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Octobre 2020 : séances et animations du CDI

Pour la première fois depuis février 2020, je reprends le titre habituel de mes articles #profdoc mensuels, et même si l’on ne sait pas encore ce que la suite de l’année nous réserve, je vous avoue que ce maigre retour à la normale me donne une petite satisfaction…

Voici donc le compte-rendu des activités menées entre le 21 septembre et le 17 octobre, avec ce mois-ci, entre autres, des séances en EMC à nouveau, la visite des secondes au CDI, la réception de nouvelles commandes et des expositions thématiques.

Séances

Visite des classes de seconde au CDI
  • Cogitations initiales

Comme je l’ai indiqué dans l’article du mois de septembre, nous avons beaucoup réfléchi et échangé avec Lucile, qui travaille cette année avec moi.

À l’origine, pour celles et ceux qui s’en souviennent, j’avais organisé les années précédentes une visite du CDI sous forme d’escape game, en m’appuyant sur un scénario pédagogique co-construit avec Sophie Gronfier, professeure documentaliste dans l’académie de Dijon.

J’avais apporté des modifications à ce scénario originel l’an passé, et j’avais l’intention de le modifier encore pour donner à l’escape game un aspect un peu moins linéaire. Faute de temps, j’ai continuellement repoussé le moment de me pencher à nouveau dessus.

Cette année, il était impensable pour moi de dispenser les élèves de seconde d’un passage au CDI mais également de conserver une visite du CDI en classe entière avec l’escape game tel que je le proposais.

J’étais davantage encline à proposer un scénario inspiré de celui réalisé avec mes collègues de sciences il y a deux ans, et c’est vers quoi nous nous sommes tournées.

  • Élaboration du scénario

Initialement tout début septembre j’avais simplement réalisé un petit jeu de repérage dans l’espace (en lien avec la visite virtuelle réalisée en fin d’année dernière) à destination des élèves de seconde. L’idée est rapidement venue d’intégrer ce jeu dans un parcours de visite.

Après réflexion, nous avons construit avec Lucile une forme d’escape game en demi-classe, avec deux équipes et 5 énigmes à résoudre, chaque énigme correspondant à un objectif spécifique :

  1. compter le nombre de mensuels / quotidiens / hebdos dans une sélection (découvrir la presse)
  2. jeu d’orientation (se repérer dans l’espace)
  3. à partir du sommaire d’un livre, retrouvez une partie du livre (se repérer dans un livre)
  4. aller chercher un ouvrage en rayon (retrouver un document – fictions)
  5. aller chercher dans le catalogue puis en rayon (documentaire)

Chaque énigme permet à l’équipe de retrouver un chiffre, l’ensemble des chiffres dans l’ordre voulu correspondant à la cote d’un livre.

L’accueil par demi-groupe et le fonctionnement en équipes permettent de gérer la circulation des élèves dans l’espace, avec 3 tables et 3 ordinateurs par équipe, des étiquettes de couleurs et des fiches missions pour les différencier.

  • Fiches missions et corrigés

Une fois le scénario élaboré j’ai conçu les fiches missions et le corrigé sur Canva.

  • Jeu d’orientation

Le jeu d’orientation correspondant à l’énigme B a été réalisé sur Genially.

Je profite de cet article pour mettre en ligne les photos qui m’ont servi pour ce jeu, et que je vais réutiliser dans un projet ultérieur :

Je n’en dis pas plus pour l’instant.

  • Visites

Sur les 12 classes de secondes, six sont venues avant les vacances. Cinq visites sont programmées après les vacances. Seuls les professeurs (principaux et de français) d’une classe n’ont pas répondu à nos demandes.

Globalement, les élèves sont investis dans le jeu, même si l’on remarque les mêmes problématiques qui se répètent d’une classe à l’autre : la difficulté à lire les consignes, à travailler en équipe et à se répartir les tâches.

EMC – classes de première

En début d’année, j’ai été sollicitée par deux collègues, en histoire-géo et en SES, qui souhaitaient faire venir leurs élèves de première en EMC pour travailler sur le lien social.

Sur le même modèle que la présentation proposée à mon collègue de maths en enseignement scientifique, j’ai présenté aux élèves le support suivant :

La première classe est venue deux fois au CDI fin septembre et début octobre. La seconde classe est venue pour la première fois le 15 octobre.

Si je fais un bilan des séances pédagogiques menées durant cette première période de l’année scolaire, je dois dire qu’en dépit du contexte sanitaire, je suis vraiment heureuse d’avoir pu voir beaucoup plus de classes que l’an dernier.

En effet, l’année passée, la mise en place de la réforme et les emplois du temps des classes avaient constitué un tel parcours du combattant que je n’avais fait quasiment aucune séance en septembre, et seulement 8 séances au mois d’octobre.

Expositions thématiques

Je liste dans cette partie et dans la suivante mes propres initiatives (J) ainsi que celles de Lucile (L), je vous laisse vous référer au code couleur pour voir qui a fait quoi.

  • Élections américaines (J)

Pour faire suite à l’exposition consacrée à l’information d’actualité, je me suis dit que j’allais essayer de proposer une fois par mois une exposition thématique en lien avec un sujet d’actualité.

Ce mois-ci je me suis donc penchée sur les élections américaines, et j’ai proposé deux affiches (dont l’une est cliquable et renvoie vers des documents sur E-SIDOC)

Je pense réutiliser à chaque fois la première page (et la loupe qui y figure) pour mettre en valeur le sujet d’actualité traité.

Également conçu pour l’occasion, une présentation cliquable sur Genially, renvoyant vers des ressources en ligne :

Une fois installée, voilà ce que donne l’exposition :

  • Développement durable (L)

Lucile a souhaité de son côté travailler plus spécifiquement sur le développement durable, en reprenant les cubes de l’agenda 2030. Pour l’occasion j’ai également récupéré à l’atelier CANOPÉ de Marly-Le-Roi une sélection d’affiches présentant les objectifs de l’agenda 2030.

Elle a également proposé sur le blog une présentation cliquable :

Mise en valeur des acquisitions

Comme je l’avais expliqué dans l’article du mois de septembre, nous avons passé un certain nombre de commandes (nous attendons encore des livraisons), et nous avons donc choisi de valoriser les thématiques associées à ces acquisitions.

  • Grand oral (J)

La première mise en valeur de mon côté a concerné des ressources proposées aux élèves dans le cadre de la préparation de l’épreuve de grand oral.

J’ai donc proposé le visuel suivant sur le blog du CDI :

Puis j’ai mis les ouvrages en exposition :

  • Sélection sur la littérature – rayon 800 (J)

Forte de l’exemple de Floriane, qui a l’habitude de bien soigner ses visuels sur Canva, et ayant appris que nous aurions une coupure du serveur pédagogique les 14 et 15 octobre, j’ai passé la semaine du 5 octobre à préparer trois autres visuels de sélections thématiques, que j’ai installés progressivement au CDI.

Le premier d’entre eux était consacré aux récentes acquisitions pour le rayon 800 :

Chacun des visuels réalisés sur Canva est cliquable et renvoie vers les notices du portail E-SIDOC.

J’ai installé cette sélection le 10 octobre :

  • Combats féministes (L)

De son côté, Lucile a choisi de mettre en valeur les documents reçus sur la condition féminine, avec un article déposé sur le blog du CDI :

Les ouvrages ont été mis en exposition au CDI jusqu’aux vacances.

