progression.

D’ici là je vous souhaite bon courage, prenez soin de vous, et à bientôt sur Cinephiledoc !

Janvier 2020 : séances et animations du CDI

Je profite de ce compte-rendu des activités du CDI entre le 6 et le 24 janvier pour vous réitérer mes vœux de bonne année 2020.

J’en profite également pour vous donner les dates (approximatives) de publication des prochains articles :

  • article cinéphile de février : 6 février
  • article profdoc de février : aux alentours du 21 février
  • article cinéphile de mars : 5 mars

J’ai établi ce petit calendrier afin d’équilibrer et d’échelonner les publications, et afin qu’après la publication d’un article, le suivant n’arrive pas trop vite.

Pour cet article, je vais revenir principalement sur deux actions qui ont constitué l’essentiel de mes activités du mois.

La première est la valorisation du fonds, avec la réorganisation des expositions proposées aux élèves ; la seconde est un compte-rendu des séances menées en SNT (Sciences du Numérique et Technologie) pour les axes « Web » et « Réseaux sociaux » du programme.

Enfin je reviendrai rapidement sur mes autres activités de ce mois-ci (gestion, communication, réunions).

Valorisation du fonds

Pour ce début, je travaille toujours avec Floriane au CDI et, si nous avons laissé en place quelques expositions installées au mois de décembre, nous avons pu en proposer de nouvelles dès la rentrée.

Initiatives individuelles

J’indique ici en premier les expositions que j’ai installées, simplement pour respecter l’ordre chronologique de leur installation.

  • Star Wars

Je commence donc par un petit retour en arrière avec la mini exposition Star Wars, installée la dernière semaine avant les vacances de Noël, à l’occasion de la sortie de l’épisode IX :

Pour cette mini-exposition, je commence à bénéficier d’un fonds assez sympathique, fait d’ouvrages de vulgarisation issus des différents rayons documentaires. J’aurais pu leur associer les revues et livres que j’ai pu accumuler chez moi à titre personnel, mais j’avoue que je n’en ai pas pris le temps.

En revanche, j’ai, comme à mon habitude, proposé une présentation cliquable que j’ai mis à disposition des élèves en page d’accueil d’E-SIDOC :

  • Exposition Albert Camus

Pour remplacer l’exposition consacrée aux « Histoires de livres et d’interdits », assez conséquente, et installée au mois de décembre au CDI, j’ai fouillé dans les événements et les commémorations prévues en 2020.

Je voulais quelque chose qui parle suffisamment aux élèves mais qui soit aussi transversal et qui puisse concerner plusieurs disciplines. Avec Camus, je couvre aussi bien la littérature, la philosophie, l’histoire, le tout avec une figure à même de susciter l’admiration et la curiosité.

Pour remplacer les visuels sur la censure, les ouvrages ayant été interdits, j’ai choisi trois visuels :

  • un visuel de présentation avec dates et citation :

  • un visuel exclusivement biographique avec des citations issues de ses œuvres principales

  • enfin un visuel présentant les événements majeurs de la vie de Camus et ses contemporains (sans toutefois explorer les ruptures, les brouilles ou les réconciliations éventuelles)

L’ensemble de ces visuels a été réalisé sur Canva, et j’ai cherché, comme pour les visuels de l’exposition précédente, à avoir une sorte de cohérence graphique entre chacun d’eux.

L’exposition une fois installée rassemble des œuvres de Camus (philosophie, romans et pièces de théâtre), des biographies des ouvrages de ses contemporains (Sartre, Beauvoir, Malraux, René Char) et des documentaires d’histoire (principalement Résistance et Guerre d’Algérie).

Initiatives conjointes

Je présente ci-dessous les initiatives réalisées avec Floriane, et où je me suis investie à divers degrés.

  • Nuit de la lecture 2020

Inspirée par un visuel relayé sur son compte Twitter par Perrine Chambaud, Floriane a proposé un visuel avec un test de lecture à cocher.

Ci-dessous le tweet de Perrine :

Je lui ai proposé de mettre en valeur des fictions (ou des documentaires) où le livre est en quelque sorte un héros, et où la lecture ressemble à une aventure.

