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Février 2024 : séances et animations du CDI

Dans ce nouvel article, je vais présenter les actions menées au CDI entre le 29 janvier et le 9 février, ainsi que certaines activités menées à l’extérieur.

Je choisis de publier cet article pendant les vacances de la zone C, qui sont arrivées très tôt cette année, également parce que j’ai publié coup sur coup l’article cinéphile de février et un épisode de mes notes de lecture sur les données numériques tout début février.

Cet article revient donc sur trois semaines d’activités, mais qui ont été relativement denses, puisque mes vacances sont assez studieuses, et la reprise promet elle aussi d’être assez intense…

Animations du CDI

Afin d’anticiper sur les échéances à venir, j’ai profité de mes mercredis studieux pour préparer un certain nombre de sélections thématiques jusqu’au début du mois d’avril, ce qui m’a fait gagner beaucoup de temps (j’aurai l’occasion d’y revenir un peu plus bas).

objectif : une sélection thématique par semaine

Pour la période janvier – mars, mon objectif est de pouvoir proposer une sélection thématique par semaine en m’appuyant, comme je l’ai indiqué dans l’article consacré au bullet journal, sur les événements nationaux et internationaux.

Sur cette période, j’ai donc préparé les sélections thématiques de février (deux sélections), mars (cinq sélections et la présentation de la semaine de la presse pour les enseignants) et avril (une sélection). Je les présenterai progressivement dans les articles à venir.

  • Safer Internet Day (6 février)

J’ai préparé cette sélection et l’ai installée le 1er février, pour remplacer la sélection sur le harcèlement qui était mise à disposition des élèves depuis le mois de novembre.

La version cliquable de l’affiche réalisée sur Canva a été publiée sur le blog du CDI et renvoie vers une sélection de ressources et d’articles en lien avec la thématique du Safer Internet Day.

Pour l’occasion, j’ai également publié l’épisode deux de mes notes de lecture, auquel j’ai pu intégrer le travail de deux élèves de seconde, Timothée et Flavien, qui avaient travaillé sur le cyber-contrôle en Chine.

  • Journée internationale des femmes et des filles de science (11 février)

Les vacances arrivant relativement tôt, il a fallu choisir une sélection à proposer pour la deuxième semaine, sélection qui est amenée à rester installée quelques semaines, puisque plusieurs classes travaillent sur les femmes scientifiques en ce moment.

En effet, notre lycée fête cette année ses 50 ans, et une cérémonie d’anniversaire est organisée le 2 avril, à l’occasion de laquelle est conviée Emmanuelle Charpentier, prix Nobel de chimie, et qui a été élève au lycée.

J’ai proposé une présentation réalisée sur Genial.ly, qui renvoie vers une sélection d’ouvrages, des brochures sur l’orientation et des ressources en ligne :

C’est cette présentation que j’ai mis du coup en focus de ma lettre de diffusion à destination des enseignants pour le mois de février (voir plus bas).

Les ouvrages ont été mis à disposition des élèves le 5 février pour remplacer la précédente sélection sur Martin Luther King :

autres actions mises en place
  • Puzzle collaboratif

Le puzzle collaboratif installé début janvier et qui met en scène l’univers de Harry Potter a été terminé par les élèves la dernière semaine de janvier.

Il en manque malheureusement une pièce, mais après un démarrage un peu laborieux, il a connu une accélération fulgurante, que nous n’arrivons pas toujours (comme l’année dernière) à expliquer.

  • Sélection « Livres de SF adaptés au cinéma »

Cette sélection a été proposée par Roman également la dernière semaine de janvier, après une sélection installée début janvier avec les élèves sur les biographies.

  • Mise à jour de la revue de presse 

Durant cette période, j’ai enfin réussi à mettre à jour la revue de presse que j’avais installée durant la précédente période au CDI.

Voici les cartes proposées et réalisées sur Canva :

Et voilà ce que cela donne sur la carte proposée à l’entrée du CDI :

Séances et actions pédagogiques

Voici les séances menées entre le 29 janvier et le 9 février, ce sont principalement des séances en SNT, et comme je n’ai été présente au CDI sur cette période que six jours, il s’agit plutôt de dresser le bilan de la séquence « Internet et web », et de partager, comme je l’avais indiqué précédemment, la fiche élève et l’escape game de la troisième séance.

Pour plus de lisibilité je vais indiquer ici les séances, leur intitulé et leurs objectifs, et les classes concernées.

internet et web
  1. Comprendre le web et internet à travers Google. Au retour des vacances, j’ai vu deux classes : les 2nde7 et les 2nde11.
  2. Comprendre les enjeux de l’utilisation d’internet et de publication en ligne. Au retour des vacances, les 2nde11.
  3. Comprendre le droit d’auteur et la citation des sources. Pour cette séance (ma préférée) j’ai conçu un escape game qui remplace une précédente séance dont je n’étais absolument pas satisfaite. Pour ces deux dernières semaines, j’ai vu les 2nde11. La séance avec les 2nde7 est reportée au retour des vacances.

Voici l’escape game réalisé pour cette séance :

Je tiens à indiquer que je partage sous licence Creative Commons le lien de cet escape game, qui peut faire appréhender aux élèves les notions de droit d’auteur et de citation des sources.

Si jamais vous souhaitez le réutiliser dans le cadre de vos séances, je vous remercie donc à l’avance de me prévenir et de rappeler que j’en suis l’auteure, cet escape game ayant fait l’objet d’une trentaine d’heures de travail.

Je partage ci-dessous le recto de la fiche élèves (le verso indique les éléments que les élèves doivent noter pour l’étape de debriefing de la séance) :

autres séances

Durant cette période, j’ai également co-animé d’autres séances :

  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI. Les élèves travaillent, comme je l’ai indiqué plus haut, sur les femmes scientifiques.
  • Histoire-géo (seconde) : un collègue est venu travailler en demi-groupe avec sa classe sur la mallette « Rebâtir Notre-Dame » que nous avons reçue grâce à lui au CDI début janvier (voir plus bas la communication proposée pour l’occasion aux enseignants du lycée)
  • EMC (première) : deux classes travaillent eux aussi sur les femmes scientifiques en s’appuyant sur les ressources du CDI, avec les mêmes modalités d’organisation que les classes de seconde en EMC.
  • EMC (terminale) : un collègue nous a sollicité pour travailler avec deux de ses classes sur les controverses scientifiques.

Communication

Ce mois-ci, les actions de communication se sont concentrées sur les animations proposées et mentionnées plus haut.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, j’ai réussi à le mettre à jour fin janvier et l’ai envoyé début février, avec, comme je l’indiquais plus haut, un focus sur les femmes de science :

Blogs sur l’ENT

Pour ces trois blogs, j’ai pris l’initiative la dernière semaine de décembre de les basculer en mode public, afin de leur donner un peu plus de visibilité et que vous puissiez voir plus concrètement comment ils fonctionnent, même si je ne les alimente pas toujours avec la dernière assiduité…

Ce mois-ci, 4 articles publiés : une mise à jour du Zoom Actu CDI (la revue de presse cliquable que je propose – presque – régulièrement) consacrée à la mobilisation des agriculteurs,

les présentations du Safer Internet Day et de la journée internationale des femmes et des filles de science, et la to-do-list des vacances :

Deux articles publiés ce mois-ci sur des webinaires et des formations à destination des enseignants (reçus par mail).

Ce mois-ci, la période est un peu plus chargée en journées portes ouvertes, j’ai pu publier 8 articles sur les JPO organisées par différents lycées et établissements du supérieur.

Généralement, une fois les dates passées, je supprime les articles concernés.

Compte Instagram du CDI

Le compte Instagram du CDI poursuit sa lancée, et c’est le canal de communication sur lequel j’ai le plus de facilité à publier.

  • photos et vidéos postées directement

Le 1er février, j’ai voulu valoriser l’ensemble des sélections proposées au CDI, la revue de presse mise à jour et les avancées du puzzle.

