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Avril 2025 : séances et animations du CDI

Pour cet article du mois de avril, je présente les activités menées entre le 24 mars et le 11 avril.

Contrairement aux trois semaines de mars, les trois semaines en question ont été assez denses en activité et en séances pédagogiques. Pour ces dernières, je vais me concentrer dans cet article sur les dernières séances menées en SNT et celles menées dans le cadre de la semaine de la presse, et je garderai deux autres projets pour le mois de mai.

La période a aussi été riche en échanges professionnels (et la suivante le sera tout autant) : en effet, j’ai accueilli deux vendredis de suite Tatiana, une collègue d’anglais qui souhaite faire un changement de discipline, et l’un de mes mercredis après-midi était consacré à la deuxième partie de mon stage EAFC sur la veille et la communication du professeur documentaliste.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

10-19 mars

Semaine des maths

Sélection en lien avec la thématique

07/03

31/03

Sélection philo

Sélection Anne Frank

13/03

Sélection Sommeil

13/03

14-31 mars

Printemps des poètes

Sélection en lien avec la thématique

17/03

Sélection contes

17/03

Journée mondiale des forêts

17/03

07/04

Sélection licornes

24-29 mars

Semaine de la presse

Sélection en lien avec la thématique

18/03

10/04

Couv en couleurs : TOUT EN JAUNE

Puzzle 6 Japon

24/03

07/04

Puzzle 7 BD

2 avril Journée mondiale du livre pour enfants

Sélection « Les livres dont ils sont les héros »

31/03

5 avril

Journée mondiale de la conscience

Sélection philo

31/03

Puzzle 7 BD

07/04

9 avril

Journée mondiale des licornes

Sélection licorne

07/04

Couv en couleurs : TOUT EN JAUNE

10/04

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de mars, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Cette période, un peu plus dense en séances pédagogiques, était du coup plus calme en installations de sélections thématiques, et j’en présente 4 ci-dessous :

  • La sélection proposée dans le cadre de la journée mondiale du livre pour enfants (le 2 avril) : j’ai choisi de valoriser des histoires où le mot « enfant » apparaissait dans le titre mais aussi des classiques où les enfants tenaient le rôle principal, j’ai ainsi fait une sélection avec des albums, des bandes dessinées et des romans et qui fait un bon pendant à ma précédente sélection sur les contes.

  • J’avais retenu aussi dans la liste des journées mondiales celle dédiée à la conscience, la thématique paraissait quelque peu abstraite, j’ai donc profité de l’occasion pour proposer une sélection d’ouvrages issus du rayon philosophie

  • Enfin la journée mondiale des licornes m’a permis de mettre en avant les documentaires et les fictions traitant des questionnements de genre, et cette sélection pourra rester en place jusqu’au mois de mai, à l’occasion du mois des fiertés.

  • Pour remplacer la sélection installée pour la semaine de la presse, j’ai repris à la toute fin de la période ma série sur les couvertures de couleurs avec cette fois-ci une couleur plus printanière, en mettant le jaune à l’honneur.

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées durant la période mars – avril.

Secondes

Premières

Terminales

S1

EMC 1h

SNT 3h : 1h, 1 classe – 1h demi-groupe, 2h, 1 classe – 2h demi-groupe

/

/

S2

EMC 1h

/

/

S3

EMC 1h : 1 classe

SNT 2h, 1 classe – 2h demi-groupe

EMC 1h (1 classe)

/

S4

EMC 1h : 1 classe

SNT 1h, 1 classe

EMC Orientation 1h (1 classe)

EMC SPME 2h une classe – 1STMG

EMC 1h (1 classe)

EMC SPME 1h

Terminale euro : 1h projet escape game

S5

EMC 1h : 1 classe

SNT 6h, 3 classes

EMC Orientation 1h (1 classe)

EMC SPME 4h 2 classes – 1STMG

EMC 1h (1 classe)

EMC SPME 1h

Terminale euro : 1h projet escape game

S6

EMC 1h : 1 classe

SNT 1h, 1 classe

EMC Orientation 1h (1 classe)

Première euro : 1h escape game

EMC 1h (1 classe)

Spé SVT 1 groupe, 2h : préparation du grand oral

Total

19 heures

14 heures

6 heures

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, ce sont a priori des dernières séances de SNT (il en restera 2 au retour des vacances, mais avec les jours fériés de mai et la fin des cours, il s’agira uniquement de permettre d’avoir quelques notes de participation pour le trimestre.

SNT

Ces séances de SNT étaient consacrées à l’axe thématique Réseaux sociaux et concernaient trois classes de secondes, selon les modalités suivantes :

  • pour une classe : 2h par demi groupe pour les séances 1 et 2 / 1h par demi groupe pour la séance 3 (pendant 2 semaines je vois le premier demi groupe, puis le deuxième les deux semaines suivantes)

  • pour les deux autres classes : 1h par demi groupe pour la séance 1, le travail de la séance 2 à faire en autonomie et à rendre pour fin avril ou début mai, et la séance 3 au retour des vacances

SNT réseaux sociaux

Pour cette séquence, j’ai réutilisé la trame de mes deux premières séances de l’an dernier (escape game en Séance 1 et présentation d’un réseau social tiré au sort en Séance 2).

Pour la séance 3, je propose aux élèves un travail autour du selfie, qui permet non seulement de faire le lien avec la thématique « Photographie numérique » mais aussi des travaux plus personnels et un meilleur investissement des élèves dans les activités. Je me suis inspirée d’une activité proposée par une collègue de lettres à ses élèves et présentée durant le colloque de l’observatoire de la lecture et de l’écriture des adolescents le 12 décembre 2023 à la maison de la poésie.

Support de cours selfies 2024

Durant cette séance, je reviens avec les élèves sur ce qu’est un selfie, je leur demande de réaliser un selfie de groupe en utilisant le CDI comme décor (et éventuellement avec un bookface), puis d’étudier des selfies générés par intelligence artificielle. Le dernier travail est de réaliser un selfie associé à un nuage de mots.

Semaine de la presse

Durant cette période, j’ai également travaillé avec deux collègues d’histoire-géo et EMC pour des séances dans le cadre de la semaine de la presse, et pour ces projets, nous avons réutilisé la trame de séances menées les années passées.

  • En Première STMG, la collègue souhaitait dans le cadre d’un projet sur les réfugiés (qu’elle mène depuis plusieurs années avec différentes classes) faire réaliser à ses élèves par groupe une revue de presse sur les réfugiés, en se consacrant par groupe à un exemple précis de réfugiés et en utilisant E-sidoc et Europresse. Pour ces séances, nous avons repris la fiche élève proposée à une classe de seconde les années précédentes :

Activité 5 EMC 2nde1

  • En Terminale, le collègue souhaitait reprendre la séance menée l’an dernier avec ses Terminales HGGSP sur « Presse et climat », qui s’appuyait principalement sur le livret pédagogique du CLEMI. J’ai donc repris entièrement la trame de cette séance, avec fiches élèves, livret et collection Pearltrees.