Nous avons reçu d’autres nouveautés qui ont été mises à disposition des élèves sans forcément leur associer une valorisation thématique, mais Lucile a également pu réaliser un visuel sur Canva pour ces dernières nouveautés :

Affichages / communication

Concernant l’affichage et la communication aux élèves et aux enseignants, j’ai depuis le mois de septembre opéré plusieurs changements.

  • Accès au CDI pendant les récréations

L’idée originelle était d’éviter le brassage de population en limitant l’accès durant les récréations aux élèves ayant à rendre ou à emprunter des documents.

Nous avons décidé d’adopter un mode de fonctionnement plus souple en autorisant l’accès aux élèves se trouvent déjà sur place au moment de la récréation, et à ceux ayant une heure de permanence l’heure suivante :

  • Accès au rayon jeux

La pré-réservation d’un jeu la veille pour le lendemain étant absolument incompréhensible pour les élèves, nous avons là encore assoupli le mode de fonctionnement, sans toutefois négliger les aspects sanitaires :

  • Blog du CDI, communication via l’ENT, portail E-SIDOC

Nous continuons à publier régulièrement des articles sur le blog du CDI (jusqu’à trois par semaine grâce à Lucile).

J’utilise désormais la messagerie de l’ENT pour communiquer le bulletin de veille hebdomadaire (sauf les semaines avant les vacances, car l’équipe éducative n’a pas encore l’habitude d’utiliser la messagerie de l’ENT au lycée).

Enfin nous avons largement communiqué avec Lucile (voir article du mois de septembre) sur les fonctions de réservations et de partage d’avis sur E-SIDOC auprès des élèves.

Réunions et activités extérieures

Entre le 21 septembre et le 18 octobre, j’ai pu participer à différentes réunions au lycée ou à l’extérieur.

  • 25 septembre : Séminaire de rentrée de la DNE-TN3 à Sèvres
  • 7 octobre : Prof doc café des IAN documentation (à distance)
  • 9 octobre : Réunion au lycée sur le partenariat avec Science Po
  • 12 octobre : Formation de formateurs à Marly-Le-Roi
  • 16 octobre : Réunion sur PIX au lycée

Durant cette période, j’ai échangé également par mail avec l’équipe des profs docs de LudoDOC, afin d’établir un calendrier de publication sur le site : nous avons d’ailleurs publié notre premier article de l’année scolaire 2020-2021, une restitution de l’atelier proposé à Ludovia17  « Et, ou, sauf le numérique ? »

Et, ou, sauf le numérique ?

Très prochainement, un autre article sera mis en ligne.

D’ici là, je vous souhaite à toutes et tous les vacances les plus reposantes possibles, et je vous dis à très bientôt sur LudoDOC et sur Cinéphiledoc !

Septembre 2020 : une rentrée (presque normale) au CDI

Je profite de cet article pour souhaiter à nouveau une rentrée la plus sereine possible à tous les profs docs (mais pas que), et pour revenir sur la préparation de cette rentrée si particulière, ainsi que sur les trois premières semaines de septembre passées au lycée.

Appréhender la rentrée (presque) normalement

Comme la plupart d’entre nous – en tout cas la plupart des personnes avec lesquelles j’ai pu échanger – je n’étais pas très enthousiaste à l’idée de reprendre.

Dès le début du mois d’août, j’ai commencé à me sentir comme un cheval qui freine à l’approche d’un obstacle dans une course hippique. Je sentais que les vacances d’été (pas assez reposantes à mon goût) allaient sur leur fin et je n’avais aucune envie de remettre le pied à l’étrier.

D’habitude, j’arrive à la fin du mois d’août assez reposée et prête à replonger dans le bain, mais évidemment, cette année, comme pour tout le monde, ce n’était pas vraiment le cas.

Et puis je suis allée voir Bénédicte, copine prof doc #LudoDOC dans le sud pour un « Aude trip », j’en ai profité pour voir quelques copains profs (docs) et pour effectuer la traditionnelle visite à Ludovia.

Comme chaque année, le charme « Ludovia » a opéré, et le fait d’échanger avec ces copains m’a inspirée et reboostée. Je suis revenue en région parisienne avec un bien meilleur moral et prête à en découdre, et voilà donc ce à quoi mon mois de septembre a ressemblé.

Présentation de pré-rentrée

La première idée que j’ai rapportée de mon séjour dans le sud – plus précisément de Narbonne – c’est l’ami Paul Rouffia qui me l’a soufflée.

En effet, j’avais obtenu de ma cheffe d’intervenir en réunion de pré-rentrée pour présenter le bilan d’activités de l’an dernier. Mais tout le monde sait à quoi ressemblent ces réunions : c’est long, trop long, et quand on intervient sur la fin, les collègues ont faim et attendent leurs emplois du temps.

La présentation proposée par Paul m’a davantage plu : elle était claire et synthétique, et pouvait être adaptée à un chronomètre contraint.

Voici ma version personnelle de cette présentation :

J’ai tenu le chrono et suis intervenue moins de 10 minutes. J’ai ensuite envoyé cette présentation par mail sur la liste de diffusion du lycée.

Pendant cette réunion de pré-rentrée, j’ai aussi fait la connaissance de Lucile Guiton, TZR en documentation, qui remplace ma collègue en arrêt maladie depuis septembre 2019, et qui prend la suite de Floriane. J’ai proposé à Lucile de présenter certaines de ses actions dans cet article, vous les retrouverez donc plus bas.

Préparer le CDI à l’accueil des élèves

En juin dernier avec Floriane nous avions commencé à réfléchir à l’accueil des élèves et à l’adaptation des services au contexte sanitaire.

J’avoue avoir passé l’été à déprimer en pensant à mes puzzles collaboratifs et à mon rayon jeux. De nouveau, les échanges avec les profs docs narbonnais et ludoviens m’avaient aidée à y voir plus clair.

Après en avoir discuté avec Lucile, nous avons donc élaboré les quatre affiches suivantes, détaillant le fonctionnement du CDI :

Nous avons retiré la moitié des chaises du CDI et condamné trois jours par semaine l’accès au rayon jeux. Les élèves peinent parfois à comprendre les différentes mesures (mise en quarantaine des jeux et des ouvrages, accès restreint pendant les récréations), j’espère pouvoir les assouplir progressivement…

Nous avons ensuite procédé (pour la première fois) à l’interconnexion entre E-SIDOC et l’ENT, ce qui nous a permis de proposer désormais la réservation des documents aux élèves et aux enseignants.

Le visuel ci-dessous a été réalisé par Lucile pour expliquer aux élèves comment réserver des documents au CDI :

Gestion

Les deux premières semaines ont été accaparées par différentes tâches de gestion : le bulletinage de l’été, l’arrivée de 5 commandes passées début juillet, le désherbage d’anciens spécimens, l’attribution des licences numériques et ses nombreuses péripéties, l’installation d’un nouveau portique antivol au CDI.

Je ne m’étends pas sur ces différentes tâches, je vous laisse découvrir le résultat en photos :

Concernant l’attribution des licences numériques, j’ai laissé à disposition de mes collègues (depuis mai dernier) un mode d’emploi en deux pages, que certains d’entre eux ont transmis à leurs élèves :

Animations

Une fois les commandes traitées et les diverses tâches de gestion effectuées, j’ai pu concrétiser quelques idées que j’avais en tête ou que j’ai glanées ici et là, et que j’avais consciencieusement listées sur mon bullet journal.