Ce jour-là j’ai également posté une story à la demande des enseignants qui coordonnent les actions des éco-délégués, pour promouvoir une action proposée le mardi 6 février autour de l’empreinte carbone.

Le 2 février, j’ai posté une vidéo du puzzle terminé.

  • visuels postés sur le blog du CDI et relayés sur le compte Instagram

Durant cette période, j’ai relayé sur le compte le visuel du Safer Internet Day (2 février), celui consacré aux femmes de science (5 février) et la to-do-list des vacances (9 février).

  • les aventures de Chat Bla-bla

Du coup Chat Bla-bla continue à apparaître dans quelques publications (surtout quand je me déplace) : il m’a donc suivie pour mes deux déplacements à l’IH2EF à Chasseneuil-du-Poitou fin janvier :

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période, et avec la mini-rubrique des mercredis studieux.

Réunions, stages, déplacements
  • 30 janvier : intervention à l’IH2EF à Chasseneuil-du-Poitou pour présenter les champs d’action du professeur documentaliste devant les IA-IPR EVS de la promotion Colette Besson à la demande de Martine Sache
  • 1er février : le premier cours du second semestre pour les étudiants de Master 2 MEEF Documentation de l’université Paul Valéry, ce cours était consacré aux missions respectives des CPE et des professeurs documentalistes et leurs possibilités de collaboration
  • 2 février : une réunion en visio avec les intervenants de la Journée Inter-Académique des Professeurs Documentalistes, qui aura lieu le 27 février et à laquelle j’ai été invitée à participer pour la table-ronde des praticiens
  • 7 février : la première partie en distanciel d’une formation EAFC que j’anime « Dynamiser sa veille et visibiliser son action »
  • 14 février : le deuxième cours du second semestre pour les étudiants de Master 2, un cours consacré aux compétences et aux collaborations interdisciplinaires
  • 16 février : réunion d’harmonisation du CAPES interne, en vue de la correction des écrits, qui se sont déroulés le vendredi 2 février

Les mercredis studieux

Voici un petit aperçu de mes mercredis de cette période, dans lesquels pour certains je mixe également les autres travaux menés sur mon temps libre, puisque, comme je l’ai indiqué, j’ai cherché à m’avancer le plus possible pour anticiper sur les échéances à venir.

  • 31 janvier – 3 février

Pour cette semaine bien chargée, j’ai profité du mercredi et de la fin de semaine pour réaliser 3 visuels de sélections thématiques pour la période mars – avril, mon deuxième et mon troisième cours de Master 2, pour finir mes lectures d’ouvrages et de presse sur les données numériques, pour préparer le printemps des poètes et pour envoyer mes documents en vue de mon PPCR

  • 5 – 7 février

La dernière semaine avant les vacances était un peu plus calme, et j’en ai profité pour finir d’écrire mes notes de lecture sur les données numériques (publiées le 6 février) et pour commencer à écrire cet article. L’après-midi, j’ai animé à distance la première partie de ma formation sur la veille.

J’ai également préparé une présentation de la semaine de la presse pour les enseignants, la lettre de diffusion E-INSTANT, la communication sur « Rebâtir Notre-Dame », j’ai collaboré à la fiche récap en SNT de ma collègue sur les données structurées pour y intégrer les activités des élèves sur l’intelligence artificielle, et j’ai commencé à réfléchir sur une séance sur l’axe thématique « Cartographie et localisation » à mener l’an prochain.

  • 14 février

La période s’achève avec le deuxième cours à destination des étudiants de Master 2, et je n’aurai du coup que mes copies de CAPES interne à corriger pendant les vacances, qui seront assez studieuses…

Je vous souhaite également de belles vacances (peut-être moins studieuses que les miennes), vous souhaite bon courage et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Janvier 2024 : séances et animations du CDI

Je vous souhaite à nouveau à toutes et tous une excellente année 2024.

Je publie un peu précocement cet article de janvier, car comme je fais partie des académies de la zone C, nous n’avons que cinq semaines entre la reprise de janvier et les vacances de février.

Cependant, comme je l’avais annoncé dans mon article du mois de décembre, ces cinq semaines sont particulièrement denses sur le plan professionnel, et il a fallu que je m’organise et que j’anticipe un certain nombre de choses au retour des vacances, et aussi que j’établisse clairement des priorités dans les activités à mener.

Aussi bien du point de vue des activités extérieures que des séances pédagogiques, mon agenda était bien rempli, et je vais tâcher d’en dresser un aperçu ici pour la période du 8 au 26 janvier.

Animations du CDI

Pour cette période de janvier, j’ai réussi à la fin des vacances à anticiper et à préparer un certain nombre de sélections thématiques, ce qui m’a fait gagner beaucoup de temps.

objectif : une sélection thématique par semaine

Pour la période janvier – mars, mon objectif est de pouvoir proposer une sélection thématique par semaine en m’appuyant, comme je l’ai indiqué dans l’article consacré au bullet journal, sur les événements nationaux et internationaux.

J’avais donc préparé trois sélections juste avant les vacances, et j’en ai préparé trois autres pendant cette période.

  • Journée mondiale Tintin / sélection BD (10 janvier)

J’ai installé cette sélection le lundi de la rentrée, en y ajoutant deux ouvrages que j’avais chez moi sur les jurons du Capitaine Haddock et sur les inventions du Professeur Tournesol.

Cette sélection a été proposé du 8 au 22 janvier.

  • Martin Luther King’s Day (16 janvier)

Cette sélection a été installée le 11 janvier et est toujours en place au moment où j’écris cet article.

  • Nuits de la lecture (18 – 21 janvier)

Pour cette sélection, je me suis appuyée sur les articles proposés sur le site officiel de l’événement, et je l’ai proposé au dessus des dernières nouveautés du rayon fiction mises à disposition au CDI.

La sélection a été installée le 15 janvier et est toujours en place.

  • Journée de la mémoire (27 janvier)

Enfin, le 22 janvier j’ai proposé une sélection autour de la Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité :

Cette sélection permettait de mettre en valeur des ouvrages assez récents, en particulier en bandes-dessinées, sur cette thématique.

autres actions mises en place
  • Un nouveau puzzle collaboratif

Pour faire suite au deuxième puzzle qui n’avait pas vraiment fonctionné, nous avons laissé l’une de nos élèves choisir le puzzle suivant, qui met en scène l’univers de Harry Potter.

Installé le lundi de la reprise, il est toujours en place et peine quelque peu à avancer… même si les bords ont été posés.

  • Journées Portes Ouvertes (13 janvier)

Cette année, les JPO étaient organisées très tôt au lycée, directement le samedi de la semaine de la reprise, et il a du coup été un peu compliqué d’anticiper, mais nous avons tout de même réussi à réaliser un panneau de présentation et des marques-pages.

Nous nous sommes partagés la matinée : Roman a assuré la présentation du CDI sur les deux premières heures, et j’ai assuré les deux dernières.

Il s’agissait donc d’une reprise sur les chapeaux de roues, et pas seulement en terme d’animations, d’autant que d’autres actions ont été organisées au CDI (la suite des interventions de l’AJMF et la réunion des éco-délégués, entre autres).

Séances et actions pédagogiques

Voici les séances menées entre le 8 et le 26 janvier, ce sont principalement des séances en SNT.

Pour plus de lisibilité je vais indiquer ici les séances, leur intitulé et leurs objectifs, et les classes concernées.

internet et web
  1. Comprendre le web et internet à travers Google. Durant cette première séance, je pars d’un outil que tous les élèves connaissent et utilisent pour aborder avec eux des éléments historiques, la différence entre navigateur et moteur de recherche et le fonctionnement d’un moteur de recherche. Au retour des vacances, j’ai vu deux classes : les 2nde7 et les 2nde11.
  2. Comprendre les enjeux de l’utilisation d’internet et de publication en ligne. À l’aide de ressources mises à leur disposition, les élèves font par groupe des petits exposés de 2 à 5 minutes. Au retour des vacances, les 2nde11.
  3. Comprendre le droit d’auteur et la citation des sources. Pour cette séance (ma préférée) j’ai conçu un escape game qui remplace une précédente séance dont je n’étais absolument pas satisfaite. Au retour des vacances, les 2nde13, les 2nde4, et il me restera les 2nde11 et les 2nde7 début février.