EMC Terminale presse et climat

  • En Première, une collègue de SES travaille en EMC sur la recomposition du lien social en s’appuyant sur la presse (portail E-SIDOC et Europresse) avec sa classe

Projets Escape Game

Ces projets concernent les terminales euro et les premières euro, et je les présenterai séparément dans l’article du mois de mai.

Communication

Aux enseignants et personnels

La communication ce mois-ci a elle aussi été un peu plus calme, j’ai mis à jour ma lettre de diffusion seulement à la toute fin de la période.

Le mois dernier, j’ai pris le temps de poursuivre le rapatriement des publications sur le portail E-SIDOC du CDI. Comme je l’avais indiqué dans l’article précédent, je passais jusqu’ici par un blog de l’ENT pour communiquer sur les ressources numériques et d’autres informations pédagogiques.

Le chemin d’accès à l’application « Blog » de l’ENT ayant été modifiée, j’avais déjà transformé le blog du CDI en rubrique dédiée dans l’un des onglets du portail E-SIDOC, j’ai procédé de la même manière pour le blog consacré aux ressources numériques, en l’ajoutant dans l’espace « Équipe éducative » du portail.

C’est donc à ces différentes évolutions que j’ai consacrées le focus de la lettre de diffusion.

  • Blog du CDI

Le blog du CDI est désormais publié dans l’onglet « CDI connecté » du portail E-SIDOC. Ce mois-ci, j’ai utilisé ce groupe d’articles pour relayer le ZOOM Actu du CDI.

  • Ressources numériques

Cette nouvelle rubrique de l’espace « Équipe éducative » me permet de relayer des informations sur certaines actions éducatives, des événements ainsi qu’une communication ciblée sur les ressources numériques du lycée.

Ce mois-ci, j’ai publié une méthode pour synchroniser les mots de passe ENT sur Samba Edu pour pouvoir se connecter aux ordinateurs du lycée, bien que cette méthode ces derniers temps ne fonctionnait que très aléatoirement pour les élèves (le référent numérique cherche en ce moment une solution à ce problème).

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT est la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

J’ai mis à jour cette lettre pour la période avril-mai avec un focus consacré au portail E-SIDOC.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

24 mars

Puzzle 6 et sélection Japon

Compte Instagram

24 mars

Éventail des questions sensibles au CDI (collaboration avec l’infirmière)

Compte Instagram

31 mars

Sélection « Les livres dont ils sont les héros »

Compte Instagram

31 mars

Avancées du puzzle

Compte Instagram

31 mars

ZOOM Actu CDI

Portail esidoc + compte instagram

31 mars

Sélection philo

Compte Instagram

4 avril

Fin puzzle 6 et sondage pour le choix du puzzle suivant

Compte Instagram

7 avril

Sélection licorne

Compte Instagram

8 avril

Activités CDI : puzzle et nouveau cahier de coloriage

Compte Instagram

08/04

Sortie dans les lieux de culte avec les premières HGGSP

Compte Instagram

10/04

Escape game avec les premières Euro

Compte Instagram

10/04

Sélection TOUT EN JAUNE

Compte Instagram

Je vais indiquer ci-dessous les actions d’avril (numéros du Zoom Actu, éventail des questions sensibles) et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI.

Ce mois-ci, j’ai sorti deux numéros : l’un consacré aux aspects économiques des relations internationales, l’autre à l’actualité politique (publié sur Instagram le 11 avril).

  • Éventail des questions sensibles

Pour ce travail, j’ai recyclé une affiche et des marques-pages proposés il y a quelques années.

Après l’installation de la sélection Licorne, j’ai ensuite eu l’idée (inspirée entre autres du portail E-SIDOC du lycée Jean-Pierre Timbaud de Brétigny sur Orge) de proposer un onglet dédié aux questions sensibles sur le portail E-SIDOC.

Voilà ce que ça donne pour l’instant :

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. le bulletinage, le désherbage et l’archivage des abonnements du CDI

  2. la réception et le catalogage d’une commande reçue à la fin du mois de mars

  3. la gestion des prêts en retard

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Réunions, stages, déplacements, échanges professionnels
  • 28 mars : journée de stage de Tatiana

  • 2 avril : visio de 3h, deuxième partie du stage EAFC sur la veille et la communication du professeur documentaliste

  • 4 avril : journée de stage de Tatiana

  • 8 avril : sortie avec un groupe de Premières HGGSP dans les différents lieux de culte de Ris-Orangis (synagogue) et d’Evry (pagode, cathédrale, mosquée)

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Les mercredis de cette période ont été très calmes, et les autres activités se sont principalement concentrées sur :

  • préparation de la formation sur la communication du 2 avril

  • préparation de la formation « Jouer au CDI : du jeu de société à l’escape game »

  • suivi des travaux de SNT des différentes classes

  • suivi du groupe de travail intelligence artificielle des formateurs EAFC en documentation de l’académie de Versailles

  • préparation des sélections thématiques et actions pour la période avril – mai

Voilà pour ces activités d’avril, je vous souhaite de très bonnes vacances et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Voix de femmes

Avec ce nouvel article cinéphile, j’aimerais renouer avec mon habitude d’évoquer des figures féminines au mois de mars sur ce site.

J’avais dérogé l’an dernier avec cette habitude, parce que je n’avais pas déniché d’ouvrages, plus ou moins récents, qui évoquent une femme de l’univers du cinéma (comédienne, réalisatrice, scénariste…), ou en soient l’oeuvre.

Et pourtant, il est certain que l’an dernier, comme au cours des mois précédents, ces ouvrages ont été publiés, mais encore faut-il que j’ai le déclic, le coup de coeur, et ce coup de coeur n’est pas forcément immédiat ou linéaire.

Ainsi les livres dont je  vais parler dans un instant, je n’ai pas décidé spontanément de les réunir, il m’a fallu, au-delà de leur lecture, imaginer des ponts entre eux, autre que celui cédant à la facilité d’être écrits par des femmes.

Il y a également un livre dont j’aurais adoré parlé dans cet article, mais il vient tout juste d’être publié, et au moment où j’écris ces lignes, je ne l’ai pas encore entre les mains… je le garde donc précieusement en tête et y reviendrai dans les mois à venir.

Réunir des voix

Depuis quelques mois, je ne prépare plus frénétiquement mes articles cinéphiles à l’avance comme j’ai pu le faire auparavant.

Je laisse le livre ou les livres venir à moi, je les lis quand l’envie m’en prend, je laisse le temps infuser la lecture tranquillement, et quand enfin le moment est venu, je rassemble les fils et me pose pour écrire cet article juste quelques jours – au mieux une à deux semaines – avant de le publier.

J’ai toujours ma pile de lectures cinéphiles, et j’ai toujours en tête l’idée d’écrire sur tel livre à tel mois de l’année, et l’un des livres dont je vais parler aujourd’hui ne fait pas exception.

Sur ma pile cinéphile, il y a actuellement encore quatre livres qui attendent patiemment d’être intercalés entre mes autres lectures, cinq si l’on ajoute la publication récente que j’évoquais plus haut.