  • S’informer sur l’actualité

Parmi les cinq commandes passées début juillet, trois d’entre elles étaient principalement composées d’ouvrages documentaires, avec des parutions récentes sur l’oral et des demandes spécifiques des collègues de HGGSP.

Floriane m’a donc soufflé l’idée de consacrer l’une des premières expositions thématiques à l’information d’actualité.

Les deux affiches de présentation ci-dessous ont été réalisées sur CANVA, avec une version cliquable :

Une fois installée, voilà à quoi l’expo ressemble :

  • Langue des signes, langage et culture sourde

La deuxième exposition thématique était un peu moins conséquente, mais j’avoue avoir davantage pensé à l’affiche qu’à ce que j’aurais pu trouver dans le fonds du CDI pour la nourrir.

Il s’agissait d’inciter les élèves à découvrir la LSF et la culture sourde, principalement grâce à un livre mais aussi quelques vidéos glanées sur Twitter :

J’y ai donc ajouté cette maigre sélection :

  • CDI à l’extérieur

Ayant vu passer l’initiative sur Twitter également, j’ai voulu la proposer aux élèves et aux enseignants le vendredi midi.

J’ai pu échanger avec une collègue de français enthousiaste, qui m’a incitée à informer ma proviseure. J’ai partagé l’affiche auprès des enseignants et sur le blog du CDI.

L’initiative ayant été un peu tardive (et sur le même créneau qu’une heure syndicale), elle n’a pas attiré grand monde. Les élèves se tenaient à (trop) bonne distance.

Néanmoins nous avons été remarquées et avons retenté l’expérience le vendredi suivant. Pour ce dernier, nous avions une installation un peu plus visible, des élèves ont posé des questions, regardé les ouvrages présentés, certains se sont même installés, davantage pour discuter avec nous que pour lire…

Malgré ce maigre succès – et les messages encourageants des collègues – nous ne pensons pas renouveler l’initiative. Les exemples que j’ai vus passer sur Twitter ont, semble-t-il, eu meilleur accueil : parce que c’était en collège ? parce que la cour était plus petite ? l’approche différente ? Les hypothèses sont nombreuses…

Séances

Le début d’année dernière avait été très compliqué, avec la mise en place de la réforme et les emplois du temps. Nous avions pu mener seulement 10h de séances sur toute la période de septembre-octobre.

En dépit du contexte sanitaire, cette rentrée semble (pédagogiquement) se dérouler sous de meilleurs hospices, puisque j’avais déjà quelques demandes bien spécifiques de la part de collègues, auxquelles sont venues s’ajouter d’autres propositions.

  • E-SIDOC en 10 étapes pour un article en 120 secondes

Christophe, mon collègue de maths, m’a demandé d’intervenir auprès de ses élèves de terminales en enseignement scientifique, sur un projet visant entre autres à leur faire découvrir la presse scientifique et à les entraîner à l’oral.

Je lui ai donc proposé le support suivant :

Avec Lucile, nous avons alors pu intervenir auprès des quatre classes de Christophe, auxquelles se sont ensuite ajoutées les quatre classes d’un autre collègue de maths.

  • Préparation du grand oral en EMC Terminale

Suite à mes ateliers organisés en juin dernier, j’ai été sollicitée à la rentrée pour intervenir dans le cours d’une collègue de SES, qui viendra régulièrement avec ses élèves sur ses créneaux d’EMC pour préparer le grand oral.

J’ai repris pour cela la présentation déjà utilisée au mois de juin :

  • Teasing de la visite des secondes au CDI

Avec Lucile, nous avons longuement échangé sur l’organisation de cette visite. Pour moi il était impossible d’accueillir les élèves selon les modalités des années précédentes (un escape game d’une heure en classe entière).

Nous sommes parvenues la troisième semaine de septembre à un déroulé de séance qui nous paraît satisfaisant, et que nous espérons pouvoir expérimenter auprès de plusieurs classes avant les vacances de la Toussaint.

Communication

  • Blog du CDI

Fort de l’impulsion donnée à l’utilisation de l’ENT pendant le confinement, le blog du CDI a repris du service à la rentrée, à raison d’un à trois articles par semaine.

Semaine 1 : un article sur la rentrée au CDI, avec horaires d’ouverture et modalités d’accueil.

Semaine 2 : le tuto de réservation mentionné plus haut, l’annonce du CDI à l’extérieur, et la présentation des nouveautés fictions proposée par Lucile :

Semaine 3 : la présentation de l’exposition thématique « S’informer sur l’actualité », un tuto proposé par Lucile pour soumettre des avis sur E-SIDOC :

  • Communication aux enseignants : E-INSTANT, mails, pearltrees et ENT

Pour cette nouvelle année, j’ai repris la formule hebdomadaire de ma lettre de diffusion, en prévenant les enseignants que je la communiquerai progressivement via l’ENT. Voici la présentation envoyée avec le premier numéro :

Bonjour à tous,

Voici l’E-INSTANT CDI n°1 de l’année 2020-2021 pour la semaine du 7 au 13 septembre.

Pour celles et ceux qui ne le connaissent pas encore, c’est une petite lettre d’information que je vous propose de retrouver chaque semaine (parfois une fois tous les quinze jours) avec quelques informations éducatives, culturelles et numériques, l’actualité du CDI (et parfois quelques pistes pour se détendre dans les moments où l’on en a besoin !) et enfin quelques informations techniques telles que :

  • recevoir des spécimens éditeurs
  • consulter les manuels numériques

Je vous l’adresse habituellement par mail mais je passerai progressivement cette année à un envoi via la messagerie de l’ENT.

Pour rappel :

– adresse personnalisée pour faire vos demandes de spécimens auprès du GIDEC (cette année aucun formulaire papier ne sera envoyé par le CDI au GIDEC, il vous faudra donc exclusivement passer par ce site pour faire vos demandes)

https://gidec-gecri.fr/IdProf/

– portail E-SIDOC du CDI

https://0911346u.esidoc.fr/

– veille et informations pratiques (notamment pour accéder aux manuels numériques via l’ENT)

https://www.pearltrees.com/juliettefiliol/veille-e-instant-cdi/id31363817

E-INSTANT CDI n°1

Au menu cette semaine :

Visite virtuelle du CDI, présentation de rentrée, protocole d’accueil

– côté éducation :

  • Circulaire de rentrée 2020
  • Lettre Edu_Num en SVT
  • Veille en économie-gestion
  • Focus sur le numérique avec : la version actualisée du guide d’accompagnement du CRCN, les états généraux du numérique pour l’éducation et une sélection de ressources pour enseigner avec le numérique

– côté culture :

  • La nouvelle saison de l’émission « Quand l’histoire fait date » sur Arte
  • Une visite interactive du tableau « Le jardin des délices » de Jérôme Bosch
  • Deux vidéos de Nota Bene sur les complots et sur Pompéi
  • Un article sur la représentation de l’histoire dans les journaux télévisés

– côté numérique :

  • Deux ressources de la Revue des médias : un hommage au chercheur Bernard Stiegler, une série sur l’histoire de l’information
  • Une infographie (en anglais) sur la collecte des données personnelles par les grandes entreprises du numérique

À découvrir ici, avec d’autres infos :

https://create.piktochart.com/output/15886286-e-instant-cdi

Et à retrouver sur e-sidoc, dans l’onglet « équipe éducative », avec quelques anciens numéros hors-série :

http://0911346u.esidoc.fr/rubrique/view/id/43

Vous pouvez retrouver toutes les ressources des numéros précédents (2018-2019) :

https://www.pearltrees.com/juliettefiliol/veille-e-instant-cdi/id31363817

Bon week-end à tous

Réunions, interventions, et quelques autres petites choses…

Durant cette période (fin août – septembre) voici les événements et réunions auxquels j’ai participé.