Je sais que j’avais indiqué partager cet escape game et sa fiche élèves dans cet article, mais par souci d’équilibre, je le partagerai plutôt dans l’article du mois de février.

J’ai donc fini cette séquence pour quatre classes, avec en tout trois notes :

  • une note de participation individuelle et collective calculée avec les points gagnés sur l’application ClassDojo (en gros je convertis les intervalles de points en note sur 20),
  • une note d’exposé sur 10 avec 5 points sur la prestation à l’oral (note individuelle) et 5 points sur le contenu (note de groupe)
  • la participation à une campagne PIX dont le pourcentage de réussite est converti en note sur 20.
objets connectés et intelligence artificielle

Sur cette thématique, et en m’appuyant sur un scénario pédagogique construit à l’aide de mes lectures scientifiques, j’ai pu tester une séance avec une première classe lors de la semaine de la reprise.

Pour la deuxième classe avec laquelle j’ai travaillé, j’ai eu le privilège que l’une des séances soit observée par Mme Elisabeth Carrara, IGESR, qui m’a également sollicitée pour intervenir à l’IH2EF sur la question de l’intelligence artificielle le 25 janvier.

C’est la raison pour laquelle je ne partage pas encore le détail de cette séance et de cette intervention, que vous retrouverez un peu plus tard dans l’année.

autres séances

Durant cette période, j’ai également co-animé d’autres séances :

  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI. Au mois de janvier, nous avons poursuivi l’évaluation conjointe des passages à l’oral des élèves.
  • EMC (première) : deux classes travaillent sur le thème du lien social en s’appuyant sur les ressources du CDI, avec les mêmes modalités d’organisation que les classes de seconde en EMC.
  • EMC (terminale) : un collègue nous a sollicité pour travailler avec deux de ses classes sur les controverses scientifiques.

Communication

Ce mois-ci, les actions de communication se sont concentrées sur les animations proposées et mentionnées plus haut.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, je n’ai absolument pas eu le temps de le mettre à jour, donc je le garde sous le coude pour février.

Blogs sur l’ENT

Pour ces trois blogs, j’ai pris l’initiative la dernière semaine de décembre de les basculer en mode public, afin de leur donner un peu plus de visibilité et que vous puissiez voir plus concrètement comment ils fonctionnent, même si je ne les alimente pas toujours avec la dernière assiduité…

Ce mois-ci, 4 articles publiés : la sélection Tintin, le Martin Luther King’s Day, les Nuits de la lecture et la Journée de la mémoire.

Généralement, lorsque j’installe une sélection, je publie directement l’article dans la foulée et je fais également un post sur Instagram.

Pas d’article publié ce mois-ci.

Un article publié ce mois-ci, pour présenter les webinaires de l’université Paris-Saclay.

Généralement, une fois les dates passées, je supprime les articles concernés.

Compte Instagram du CDI

Le compte Instagram du CDI poursuit sa lancée, et c’est le canal de communication sur lequel j’ai le plus de facilité à publier.

  • photos postées directement

Le 9 janvier j’ai posté une vidéo présentant le réaménagement du coin VO ANGLAIS (à retrouver plus bas dans la présentation sur la signalétique).

Le 11 janvier, en prévision des Journées Portes Ouvertes, j’ai posté les sélections thématiques installées au CDI.

  • visuels réalisés ce mois-ci

Le 7 janvier, la veille de la rentrée, j’ai posté une vidéo réalisée sur Canva pour souhaiter une bonne année aux abonnés du compte :

J’ai ensuite posté successivement les sélections thématiques déjà mentionnées plus haut.

Le 18 janvier j’ai posté un rappel sur la fermeture du CDI, puisque se tenait le lendemain la réunion de bassin des professeurs documentalistes à laquelle nous participions.

  • les aventures de Chat Bla-bla

Du coup Chat Bla-bla continue à apparaître dans quelques publications (surtout quand je me déplace), notamment durant cette réunion de bassin.

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période, et avec la mini-rubrique des mercredis studieux.

Réunions, stages, déplacements
  • 11 janvier : j’ai passé la certification PIX au médiapôle de Gif.
  • 19 janvier : réunion de bassin des professeurs documentalistes du Centre Essonne et du Sud Essonne sur le marketing documentaire.

Durant cette réunion, j’ai proposé une intervention sur les évolutions de la signalétique au lycée.

La présentation revient notamment sur les travaux de refonte réalisés par mes collègues dans les différents rayons, ainsi que sur la façon dont on peut repenser, rafraichir ou rendre visible certains rayons, tout en tenant compte de la problématique de l’évolution des espaces.

  • 25 janvier : intervention à l’IH2EF à Poitiers sur intelligence artificielle générative et professeurs documentalistes

Je reviens ultérieurement plus en détail sur cette intervention.

Les mercredis studieux

Voici un petit aperçu de mes mercredis de cette période, dans lesquels pour certains je mixe également les autres travaux menés sur mon temps libre.

  • 4 – 7 janvier : j’ai préparé sur ces quelques jours pour m’avancer et anticiper sur ma charge de travail plusieurs supports d’intervention :

une première version du support pour l’intervention du 25 janvier à l’IH2EF sur l’intelligence artificielle ; une présentation pour une autre intervention prévue le 30 janvier à destination des IA-IPR EVS stagiaires à la demande de Martine Sache ; un temps de travail avec Ketty Joly, CPE à Brétigny avec qui je dois justement intervenir le 30 janvier ; un escape game préparé pour l’occasion ; les trois visuels (Bonne année / Nuits de la lecture / Journée de la mémoire) réalisés sur Canva.

  • 10 janvier : c’est reparti, retour des mercredis studieux :

J’ai animé une séance de SNT sur l’intelligence artificielle avec les 2nde14, j’ai fait une deuxième puis une troisième version pour l’intervention du 25 janvier, l’inscription à la semaine de la presse et des médias à l’école, et j’ai fini la journée avec : la publication d’un article sur les données numériques, la préparation d’un cours de master 2 pour le deuxième semestre, la suite de la lecture d’un ouvrage sur le Big Data.

  • 17 janvier : ça continue et ça déborde un peu sur le week-end

J’ai animé une séance de SNT sur l’intelligence artificielle avec les 2nde1, j’ai préparé la présentation sur la signalétique au lycée, j’ai suivi d’une oreille un webinaire du CLEMI « De la donnée à l’infographie », j’ai préparé la première demi-journée d’un de mes stages sur « Dynamiser sa veille et visibiliser son action » et j’ai poursuivi mes lectures sur le Big Data.

  • 24 janvier : on ralentit un peu mais parce que les autres jours que le mercredi sont bien remplis

J’ai passé la matinée à préparer mon PPCR, prévu cette année, et j’ai rédigé cet article. J’ai terminé la journée en révisant mon intervention du lendemain.

Voilà pour ces activités des trois premières semaines de janvier, je m’arrête pour cet article. Vous retrouverez prochainement le premier compte-rendu de lecture cinéphile pour 2024, et le prochain article #profdoc un peu plus tard dans le mois de février.

D’ici là, je vous souhaite bon courage et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Décembre 2023 : séances et animations du CDI

Dans ce dernier article #profdoc de 2023, je reviendrai sur les activités menées entre le 27 novembre et le 22 décembre.

La période a été dense en séances pédagogiques, puisqu’en plus de mes classes « bacs à sable », se sont ajoutées deux autres classes qui suivent la même progression. Deux autres classes s’ajouteront encore au mois de janvier, ce qui fait pour l’instant 6 classes concernées sur 14 classes de secondes en SNT.

J’ai également eu un mois de décembre assez riche professionnellement – même si la période de janvier / février s’annonce comme l’une des plus chargées de ce point de vue et même si les cinq petites semaines qui la composent me font l’effet d’un tunnel…

Les vacances qui approchent sont donc la dernière occasion de reprendre son souffle avant de se lancer dans les fameuses cinq semaines.