Il y a quelques mois, j’ai délaissé pour un temps encore indéterminé les lectures scientifiques et je n’ai gardé que mes lectures plaisir et mes lectures cinéphiles.

Pour mes lectures plaisir, j’avais une liste qui sommeillait depuis deux ou trois ans et que j’entamais à peine chaque année, je me suis remise à l’entamer consciencieusement, et parmi ces textes, un certain nombre sont l’oeuvre de femmes, et j’ai eu envie d’en réunir quelques-unes.

Delphine de Vigan, roman et théâtre

Depuis trois ans, sur ma liste de lecture, revenait parmi les autres titres un ouvrage de Delphine de Vigan publié en 2021 : Les Enfants sont rois.

Il n’apparaissait pas forcément en bonne place, et j’ai perdu au fur à mesure l’habitude de rajouter des titres sur cette liste qui n’en finit pas.

Qu’importe, je la recopie scrupuleusement d’une année à l’autre, même si je sais très bien que je suivrai davantage ma fantaisie que la liste en question… comme lorsque l’on va faire ses courses en ayant une idée précise de recette, mais que l’on cède finalement à la tentation d’un autre menu.

Néanmoins, j’avais la ferme intention de découvrir ces textes qui m’attendaient depuis des mois, et Les Enfants sont rois en faisaient partie.

Bien m’en a pris, car cette lecture tardive de 2024, cette dystopie vertigineuse, a été l’un de mes coups de coeur de fin d’année, et je me suis félicitée d’avoir acheté le livre pour le CDI.

Mélanie Claux est une fan de télé-réalité de la première heure, ayant par le passé échoué à devenir célèbre à la télévision grâce à l’émission Seuls dans le noir. Désormais épouse de Bruno Diore – dont elle prend le nom – et mère de famille, elle met ses deux enfants Sammy et Kimmy en avant sur les réseaux sociaux, notamment sur YouTube via la chaîne Happy Récré, où ils sont suivis par des millions d’abonnés.

Un jour, alors que les enfants font une partie de cache-cache dans leur résidence, Kimmy, âgée de seulement six ans, disparaît. S’ensuit alors la rencontre entre Mélanie et la policière Clara Roussel qui mène l’enquête sur la disparition de l’enfant, disparition qui se révèlera être un enlèvement. À travers son enquête, Clara découvre les dessous d’un monde où l’exploitation, la surconsommation et l’exposition accrue et forcée des enfants font partie dominante de leur vie.

J’ai dévoré ce livre glaçant en quelques jours, et j’ai été portée tout du long par son écriture virtuose, sa manière de nous confronter à nos failles – du narcissisme au voyeurisme – et à notre usage compulsif des réseaux sociaux et de leurs dérives, jusqu’à l’écoeurement.

Je suis sortie de cette lecture comme on sort d’une projection de Fenêtre sur cour (ou plus récemment de Dans la maison, de François Ozon), du visionnage d’un épisode – lointain dans mon souvenir – de Black Mirror ou de Westworld, avec le même sentiment d’inconfort et de culpabilité.

Moi qui ai l’habitude de poster mes lectures, j’étais évidemment tiraillée entre l’envie de partager cette expérience et l’ironie de la situation à laquelle l’auteure m’avait confrontée.

C’est avec la voix de Delphine de Vigan que j’ai donc décidé de prolonger l’expérience, d’abord en regardant l’adaptation de son roman en série télévisée (disponible sur Disney +). Cependant, malgré la qualité de l’interprétation, j’ai été déçue, comme souvent, que cette adaptation ne rende pas suffisamment justice à la complexité du roman.

Ensuite, j’ai récupéré sur ma pile de lectures cinéphiles le dernier texte de l’auteure, Les Figurants, publié en 2024.

À nouveau, dans ce court texte, c’est une curieuse mise en abyme que nous propose Delphine de Vigan, et puisque l’on parle de voix dans cet article, il s’agit ici de donner une voix, non pas aux invisibles, puisqu’ils sont omniprésents au cinéma, mais à ceux dont on n’entendra jamais la voix dans un film.

Didier Blondel l’avait déjà fait au singulier dans l’un de mes livres préférés consacrés au cinéma : Le Figurant. Le tour de force de Delphine de Vigan est justement de leur redonner la parole, cette fois au théâtre et au pluriel, avec Les Figurants.

Au cinéma ou dans les séries, les figurants sont toujours flous, de dos ; ils ne font que passer. À la fois invisibles et indispensables, ils font partie de l’image, de sa fabrication, de son réalisme, mais doivent se fondre dans le décor. Avoir l’air vrai sans se faire remarquer. En transposant le plateau de cinéma sur une scène de théâtre, Delphine de Vigan leur offre le premier plan, le premier rôle, le devant de la scène. Cécile, Orso, Bruno, Joyce et Nora se rencontrent sur un tournage. Ils sont plus ou moins dirigés par un assistant totalement débordé. Peu à peu, les rôles s’inversent… Et si nous étions, tous, les figurants d’une vaste histoire qui nous dépasse ?

Je suis généralement assez réticente lorsqu’il faut lire du théâtre, mais j’ai justement apprécié que chacun de ces personnages, auxquels on s’attache d’une manière si éphémère, ait sa voix et sa personnalité propre, avec son parcours, ses anecdotes et son espoir que cette voix unique soit enfin entendue et remarquée.

Hélène Gestern et Valérie Perrin : voix, images et musique

Ma découverte de Delphine de Vigan est toute récente. Les auteures que je convoque à présent font partie de mon univers littéraire depuis un peu plus longtemps.

Elles ont toutes les deux en commun une écriture toujours inattendue, et un imaginaire qui mêle la musique, les photographies, les voix et le cinéma à la perfection, ce qui a pour conséquence qu’on ne lâche pas facilement leur livre une fois la lecture entamée.

555

Une amie m’avait fait découvrir Eux sur la photo, d’Hélène Gestern, en m’en faisant la lecture à voix haute pendant le confinement – cette lecture, et celle de Novecento : pianiste, d’Alessandro Baricco, sont gravées dans ma mémoire. Ma lectrice me donnait immédiatement envie d’avoir le livre entre les mains.

C’est donc tout naturellement que j’ai ajouté 555, publié en 2022, à ma liste de lecture.

C’est en défaisant la doublure d’un étui à violoncelle que Grégoire Coblence, l’associé d’un luthier, découvre une partition ancienne.
A-t-elle été écrite par Scarlatti, comme il semble le penser ? Mais, à peine déchiffrée, la partition disparaît, suscitant de folles convoitises. Cinq personnes, dont l’existence est intimement liée à l’œuvre du musicien, se lancent à la recherche du précieux document sans se douter que cette quête éperdue va bouleverser durablement leur vie.

De ce texte, j’ai aimé l’érudition musicale, qui m’a donné envie de découvrir Scarlatti, l’odeur de l’atelier de lutherie, des bois que l’on travaille et des vernis, les salles de concert et le son du clavecin, du piano, du violoncelle et du violon, les pièces, du chevalet à l’âme et le frottement de l’archet sur les cordes, les différentes voix des protagonistes, et la quête frénétique de cette partition.