  • Réunions, activités extérieures

Durant cette période, j’ai participé à un conseil pédagogique et à une réunion des professeurs principaux de seconde.

J’ai retrouvé ma comparse Audrey pour une nouvelle année à la DNE, avec au menu de la programmation de tweets, de l’animation de réseaux et de la publication en ligne.

L’agenda reste encore peu rempli pour l’instant, ce qui permet de gérer encore relativement bien la reprise du rythme et le contrecoup des premières semaines.

  • Ludovia17 et #LudoDOC

J’en termine avec la #notepositive – petite initiative lancée le lundi sur Twitter – et avec un retour sur l’escapade de la fin du mois d’août.

Pour la cinquième fois, j’ai participé avec plaisir à Ludovia, et pour la troisième j’ai retrouvé Bénédicte sous la bannière #LudoDOC.

Pour cette édition un peu particulière de Ludovia, voici les interventions inspirantes qui m’ont redonné la pêche avant la rentrée : la présentation de Marie Soulié sur sa pédagogie des petits pas (qui m’a donné mon mot d’ordre de l’année : faire les choses sans stress et à petits pas), l’intervention de Stéphanie de Vanssay sur « Lézécrans, même pas peur » ; la présentation par Audrey de Ceglie d’une typologie des enseignants face à l’injonction du numérique.

De notre côté, avec Bénédicte (et Sophie, qui était avec nous à distance), nous avons pu présenter notre explorcamp sur « Et, ou, sauf le numérique« . Je dois encore publier la restitution de cet explorcamp sur le site LudoDOC, ce que j’espère avoir le temps de faire très prochainement !

Nous avons aussi pu rencontrer ou retrouver quelques collègues profs docs, ce qui est chaque fois un plaisir !

Malgré les masques, le pari de Ludovia est à nouveau remporté cette année : préparer la rentrée, dans une atmosphère propice à l’inspiration et aux échanges.

Voilà pour ce début de nouvelle année scolaire.

Je vous souhaite encore une fois le meilleur pour la suite, et vous dis à très bientôt sur Cinéphiledoc !

Mai 2020 : profdoc et CDI en confinement

Comme je l’avais indiqué dans l’article #profdoc d’avril, et afin d’équilibrer entre elles les différentes publications sur ce site, voici ce que vous retrouverez dans cet article du mois de mai :

  • quelques-unes des activités menées début avril que je n’avais pas encore abordées ;
  • quelques activités déjà abordées et sur lesquelles je vais revenir pour les approfondir (en particulier certains blogs de l’ENT) ;
  • les activités menées entre le 20 avril et le 20 mai.

Pour cet article, je reprends aussi la structure de l’article d’avril avec les différentes problématiques de télétravail.

Le bujo du confinement

J’avais commencé à partager mes pages de bullet journal avec les indications de mes différentes activités : voici la suite, avec la période des « vacances apprenantes » et le début du mois de mai.

1 – Adaptation à distance des séances pédagogiques afin de maintenir les projets prévus en collaboration avec les enseignants.

Je ne reviens pas sur les blogs d’histoire géographie géopolitique sciences politiques HGGSP (2 d’entre eux fonctionnent très régulièrement avec des dépôts de travaux d’élèves, le troisième est quelque peu au point mort), ni sur le blog d’EMC 1ère.

Je vais par contre développer un peu plus les présentations proposées le mois dernier des blogs de SNT et du blog de révisions d’histoire-géo en Terminale.

SNT : 4 blogs

Le premier blog, pour les Secondes 9, qui a servi de « crash test » en terme d’adaptation à distance de séance pédagogique, est désormais assez calme. Sur une classe de 31 élèves, 5 ont fait la totalité des travaux demandés, 13 en ont fait une partie, et 13 n’ont jamais communiqué. Cependant, étant donné que la collègue de SNT n’avait jamais répondu à mes sollicitations, je considère l’expérience comme très positive.

Deux autres blogs, pour les Secondes 11 et 12 ont été créés dans la foulée exactement sur le même modèle, et les travaux sont en cours de réalisation avec l’appui de l’enseignant des deux classes.

Pour chaque classe, j’ai créé un document qui me permet de faire un suivi des travaux réalisés par les élèves : j’indique les différents travaux demandés, les dates de rendus et dans un tableau je coche au fur à mesure ce qui a été fait. Voici un exemple avec la classe de 2nde11 :

Enfin pour le quatrième blog, le blog des Secondes 3, celui-ci a été créé en parfaite collaboration avec l’enseignante de la classe et en proposant des activités supplémentaires :

  1. Adaptation du support de présentation à une séance à distance
  2. Lien d’un questionnaire en ligne à remplir sur cette présentation
  3. Réalisation d’une carte mentale de l’identité numérique
  4. Choix d’un réseau social à présenter – ces quatre activités correspondent à la première séance
  5. Pour la deuxième séance, deux activités sont proposées au choix : d’une part une vidéo et un questionnaire sur les fake news ainsi que des articles et des ressources à consulter sur le coronavirus ; d’autre part une vidéo et un questionnaire sur la cyber-violence
  6. l’activité principale étant de réaliser une affiche de sensibilisation contre la désinformation ou contre le cyber-harcèlement sur CANVA (sans les choix proposés aux autres classes, étant donné que l’enseignante de la classe les avait déjà fait travailler sur CANVA.
  7. Activité finale sur les graphes : cette activité est proposée par ma collègue de SVT (elle s’appuie notamment sur une vidéo de la chaîne YouTube Fouloscopie), elle est fortement recommandée pour les élèves choisissant l’an prochain des spécialités scientifiques, et est proposée dans une forme allégée aux autres.
Histoire-géo : blog de révisions

Concernant le blog d’histoire-géographie, je reviens un peu plus en détail car c’est un blog que j’ai créé à la demande d’un collègue avec lequel je travaille régulièrement, mais qui m’a laissé toute latitude pour publier dessus, en m’indiquant simplement la partie du programme qu’il était en train de traiter avec ses élèves.

Il faut dire que j’aime l’histoire – beaucoup moins la géographie – on m’aurait demandé de créer un blog de maths ou de SES, j’y aurais peut-être réfléchi à deux fois.

Bref, j’ai commencé à chercher des ressources pour permettre aux élèves de réviser, sachant que je n’avais comme indication que les parties de programmes : les États-Unis et le monde depuis 1918 pour l’histoire, le continent américain pour la géographie.

Il fallait trouver autre chose que des sites de soutien scolaire. La veille que j’effectue sur Twitter se focalise donc un peu plus sur les ressources d’histoire-géo.

J’ai commencé par mettre des liens vers les contenus proposés par Lumni aussi bien pour l’histoire que pour la géographie. Ensuite, j’ai trouvé des articles sur Wikiversité et sur GéoImages du CNES. Puis j’ai trouvé un site pour la géographie, et des podcasts pour l’histoire.