Animations du CDI

Pour la période de décembre, nous avons pris l’habitude avec Roman d’organiser des petits temps festifs au CDI, cette année autour de quelques éléments marquants.

Les temps festifs
  • le sapin livres

C’est Roman qui a lancé les hostilités, avec une idée trouvée dans des initiatives proposées par des bibliothèques / médiathèques et dans d’autres CDI.

Avec les volumes de l’encyclopédie Universalis, les vieilleries de la réserve et quelques exemplaires de séries de français qui ne font plus recette auprès des collègues de lettres (ce qui donne une seconde vie à tout ce petit monde), il a proposé un premier sapin livres le 27 novembre.

À l’unanimité, ce dernier a été considéré comme trop petit. Avec l’aide de deux élèves, il en a donc réalisé un deuxième, et l’une de ces élèves a gracieusement prêté quelques décorations de Noël pour compléter les quelques guirlandes dont nous disposons au CDI.

  • le tournoi d’échecs

Pour la 3e année consécutive, Roman organise (cette année pendant 2 semaines) au mois de décembre un tournoi d’échecs sur la pause méridienne.

Non seulement cette initiative valorise les élèves qui, pour certains, sont d’excellents joueurs, mais elle encourage les autres à progresser, à apprendre à jouer ou simplement à observer leurs camarades, ce qui crée une atmosphère très sympathique au CDI.

  • le puzzle collaboratif 

Installé avant les vacances, il est un peu plus difficile que le précédent, et les élèves ont du mal à en venir à bout.

  • le calendrier de l’avent

Je n’avais pas fait de calendrier de l’avent depuis quelques années – mon dernier remonte à 3 ans maintenant, et j’utilisais l’outil AdventMyFriend.

Cette année, j’avais un peu de temps et j’ai voulu m’amuser avec les extensions de Genial.ly proposées par le site S’cape.

J’ai donc utilisé un modèle de Genial.ly existant, et derrière chaque case, j’ai proposé une suggestion de lecture qui correspond (plus ou moins) à la date du jour… Par exemple : One last stop pour le 1er décembre, Entre deux pour le 2, Trois pour le 3, etc.

Je n’ai pas toujours trouvé quelque chose qui réponde à cette idée, j’ai dû tricher pour certaines cases, mais globalement je suis assez contente du résultat.

les autres actions
  • le retour de la revue de presse physique

Suite à mon actualisation du Zoom Actu le mois dernier, j’ai réussi également à refaire une revue de presse, que je mets à disposition au CDI :

Je vais essayer à intervalles réguliers de l’actualiser, avec les petites cartes réalisées sur Canva.

  • les interventions de l’AJMF

À la demande d’une collègue d’histoire-géographie, nous avons reçu au CDI pendant les trois mardis du mois de décembre l’association AJMF (Amitié judéo-musulmane de France) qui intervenait devant des classes.

  • sélections thématiques

Le tournoi d’échecs et le calendrier de l’avent nous ayant chacun bien occupé, nous avons laissé les sélections thématiques proposées au mois de novembre.

J’ai réussi, le mardi 19 décembre, à installer une nouvelle sélection qui anticipe sur la journée de la science-fiction (2 janvier) :

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée

J’ai profité également de la dernière semaine pour préparer les sélections qui seront proposées début janvier.

  • Chat Bla-bla et Papillotes

Le dernier jour, à l’instar d’autres CDI qui proposent des gourmandises similaires, je mets à disposition des papillotes pour les élèves.

Séances et actions pédagogiques

Voici les séances menées entre le 27 novembre et le 22 décembre, ce sont principalement des séances en SNT.

Pour plus de lisibilité je vais indiquer ici les séances, leur intitulé et leurs objectifs, et les classes concernées.

  1. Comprendre le web et internet à travers Google. Durant cette première séance, je pars d’un outil que tous les élèves connaissent et utilisent pour aborder avec eux des éléments historiques, la différence entre navigateur et moteur de recherche et le fonctionnement d’un moteur de recherche. Quatre classes avant les vacances : les cobayes de 2nde14 et de 2nde1, puis les 2nde13 et les 2nde4. Au retour des vacances, les 2nde7 et les 2nde11.
  2. Comprendre les enjeux de l’utilisation d’internet et de publication en ligne. À l’aide de ressources mises à leur disposition, les élèves font par groupe des petits exposés de 2 à 5 minutes. Quatre classes avant les vacances : les cobayes de 2nde14 et de 2nde1, puis les 2nde13 et les 2nde4. Au retour des vacances, les 2nde11. Je devrai modifier la fin de cette séance, puisque j’avais à l’origine prévu de leur faire comparer les résultats de deux moteurs de recherche, mais je n’ai jamais le temps de le faire.
  3. Comprendre le droit d’auteur et la citation des sources. Pour cette séance (ma préférée) j’ai conçu un escape game que je partagerai dans l’article profdoc du mois de janvier. Cela remplace une précédente séance dont je n’étais absolument pas satisfaite. Pour l’instant, la séance a été testée avec 2 classes et a très bien fonctionné. Deux classes avant les vacances : les cobayes de 2nde14 et de 2nde1. Au retour des vacances, les 2nde13, les 2nde4, les 2nde7 et les 2nde11.

Je partage ci-dessous en format image les fiches de séances des deux premières séances.

Pour ces séances, comme je l’ai indiqué dans l’article du mois de novembre, j’utilise l’application ClassDojo.

Elle me permet de valoriser la participation des élèves durant les séances, soit de manière individuelle, soit de manière collective. Cela instaure une ambiance de groupe très positive.

Voilà un aperçu du fonctionnement avec les élèves des classes « bacs à sable » :

Je rapporte ensuite dans un tableur les points obtenus par les élèves et par leur famille, ce qui donne une première note sur 20 à l’issue de la séquence (sauf pour ceux qui auraient été absents).

Les exposés durant la deuxième séance donne une note sur 10. Enfin, la séquence ainsi que les contenus travaillés par ma collègue de SNT avec l’autre demi-groupe sont évalués via une campagne PIX dont le pourcentage de réussite est converti en note sur 20.

Au retour des vacances, ma collègue fait également une évaluation par l’intermédiaire d’une fiche récapitulative qu’elle remet aux élèves et que nous avons élaboré depuis l’an dernier en concertation.

Web SNT 2023 fiche récap

autres séances

Durant cette période, j’ai également co-animé d’autres séances :

  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI. Au mois de décembre, nous avons évalué conjointement les passages à l’oral des élèves.
  • EMC (première) : deux classes travaillent sur le thème du lien social en s’appuyant sur les ressources du CDI, avec les mêmes modalités d’organisation que les classes de seconde en EMC.
  • Français (1STMG : une classe) : une collègue m’a sollicitée pour organiser une séance avec l’escape game sur Olympe de Gouges que j’avais réalisé il y a deux ans. Les élèves sont venus une heure par demi-groupe le vendredi 15 décembre.

Communication

Ce mois-ci, les actions de communication se sont concentrées sur les animations proposées et mentionnées plus haut.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, je n’ai eu le temps de le mettre à jour qu’à la fin novembre, en indiquant des actualités pour décembre :

J’ai proposé pour ce mois-ci un focus sur la COP28 et l’éducation au développement durable :

et des ressources culturelles autour de Napoléon :

Blogs sur l’ENT

Pour ces trois blogs, j’ai pris l’initiative la dernière semaine de décembre de les basculer en mode public, afin de leur donner un peu plus de visibilité et que vous puissiez voir plus concrètement comment ils fonctionnent, même si je ne les alimente pas toujours avec la dernière assiduité…

Ce mois-ci, 3 articles publiés : le calendrier de l’avent, la sélection science-fiction et la to-do-list des vacances.

Pas d’article publié ce mois-ci. Je me rends compte que j’alterne généralement entre ce blog et la lettre de diffusion.

Dix articles publiés ce mois-ci, pour présenter les différentes Journées Portes Ouvertes et les différents salons dont nous avons eu connaissance soit par courrier, soit par mail.