Tata

C’est à une autre quête, tout aussi artistique, que nous convie Valérie Perrin dans Tata.

« Colette est remorte. Ce mot n’existe nulle part. Remourir, ça n’existe pas. »

Colette était une femme sans histoire. C’est du moins ce que l’on croyait jusqu’au jour où sa nièce apprend son décès par un appel de la police. Car Colette, sa tante unique, a déjà été enterrée il y a trois ans…

Cette histoire haletante m’a remémorée par association d’idées et dans le désordre des histoires tout aussi différentes que Thirteen reasons why ou Cinema Paradiso.

Tata est l’un de mes coups de coeur de lecture de 2025, et s’y retrouvent des personnages de musiciens, d’acteurs, de réalisateurs, d’écrivains et de journalistes, tout un univers foisonnant emporté par un souffle sur plusieurs décennies, et porté par les voix de plusieurs femmes, là encore, dont celle de Colette, enregistrée sur cassettes.

D’aucuns pourront penser que Valérie Perrin, comme Mélissa Da Costa, excelle dans le roman feel good (et à y réfléchir, pas si feel good que ça). On peut y voir une critique, j’y vois une qualité, et je ne regrette aucun des moments passés avec ces deux auteures, et leurs textes, qu’il s’agisse pour l’une de Changer l’eau des fleurs et de Trois, pour l’autre de Tout le bleu du ciel.

Une soif de mots et d’histoires

J’emprunte l’intitulé de cette dernière partie à un roman bijou qui a été ma première lecture de 2025, et que je place encore au-dessus de mes lectures précédentes.

De ma pile de lectures, là encore, j’ai extrait trois textes, qui y sommeillaient, et que j’ai découvert entre décembre et janvier.

  • La Commode aux tiroirs de couleurs, Olivia Ruiz

À nouveau, je suis tombée, avec ce texte, qui ne fait pas partie des publications les plus récentes, sur une magnifique histoire de femmes, entre Espagne et France. De cette lecture, je garde évidemment des couleurs chatoyantes, des odeurs, une lumière (et quelques ombres), des herbes et des épices, des voix et des musiques.

  • William, Stéphanie Hochet

Ce deuxième texte est à la fois le récit d’une quête et celui d’un dialogue. Au moment où Arte diffusait un fabuleux documentaire en trois parties sur Shakespeare, avec entre autre les participations de Judi Dench, Ian McKellen et Helen Mirren, j’étais plongée dans ce subtil portrait de William, à la recherche de ses années perdues.

L’auteure tisse une toile entre l’Angleterre de la fin du XVIe siècle et son parcours sur les traces de Shakespeare, mais aussi sur les siennes propres.

  • Une soif de livres et de liberté, Janet Skeslien Charles

J’en termine avec la plus belle façon que j’ai eue de commencer 2025, avec ce bijou qu’a été Une soif de livres et de liberté.

Odile Souchet, vingt ans à peine, s’épanouit dans son travail à la Bibliothèque américaine de Paris, où elle côtoie la fameuse directrice Dorothy Reeder. Lorsque la Seconde Guerre mondiale éclate, la jeune femme risque de tout perdre, y compris sa chère Bibliothèque. Alors que les nazis envahissent Paris, Odile et ses amis s’engagent dans la Résistance avec leurs propres armes: les livres.

Dès les premières lignes, l’histoire m’a embarquée… vous allez me dire qu’un personnage qui exprime ses émotions en les traduisant en cotes de la classification Dewey avait tout pour me plaire…

Mais à nouveau, les personnages, les allers-retours entre passé et présent, entre France et États-Unis, les voix de femmes, le chuchotement des lecteurs de bibliothèques, les livres que l’on s’échangent et dont on parle, ce chemin sinueux, familier et cinématographique, qui fait à la fois qu’on aimerait voir de tels livres adaptés à l’écran (ou peut-être pas, juste les garder pour soi avec ses propres images mentales)… ce livre avait également tout pour devenir l’un de mes préférés.

Et certes, je délaisse ici les lectures rigoureusement cinéphiles pour les lectures plaisir, mais cette frontière est définitivement poreuse, et les plus belles lectures ne sont-elles pas celles qui suscitent les plus belles images et les plus beaux souvenirs, notre cinéma personnel ?

Décembre 2024 : séances et animations du CDI

Pour cet article du mois de décembre, je présente les activités menées entre le 26 novembre et le 20 décembre.

Comme je l’avais indiqué dans le précédent article, je vais mettre un peu plus l’accent dans celui-ci sur les séances pédagogiques menées, puisque la dynamique de l’année s’installe. J’ai terminé avec deux classes une séquence sur le web et avec une classe une séquence sur les réseaux sociaux en SNT.

Certains projets ont été lancés et certaines séances sont désormais en place, même si je les déclinerai durant l’année en fonction des séances déjà testées.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques et animations du fonds

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

Elections présidentielles USA

Sélection presse + ouvrages

05/11

02/12

Notre Dame (revue de presse et nouveautés)

Impressionnisme

05/11

28/11

Livres magiques

Réouverture de Notre Dame en décembre

Puzzle 2 Notre Dame + sélection ouvrages

05/11

Fin du puzzle le 28/11

Journée nationale de lutte contre le harcèlement

Sélection proposée par Roman

07/11

10/12

Nouveautés mangas

Couv. En couleurs TOUT EN NOIR

18/11

06/12

Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE

Découvrez la Rome antique

18/11

28/11

Moyen-âge

Nouveautés documentaires

21/11

03/12

Rentrée littéraire 2024

Salon du livre et de la presse jeunesse

27/11-02/12

Livres magiques

28/11

Moyen-âge

28/11

12/12

Grèce antique

Réouverture de Notre Dame

Exposition imprimée, Lego, revue de presse et nouveautés

02/12

Puzzle 3 spécial hiver

02/12

Rentrée littéraire 2024

03/12

Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE

06/12

Tournoi d’échecs numéro 1

09/12

Journée mondiale des Otakus

Sélection Japon et nouveautés mangas + concours de dessins mangas

10/12

Grèce antique

12/12

Sélection sur les règles en appui du club santé

19/12

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de novembre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 4 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

  • Une sélection « livres magiques » qui mettait en valeur des ouvrages où le livre est pour ainsi dire considéré comme le personnage principal, et quelques beaux livres issus du rayon science-fiction et fantasy.

  • Affiche réalisée sur Canva.

  • Une sélection sur la rentrée littéraire avec les dernières nouveautés reçues

Affiche réalisée sur Canva

  • Couv. En couleur : TOUT en rouge

Ces sélections remportent un joli succès, les élèves sont attirés visuellement et viennent régulièrement consulter les ouvrages et les emprunter.

  • Une sélection sur le Japon et la culture japonaise à l’occasion de la journée mondiale des Otakus, qui m’a donné l’idée de proposer également un concours de dessins mangas.