Je rajouterai ici son visuel, si elle en fait le relai sur son compte Twitter.

Nous avons réalisé quatre marques-pages chacune pour cette exposition, là encore avec des citations valorisant la lecture, je poste ci-dessous les miens :

Voilà ce que donne l’exposition une fois installée :

  • Agatha Christie

Floriane a proposé d’imprimer sur la porte du CDI le calendrier mensuel (Les bas bleus) proposé par MikanKey sur Instagram, nous en sommes au quatrième mois et après Jane Austen au mois d’octobre et Sagan au mois de novembre, Christine de Pisan pour le mois de décembre, nous sommes passées avec soulagement à Agatha Christie pour le mois de janvier.

Comme d’habitude, j’ai proposé une sélection de ressources avec deux visuels réalisés sur Genial.ly, l’un avec citations, l’autre envoyant vers des ressources (dont le parcours Crime Scene réalisé avec Sandrine Duquenne) :

  • Puzzle du CDI : le Sacre de Napoléon n’en finit pas

Installé début décembre, ce puzzle pose quelques difficultés aux élèves. S’ils sont très tenaces et n’abandonnent pas, ils n’hésitent pas à nous faire remarquer que le tableau de David est bien plus difficile que le précédent puzzle avec les personnages de l’univers de Harry Potter.

Pédagogie : séances en SNT

Depuis le mois novembre, je me suis investie à divers degrés dans le programme de SNT auprès de plusieurs classes. Je peux désormais vous proposer un premier compte-rendu de ces séances.

  • Séances « Web » : Secondes 2 et Secondes 3

Pour ces deux classes, ce sont mes collègues de SVT (surnommées Science girls) qui interviennent.

Les deux classes sont venues au CDI pour effectuer des recherches sur différentes thématiques liées au web : bienfaits et risques, impacts environnementaux, cyberattaques, info et intox, cybersécurité, données personnelles.

Pour ces deux classes, j’ai pu présenter aux élèves le portail E-SIDOC et les accompagner dans leurs recherches.

Pour l’une des deux classes, dont le support de présentation était un site en HTML, j’ai assisté à leurs présentations orales et j’ai pu co-évaluer ces présentations.

  • Séquence « Réseaux sociaux » : les deux premières classes

Pour l’axe « Réseaux sociaux » du programme, j’interviens de manière bien plus conséquente.

À partir du scénario que j’ai co-construit avec un collègue de physique-chimie, Floriane ou moi-même allons intervenir auprès de huit des douze classes de secondes du lycée.

Voilà comment la séquence a été organisée avec les Secondes 1 et les Secondes 10 :

  1. une séance de deux heures en classe entière, durant laquelle on alterne les temps de présentation et les mises en activités. Avec les élèves, je fais un aperçu historique et un point de vocabulaire sur les réseaux sociaux. Ils réalisent une frise chronologique sur l’ENT et participent à un sondage de pratiques. Durant cette séance, ils se voient également attribuer un réseau social à présenter par groupes de quatre, leur présentation devant reprendre la forme visuelle de ce réseau.
  2. une séance de deux heures en demi-groupe sur les graphes – pour cette séance d’activité, c’est mon collègue de physique-chjimie qui intervient
  3. une séance de deux heures en classe entière : les élèves présentent à l’oral leurs réseaux sociaux. Suit un travail en autonomie, via un Google Form, sur le partage de l’information sur les réseaux sociaux et sur les fake news.
  4. enfin une séance de deux heures en demi-groupe sur vie privée, données personnelles et cyber-harcèlement : les élèves doivent réaliser une affiche de sensibilisation au cyber-harcèlement.

Pour la première séance, j’utilise un support de présentation sur Genial.ly :

ainsi qu’une fiche distribuée aux élèves et réalisée sur Canva. Cette dernière peut sembler assez rudimentaire, mais elle n’a pour but que de permettre aux élèves de conserver une trace de la séance :

Pour la quatrième séance, nous avions à l’origine prévu avec mon collègue une étude de cas, et une réalisation de l’affiche sous forme papier en 30 mn par demi-groupe.