Généralement, une fois les dates passées, je supprime les articles concernés.

Compte Instagram du CDI

Le compte Instagram du CDI poursuit sa lancée, et c’est le canal de communication sur lequel j’ai le plus de facilité à publier.

  • photos postées directement

Le 27 novembre, j’ai posté la première version du sapin livres, sa V2 le 30 novembre et sa version finale le 1er décembre.

Le 4 décembre, j’ai immortalisé le début du tournoi d’échecs, avec une photo retouchée grâce à l’application Prisma.

Le 5 décembre, j’ai publié 3 photos de la première intervention de l’AJMF au CDI.

  • visuels réalisés ce mois-ci

Comme indiqué plus haut, j’ai proposé cette année un calendrier de l’avent dont le visuel a été épinglé sur le compte Instagram pendant toute la période.

Le 19 décembre, j’ai posté le visuel de la sélection science-fiction.

Le 22 décembre, j’ai publié sur le blog et sur le compte la to-do-list des vacances.

  • les aventures de Chat Bla-bla

Chat Bla-bla continue à apparaître dans quelques publications (surtout quand je me déplace).

Il a couronné la V1 du sapin livres, s’est rendu à un colloque le 12 décembre (voir plus bas) – ce qui a été immortalisé grâce à l’aide de ma comparse profdoc Irène Boulay – et était au premier rang de la distribution de papillotes juste avant les vacances (photo à venir).

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période, et avec la mini-rubrique des mercredis studieux.

Réunions, stages, déplacements

J’ai pris quelques notes durant cette journée, j’ai particulièrement apprécié :

  1. les interventions d’Anne Cordier qui engagent à chaque fois à élargir le prisme et refusent de minimiser ou de stigmatiser les pratiques adolescentes, car oui ils lisent et oui ils écrivent,
  2. le fait d’élargir la notion d’écriture à autre chose que sa simple représentation littéraire,
  3. l’idée que l’application « Notes » des smartphones de nos élèves (et les nôtres) soit considérée comme une « antichambre organisationnelle et scripturale »
  4. le partage de pratiques collaboratives d’écriture avec la mention des travaux de Magali Brunel (fanfictions), Claire Augé (profil fictif de personnages littéraires), Jean-Michel Le Baut (I-Voix)
  5. les interventions d’enseignants de lettres montrant des expérimentations autour de l’utilisation du forum de l’ENT et du selfie en classe (ou comment les élèves se construisent comme lecteurs et comme auteurs)

Je reproduis ci-dessous mes notes, et je mets les différents liens de ce colloque.

Les mercredis studieux

Voici un petit aperçu de mes derniers mercredis, même si le dernier a un peu piqué…

  • 29 novembre : une heure de SNT avec les 2nde14, rédaction des prochaines notes de lecture sur les data (l’article est prêt mais j’attends courant janvier pour le publier), correction de 3 CAPES blancs, préparation du cours de M2 du 5 décembre, ajouts de compétences dans l’application ClassDojo, un point par mail avec la collègue de SNT ;
  • 5 décembre : 3 heures de cours avec les M2, suite de mes lectures sur les data ;
  • 13 décembre : une heure de SNT avec les 2nde14, une visioconférence pour une intervention prévue fin janvier, saisie des notes de SNT pour les 2nde14, et j’ai fini en travaillant sur la compétence du CRCN « Protéger les données personnelles et la vie privée » dans PIX
  • 20 décembre : une heure de SNT avec les 2nde1, la rédaction de cet article et j’ai renvoyé mon profil PIX pour passer la certification en janvier (j’avais travaillé 2h de plus au lycée la veille pour préparer une séance sur l’intelligence artificielle, et 1h de plus le vendredi d’avant… donc je me suis autorisée un mercredi un peu moins studieux, avec un petit resto au milieu)

Pendant cette période, j’ai également mis en ligne un article avec les contributions des LudoDOC sur notre site.

Voilà pour ces activités du mois de décembre, je m’arrête pour cet article. Vous retrouverez en janvier le traditionnel article sur le bullet journal et fin janvier les activités #profdoc du mois.

D’ici là, je vous souhaite d’excellentes vacances et de très bonnes fêtes de fin d’année et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Novembre 2023 : séances et animations du CDI

Dans cet article de novembre publié un peu plus tardivement par rapport à d’habitude (et ce pour équilibrer avec la période prochaine du mois de décembre), je reviendrai sur les activités professionnelles menées entre le 24 octobre et le 24 novembre.

Si j’ai pu expliquer le mois dernier la façon dont j’ai décidé de mettre en cohérence l’accueil des élèves au CDI et l’identité visuelle de mes séances pédagogiques, je reviendrai ce mois-ci sur la mise en place en particulier d’une séquence, deux classes m’ayant durant cette période servi de « bac à sable».

Cependant cet article sera majoritairement consacré, une nouvelle fois, aux actions de valorisation du fonds et de communication à destination des élèves, et je présenterai plus en détail le contenu de mes séances pédagogiques dans un prochain article.

En effet, hormis ces séances « bac à sable », j’ai eu un mois de novembre un peu ralenti avec une adaptation à l’heure d’hiver relativement compliquée… avant de reprendre un peu du poil de la bête à la fin du mois.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Durant la période septembre – octobre, j’étais partie sur une bonne lancée, avec des sélections régulières, en réalisant des visuels soit sur Canva, soit sur Genially (avec un pic d’activité autour de la Fête de la science et d’octobre rose).

J’avais eu la bonne idée avant la rentrée, aux alentours de juin dernier, de lister un certain nombre de journées mondiales et d’actions éducatives ayant lieu entre octobre et décembre, pour éviter les pannes d’inspiration éventuelles, et je vais certainement réitérer la chose pour la période janvier – mars, puis la période avril -juin.

Le fonctionnement par tranches de trois mois avec deux colonnes par mois me permet d’indiquer en parallèle les événements mondiaux et nationaux de la période et les actions effectivement installées au CDI.

Par exemple, pour novembre j’avais ainsi noté :

  • 7 novembre : la journée mondiale des écrivains africains
  • 9 novembre : la journée de lutte contre le harcèlement scolaire
  • 17 novembre : journée mondiale de la philosophie
  • 18 novembre : journée mondiale du jeu vidéo
  • 22 novembre : semaine mondiale de réduction des déchets
  • 25 novembre : journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmes

En parallèle, voici les actions qui ont été mises en place et les sélections qui ont été proposées :

  • 16 octobre – 21 novembre : puzzle collaboratif au CDI

Comme je l’avais indiqué au mois d’octobre, nous attendons généralement que l’ensemble des classes de secondes et de premières STMG soient venues au CDI pour installer un premier puzzle collaboratif.

Il a donc été installé le 16 octobre et a été terminé le mardi 21 novembre, ce qui a donné l’occasion de publier une vidéo sur Instagram avec la pose de la dernière pièce, par l’élève de terminale qui l’avait également choisi au mois d’octobre.

  • 10 novembre : sélection dans le cadre de la journée de lutte contre le harcèlement

Le temps m’a quelque peu manqué pour proposer cette sélection précisément le 9 novembre, mais les actions s’étirant durant le mois, je l’ai installée dès le lendemain.

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée à partir du 10 novembre.

  • 10 novembre : journée mondiale du jeu vidéo (18 novembre)

J’avais remarqué que les ressources autour de l’univers des jeux vidéos étaient rarement mises en valeur, j’ai donc sauté sur l’occasion lorsque j’ai eu connaissance de cette journée mondiale, d’autant que les ressources dont nous disposons sont assez récentes et agréables à consulter.

Ce visuel réalisé sur Canva a été directement relayé sur le compte Instagram du CDI.

Sélection proposée à partir du 10 novembre.

  • Nouveautés romans / Nouveautés BD et mangas / Rentrée littéraire (17 novembre)

Comme nous avons reçu au retour des vacances les dernières commandes pour 2023, ces commandes ont été cataloguées et progressivement mises à disposition.