Affiche réalisée sur Canva

Affiche du concours :

J’ai proposé un délai supplémentaire pour le concours de dessins mangas et fait un rappel par mail sur l’ENT.

  • Sélection « règles » en appui du club santé

Notre nouvelle infirmière scolaire, Marie, lance à la rentrée un club santé et sollicite régulièrement notre collaboration. J’ai donc proposé une petite sélection thématique juste avant les vacances sur les règles :

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées en novembre et je fais un total ce mois-ci pour la période.

Visites / découvertes

Secondes

Premières

Terminales

S1

1 classe (1h par demi-groupe)

EMC 1h

EMC 3h (3 classes)

/

S2

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Orientation TSTMG (un groupe – 1h)

S3

/

SNT 4h : 2 classes

EMC 1h : 1 classe

EMC 1h (1 classe)

/

S4

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

S5

/

SNT 3h : 2 classes

EMC 1h : 1 classe

EMC 3h (3 classes)

S6

/

SNT 1h : 1 classe

S7

/

SNT 5h : 3 classes

EMC 1h (1 classe)

HGGSP terminale (1h)

S8

/

SNT 3h : 2 classes

EMC ?

EMC 1h (1 classe)

Maths terminale (2h)

Total

2h

28h

10h

4h

La plupart des séances initialement prévues en EMC sur la période n’ont pas été menées, puisque les enseignants utilisent ces heures soit pour les interventions de l’AJMF, soit pour travailler dans leur salle sur le projet à l’année consacré aux Justes.

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT que j’ai commencées :

  • SNT WEB avec deux classes, une séquence de 3h que je fais le mercredi matin avec une classe et le vendredi avec l’autre classe

  • SNT réseaux sociaux avec une troisième classe, et la même organisation en séquence de 3h.

Pour ces séances déjà menées l’an passé, j’ai travaillé au mois de juin à des évolutions que j’avais déjà annoncées, je présenterai donc ces évolutions au fil de l’année, une fois que les séances auront été testées devant les classes.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec deux classes de seconde. Concernant l’organisation de cette séance, je n’y ai apporté aucune modification, la séance 1 me permettant généralement un premier contact avec les classes, et un moment où j’explicite les modalités d’organisation du travail et d’évaluation.

Les évolutions principales de cette séquence concernent la séance 2, qui aura lieu fin novembre et courant décembre.

Pour cette deuxième séance, j’ai voulu travailler sur la recherche d’information en mettant l’accent davantage sur les outils d’intelligence artificielle générative et sur les autres sources d’information. Il m’a semblé pertinent de mettre les élèves par groupes de 4 et de donner à chacun dans le groupe un rôle spécifique associé à un outil de recherche d’information.

À partir de là, les élèves devaient mutualiser l’information sous la forme d’une affiche qui synthétisait les réponses collectées sur le sujet donné.

La séance explicitait également comment formuler un prompt sur un outil d’intelligence artificielle générative, et les élèves devaient mettre cela en application pour le travail demandé à la maison.

Je proposerai le mois prochain une synthèse de cette séance.

La séance 3 reste inchangée depuis l’an dernier : il s’agit d’un escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources, mais je réfléchis actuellement à améliorer la phase de débriefing (et donc la collecte de l’information par les élèves durant cet escape game, il faut donc que je reprenne quelque peu la fiche élève de cette séance.

SNT réseaux sociaux

C’est la première fois que j’organise cette séquence aussi tôt dans l’année, à la demande d’un collègue qui souhaitait commencer par cette thématique. Il donc fallu que j’adapte la prise de contact avec la classe concernée. De la même façon, pour cette séquence de 3h, la séance 1 reste globalement inchangée, avec un rapide questionnaire sur leurs pratiques via un Wooclap et un escape game.

J’ai modifié la façon dont les élèves tiraient au sort les réseaux sociaux sur lesquels travailler en séance 2, je profite qu’ils sont en activités pour leur remettre une carte, je ramasse les fiches élèves en fin de séance, ce qui me permet de répartir les élèves dans leurs « familles », de retranscrire en points gagnés l’avancée dans l’escape game et de reporter les réseaux sociaux à présenter par chaque groupe.

J’ai également testé la séance 3 de cette séquence avec cette classe. Cette séance était originellement consacrée au traitement de deux thématiques : désinformation et cyberviolence. J’aborde la première thématique déjà durant la séquence web, et la deuxième est très régulièrement traitée en EMC par les enseignants, je me suis donc un peu lassée de cette séance, et j’ai décidé de la refondre complètement.

Par ailleurs, je demandais aux élèves pour cette séance 3 de réaliser une affiche sur l’une ou l’autre de ces thématiques. Ils avaient pris l’habitude de me rendre des travaux retouchés par les outils d’IA intégrés dans Canva notamment, ce qui se traduisait par des productions très abouties mais ne reflétant aucunement leur personnalité.

Je propose donc désormais une séance sur les selfies et l’identité numérique. Cette dernière sollicite davantage leur implication et leur créativité, tout en permettant de travailler sur l’analyse de l’image, même si leur principale réticence est que les autres élèves de la classe puisse voir leur travail, ce que je tente de contourner par une collection « privée renforcée » sur Pearltrees.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

  • Ressources numériques

J’ai reçu enfin la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre.

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT est la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

J’ai décidé de la mettre à jour pour le numéro de décembre / janvier avec une revue de presse sur l’évolution de Twitter et les alternatives à ce réseau social.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

28 novembre

Fin puzzle 2

Compte instagram

28 novembre

Sélection « livres magiques »

Blog CDI + compte instagram

29 novembre

Calendrier de l’avent du CDI

Blog CDI + compte instagram + mail envoyé sur l’ENT aux enseignants, personnels et élèves

2 décembre

Installation Lego Notre Dame et puzzle 3

Compte instagram

2 décembre

Sélection Notre Dame

(exposition imprimée et actualité)

Compte instagram

2 décembre

Avancées du puzzle et du Lego

Compte instagram

3 décembre

Sélection Rentrée littéraire

Blog CDI + compte instagram

3 décembre –

4 décembre

Avancées Lego

Compte instagram

6 décembre

Sélection Couv en couleurs : Tout en rouge

Blog CDI + compte instagram

6 décembre

Avancées du puzzle et du Lego

Compte instagram

9 décembre

Tournoi d’échecs, puzzle et Lego

Compte instagram

10 décembre

Sélection Japon + concours de dessins mangas

Blog CDI + compte instagram

10 décembre

Fin du Lego Notre Dame

Compte instagram

12 décembre

Sélection Grèce antique, fin du puzzle 2, exposition de travaux d’élèves

Compte instagram

12 décembre

Appel à contribution pour décorer le CDI pour Noël

Compte instagram

16 décembre

Zoom Actu CDI sur la chute du régime syrien

Blog CDI + compte instagram

17 décembre

Pépite du CDI

Compte instagram

19 décembre

Sélection règles en appui du club santé

Compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de décembre (calendrier de l’avent, numéros du Zoom Actu et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI).