Entre les deux classes, je l’ai convaincu d’opter pour une réalisation sous forme numérique en une heure sur Canva, en créant un compte pour le CDI et en proposant aux élèves le tutoriel suivant, qui reprend, pour des raisons de cohérence, le même modèle que le support de cours de la séance 1.

Cette modalité de travail permet une réalisation beaucoup plus rapide de la part des élèves, un rendu plus « léché » et un suivi en temps réel de leur production.

Voici un exemple d’affiche :

Les affiches réalisées ont été exposées dans le hall devant le CDI à l’occasion de la journée de protection des données (28/01) et du safer internet day (qui tombe pour nous pendant les vacances, mais la proximité des deux dates permettait de laisser l’exposition en place.

Je vais être amenée, pour les séquences « Réseaux sociaux » avec les autres classes, à modifier légèrement le contenu et la forme des séances, certains collègues faisant se suivre les deux heures en classe entière, certains souhaitant travailler sur une thématique autre que celle des fake news.

J’ai donc réalisé, pour la séquence sous sa forme originelle, un compte-rendu formalisé et en images, qui donne un aperçu des différentes activités menées avec les élèves :

J’ai réutilisé une partie de ce travail, l’ai enrichi et précisé afin de le présenter le 23 janvier en réunion à mes collègues professeurs documentalistes du bassin :

Autres activités

Voici les autres activités (gestion, communication, réunions), au lycée ou à l’extérieur, du 6 au 24 janvier.

Gestion

  • réabonnement à BCDI/E-SIDOC (Sol Doc +) et hébergement de la base. Après beaucoup d’hésitations, je me suis laissée convaincre par ce réabonnement avec hébergement. La procédure a été relativement simple, et la perspective de ne plus avoir à faire de sauvegardes, de mises à jour et de ne plus dépendre d’un référent numérique pour tout et n’importe quoi me plait beaucoup, pour l’instant.
  • archivage et désherbage. J’ai fait un gros rangement dans la réserve du CDI, préparé des boites à archives pour les périodiques des mois à venir et j’en ai profité pour désherber quelques vieilleries qui trainaient depuis un moment, des vieux manuels, des ouvrages en arts et en anglais version originale.

Communication

  • inscriptions à la semaine de la presse et communication aux équipes. J’ai recyclé ma présentation de l’an dernier pour présenter la semaine de la presse aux collègues et inciter ces derniers à y participer :

  • E-INSTANT CDI, encore et toujours, tous les vendredis (ou presque). J’avais oublié dans mon article de décembre d’indiquer que je fais de temps en temps (et surtout pour les périodes de vacances), des numéros hors-série de ma lettre de diffusion. Voici donc le numéro réalisé pour les fêtes :

https://create.piktochart.com/output/43313778-e-instant-cdi-hs-hiver-2019

Concernant l’E-INSTANT, outre la présentation via Piktochart, je profite du mail adressé aux collègue pour y indiquer les informations du CDI et pour les inciter également à nous rendre visite.

Voici un exemple avec le mail envoyé le 17 janvier :

Voici l’E-INSTANT CDI n°15 de l’année 2019-2020 de la semaine du 20 au 25 janvier.
Pour info : en raison de la réunion de bassin des professeurs documentalistes, le CDI sera fermé jeudi 23 janvier après-midi.

Pour rappel :

– adresse personnalisée pour faire vos demandes de spécimens auprès du GIDEC :
https://gidec-gecri.fr/IdProf/
– petit aide-mémoire pour les manuels numériques au lycée
https://view.genial.ly/5d82803a5378ee0f6290d086

E-INSTANT CDI n°15

Au menu cette semaine :

Présentation de la semaine de la presse 2020
https://view.genial.ly/5e173c4d9e64014072918631

– au CDI :

– sélection consacrée à la Nuit de la lecture avec un petit défi proposé par Floriane, une sélection d’ouvrages et des marques-pages thématiques

– expositions au CDI : Albert Camus à l’occasion des 60 ans de sa disparition, les années folles (1920 pour commencer 2020), exposition Star Wars et exposition Agatha Christie, et le puzzle : le Sacre de Napoléon de David.