Concernant les romans, il s’agit d’une sélection d’ouvrages relativement récents, mais déjà disponibles en poche, et je me suis amusée à en faire une présentation de deux pages sur Canva, sous la forme de feuilles d’arbres :

Pour la rentrée littéraire, je me suis appuyée sur les suggestions et les bons conseils de Paul Rouffia, professeur documentaliste dans l’académie de Montpellier, pour proposer une sélection (qui sera certainement complétée par les premières commandes de janvier 2024) :

Cette sélection a été proposée à partir du 17 novembre.

Dans l’espace détente du CDI, les nouveautés BD et mangas ont également été mises à disposition.


J’ai profité du retour des vacances pour retirer la sélection en place depuis début septembre sur la coupe du monde de rugby, et j’ai pu y installer à la place la sélection déjà proposée de différents livres de cuisine (dont ceux de la collection Gastronogeek gracieusement prêtés par un collègue).

C’est généralement le vendredi (une journée souvent assez calme) que je prépare les visuels sur Canva ou sur Genially pour ensuite mettre les différentes sélections à disposition des élèves.

Communication

Ce mois-ci, les actions de communication m’ont permis de valoriser des actions sur le compte Instagram du CDI, qui poursuit sa lancée.

Concernant les autres canaux de communication, comme je l’ai indiqué plus haut, j’étais quelque peu au ralenti ce mois-ci (deux premières semaines vraiment difficiles), et je profite généralement des fins de semaine, et pour le coup de la fin du mois pour rattraper mon retard.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, je n’aurai le temps de le mettre à jour qu’à la fin novembre, en indiquant des actualités pour décembre, je le posterai donc dans l’article de décembre.

Blog sur les ressources numériques

Pour ce blog à destination des enseignants, j’ai également réussi à publier un article à la toute fin du mois, j’ai vraiment manqué là aussi de temps pour consulter les différentes ressources du médiacentre, et j’ai d’ailleurs dû échanger un certain nombre de mails avec les différents interlocuteurs (GAR, EducArte) suite à un bug qui empêchait les enseignants de consulter cette ressource.

J’ai donc choisi de mettre l’accent sur les ressources de l’Institut du Monde arabe, et sur les 60 ans de l’assassinat de Kennedy :

Blog du CDI

Durant cette période, j’ai publié les articles suivants :

  • 10 novembre : la sélection « Lutte contre le harcèlement »
  • 13 novembre : la sélection sur la journée mondiale du jeu vidéo
  • 16 novembre : les nouveautés romans et la rentrée littéraire
  • 23 novembre : j’ai enfin réussi à publier une mise à jour du Zoom Actu, que j’avais laissé en plan depuis début octobre, déprimée comme je l’étais par l’actualité internationale… bref j’ai pris sur moi et j’ai proposé un numéro sur le conflit israélo-palestinien.

Blog sur l’orientation

C’est en ce moment le blog le plus actif, avec les informations relayées sur les différents salons et journées portes ouvertes, avec 4 articles le 13 novembre et un article le 16 novembre.

Compte Instagram du CDI

Le compte Instagram du CDI poursuit sa lancée, et c’est le canal de communication sur lequel j’ai le plus de facilité à publier.

J’essaye d’y poster au moins 2 publications par semaine et de les mettre en story pour qu’elles soient plus visibles, et j’alterne les photos postées directement et les publications sur lesquelles je vais prendre un peu plus de temps pour soigner le visuel…

  • photos postées directement et visuels réutilisés

Le 7 novembre, j’ai réutilisé une vidéo réalisée au mois de septembre pour annoncer l’arrivée des dernières commandes au CDI.

Le 16 novembre, j’ai posté sur le compte les nouveautés BD et mangas.

Le 20 et le 21 novembre, j’ai publié l’avancée et la fin du premier puzzle collaboratif. Le 23 novembre, j’ai publié une photo de la pose des premières pièces du nouveau puzzle.

Le 23 novembre, j’ai également posté l’affiche réalisée par les éco-délégués, et le numéro du ZOOM ACTU sur le conflit israélo-palestinien.

  • visuels réalisés ce mois-ci

Comme indiqué plus haut, pour la période j’ai proposé 4 visuels de sélections thématiques : lutte contre le harcèlement, jeux vidéos, nouveautés romans et rentrée littéraire.

Le 21 novembre, j’ai publié l’affiche réalisée par Roman pour le tournoi d’échecs qu’il organise au mois de décembre au CDI :

Le même jour, j’ai ajouté un visuel de plus à la collection « Le saviez-vous ? » puisque nous allions avec Roman en réunion de bassin cet après-midi là :

  • les aventures de Chat Bla-bla

Ma mascotte poursuit ses aventures, puisqu’elle m’a accompagnée pendant les vacances en formation, elle a annoncé son retour le 6 novembre sur le compte et elle a participé elle aussi à la réunion de bassin (même si une de nos habitués s’était proposé pour l’occasion pour faire du bla-bla sitting).

Comme je l’ai indiqué le mois dernier, j’utilise Chat Bla-bla également en repère visuel sur les fiches de mes scénarios pédagogiques, les élèves que j’ai en séance ont donc commencé à le retrouver durant les visites du mois de septembre, mais aussi désormais dans les différentes séances animées depuis la mi-octobre.

Séances et actions pédagogiques

Voici les séances menées entre le 6 et le 24 novembre :

  • visites des 1STMG : l’an dernier nous avions accueilli 6 groupes des 4 classes de 1STMG, nous avons vu cette année vu quatre groupes.
  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI. Sont prévues trois séances au CDI et une séance de présentation orale.
  • EMC (première) : deux classes travaillent sur le thème du lien social en s’appuyant sur les ressources du CDI, avec les mêmes modalités d’organisation que les classes de seconde en EMC.
  • EMC (TSTMG) : je travaille en collaboration avec un collègue avec cette classe sur les controverses scientifiques. Les élèves ont travaillé sur une sélection de documents à étudier par groupes, pour ensuite synthétiser l’information sous la forme d’une publication sur Instagram.

Les fiches élèves des différents groupes sont disponibles en format PDF ci-dessous :

Controverses scientifiques EMC TERM(1)

  • SNT (seconde) Internet et web. Comme je l’ai indiqué plus haut, j’ai commencé les séances avec deux classes qui m’ont servi de cobayes. Sur cet axe thématique, 3 séances sont prévues en demi-groupe.

Durant la première séance, j’explique aux élèves l’organisation et les modalités de travail et d’évaluation mises en oeuvre durant les séances que nous feront ensemble, pas seulement sur cet axe du programme, mais également durant les séances ultérieures de l’année.

Ils ont sur leur table la fiche plastifiée ci-dessous :

Pour leur attribuer des points, j’utilise l’application ClassDojo, qui me permet de constituer des groupes facilement, et de valoriser soit un élève de manière individuelle, soit l’ensemble du groupe auquel il appartient.

Cette idée de mettre les élèves par familles, je la dois à un ami professeur d’histoire-géographie au lycée français de Valence, Nicolas Chapouthier. J’ai assisté au mois d’avril à deux séances pédagogiques proposées par Nicolas à ses élèves, qui sont répartis par familles dynastiques (Carolingiens, Valois, Bourbons…).

L’idée m’a considérablement inspirée et j’ai donc décidé, pour les séances de SNT, d’utiliser le jeu des 7 familles de l’informatique de l’INRIA pour adopter cette organisation.

Je reviendrai plus en détail dans un prochain article sur le déroulé de la séquence Internet et Web et sur ses contenus, que je vais pouvoir décliner avec d’autres classes entre décembre et février.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. le traitement des deux commandes arrivées au retour des vacances,
  2. l’archivage des périodiques en réserve

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période, et avec la mini-rubrique des mercredis studieux.