N’ayant ni nouvelles, ni indications du collègue, et les épreuves d’histoire-géo ayant été annulées, j’ai quand même voulu continuer à alimenter le blog et j’ai donc proposé des suggestions de séries télévisées à regarder pour réviser le programme d’histoire, les numéros hors-série du Monde « Réviser le bac » en téléchargement gratuit, et des vidéos d’Arte.

Je cherchais au début à être relativement régulière dans les publications et à alterner l’histoire et la géographie. À présent, je poste au fil de ma veille, donc de manière beaucoup plus irrégulière.

2 – Sélection, proposition de ressources pour les professeurs et pour les élèves et communication

Étant donné qu’à partir du 4 avril, nous étions censés être dans la période de « vacances apprenantes », j’ai quelque peu ralenti mes publications et mes communications sur l’ENT et sur le groupe whatsapp « salle des profs » entre le 4 et le 19 avril.

Blog « Le point culture et lecture du CDI »

Cependant, comme je ne voulais pas complètement couper cette communication, j’ai continuer à poster des articles sur le blog du CDI, à raison de deux fois par semaine.

  • Semaine du 6 avril : un concours de bookface, un deuxième article sur les expositions virtuelles ;
  • Semaine du 13 avril : un genial.ly pour « S’évader… par la fenêtre » (que je poste plus bas dans cet article), et le genial.ly que j’avais réalisé l’an dernier et que j’ai recyclé sur l’incendie de Notre-Dame ;
  • Semaine du 20 avril : un article « Se cultiver et s’amuser avec l’espace et le temps » qui rassemble l’outil Gallicarte, l’outil de la NASA pour les 30 ans de Hubble et le site du ministère de la culture consacré à Notre-Dame ; un article « Ma liste du confinement« , inspiré par l’initiative de @Docabord et l’article de Marion Carbillet sur le site À l’école du partage (voir ci-dessous)
  • Semaine du 27 avril : un article « Et après, qu’est-ce qui se passe ? » pour inciter les élèves à découvrir des romans en en lisant les premières phrases sous la forme du présentation genial.ly ; un article pour les fans de fantasy. Mon collègue de maths, Christophe m’a demandé s’il pouvait publier sur le blog du CDI un article sur les rencontres virtuelles organisées par l’école Polytechnique pour découvrir les métiers d’ingénieurs et de chercheurs.
  • Semaine du 4 mai : un article pour les fans de mangas et de culture japonaise ; une présentation cliquable sur le 8 mai 1945.
  • Semaine du 11 mai : une présentation de valorisation des travaux des 2NDES11 en SNT ; un article pour les fans de bandes-dessinées et de comics
  • Semaine du 18 mai : une présentation de valorisation des travaux de 2NDES12 en SNT, un article sur la phase d’admission de Parcoursup et deux articles présentant le nouvel onglet du portail E-SIDOC (à retrouver dans l’article de juin)

Pour compléter ma sélection de ressources culturelles pour les « vacances apprenantes », j’ai proposé un petit parcours sur le blog du CDI « Évadez-vous… par la fenêtre ».

On ouvre la porte de la présentation, on choisit une des trois fenêtres qui, chacune, ouvre sur d’autres fenêtres avec des tableaux de paysages, des vues de l’espace et des monuments ou des paysages.

Pour la liste du confinement, comme je l’indiquais plus haut, il s’agit d’une initiative inspirée par une action de @Docabord relayée sur Twitter.

J’ai proposé aux élèves (et aux enseignants) de partager leurs listes du confinement en commentaire de l’article publié, dans lequel je me suis prêtée au jeu :

C’est l’article qui a connu le plus de succès sur le blog, avec une dizaine de commentaires, ce qui n’a l’air de rien mais que je considère comme une vraie victoire…

Concernant l’article d’incitation à la lecture « Et après, qu’est-ce qui se passe ? » et la présentation sur le 8 mai 1945, les valorisations et les nouvelles rubriques, je les posterai dans l’article du mois de juin.

Pearltrees « Veille E-INSTANT CDI »

Comme Pearltrees a été intégré à l’ENT du lycée, j’ai décidé de rapatrier dessus toute ma veille que je partage avec les enseignants depuis 2 ans.

À l’origine, il s’agissait juste d’une collection de liens fort peu esthétique que je leur mettais à disposition via un Google Doc.

Grâce à Pearltrees, j’ai pu tout réorganiser de manière thématique pour partager cette veille à la fois sur l’ENT, par mail et sur le portail E-SIDOC du lycée.

Voilà ce que cela donne :

3 – Travail de gestion

La mise à jour du portail E-SIDOC du CDI étant à peu près terminée, il nous restait avec Floriane à avancer, autant que possible, sur le bilan d’activités du CDI.

J’ai repris également un document sur lequel j’avais indiqué les activités (aussi bien de gestion, de valorisation du fonds, de communication, que les séances pédagogiques et les différentes réunions) que nous aurions à mener au CDI d’ici la fin de l’année.

  • Interruption des abonnements de quotidiens

Quand j’ai vu que j’avais indiqué, comme chaque année, « interruption des quotidiens pendant l’été », je me suis rendue compte que nous continuions à recevoir les quotidiens (soit 4 abonnements) pendant le confinement. Je n’en voyais vraiment pas l’intérêt, et après concertation avec les enseignants, j’ai voulu suspendre les quatre abonnements jusqu’au 31 août.

Chaque quotidien a des modalités différentes concernant l’interruption des abonnements : pour Libération, aucune difficulté pour interrompre jusqu’au 31 août ; pour Le Figaro : interruption de 3 mois, et ils demandent que la démarche soit faite à nouveau pour interrompre jusqu’au 31 août ; pour Le Monde : ils indiquent tout bonnement que l’interruption est impossible, elle ne peut pas excéder 3 mois (j’ai donc redemandé cette interruption entre le 1er juin et le 31 août) ; et pour L’Humanité, ils ont fait la sourde oreille et ont continué d’envoyer la version numérique du journal sur ma boîte mail jusqu’à la fin avril.

  • Document de réflexion sur le déconfinement

Suite aux différentes annonces, nous avons commencé à réfléchir avec Floriane à la manière dont nous allions travailler en cas de déconfinement.

Voici le fruit de nos réflexions, avec évidemment possibilités d’évolutions en fonction de la situation.

https://docs.google.com/document/d/1SM8E39TYSXDxrcY0f7Z4okG1Mzs9RnDop-R4MBi_hVw/edit?usp=sharing

  • Nouvelle rubrique « CDI outside » sur E-SIDOC

Je reviendrai plus en détail sur cette nouvelle rubrique dans l’article de juin.

4 – Auto-formation

Avancées dans PIX

Pendant cette période, j’ai continué à progresser timidement dans PIX.

Je tiens à préciser que lorsque je démarre un test sur une compétence en particulier, je n’ai pas « révisé » avant, je découvre donc le test en temps réel, et j’ai parfois beaucoup de facilités, parfois beaucoup plus de difficultés.

J’ai n’ai eu aucun mal à arriver au niveau 4 et au niveau 5 pour les domaines « Informations et données » et « Communiquer et collaborer ». J’ai eu beaucoup plus de mal pour le domaine « Création de contenus ».