J’ai réussi à dégager un peu de temps à la fin du mois de novembre pour proposer, comme l’an dernier un calendrier de l’avent numérique réalisé sur Genial.ly, afin de valoriser « 24 nouveautés reçues au CDI en 2024 »

J’ai ensuite partagé ce calendrier sur le blog du CDI, sur le compte Instagram et j’ai relayé l’information par mail sur l’ENT aux élèves, enseignants et personnels du lycée.

  • Zoom Actu CDI

Ce mois-ci, j’ai sorti un numéro consacré à la chute du régime syrien.

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. la réception des commandes transmises en novembre et leur catalogage

  2. la poursuite pour moi de l’attribution des licences numériques dans le médiacentre et le suivi des bugs

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements

La période a été très calme : je n’ai eu aucune réunion ou formation ce mois-ci.

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Mes mercredis sont un peu plus calmes que l’an dernier pour l’instant, et voici comment j’ai occupé ceux qui étaient un peu plus studieux :

  • 27 novembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT

  • 4 décembre : cours de M2 (3h)

  • 11 décembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT

Je profite de cette rubrique pour partager la publication de l’article mentionné dans le compte-rendu des activités du mois de novembre, suite à la venue le 4 novembre de deux journalistes du journal La Croix :

Voilà pour ces activités de décembre, je vous souhaite de très belles fêtes de fin d’année et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Novembre 2024 : séances et animations du CDI

Pour cet article du mois de novembre, je présente les activités menées entre le 4 et le 25 novembre.

Comme je l’avais indiqué dans le précédent article, je vais mettre un peu plus l’accent dans celui-ci sur les séances pédagogiques menées, puisque la dynamique de l’année s’installe. Certains projets ont été lancés et certaines séances sont désormais en place, même si je les déclinerai durant l’année en fonction des séances déjà testées.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

 

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

2 octobre : Journée mondiale de l’architecture

Architecture

1 octobre

05/11

Impressionnisme

4-14/10 : Fête de la science (océan de savoir)

Sélection proposée par Roman

3 octobre

06/11

L’Egypte des pharaons

Nouveautés docs

3 octobre

21/11

Nouveautés documentaires

Octobre rose

Couv. En couleurs TOUT EN ROSE

7 octobre

/

Couv. En couleurs TOUT EN NOIR

/

Puzzle 1 : sacre de Napoléon

9 octobre

04/11

/

/

Halloween

14 octobre

05/11

Notre Dame

Elections présidentielles USA

Sélection presse + ouvrages

05/11

Impressionnisme

05/11

Réouverture de Notre Dame en décembre

Puzzle 2 Notre Dame + sélection ouvrages

05/11

L’Egypte des pharaons (sélection proposée par Roman)

05/11

18/11

Découvrez la Rome Antique

Journée nationale de lutte contre le harcèlement

Sélection proposée par Roman

07/11

Couv. En couleurs TOUT EN NOIR

18/11

Découvrez la Rome antique

18/11

Nouveautés docs

21/11

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois d’octobre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 6 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

  • La sélection sur les élections américaines en dessous de la revue de presse, ce qui m’inciterait à proposer à l’avenir des sélections vraiment en lien avec l’actualité dans cet espace là :

  • Impressionnisme et regards d’artistes

Cette sélection thématique permet de mettre en avant des ouvrages souvent peu consultés, et la deuxième affiche dans sa version en ligne renvoie vers des ressources en ligne.

  • Une sélection un peu en avance sur Notre-Dame avec un puzzle qui remplace le Sacre de Napoléon

  • Couv. En couleur : TOUT en noir

  • Les nouveautés fictions et documentaires

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées les 4 premières semaines et ferai un total au mois de décembre pour la période.

 

Visites / découvertes

Secondes

Premières

Terminales

S1

1 classe (1h par demi-groupe)

EMC 1h

EMC 3h (3 classes)

/

S2

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Orientation TSTMG (un groupe – 1h)

S3

/

SNT 4h : 2 classes

EMC 1h 1 classe

EMC 1h (1 classe)

/

S4

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

   

La plupart des séances initialement prévues en EMC sur la période n’ont pas été menées, puisque les enseignants utilisent ces heures soit pour les interventions de l’AJMF, soit pour présenter à leurs classes une exposition sur les Justes qui est installée dans la salle de conférence du lycée.

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT que j’ai commencées :

  • SNT WEB avec deux classes, une séquence de 3h que je fais le mercredi matin avec une classe et le vendredi avec l’autre classe

  • SNT réseaux sociaux avec une troisième classe, et la même organisation en séquence de 3h.

Pour ces séances déjà menées l’an passé, j’ai travaillé au mois de juin à des évolutions que j’avais déjà annoncées, je présenterai donc ces évolutions au fil de l’année, une fois que les séances auront été testées devant les classes.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec deux classes de seconde.

Concernant l’organisation de cette séance, je n’y ai apporté aucune modification, la séance 1 me permettant généralement un premier contact avec les classes, et un moment où j’explicite les modalités d’organisation du travail et d’évaluation.

Les évolutions principales de cette séquence concernent la séance 2, qui aura lieu fin novembre et courant décembre.

SNT Réseaux sociaux

C’est la première fois que j’organise cette séquence aussi tôt dans l’année, à la demande d’un collègue qui souhaitait commencer par cette thématique. Il donc fallu que j’adapte la prise de contact avec la classe concernée.

De la même façon, pour cette séquence de 3h, la séance 1 reste globalement inchangée, avec un rapide questionnaire sur leurs pratiques via un Wooclap et un escape game.

J’ai modifié la façon dont les élèves tiraient au sort les réseaux sociaux sur lesquels travailler en séance 2, je profite qu’ils sont en activités pour leur remettre une carte, je ramasse les fiches élèves en fin de séance, ce qui me permet de répartir les élèves dans leurs « familles », de retranscrire en points gagnés l’avancée dans l’escape game et de reporter les réseaux sociaux à présenter par chaque groupe.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

  • Ressources numériques

J’ai reçu a priori la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre, à part les licences enseignantes de Hachette éducation (qui continue à nous gonfler) et les accès élèves de Be my media (alors que nous avons demandé une licence établissement).

J’ai commencé à sensibiliser les enseignants à l’utilisation de Brief.me, que j’intègre aussi régulièrement dans le ZOOM ACTU, en reprenant le même modèle que pour l’utilisation des manuels numériques sur Pearltreees.

J’ai également utilisé la même trame pour présenter BE MY MEDIA.

J’ai réfléchi à une affiche globale avec QR-code et renvoyant vers le blog consacré aux ressources numériques du lycée – également pour recycler le dossier partagé que j’avais créé sur l’ENT.