Réunions, stages, déplacements
  • 24 octobre : formation pour préparer la certification PIX et la certification PIX+ÉDU au médiapôle de Gif sur Yvette (chouette une formation pendant les vacances…)
  • 9 novembre : un quatrième cours pour les étudiants de Master 2 de l’université de Montpellier, sur la méthodologie de travail du professeur documentaliste et sur l’ouverture de l’établissement sur l’extérieur
  • 20 novembre : classe virtuelle pour préparer la certification PIX / PIX+ÉDU (chouette une formation le soir)
  • 21 novembre : réunion de bassin des professeurs documentalistes au lycée René Cassin d’Arpajon sur les écrits professionnels
Les mercredis studieux

Voici un petit aperçu de mes derniers mercredis, même s’ils ont été quelque peu sacrifiés en raison de ma fatigue hivernale…

  • 1er novembre (un jour férié c’est pas un jour fermé) : j’ai profité des vacances pluvieuses pour avancer sur différentes activités, et je centralise sur le mercredi les travaux effectués du 30 octobre au 2 novembre.

Durant ces quelques jours j’ai mis en forme l’article de Béatrice proposé sur notre site LudoDOC « Ma rentrée atypique« , j’ai finalisé la préparation d’une séance sur l’intelligence artificielle (à décliner en SNT et en enseignement scientifique) dont j’aurai l’occasion de vous reparler, et j’ai également finalisé l’organisation de mes séances de SNT en seconde, avec l’ajout des différents groupes d’élèves dans l’application ClassDojo.

J’ai aussi poursuivi mes lectures scientifiques avec un livre sur les datas.

  • 8 novembre : premier mercredi de retour des vacances, rythme au ralenti, suite des lectures sur les datas, préparation du cours de Master 2 du lendemain, réalisation d’un parcours PIX+ÉDU sur la veille (pas très satisfaite, peux mieux faire…)

  • 15 novembre : le début des mercredis partagés. Pour mes séances de SNT avec mes classes « cobayes », je viens au lycée pour une heure en plus le mercredi matin (cinq semaines jusqu’aux prochaines vacances).

J’anime donc ces séances puis essaye de reprendre mon mercredi studieux, même si j’en ai été incapable ce premier mercredi…

  • 22 novembre : une heure de SNT au lycée le matin, puis rédaction de cet article profdoc, lectures scientifiques, PIX, et préparation de cours de Master 2.

Voilà pour ces activités du mois de novembre, je m’arrête pour cet article et essaierai de publier prochainement un article de notes de lecture ainsi que le palmarès des lectures cinéphiles début décembre.

D’ici là, je vous souhaite à toutes et tous bon courage pour cette période et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Octobre 2023 : séances et animations du CDI

Pour ce deuxième article de l’année scolaire 2023-2024, je reviendrai plus en détails sur les activités professionnelles menées entre le 27 septembre et le 20 octobre.

Dans l’article du mois de septembre, je suis surtout revenue sur les actions de communication et les sélections thématiques proposées.

Ce mois-ci, je vais davantage aborder les séances pédagogiques menées, en particulier les visites des élèves de secondes.

Séances et actions pédagogiques

Dans un premier temps, voici les séances menées entre le 28 septembre et le 20 octobre :

  • visites de seconde : nous avons cette année 14 classes, que nous accueillons en demi-groupe. Nous avons terminé ces séances le 19 octobre avec la dernière classe.
  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI. Sont prévues trois séances au CDI et une séance de présentation orale.
  • visites des 1STMG : l’an dernier nous avions accueilli 6 groupes des 4 classes de 1STMG, pour l’instant nous avons vu trois groupes.
  • EMC (première) : deux classes travaillent sur le thème du lien social en s’appuyant sur les ressources du CDI, avec les mêmes modalités d’organisation que les classes de seconde en EMC.
  • EMC (TSTMG) : je travaille en collaboration avec un collègue avec cette classe sur les controverses scientifiques.
  • spécialité HGGSP (terminale) : deux groupes sont venus pour commencer des recherches dans le cadre de la préparation du grand oral
Identité visuelle des séances pédagogiques

Je l’avais indiqué dans l’article du mois de septembre, j’ai commencé à retravailler la manière dont je conçois mes scénarios pédagogiques et mes fiches d’activités à destination des élèves cet été.

L’idée à l’origine me venait de deux collègues (et amies) professeures documentalistes en collège avec qui j’ai l’habitude d’échanger : Camille Sapina qui est dans l’académie de Bordeaux et Floriane Sallé, avec qui j’ai travaillé un an et qui est presque ma voisine, puisqu’elle exerce dans un collège à Étampes.

Les deux ont dernièrement utilisé soit pour des voyages scolaires, soit au quotidien au sein du CDI une mascotte : Marcus le lapin qui part en voyage avec les élèves latinistes pour Camille, Guigui le perroquet pour Floriane. Je me suis aussi souvenu de la mascotte de la classe médias de Lionel Vighier il y a quelques années.

Vous me direz, une mascotte au lycée, est-ce vraiment pertinent ? Et je me posais la même question…

Mais j’ai voulu aller plus loin dans ma réflexion, et comme j’étais en train de reprendre mes séances en SNT pour leur donner plus de cohérence, je me suis dit qu’il faudrait faire correspondre une version numérique dans le rendu visuel de la séance – certains collègues utilisent bien un avatar – à une mascotte physique que les élèves retrouveraient au CDI.

En gros, il s’agirait d’un rituel d’enseignement mis en place avec les élèves qui leur permettrait d’identifier directement les séances qu’ils font soit au CDI, soit avec la professeure documentaliste.

Cette version numérique de la mascotte pourrait apparaître sur les fiches élèves à deux occasions :

  • soit pour rappeler les objectifs de la séance
  • soit pour solliciter la parole des élèves au lieu de la mienne (littéralement, remplacer les moments où je jacte de manière descendante par une interaction avec eux)

J’ai commencé à réaliser les fiches élèves de mes séances avec Canva, et j’ai trouvé dans un premier temps la version numérique de cette mascotte, que j’ai baptisée Chat Bla-bla.

Il ne me restait plus qu’à lui trouver un équivalent physique, en deux exemplaires sur les conseils de plusieurs personnes (parce que les doudous il les faut en double), et cet équivalent physique a dépassé mes espérances (et mes intentions) lorsque je l’ai présentée à une amie qui se reconnaitra et qui m’a dit :

Il est arc en ciel 🌈 cha-bla-bla ! J’adore ! Et les yeux vairons pour lutter contre les discriminations … et des oreilles avec des paillettes : un peu trans !

Je n’avais pas réfléchi jusque-là, je l’avais juste choisi pour son côté un peu original et anticonformiste en mode « soyez vous-mêmes », et grâce à cette amie j’en faisais aussi un compagnon de l’apaisement du climat scolaire et du bien-être des élèves !

Et du coup concrètement, comment ça se passe ?

Voici Chat Bla-bla avant son installation au CDI.

Il est arrivé au CDI peu après la rentrée, et a été assez rapidement remarqué par certains habitués (dont l’une régulièrement l’appelle juste Bla-bla). Il n’est là que quand je suis au CDI, il rentre avec moi le week-end, et il vient avec moi lorsque je pars pour des activités extérieures à l’établissement.

Il m’accompagne donc en formation, et il a eu droit à son premier post sur le compte Instagram du CDI le 29 septembre dernier.

J’en profitais pour présenter sa version numérique (moins colorée) aux élèves :

Outre cette identité visuelle qui fera partie intégrante désormais de mes séances pédagogiques, j’ai repensé l’organisation de la visite de mes classes de seconde en essayant de renforcer les notions à retenir à l’intérieur des temps ludiques de la séance.

Visites du CDI : l’enrobage de l’escape game

L’an dernier, j’avais inauguré pour la première fois ce nouvel escape game « La quête du savoir » où je souhaitais que les élèves découvrent le CDI de manière ludique en étant par équipes, et en utilisant à la fois des ressources papier et numériques.

J’avais tout de même l’impression de beaucoup trop parler au début et de les noyer d’informations, et aussi qu’ils participaient à cet escape game sans forcément en retenir grand chose (mon objectif principal étant de les faire revenir au CDI).