Une fois que j’aurai un aperçu global de ce à quoi je suis arrivée (je n’ai pas du tout avancé la dernière semaine d’avril), je compte remettre à zéro les compétences où je n’ai pas obtenu le niveau 4 ou 5, et je travaillerai plus précisément sur ces compétences.

Concernant le domaine « Protection et sécurité », je suis arrivée au niveau 4 pour les trois compétences. J’ai commencé la compétence « Résoudre les problèmes techniques » du domaine « Environnement numérique », et je n’ai pas encore commencé « Construire un environnement numérique ».

Lectures

Voici mes lectures entre le 18 avril et le 20 mai :

  • La Fête du potiron, Témoin à charge, Allo Hercule Poirot, Une mémoire d’éléphant, Le Bal de la victoire et Hercule Poirot quitte la scène, d’Agatha Christie,
  • La Vie que tu t’étais imaginée de Nelly Alard,
  • Soif d’Amélie Nothomb,
  • L’Amie prodigieuse : celle qui fuit et celle qui reste, d’Elena Ferrante,
  • L’Amie américaine de Serge Toubiana,
  • L’Étrange défaite, de Marc Bloch,
  • Les tomes 3 et 4 de 1602 Marvel
Veille pro et publications
  • Ludoviales

Pendant cette période, j’ai évidemment continué ma veille professionnelle, et avec Bénédicte Langlois, nous nous sommes occupées de LudoDOC. Nous avions en effet décidé de candidater à l’événement en ligne des Ludoviales (du 27 au 30 avril) pour mutualiser sur les pratiques de professeurs documentalistes pendant le confinement.

Voici le visuel que nous avions réalisé pour l’occasion :

Notre candidature ayant été retenue, nous nous sommes inscrites aux Ludoviales.

J’ai assisté aux ateliers et tables-rondes suivants :

Nous avons avec Bénédicte co-animé deux fois notre atelier, et nous avons pu échanger avec deux petits groupes de collègues sur différentes actions de continuité pédagogiques : les séances pédagogiques, la SNT, l’EMI, la semaine de la presse, la lecture, l’ouverture culturelle, la veille…

Le tout est à retrouver ci-dessous :

https://ludodoc.wordpress.com/category/ludoviales-2020/

  • Réunions diverses et variées

Entre la mi avril et le 20 mai, j’ai participé à deux conseils pédagogiques à distance, une réunion virtuelle par semaine avec la DNE, une formation Pearltrees avancée, et à la formation du CLEMI sur Classe Investigation.

  • Veille pro DNE

Pendant cette période, j’ai continué à faire de la veille pour le compte Twitter @eduscol_DOC ; j’ai aussi produit un document de synthèse sur les nouvelles pratiques académiques de « profs docs cafés ».

Veille culturelle et coups de coeur de la période

Enfin je profite de cet article un peu particulier – pour la deuxième fois cette année – pour partager quelques éléments de ma veille culturelle, des ressources que j’ai trouvées sur Twitter et qui m’ont particulièrement plu (et aider à tenir) pendant ce confinement.

Puzzles en ligne

Sur Twitter, j’ai découvert cet outil signalé par Gallica :

Jigsaw Explorer

Cet outil permet de faire des puzzles en ligne, et ça m’a rappelé les puzzles du CDI, je l’ai donc immédiatement partagé avec mes collègues et les élèves sur ma présentation (voir l’article du mois d’avril).

On peut choisir le modèle, importer sa propre photo et changer le nombre de pièces et augmenter la difficulté.

Vidéos sur YouTube

Voici un petit florilège des vidéos que j’ai pu voir pendant le confinement.

  • la chaîne Fouloscopie et sa vidéo sur les réseaux sociaux

  • les vidéos Cut du Fossoyeurs

  • une chronique sur le film Hook

  • la cuisine de Gastronogeek

  • les sociétés secrètes par Nota Bene

Expositions virtuelles et initiatives de musées

Voici mes coups de coeur durant cette période.

  • Visite 360° Venise : je voulais trouver un site qui me permette de me promener dans Venise, j’ai trouvé 360 images, le site d’une agence de photos panoramiques
  • Giverny : cela fait longtemps que je veux aller voir la maison de Monet, je peux la découvrir à distance grâce à ce site
  • Expos virtuelles cinémathèque : ce n’est pas nouveau, j’adore la cinémathèque, et depuis le début du confinement, je suis de près ses initiatives sur Twitter (un baiser par jour, un film tous les soirs) mais l’on peut aussi redécouvrir ses publications plus anciennes…
  • Versailles : le château propose une visite virtuelle sur son site
  • Chapelle Sixtine : elle est toujours surchargée de touristes, voilà l’occasion de la découvrir sans miroir et sans bousculade…
  • le site Potter at home de JK Rowling
  • Plus généralement, je me promène de temps en temps au gré du hashtag #Culturecheznous, qui me procure de belles découvertes…

Gallicarte, un outil proposé par Gallica

Je me suis amusée à me promener dans la carte de Cassini, et à retrouver les lieux où j’ai vécu et que j’ai connus.

https://gallica.bnf.fr/html/und/cartes/france-en-cartes/la-carte-de-cassini?mode=desktop

C’est un outil très intuitif et très sympathique à utiliser. Cela fait bizarre de voir des petits villages là où aujourd’hui on trouve des villes, et des paysages qui ont aujourd’hui disparu.

L’outil de la NASA pour les 30 ans du télescope Hubble

La NASA a mis à disposition un outil qui permet de voir quelle photo a été prise par le télescope Hubble le jour de son anniversaire.

Un très bel outil pour rêver d’espace !

https://www.nasa.gov/content/goddard/what-did-hubble-see-on-your-birthday

Retronews, l’outil de presse… et de généalogie ?

Le YouTubeur NotaBene a publié le 10 avril une vidéo sur le site Retronews de la BnF.

Si évidemment je connaissais Retronews comme site de presse, je n’aurais jamais eu l’idée de taper directement mon nom dedans : on y trouve quelques pépites, avec des personnes qui ne sont pas forcément de sa famille, mais qui portent le même nom.

J’ai trouvé des histoires de testament, de personnes arrêtées, de tueurs, d’abus de confiance, et des avis de décès, et même cet article, racontant les meurtres et la fuite d’un individu des plus infréquentables, et qui heureusement, d’après mon arbre généalogique, ne m’est pas apparenté…

Je m’y suis également rendue compte que l’orthographe de mon nom a toujours été approximative.

Si je dois sans cesse l’épeler et préciser plusieurs fois (parfois à la même personne), qu’il n’y a qu’un L au milieu, lorsque je fais une recherche sur Retronews, j’ai des résultats aussi bien avec FILIOL qu’avec FILLIOL, FILLOL et même FILHOL.

Bref, je ne suis pas sortie du sable…

Novembre 2019 : séances et animations du CDI

Voici un compte-rendu des activités menées du 4 au 22 novembre, avec beaucoup d’expositions et (enfin) quelques nouveaux projets pédagogiques.

Le remplacement de Floriane étant prolongé, je me permets d’indiquer dans cet article les activités qu’elle a menées seule ou en concertation avec moi.

Valorisation du fonds : on continue sur notre lancée

Après un mois d’octobre où, outre les visites du CDI, la valorisation du fonds était l’une des activités principales menées, il a fallu en ce début du mois de novembre proposer de nouvelles sélections.