– à partir du 23 janvier, devant le CDI : dans le cadre de la journée de protection des données (28 janvier) les élèves de 2ndes1 et de 2ndes10 exposent leurs affiches de sensibilisation au cyber-harcèlement réalisées en SNT

– côté éducation :
Focus Semaine Maths et numérique

Lettre Edu_Num EPS : génération 2024, événements olympiques et ressources

– côté culture :

Le nouveau site de la BnF : « Fantasy : retour aux sources »
Les dossiers déclassifiés de la seconde guerre mondiale mis à disposition par les archives nationales

– côté numérique :

Série d’articles de la Revue des médias (INA) « La justice sous l’oeil des médias »

À découvrir ici, avec d’autres infos :
https://create.piktochart.com/output/15886286-e-instant-cdi

Et à retrouver sur e-sidoc, dans l’onglet « équipe éducative », avec quelques anciens numéros :
http://0911346u.esidoc.fr/rubrique/view/id/43

Vous pouvez retrouver toutes les ressources des numéros précédents (2018-2019) : https://docs.google.com/document/d/1oCdtsdq_Thw1URGINYsOoCOAR2xwgo3Dz8QC6TOxt3I/edit?usp=sharing
Et les ressources 2019-2020 qui seront ajoutées au fur à mesure sur ce document :
https://docs.google.com/document/d/1ztu69Wt2VXFxwm8PK3ifYvuFdA-dqlOizq8G3mlXES0/edit?usp=sharing

Bon courage à tous et bon week-end,

Réunions et autres réjouissances

Ce mois-ci j’ai assisté et / ou participé aux activités suivantes :

  • 20 janvier : le matin j’ai assisté à l’escape game réalisé par mes copines « science girls » de SVT sur Game of Thrones avec une classe de Seconde. L’après-midi était consacré à un temps de travail pour les séances « Réseaux sociaux » avec une collègue de maths
  • 21 janvier : formation de formateurs à Marly-Le-Roi
  • 23 janvier : comme indiqué plus haut, réunion des professeurs documentalistes du bassin d’Étampes.

Dans les autres activités, j’ai aussi publié sur le site de LudoDOC deux articles de Bénédicte sur la lecture :

Voilà pour ces activités de janvier, je vous souhaite encore tout le meilleur pour cette année 2020 et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

 

Décembre 2019 : séances et animations du CDI

Cet article couvre les activités du 25 novembre au 17 décembre, avec un changement complet des expositions proposées au CDI, quelques séances pédagogiques et la participation à des événements à l’extérieur du lycée.

Valorisation du fonds

Pour faire suite aux expositions thématiques consacrées à la fantasy, à la lutte contre les violences faites aux femmes et à la première guerre mondiale, nous avons, avec Floriane, proposé plusieurs installations pour le mois de décembre.

Calendrier d’avant les vacances

Traditionnellement depuis maintenant trois ans, je propose un calendrier de l’avent à la fois physique et numérique au CDI.

J’ai profité qu’une grille d’exposition avait été retirée juste à l’entrée du CDI pour installer le calendrier physique à cet emplacement, bien plus visible du coup que les emplacements choisis les années précédentes.

À ce calendrier physique, nous avons associé un calendrier numérique réalisé à deux sur Adventmyfriend. Pas de thématique particulière, plutôt une petite sélection d’informations insolites, de trucs et astuces pour réaliser des décorations et des cadeaux soi-même, ou pour découvrir des recettes de cuisine.

https://adventmyfriend.com/82506/6364249790/

Ce calendrier est proposé aux élèves et aux enseignants via des affiches et des marques-pages (je change la couleur et le QR-code chaque année) et il est intégré sur la page d’accueil du portail E-SIDOC durant toute la période concernée.

Parallèlement à ce calendrier, Floriane a proposé une sélection thématique de Noël ainsi que des visuels, sélection qui a donc remplacé l’exposition consacrée à la Fantasy.