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

Je l’ai mise à jour courant novembre, avec un focus sur l’utilisation d’Inoreader et des ressources sur Notre-Dame dans la partie Culture.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

4 novembre

Fin puzzle 1

Compte instagram

4 novembre

Communication salon de l’étudiant de Paris Saclay + blog orientation

Compte instagram + blog orientation

5 novembre

Sélection élections USA

Compte instagram

5 novembre

Sélection Notre Dame et puzzle 2

Compte instagram

7 novembre

L’Égypte des pharaons

Blog CDI + compte instagram

7 novembre

Impressionnisme

Blog CDI + compte instagram

7 novembre

Sélection harcèlement + valorisation des travaux réalisés en SNT en 2023-2024 (affiches de sensibilisation contre la cyberviolence)

Blog CDI + compte instagram

14 novembre

Zoom Actu climat et COP 29

Blog CDI + compte instagram

14 novembre

Réaménagement du coin orientation

Compte instagram

14 novembre

Nouveau numéro du Petit Albert, journal du lycée

Compte instagram, site du lycée, mail envoyé sur l’ENT aux élèves / enseignants et personnels

15 novembre

Avancées du puzzle 2

Compte instagram

18 novembre

Sélection Couv en couleurs TOUT EN NOIR

Blog CDI + compte instagram

21 novembre

Nouveautés documentaires

Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions les numéros du Zoom Actu et les actions postées sur le compte instagram.

Ce mois-ci, j’ai sorti un numéro, sur le climat et la COP 29 :

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. la réception des commandes transmises entre octobre et novembre

  2. le réaménagement du coin orientation (voir photo ci-dessous) après la réception de nouveaux classeurs du CIDJ

  3. la poursuite pour moi de l’attribution des licences numériques dans le médiacentre et le suivi des bugs (mails envoyés aux différents interlocuteurs car les enseignants de Physique Chimie et de HGGSP ne disposent toujours pas des licences enseignantes dans Pearltrees, communication d’un sondage sur Pronote)

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements
  • 6 novembre : quatrième cours auprès des étudiants de Master 2 de l’université de Montpellier consacré à l’ouverture culturelle et aux collaborations interdisciplinaires

  • 19 novembre : participation à une réunion à Paris

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Mes mercredis sont un peu plus calmes que l’an dernier pour l’instant, et voici comment j’ai occupé ceux qui étaient un peu plus studieux :

  • 6 novembre : cours de M2 (3h)

  • 13 novembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT

J’ai également été occupée à échanger des mails avec les interlocuteurs de l’organisme « Rebâtir Notre-Dame » en lien avec un projet prévu le mois prochain, et à concevoir l’espace Moodle dans lequel je dépose les contenus de cours de mes étudiants.

J’ai également été occupée par l’accueil le 4 novembre de deux journalistes du journal La Croix qui faisait un reportage sur l’utilisation de la mallette pédagogique « Rebâtir Notre-Dame » en vue de la réouverture de la cathédrale. J’ai aussi corrigé pendant ce mois-ci les CAPES blancs de mes étudiants de Master 2.

Durant cette période, j’ai aussi commencé à réfléchir à délaisser progressivement le réseau social X, sur lequel j’ai été active pendant de nombreuses années. J’entre désormais dans une phase de transition où, si j’ai toujours un peu de mal à délaisser mon propre compte, c’est de plus en plus à reculons que je consulte le fil d’actualités.

Je concentre désormais davantage mes publications sur Linked In pour les questions professionnelles et sur Instagram pour les articles plus personnels, et j’ai créé un compte Bluesky. J’espère vous retrouver nombreux sur ces trois réseaux !

Voilà pour ces activités de novembre, je vous souhaite bon cour age pour la suite de la période et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Mai 2024 : séances et animations du CDI

Je publie cet article avec un peu de retard, et il sera certainement un peu plus court que les articles précédents.

En effet, je comptais initialement publier les activités menées du 26 avril au 24 mai, mais j’ai été prise de court par un gros coup de fatigue, qui m’a arrêtée jusqu’à début juin.

J’ai donc été coupée dans mon élan et même si j’avais quand même déjà ralenti par rapport aux mois précédents qui étaient très denses professionnellement, les jours fériés du mois de mai ont participé aussi de ce ralentissement.

Séances et actions pédagogiques

Voici les séances menées entre le 29 avril et le 24 mai, ce sont à nouveau principalement des séances en SNT.

Pour plus de lisibilité je vais indiquer ici les séances, leur intitulé et leurs objectifs, et les classes concernées.

SNT : RÉSEAUX SOCIAUX

J’ai réussi à finir avant mon arrêt la séquence que je propose sur l’axe thématique de SNT « Réseaux sociaux » avec 3 classes de secondes.

Comme pour ma séquence « Internet et Web », cette séquence est supposée se dérouler en 3 séances, mais son organisation peut varier en fonction des classes :

  1. Séance 1 : identité numérique et réseaux sociaux : contribuer à la cartographie de l’identité numérique de la classe via un questionnaire / participer à l’escape game Zone Blanche, tirer au sort un réseau social à présenter
  2. Séance 2 : la carte d’identité d’un réseau social : réaliser la présentation du réseau social à tirer au sort et le présenter à l’oral
  3. Séance 3 : cyberviolence et fake news : choisir l’une des thématiques, consulter des ressources et réaliser une affiche de sensibilisation

J’avais déjà mené cette séquence les années précédentes, soit seule, soit en co-animation avec des collègues, et même si j’en ai fait évoluer un peu la forme, l’esprit reste le même. Voici ce que j’ai pu faire avec les dernières classes :

  • 2nde11 : j’ai fait les 3 séances (sachant qu’ils devaient en séance 2 travailler sur leur présentation de réseau social, et passer à l’oral durant une séance avec l’enseignante en charge de la SNT), j’ai évalué les affiches de sensibilisation et j’ai procédé à une évaluation finale via une campagne PIX
  • 2nde4 : j’ai réussi à faire 4 séances, la dernière scindée en 2h pour m’adapter à la classe, et ils devaient en séance 2 travailler selon les mêmes modalités que les 2nde11. En revanche, je n’ai pas réussi à évaluer leurs affiches et la campagne PIX compte comme note bonus (l’un des demi-groupes a vu sa séance 3 raccourcie en raison d’un exercice de PPMS).
  • 2nde7 : j’ai fait 2 séances en co-animation avec l’enseignante de SNT : l’escape game et la séance 3, mais cette dernière étant placée juste avant l’arrêt des notes, nous avons renoncé aux affiches et à la campagne PIX et nous avons mis une note de participation globale.

Je partage ci-dessous les supports de cette séquence, sachant que je compte bien modifier la séance 3 l’an prochain, puisqu’elle ne me satisfait plus en l’état, mais également certains éléments d’organisation de la séance 2.

J’ai quelques idées sur la manière de la transformer, et je compte travailler là dessus, soit d’ici cet été, soit en début d’année prochaine quand j’aurai un peu de temps.