Initiatives individuelles

  • Première guerre mondiale

Pour cette exposition, j’ai recyclé les ressources (papier et numériques) qui avaient été proposées l’an passé dans le cadre du projet « Adopte un poilu ».

Une sélection de documentaires et de fictions :

Une affiche :

Un parcours en ligne mis à disposition dans un article sur le portail E-SIDOC :

Une fois cette exposition installée, je me suis rendue compte que j’aurais pu lui préférer une sélection sur les 30 ans de la chute du Mur de Berlin. Mais je n’avais pas non plus pléthore de ressources papier sur la question, donc j’ai fait une petite exposition avec une sélection de ressources en ligne.

  • 30 ans de la chute du Mur de Berlin

Sélection thématique :

Présentation cliquable :

  • Montesquieu

Pour faire suite aux sélections sur Baudelaire et sur Montaigne, j’ai proposé ce mois-ci une nouvelle sélection de documents sur Montesquieu, avec toujours :

  1. textes imposés et documentaires associés
  2. une affiche renvoyant vers des textes en lecture intégrale
  3. une citation qui fasse sens

Activités en concertation

  • Exposition #NonAuHarcèlement

Au retour des vacances, Floriane a proposé de remplacer sa sélection sur la coupe du monde de rugby par une exposition consacrée à la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire.

  • Après Jane Austen, Françoise Sagan

Floriane a proposé d’imprimer sur la porte du CDI le calendrier mensuel (Les bas bleus) proposé par MikanKey sur Instagram :

Nous lui avons associé à l’intérieur du CDI la citation et les sélections suivantes (avec également des QR-codes renvoyant vers des ressources en ligne) :

  • Journée du 25 novembre

Pour faire suite à l’exposition sur la journée du 7 novembre, Floriane a proposé une exposition pour la journée du 25 novembre, la journée internationale pour l’élimination des violences faites aux femmes.

Elle a installé l’exposition suivante et entièrement réalisé sur Canva les visuels qui lui sont associés :

Un cas à part : l’exposition Fantasy

Comme pour la Chine un peu plus tôt dans l’année, il s’agissait d’une exposition que ma collègue, actuellement en arrêt maladie, avait réservé à la bibliothèque départementale de l’Essonne, et qui consistait en des panneaux d’exposition et une malle de livres.

Cette fois-ci, j’ai quelque peu anticipé et proposé dès la rentrée une sélection d’ouvrages :

L’affiche, réalisée sur Genial.ly, reprend une citation de L’Histoire sans fin, qui m’a donné vraiment envie de lire ce livre :

Voici également la malle de livres proposée par la médiathèque de l’Essonne :

Je posterai les photos des panneaux de l’exposition plus tard : en effet, juste après les avoir installés, nous avons appris que le lycée allait faire l’objet d’un blocus. Les panneaux ont donc été déplacés pour les protéger, et je n’ai pas eu le temps de les prendre en photos.

En revanche, cette exposition a été l’occasion de lancer le premier puzzle collaboratif de l’année, qui a très rapidement rencontré du succès :

Acquisitions, gestion et installations

Pour les (presque) dernières commandes de 2019, deux tendances se sont dégagées de mon côté.

  • Le renouvellement du fonds fantasy et du fonds « Stephen King », qui pourra éventuellement donner lieu à une exposition plus tard dans l’année…

  • Des ouvrages de vulgarisation scientifique et philosophique

En prolongement du réaménagement du coin manga déjà amorcé le mois précédent, voici l’affichage réalisé par Floriane une fois qu’il a été mis en place :

Cet affichage est régulièrement consulté par les élèves.

De mon côté, j’ai tenté (moins) régulièrement de mettre à jour les actualités du portail E-SIDOC avec les valorisations successives du fonds au mois de novembre.

Ce mois-ci nous avons pratiquement terminé l’équipement en codes-barres du fonds (sauf périodiques et spécimens), un chantier qui avait été amorcé il y a deux ans avec les rayons documentaires.

Nous avons commencé un chantier non moins dantesque : l’harmonisation des auteurs et des éditeurs de la base.

Séances pédagogiques

Comme je l’ai indiqué en préambule, après un début d’année difficile, la situation semble quelque peu s’arranger d’un point de vue pédagogique.

Certes, il nous manque toujours la visite de deux classes au CDI et certes, les mails adressés aux enseignants pour tenter de mettre en place des projets et des initiatives n’ont pas toujours de réponses.

Nous avons cependant été approchées début octobre par Anne, une collègue stagiaire d’éco-gestion, qui souhaitait faire travailler ses Premières STMG sur l’étude de gestion et sur la recherche d’information.

La séance se déroule en deux heures et a été élaborée à trois : Floriane, Anne et moi-même, avec les objectifs suivants :

  1. Cerner les habitudes de recherche d’informations des élèves de la classe
  2. Faire un rappel de la démarche de recherche sur internet depuis l’utilisation d’un navigateur jusqu’à la définition de mots clefs pertinents
  3. Faire un rappel des outils mis à disposition par les professeurs documentalistes (E-SIDOC)
  4. Faire le lien entre questionnement quintilien et caractérisation d’une organisation
  5. Rappeler l’utilité des réseaux sociaux et de l’actualité en ligne pour connaître la réputation et l’image d’une entreprise (rôle du community manager, évolution de l’entreprise)
  6. Réaliser la grille de caractérisation de l’entreprise choisie pour l’étude de gestion sous forme de carte mentale et commencer à réfléchir à une problématique

J’ai réalisé le support de présentation suivant :

Floriane a réalisé le sondage sur Wooclap sur la recherche d’information :

Enfin nous avons réalisé à deux, avec un modèle existant de Floriane, la fiche élève suivante sur Piktochart :

La séance a eu lieu le jeudi 21 novembre avec deux demi-groupes : le premier de 8h20 à 10h15 et le second de 13h à 15h.

Durant la première heure, nous avons beaucoup insisté sur le sondage et sur la réalisation de la carte mentale, nous avons réalisé avec les élèves la caractérisation de l’entreprise Nike :

Durant la deuxième heure les élèves ont été mis en action de manière beaucoup plus concrète pour eux, à savoir la réalisation à partir de la carte de Nike de leur propre carte mentale sur l’organisation de leur choix.

Autres activités

Voici pêle-mêle les autres activités professionnelles menées ce mois-ci :

  • publication des derniers articles #LudoDOC consacrés à #Ludovia16 (sauf un dernier qui tarde quelque peu)
  • préparation de différents stages auxquels j’aurai l’occasion de participer dans les mois qui viennent
  • participation à une réunion de bassin le mardi 19 novembre
  • participation au salon Educatice le mercredi 20 novembre

Octobre 2019 : séances et animations du CDI

Ce mois-ci vous trouverez, comme au mois de septembre, des activités du CDI qui ressortent principalement de l’animation.

En effet, en dehors des visites de découverte du CDI par les classes de seconde, je n’ai pas pu mener d’autres projets.

J’espère qu’au retour des vacances de la Toussaint, avec les nouveaux (nouveaux, nouveaux, nouveaux) emplois du temps, nous pourrons organiser quelques séances avec les collègues de Français, SNT et EMC.

Animations

Initiatives individuelles

Nous avons donc compensé le calme lié au faible nombre de séances par l’organisation d’un certain nombre d’expositions thématiques.