Le puzzle qui était associé à l’exposition Fantasy, Harry Potter, a été terminé en l’espace de trois jours par un élève de seconde très motivé.

Je l’ai donc remplacé le 6 décembre par un puzzle du Sacre de Napoléon de David (2 décembre 1804, vous l’avez ?).

Préparer 2020 en retournant en 1920

Pour remplacer l’exposition consacrée à la première guerre mondiale, nous cherchions avec Floriane un événement ou une thématique à mettre en valeur pour le mois de décembre et le début du mois de janvier.

Après avoir quelque peu déprimé sur le choix des thématiques pour 2020, ou sur l’éventualité presque rituelle de proposer une sélection sur la journée de la mémoire, nous avons repoussé la journée de la protection des données et l’année des mathématiques à une date de mise en place ultérieure.

Floriane a suggéré une sélection bien plus joyeuse sur les années folles. Je me suis occupée de la sélection d’ouvrages pendant que Floriane réalisait une présentation cliquable sur Genial.ly :

Voici le résultat en image :

Histoires de livres et d’interdits

Cela fait un moment que cette idée d’exposition me trottait dans la tête. C’est grâce à une copine sur Twitter que je l’avais eue : elle m’avait partagé un article consacré à quelques bonnes idées mises en place dans les bibliothèques et cette histoire de livres interdits m’avait beaucoup plu.

J’ai beaucoup travaillé sur les visuels : je voulais réaliser au moins deux types d’affiches, une affiche de présentation très visuelle, justement et une affiche plus informative avec des éléments de culture et d’histoire. Je ne lui ai pas associé de contenu en ligne, ce qui aurait ajouté aux différents éléments présentés ci-dessous des vidéos, des articles, etc.

Voici l’affiche de présentation :

Finalement j’ai pu proposer deux affiches plus informatives : l’une plus générale sur la censure, l’autre plus précise sur les livres qui, un jour, se sont vus interdire.

Voilà ce que donne l’exposition :

Après avoir pris cette photographie, j’ai ajouté à la sélection un petit lot d’ouvrages en anglais, Harry Potter et deux exemplaires de Fahrenheit 451.

Après Sagan, Christine de Pisan

Floriane a proposé d’imprimer sur la porte du CDI le calendrier mensuel (Les bas bleus) proposé par MikanKey sur Instagram, nous en sommes au troisième mois et après Jane Austen au mois d’octobre et Sagan au mois de novembre, nous sommes passées à Christine de Pisan pour le mois de décembre.

Après un petit moment de perplexité et de questionnements, nous avons proposé une sélection autour de la littérature médiévale (l’affiche sur la littérature médiévale est une réalisation de Sandrine Duquenne) et du Moyen-âge.

Affichage informationnel

Deux choses me turlupinaient depuis la rentrée. La première, c’est qu’avec la réforme du lycée et le casse-tête des emplois du temps, nous avons des pics de fréquentation le midi.

C’est certes une très bonne chose, et qui indique combien le CDI est un lieu apprécié par les élèves, mais la nouveauté c’est que certains élèves ne disposant pas d’espaces de travail en autonomie (la salle de permanence est pleine comme un œuf, le hall est froid et sinistre, le foyer tout aussi sinistre, il n’y a pas d’autres salles de travail et pas assez de surveillants pour encadrer), ils viennent au CDI pour « se poser ».

J’ai donc réalisé une affiche pour gérer le CDI en cas d’affluence :

La deuxième chose, c’est l’espace informatique. Au-dessus des ordinateurs, il y avait plusieurs affiches, la plupart pas très esthétiques, avec des consignes et des conseils. J’en ai décollé la grande majorité et j’ai tout remplacé par des fiches mémos plastifiées à côté de chaque poste informatique :

Une troisième chose s’est ajoutée à la mi-décembre, il s’agissait d’un affichage plus à destination des enseignants. En effet, j’ai constaté que lorsque je mettais des infos culturelles à disposition en salle des profs, elles avaient tendance à disparaître entre le mardi et le jeudi (les agents m’ont assurée que ce n’était pas de leur fait).