 

Voici également ma grille de scénario pédagogique formalisée, telle que je l’avais proposée dans le cadre de mon rendez-vous de carrière :

AUTRES SÉANCES

Durant cette période, j’ai également co-animé d’autres séances :

  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI. Les élèves travaillaient, comme je l’avais indiqué plus haut, sur les femmes scientifiques, et il s’agissait d’évaluer durant ces dernières séances, leur passage à l’oral.
  • EMC (première) : deux classes travaillaient eux aussi sur les femmes scientifiques en s’appuyant sur les ressources du CDI, avec les mêmes modalités d’organisation que les classes de seconde en EMC.
  • Premières spécialité SVT : deux groupes sont venus au CDI effectuer des recherches avec leur enseignante de spécialité.

Il me restait pour cette période des séances sur l’orientation avec des classes de seconde, des séances de SNT avec deux classes en co-animation et deux heures de séances en Première HGGSP avec un groupe.

Je devais également participer la première semaine de juin aux grands oraux blancs pour nos terminales, mais je ne pouvais pas encore reprendre.

Animations du CDI

J’ai réussi à mon retour du CAPES interne fin avril à me pencher sur les sélections que j’envisageais pour cette dernière période de l’année.

J’ai pu en installer certaines, je garde les autres en tête pour l’an prochain (sauf évidemment une sélection jeux olympiques !).

Pour ces dernières sélections, j’ai alterné les nouveautés reçues dans nos dernières commandes et les événements (journées mondiales, européennes ou nationales).

  • Sélection Bien-être

Cette sélection a été proposée le 29 avril. Elle s’appuie sur les ouvrages reçus dans l’une de nos commandes.

  • Nouveautés HGGSP 

J’ai proposé cette sélection le 2 mai, elle s’appuie également sur nos dernières acquisitions.

  • Nuit des musées (18 mai)

Pour la 20e édition de cet événement, j’ai proposé une présentation cliquable que j’ai publiée le 6 mai sur le blog du CDI sur l’ENT, avec une petite sélection d’ouvrages :

Cette sélection est restée installée jusqu’à la fin du mois :

  • Sélection Biodiversité (22 mai)

J’ai installé cette sélection le 16 mai en vue de la journée mondiale de la biodiversité.

  • Sélection Geek (25 mai)

Enfin, la dernière sélection que j’ai pu proposer a été installée le 23 mai. Elle me permettait de rappeler aux élèves que le CDI est abonné à la revue Geek Junior.

Communication

Ce mois-ci, les actions de communication se sont concentrées sur les animations proposées et mentionnées plus haut.

Je n’ai cependant pas eu le temps de mettre à jour ma lettre de diffusion à destination des enseignants, et j’ai privilégié durant cette période d’autres actions de communication, qui répondaient aussi à des commandes qui m’ont été faites.

Site Internet du lycée : rubrique 50 ans

Ce qui m’a principalement occupée durant cette période, c’est la restitution en ligne des 50 ans du lycée, avec différentes productions à publier sur le site.

J’ai créé une rubrique sur le site, et j’y ai publié plusieurs articles :

  • un podcast des élèves de l’atelier journal réalisé avec Emmanuelle Charpentier, prix Nobel de chimie et ancienne élève du lycée
  • une sélection de travaux réalisés par les élèves
  • une restitution de quelques moments clés de la journée du 2 avril
  • un retour en images de l’inauguration de l’espace Emmanuelle Charpentier
  • l’intervention en vidéo de Mme Charpentier durant cette inauguration
  • les entretiens réalisés par un collègue de SES, classés dans une sous-rubrique, permettant tout aussi bien de les écouter soit en partie, soit en totalité. Ces entretiens étaient en format AAC, je les ai convertis en format MP4, j’ai créé pour chacun d’eux une miniature de présentation et je les ai publiés de manière non-répertoriée sur la chaîne YouTube du lycée.

Parmi les entretiens réalisés, il y a celui mené avec mon collègue Roman, qui vous donnera une petite idée de l’atmosphère du CDI :

Blogs sur l’ENT

Pour ces trois blogs, j’ai pris l’initiative la dernière semaine de décembre de les basculer en mode public, afin de leur donner un peu plus de visibilité et que vous puissiez voir plus concrètement comment ils fonctionnent, même si je ne les alimente pas toujours avec la dernière assiduité…

Ce mois-ci, 5 articles publiés sur les sélections thématiques présentées plus haut, mais aussi le lien de l’article vers le podcast des élèves de l’atelier journal.

Aucun article publié durant cette période.

Ce mois-ci, la période est beaucoup plus calme en journées portes ouvertes, je n’ai publié aucun article sur ce blog.

Compte Instagram du CDI

Le compte Instagram du CDI continue d’être mon canal de communication privilégié, même si, par la force des choses, il a été beaucoup plus calme ce mois-ci.

  • photos et vidéos postées directement

Le 7 mai, j’ai accompagné en sortie une classe de première au Mémorial de la Shoah. J’ai publié quelques photos sur le compte.

Le 15 mai, la publication du podcast des élèves de l’atelier journal sur le site du lycée m’a permis de relayer également une photo prise le jour de son enregistrement.

  • visuels postés sur le blog du CDI et relayés sur le compte Instagram

Durant cette période, j’ai relayé sur le compte les visuels présentés plus haut.

  • les aventures de Chat Bla-bla

Chat Bla-bla s’est bien promené durant cette période : il est allé avec moi à Reims pour les oraux du CAPES interne (mais est resté dans mon sac la plupart du temps afin de ne pas déstabiliser les candidats), et il est allé en sortie avec les premières le 7 mai.

Il est comme moi un peu triste de ne pas revoir les élèves avant la fin des cours, mais il retournera au lycée et me suivra dans mes différents déplacements prévus au mois de juin.

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période (du 22 avril au 24 mai), et avec la mini-rubrique des mercredis studieux.

Activités, réunions, stages, déplacements
  • 22 – 26 avril : participation aux oraux du CAPES interne à Reims (c’était ma dernière année en tant que jury) ;
  • 30 avril : j’ai assisté à la représentation de l’atelier théâtre du lycée
  • 7 mai : comme indiqué plus haut, sortie à Paris avec les élèves (visite du Mémorial de la Shoah, déjeuner place des Vosges, visite en extérieur du quartier autour du Mémorial l’après-midi)
  • 13 mai : temps de travail sur Algowatch avec Adeline Rameix, collègue d’histoire-géographie
  • 21 mai : participation à un temps d’échanges avec des collègues du lycée sur les projets prévus l’an prochain
Les mercredis studieux

Voici un petit aperçu de mes mercredis de cette période, qui ont été beaucoup plus calmes que pour la période précédente :

  • les 1er mai et 8 mai étaient fériés, je les ai donc chômés ;
  • le 15 mai a été le plus studieux, j’ai publié sur ce site le 6e épisode de mes notes de lecture sur l’intelligence artificielle, j’ai poursuivi mes lectures, commencé à 7e épisode et mis à jour un article sur le site du lycée ;
  • j’ai été coupée dans mon élan la semaine suivante, et la rédaction de cet article, que je fais pendant mon arrêt, est quasiment la seule entorse à ce dernier…

Je m’occupe à ce jour de reprendre quelques forces, afin d’être d’attaque pour les dernières semaines de l’année scolaire. D’ici là, je vous souhaite bon courage et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

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