Exposition Chine

Ma collègue, actuellement en arrêt maladie, avait réservé une exposition à la bibliothèque départementale de l’Essonne, et qui consistait en des panneaux d’exposition et une malle de livres.

J’ai proposé le visuel suivant lorsque nous avons récupéré l’exposition et présenté les ouvrages, mais je n’ai pas pensé à prendre l’installation en photo.

Nous avons d’ailleurs désinstallé les panneaux plus tôt que prévu car les collègues d’espagnol du lycée souhaitaient consacrer une exposition à la semaine de l’hispanité dans le hall du lycée.

Semaine de l’hispanité

J’ai donc proposé la sélection de ressources suivantes :

Et comme à mon habitude, j’ai proposé la présentation cliquable associée disponible sur le portail E-SIDOC du CDI :

Jacques Chirac

Suite au décès de Jacques Chirac, après quelques hésitations, j’ai installé l’exposition ci-dessous :

Et j’ai proposé sur E-SIDOC une présentation cliquable associée :

Cette exposition est restée en place jusqu’au jour des obsèques.

Exposition Montaigne

Pour faire suite à la sélection thématique sur Baudelaire que j’avais installé en septembre dernier, j’ai poursuivi dans la série des textes imposés de français avec Montaigne, à la demande de plusieurs collègues de lettres.

Voici les deux affiches proposées, la seconde ayant été réalisée par Sandrine Duquenne, professeure documentaliste au lycée Emilie de Breteuil de Montigny-le-Bretonneux :

Et voilà ce que donne l’installation :

Fête de la science

Début octobre, j’ai proposé une mini-sélection autour de la thématique 2019 de la Fête de la science « Raconter la science, imaginer l’avenir », qui associait les ouvrages de science-fiction et les dernières acquisitions sur les 50 ans d’Apollo 11.

Les initiatives de Floriane

Depuis maintenant début septembre, j’ai avec moi Floriane Sallé, professeure documentaliste TZR, qui a suggéré d’installer un certain nombre d’expositions en lien avec l’actualité et le calendrier.

Journée mondiale du sport et coupe du monde de rugby

Elle a ainsi proposé l’installation suivante sur la coupe du monde de rugby (avec un calendrier des matchs à compléter) :

Sélection Jane Austen

Floriane a proposé d’imprimer sur la porte du CDI le calendrier mensuel (Les bas bleus) proposé par MikanKey sur Instagram :

Nous lui avons associé à l’intérieur du CDI la citation et sélection suivantes :

Halloween

Enfin, avant les vacances de la Toussaint, elle a également proposé aux élèves une sélection autour de Halloween, qui a eu beaucoup de succès :

Acquisitions, suivi des abonnements et installations

Comme nous avions la chance qu’il nous reste une bonne somme pour finir le budget, nous avons pu passer plusieurs commandes, trois fin septembre, déjà mise à disposition des élèves, et trois autres la dernière semaine avant les vacances, qui n’est donc pas encore arrivée.

Acquisitions : première fournée

Voici un petit aperçu de ce que nous avons reçu et mis à disposition en septembre :

Floriane m’a également proposé un tableau récapitulatif des mangas disponibles au CDI en format excel.

Suivi des abonnements au CDI

Afin d’avoir une idée claire des abonnements en cours au CDI, et avec l’aide de Sylvie, au service d’intendance, j’ai refait un tableau complet de ce que l’on reçoit, avec numéro d’abonnés, date d’échéance de l’abonnement et contact.

Suite à l’arrêt d’Ecoflash et d’Idées, et sur la suggestion de Floriane, j’ai abonné le CDI au Un et à Pour l’éco. J’ai également négocié avec mon référent numérique pour qu’il donne au CDI ses 01.net une fois qu’il les a lus.

Installation : entrée

Après mes nombreuses réclamations, les tables qui étaient devant l’entrée du CDI et qui servaient à donner des informations aux élèves (flyers orientation et culture) – enfin qui leur servaient principalement à s’assoir – ont été retirées et remplacées par de superbes petites étagères dont je suis très fan :

Installation : valorisation du fonds mangas

Suite aux commandes de mangas, le meuble dédié à ce fonds est en train de déborder.

Nous avons donc décidé d’utiliser un bac à bandes dessinées vides pour stocker les séries. Voici les visuels que j’ai proposés pour illustrer :

Je vous présente les affiches réalisées par Floriane qui indiquent les mangas disponibles au CDI :

Séances de découverte du CDI

Comme je l’indiquais dans l’article précédent, les visites du CDI par les classes de seconde sont pour l’instant les seules séances que j’ai pu organiser.

Pour ces séances, j’ai repris le scénario des deux années précédentes, celui d’Escape CDI.

Je voulais le modifier quelque peu pour le rendre un peu moins linéaire, j’ai donc ajouter une étape à l’escape game sur une suggestion d’Aurélie, ma copine de physique-chimie.

Entre deux ouvrages à trouver, les élèves doivent se rendre sur un ordinateur du CDI, et cliquer sur un Genial.ly affiché sur la page d’accueil d’E-SIDOC : ils doivent ouvrir par équipe un message qui s’auto-détruit pour trouver l’énigme suivante.

  • le PLUS : une étape amusante qui casse la linéarité de l’escape game et donne aux élèves un premier aperçu d’E-SIDOC
  • le MOINS : les messages sont à refaire entre chaque séance et le lien est à vérifier soigneusement

Voici l’image de la présentation sur laquelle ils doivent cliquer, je mettrai le lien derrière dès que toutes les séances se seront déroulées.

Sur les douze classes du lycée, nous en avons pour l’instant rencontrées dix.

Communication

J’en avais déjà parlé le mois dernier, je propose chaque semaine une lettre de diffusion, l’E-INSTANT CDI.

Cette année, j’ai introduit dedans une petite nouveauté en faisant des focus toutes les semaines ou tous les quinze jours sur une thématique particulière et en y associant des ressources.

Voici les thématiques déjà traitées :

  • fin septembre : un focus sur l’année des mathématiques, la fête de la science et la dernière lettre Edu_Num mathématiques.
  • le 10 octobre : un focus sur le Cybermois avec la lettre Edu_Num ressources n°6 qui revient sur le CRCN, PIX, le GAR et les dernières nouveautés d’éduthèque
  • le 18 octobre : un focus numérique sur le fact-checking avec les outils proposés par Outils Tice et deux articles de la Revue des médias.

Inauguration des locaux parisiens de C&F éditions

Enfin, pour terminer cet article, voici un petit état des réunions, formations, et autres rencontres professionnelles auxquelles j’ai assisté en octobre :

  • 1er et 7 octobre : formation de formateurs à Marly-Le-Roi
  • 11 octobre : réunion nationale des référents TraAM documentation

Le 5 octobre, je suis allée au 28 rue de Lagny à Paris assister à l’inauguration des locaux parisiens de C&F éditions.

J’ai pu rencontrer Hervé Le Crosnier, Olivier Ertzscheid, Stéphane Bortzmeyer, Anne Cordier, et j’ai pu revoir Bérengère Stassin, Valérie Scholtès et Elodie Gautier.

Un beau moment que même une migraine ne m’aurait pas fait rater !

Enfin, j’ai profité de quelques moments libres pour ajouter plusieurs articles sur #LudoDOC :

Voilà pour ces activités d’octobre !

Je vous souhaite des vacances sereines et reposantes et vous dis à bientôt sur Cinéphiledoc !

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