Régulièrement je dois aussi lutter pour conserver un espace d’affichage dévolu au CDI en salle des profs. Il me fallait donc un prétexte pour trouver qui faisait disparaître ma communication (marques-pages et autres).

Il me fallait un projet dans lequel je n’allais pas mettre ni toute ma motivation, ni toute mon énergie. Il fallait une thématique transversale, et si je puis dire, quelque chose qui rentre plus ou moins dans mes missions de veille culturelle sans que j’y mette pour autant une implication déraisonnable.

J’ai donc décidé de proposer des petits cartons d’information sur les ressources gratuites du GAR.

Voilà ce que j’ai affiché sur le panneau du CDI :

Et voici les cartons réalisés avec un petit message à l’intention de mon nettoyeur de table basse fou furieux :

J’ai imprimé 16 cartons (2 pour chaque ressource, et les collègues ont très vite imaginé jouer au memori avec sur la table basse de la salle des profs) et j’ai très vite réfléchi aux autres ressources que je pourrai présenter sur le même modèle : outils numériques, musées et expos, comptes Twitter et chaînes YouTube…

Pour l’instant les cartes sont toujours en salle des profs mais je vous tiendrai au courant de la suite de mon enquête…

Séances pédagogiques

Pour cette période allant du 25 novembre au 20 décembre, j’ai pu mener des séances avec des collègues avec lesquels je n’avais encore jamais travaillé.

C’est le petit avantage de la réforme (et le seul d’ailleurs) : si les collègues de français, certainement débordés de boulot, ne répondent pas à mes sollicitations par mails, j’ai été sollicitée par les enseignants en charge des sciences numériques et technologie et par une collègue qui a la classe de STS Commerce international première année.

Fin novembre, deux classes de seconde (2nde2 et 2nde3) sont venus au CDI pour travailler sur l’axe « Web » du programme de SNT : cela m’a permis de faire une présentation rapide d’E-SIDOC, et de suivre les élèves dans leurs recherches pendant deux heures au CDI. J’en ai profité pour proposer la même organisation aux collègues d’autres classes. Je verrai donc prochainement (normalement) 4 autres classes de seconde dans le même contexte pédagogique.

J’ai également commencé avec deux autres classes (2nde1 et 2nde10) les séances consacrées aux réseaux sociaux. Je présenterai ces séances au mois de janvier.

Enfin, comme indiqué précédemment, j’ai fait deux séances avec les STS1 sur la veille et la recherche d’information. L’objectif était de les accompagner dans la rédaction d’un mémoire sur une entreprise en les sensibilisant à la citation des sources.

Le déroulé des séances (1h30 par demi-groupe) est le suivant :

  1. Aborder les notions de mots clefs, de questionnaire quintilien, de démarche de recherche (via un sondage wooclap)
  2. Temps 1 de citation de sources : trouver un document fiable et pertinent qui étudie le black friday et le déposer sur un padlet.
  3. Questionner (puis définir) les notions de fiabilité et de pertinence.
  4. Avec un jeu de rôles (que j’avais déjà utilisé les années passées en TPE), appréhender l’importance de citer ses sources et d’être cité
  5. Recueillir un certain nombre de ressources sous la forme d’une boite à outils
  6. Temps 2 de citation de sources : citer correctement, avec une norme adéquate, le document trouvé précédemment.

Voici le support de présentation, réalisé avec Floriane, pour ces deux séances :

Réunions, formations, escapades en dehors du CDI…

Pour le mois de décembre, voici les différentes activités auxquelles j’ai participé :

  • Le 11 décembre, j’ai co-animé une réunion à distance pour les TraAM documentation
  • Le 13 décembre, je devais assister à la soutenance de thèse de Bénédicte Langlois, professeure documentaliste dans l’académie de Montpellier, mais mes trains ayant été supprimés au dernier moment, je n’ai pu me rendre sur place.

La thèse de Bénédicte « Culture de l’information, culture de l’image et culture par l’image dans l’enseignement secondaire » étudie l’importance de la construction d’une éducation à l’image par la photographie.