J’ai donc tâcher de travailler sur ces deux impressions, et j’ai produit pour chaque équipe une fiche supplémentaire recto-verso. Sur le recto, un rappel des objectifs, de l’activité de l’escape game et des trois équipes :

Sur le verso, des questions propres à l’équipe mais également sur le fonctionnement du CDI. Voici un exemple avec l’équipe des archivistes :

À la fin de la séance, j’ouvre un Digiscreen où j’utilise :

  • la fonction de tirage au sort qui me permet de demander à l’une des trois équipes de répondre
  • le dé qui détermine de façon totalement aléatoire combien de points vaut la question

Une fois la séance lancée, je n’y pense pas forcément, mais je rajoute un nombre de points aléatoires à l’équipe qui trouve en premier Chat Blabla sur le bureau…

J’aurai l’occasion de revenir un peu plus tard dans l’année sur les modifications apportées aux autres séances menées et sur les conceptions de nouveaux scénarios.

J’en profite aussi pour ajouter ici un post Instagram publié fin septembre et expliquant aux élèves pourquoi le CDI est souvent réservé à des classes :

Valorisation du fonds

Dans cette rubrique, j’indique à la fois la réorganisation des espaces (et la mise à jour de la réflexion sur cet aménagement), les sélections thématiques et les animations proposées.

Réflexion sur l’organisation des espaces

Fin septembre, Roman a eu l’idée de réorganiser le coin lecture pour qu’il soit plus aéré et plus agréable pour les élèves, et pour mieux mettre en valeur également le rayon Généralités et le rayon Langues.

Voilà le résultat en images :

J’ai posté le visuel dans la foulée sur Instagram avec un petit sondage, et ce nouvel aménagement a fait la quasi unanimité (moins une voix) :

Cela m’a aussi permis de mettre à jour une présentation sur l’aménagement des espaces que je propose aux étudiants de Master 2 de Montpellier :

Sélections thématiques

Voici les sélections thématiques proposées entre le 27 septembre et le 20 octobre.

  • toujours installée : la sélection sur la Coupe du Monde de rugby
  • sélection : journée mondiale de la non-violence

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée du 2 au 12 octobre.

  • sélection Fête de la science

Présentation cliquable réalisée sur Genial.ly

Sélection mise à disposition le 6 octobre, avec un article publié le même jour sur le blog du CDI.

  • sélection Octobre rose

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée du 6 au 17 octobre, et inspirée par les actions de différents profs docs, dont Corentine qui est au lycée Michelet d’Arpajon.

  • nouveautés documentaires

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée à partir du 12 octobre.

  • nouveautés fictions + sélection arc-en-ciel

Parmi ces nouveautés, il y avait beaucoup de sélections faites par des élèves, ce qui m’a permis de les valoriser sur le compte Instagram du CDI :

J’ai ensuite proposé une sélection arc-en-ciel en m’appuyant sur leurs recommandations :

Cette sélection a été installée le 13 octobre au CDI :

  • puzzle collaboratif

Suite à la demande d’une élève de terminale, j’ai attendu que la quasi totalité des classes de seconde ait visité le CDI pour lui faire choisir le premier puzzle collaboratif de l’année.

Il a été installé le 16 octobre, avec le défi un peu ambitieux de le terminer le vendredi des vacances :

Communication

Ce mois-ci, les actions de communication m’ont permis de valoriser des actions sur le compte Instagram du CDI, qui poursuit sa lancée. Je n’en ai pas pour autant délaissé les autres canaux de communication…

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, je l’ai mis à jour tout début octobre, mais les aléas du numérique au lycée (et plus généralement en région Ile de France) et de l’ENT ne m’ont pas permis de l’envoyer immédiatement. Je ne l’ai donc envoyé que le 17 octobre sur l’ENT.

Blog du CDI

Durant cette période, j’ai publié les articles suivants :

  • 30 septembre : la présentation de la sélection sur la non violence
  • 2 octobre : un Zoom Actu sur les conflits, les migrations et le droit d’asile

  • 6 octobre : la présentation sur la Fête de la science et la sélection Octobre rose
  • 12 octobre : les nouveautés documentaires et la sélection arc-en-ciel
  • 16 octobre : le partage d’une affiche d’information sur les ateliers « apprendre à apprendre » proposés par des collègues
Blog sur l’orientation

J’ai publié deux articles le 6 octobre : l’un sur le salon Post-bac, l’autre présentant la newsletter du CIO.

Blog sur les ressources numériques

Pour ce blog à destination des enseignants, je n’ai ce mois-ci publié aucun article. J’avais prévu de présenter l’abonnement via le Mediacentre à la version en ligne du Monde, auquel le lycée est abonné… je me suis fait couper l’herbe sous le pied par un collègue qui a donné l’information sur le groupe Whatsapp de la salle des profs…

Compte Instagram du CDI

Le compte Instagram du CDI arrive quasiment à 100 abonnés au bout de son mois et demi d’existence, je suis donc ravie !

J’essaye d’y poster au moins 2 publications par semaine et de les mettre en story pour qu’elles soient plus visibles, et j’alterne les photos postées directement et les publications sur lesquelles je vais prendre un peu plus de temps pour soigner le visuel…

J’ai pu ainsi poster directement le carton de la commande reçue fin septembre, les nouveautés, les ouvrages prêtés en consultation sur place par un collègue d’histoire-géo, et de temps en temps je reprends la série des « Le saviez-vous ? » sur Canva et j’y ajoute une nouvelle page :

La semaine avant les vacances, le compte était un peu plus actif, puisque je prévenais les élèves de l’absence de Roman, parti en voyage scolaire en Angleterre :

Je tentais de stimuler ce compte pour qu’il atteigne ses 100 premiers abonnés :

et je partageais la suite des aventures de Chat Bla-bla :

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. le traitement des deux commandes arrivées fin septembre,
  2. la préparation de deux autres commandes transmises à l’intendance mi octobre
  3. et pour moi le suivi de l’attribution des licences numériques dans le médiacentre

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période, et avec la mini-rubrique des mercredis studieux.

Réunions, stages, déplacements
  • 2 octobre : formation de formateurs à Marly-Le-Roi sur les modalités d’organisation de la formation continue dans l’académie de Versailles…
  • 5 octobre : le deuxième cours pour les étudiants de Master 2 de l’université de Montpellier, en collaboration avec mon ancienne proviseure, sur l’arrivée dans un établissement et sur son fonctionnement
  • 18 octobre : le troisième cours sur le projet d’établissement et la politique documentaire
Les mercredis studieux

Comme je l’avais annoncé au mois de juin et de juillet, j’ai arrêté en fin d’année scolaire dernière la mission que j’exerçais depuis 8 ans tous les mercredis auprès de la Direction du Numérique pour l’Éducation.

Voici donc un petit aperçu de ce à quoi j’occupe désormais mon temps le mercredi, puisque j’arrive à m’y tenir et à avoir des journées de travail assez fournies…

  • 27 septembre : le matin, attribution des licences numériques. Le midi, récréatif : déjeuner avec mon ex-binôme de la DNE au 122. L’après-midi, lecture de deux chapitres d’un ouvrage sur l’intelligence artificielle pour les prochaines notes de lecture.
  • 4 octobre : finalisation de la préparation du cours de M2 du lendemain, préparation du cours des TSTMG du lendemain sur les controverses scientifiques, lectures des ouvrages et des articles sur l’intelligence artificielle.
  • 11 octobre : préparation du cours de M2 du 18 octobre, mise à jour du déroulé de cours (sur l’année) et du contenu du cours du 18 en fonction des besoins des étudiants. Travail sur la compétence « Partager et publier » de PIX. Réalisation du parcours d’auto-positionnement de PIX+édu

  • 18 octobre : le 3e cours des M2, la finalisation de cet article, l’envoi de mails, la suite de mes lectures sur les data et ma lecture en retard du numéro d’InterCDI sur la photographie de presse

Voilà pour ces activités du mois d’octobre, je m’arrête pour cet article et publierai pendant les vacances l’épisode 4 de mes notes de lecture sur l’intelligence artificielle.

D’ici là, je vous souhaite à toutes et tous de bonnes vacances et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

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