On y retrouve de nombreuses pistes pédagogiques, principalement sous la forme du jeu (timeline, hackathon, escape games) et j’y ai appris ou retrouvé beaucoup d’éléments sur l’histoire de la photographie, les usages ou la culture de l’information. J’en recommande donc la lecture lorsque cette thèse sera déposée.

  • Le 16 décembre, j’ai animé, à l’invitation des professeurs documentalistes du bassin de Vanves, une formation sur le rayonnement du CDI, dont voici le support de présentation.

Voilà pour ces riches activités d’un mois de décembre assez vivant et mouvementé.

Les vacances sont très bienvenues, je vous souhaite à toutes et tous d’excellentes fêtes de fin d’année, et je vous retrouve début janvier pour le premier article de 2020, un hors-série un peu particulier que je vous promets depuis un petit moment…

À très bientôt sur Cinéphiledoc !

Novembre 2019 : séances et animations du CDI

Voici un compte-rendu des activités menées du 4 au 22 novembre, avec beaucoup d’expositions et (enfin) quelques nouveaux projets pédagogiques.

Le remplacement de Floriane étant prolongé, je me permets d’indiquer dans cet article les activités qu’elle a menées seule ou en concertation avec moi.

Valorisation du fonds : on continue sur notre lancée

Après un mois d’octobre où, outre les visites du CDI, la valorisation du fonds était l’une des activités principales menées, il a fallu en ce début du mois de novembre proposer de nouvelles sélections.

Initiatives individuelles

  • Première guerre mondiale

Pour cette exposition, j’ai recyclé les ressources (papier et numériques) qui avaient été proposées l’an passé dans le cadre du projet « Adopte un poilu ».

Une sélection de documentaires et de fictions :

Une affiche :

Un parcours en ligne mis à disposition dans un article sur le portail E-SIDOC :

Une fois cette exposition installée, je me suis rendue compte que j’aurais pu lui préférer une sélection sur les 30 ans de la chute du Mur de Berlin. Mais je n’avais pas non plus pléthore de ressources papier sur la question, donc j’ai fait une petite exposition avec une sélection de ressources en ligne.

  • 30 ans de la chute du Mur de Berlin

Sélection thématique :

Présentation cliquable :

  • Montesquieu

Pour faire suite aux sélections sur Baudelaire et sur Montaigne, j’ai proposé ce mois-ci une nouvelle sélection de documents sur Montesquieu, avec toujours :

  1. textes imposés et documentaires associés
  2. une affiche renvoyant vers des textes en lecture intégrale
  3. une citation qui fasse sens

Activités en concertation

  • Exposition #NonAuHarcèlement

Au retour des vacances, Floriane a proposé de remplacer sa sélection sur la coupe du monde de rugby par une exposition consacrée à la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire.

  • Après Jane Austen, Françoise Sagan

Floriane a proposé d’imprimer sur la porte du CDI le calendrier mensuel (Les bas bleus) proposé par MikanKey sur Instagram :

Nous lui avons associé à l’intérieur du CDI la citation et les sélections suivantes (avec également des QR-codes renvoyant vers des ressources en ligne) :

  • Journée du 25 novembre

Pour faire suite à l’exposition sur la journée du 7 novembre, Floriane a proposé une exposition pour la journée du 25 novembre, la journée internationale pour l’élimination des violences faites aux femmes.

Elle a installé l’exposition suivante et entièrement réalisé sur Canva les visuels qui lui sont associés :

Un cas à part : l’exposition Fantasy

Comme pour la Chine un peu plus tôt dans l’année, il s’agissait d’une exposition que ma collègue, actuellement en arrêt maladie, avait réservé à la bibliothèque départementale de l’Essonne, et qui consistait en des panneaux d’exposition et une malle de livres.

Cette fois-ci, j’ai quelque peu anticipé et proposé dès la rentrée une sélection d’ouvrages :

L’affiche, réalisée sur Genial.ly, reprend une citation de L’Histoire sans fin, qui m’a donné vraiment envie de lire ce livre :

Voici également la malle de livres proposée par la médiathèque de l’Essonne :

Je posterai les photos des panneaux de l’exposition plus tard : en effet, juste après les avoir installés, nous avons appris que le lycée allait faire l’objet d’un blocus. Les panneaux ont donc été déplacés pour les protéger, et je n’ai pas eu le temps de les prendre en photos.

En revanche, cette exposition a été l’occasion de lancer le premier puzzle collaboratif de l’année, qui a très rapidement rencontré du succès :

Acquisitions, gestion et installations

Pour les (presque) dernières commandes de 2019, deux tendances se sont dégagées de mon côté.

  • Le renouvellement du fonds fantasy et du fonds « Stephen King », qui pourra éventuellement donner lieu à une exposition plus tard dans l’année…

  • Des ouvrages de vulgarisation scientifique et philosophique

En prolongement du réaménagement du coin manga déjà amorcé le mois précédent, voici l’affichage réalisé par Floriane une fois qu’il a été mis en place :

Cet affichage est régulièrement consulté par les élèves.

De mon côté, j’ai tenté (moins) régulièrement de mettre à jour les actualités du portail E-SIDOC avec les valorisations successives du fonds au mois de novembre.

Ce mois-ci nous avons pratiquement terminé l’équipement en codes-barres du fonds (sauf périodiques et spécimens), un chantier qui avait été amorcé il y a deux ans avec les rayons documentaires.

Nous avons commencé un chantier non moins dantesque : l’harmonisation des auteurs et des éditeurs de la base.

Séances pédagogiques

Comme je l’ai indiqué en préambule, après un début d’année difficile, la situation semble quelque peu s’arranger d’un point de vue pédagogique.

Certes, il nous manque toujours la visite de deux classes au CDI et certes, les mails adressés aux enseignants pour tenter de mettre en place des projets et des initiatives n’ont pas toujours de réponses.

Nous avons cependant été approchées début octobre par Anne, une collègue stagiaire d’éco-gestion, qui souhaitait faire travailler ses Premières STMG sur l’étude de gestion et sur la recherche d’information.

La séance se déroule en deux heures et a été élaborée à trois : Floriane, Anne et moi-même, avec les objectifs suivants :

  1. Cerner les habitudes de recherche d’informations des élèves de la classe
  2. Faire un rappel de la démarche de recherche sur internet depuis l’utilisation d’un navigateur jusqu’à la définition de mots clefs pertinents
  3. Faire un rappel des outils mis à disposition par les professeurs documentalistes (E-SIDOC)
  4. Faire le lien entre questionnement quintilien et caractérisation d’une organisation
  5. Rappeler l’utilité des réseaux sociaux et de l’actualité en ligne pour connaître la réputation et l’image d’une entreprise (rôle du community manager, évolution de l’entreprise)
  6. Réaliser la grille de caractérisation de l’entreprise choisie pour l’étude de gestion sous forme de carte mentale et commencer à réfléchir à une problématique

J’ai réalisé le support de présentation suivant :

Floriane a réalisé le sondage sur Wooclap sur la recherche d’information :

Enfin nous avons réalisé à deux, avec un modèle existant de Floriane, la fiche élève suivante sur Piktochart :

La séance a eu lieu le jeudi 21 novembre avec deux demi-groupes : le premier de 8h20 à 10h15 et le second de 13h à 15h.

Durant la première heure, nous avons beaucoup insisté sur le sondage et sur la réalisation de la carte mentale, nous avons réalisé avec les élèves la caractérisation de l’entreprise Nike :

Durant la deuxième heure les élèves ont été mis en action de manière beaucoup plus concrète pour eux, à savoir la réalisation à partir de la carte de Nike de leur propre carte mentale sur l’organisation de leur choix.

Autres activités

Voici pêle-mêle les autres activités professionnelles menées ce mois-ci :

  • publication des derniers articles #LudoDOC consacrés à #Ludovia16 (sauf un dernier qui tarde quelque peu)
  • préparation de différents stages auxquels j’aurai l’occasion de participer dans les mois qui viennent
  • participation à une réunion de bassin le mardi 19 novembre
  • participation au salon Educatice le mercredi 20 novembre

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