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Février 2025 : séances et animations du CDI

On 14 février 2025

Pour cet article du mois de février, je présente les activités menées entre le 27 janvier et le 14 février.

Les trois semaines concernées ont été assez riches, et elles ont également concentré les dernières activités à l’extérieur de la période.

J’en ai profité pour mettre à jour et adapter certaines séances pédagogiques (ce qui était prévu depuis un moment), et pour préparer certaines sélections pour la période.

L’article sera donc consacré à la mise à jour de ces scénarios ainsi qu’à une réflexion sur l’adaptation de certains outils de communication du CDI.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés	Animations proposées	Date de début	Date de fin	Remplacé par
	Reconstruction machine à écrire en Lego	06/01	31/01	Atelier caviardage
7 janvier : 10 ans attentats Charlie Hebdo	Sélection + présentation sur Charlie Hebdo	07/01
	Travaux élèves HGGSP	08/01	10/02
13 janvier : journée mondiale de l’hypersensibilité	Sélection et actions sur les émotions	09/01	24/01	Couv. En coul : TOUT EN BLANC
	Puzzle 5	17/01
17 janvier : Journée mondiale de la cuisine italienne	Sélection Destination Italie	17/01	07/02	Safer Internet Day
	Journées portes ouvertes	18/01
	Sélection Révolution française	20/01	28/01	Sélection Préhistoire
23-26 janvier : nuits de la lecture	Sélection sur les sagas littéraires	20/01
	Nouveautés docs et fictions	21/01
	Sélection corps et estime de soi (club santé)	27/01
29 janvier : journée mondiale du caviardage	Atelier caviardage	27/01
	Couv en coul. TOUT EN BLANC	27/01
11 février : Safer Internet Day	Sélection en lien avec la thématique	07/02

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de janvier, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

J’ai un peu ralenti les sélections et animations proposées sur la période, et certaines ont rencontré plus de succès que d’autres. J’ai proposé quatre installations sur ces trois semaines :

J’ai poursuivi ma série sur les couvertures en couleurs avec une sélection « TOUT EN BLANC » prête depuis le mois de décembre. Avec les activités proposées au mois de janvier, je l’avais gardée sous le coude et j’étais contente qu’elle soit déjà prête :

À l’occasion d’une journée dédiée au caviardage, et dans la suite du concours de dessins mangas proposé au mois de décembre, j’ai voulu proposer une activité en utilisant des documents mis au pilon. J’ai préparé des visuels pour présenter ce qu’est le caviardage et j’ai mis les ressources à disposition… il aurait fallu que je communique davantage sur cette action, ce que je n’ai malheureusement pas pris le temps de faire, mais je garde l’idée sous le coude pour une prochaine fois.

Dans la liste des sélections préparées, j’avais aussi repéré des ressources pour communiquer sur le Safer Internet Day, ce qui m’a permis aussi de valoriser des travaux d’élèves réalisés en SNT, et de proposer une revue de presse en lien avec le Sommet de l’IA organisé à Paris les 10 et 11 février.

Enfin, à nouveau en lien avec le club santé et en collaboration avec l’infirmière du lycée, j’ai proposé une sélection sur le corps et l’estime de soi.

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées durant la période janvier – février, et je reviens plus précisément sur les mises à jour et les adaptations proposées des séances menées en SNT.

	Secondes	Premières	Terminales
S1	EMC 1h SNT 1h (1 classe – 1h demi-groupe)	EMC 1h	Spé HGGSP (1h)
S2	TP SVT 4h (2 classes, 1h demi-groupe) EMC 1h Orientation (4h – 2 classes, 1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	/
S3	SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe) Français 2h (1 classe, 1h demi-groupe) EMC 1h : 1 classe TP SVT 2h (1 classe, 1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	Spé maths (1h) préparation grand oral
S4	SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	Spé maths (1h) préparation grand oral
S5	SNT 7h : 1h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 2 classes (2h demi-groupes) EMC 1h : 1 classe	Spé SVT : 4h (2h 2 groupes)
S6	SNT 5h : 1h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (2h demi-groupe)
Total	31 heures	7 heures	3 heures

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT déjà menées avec les deux autres classes et de séances de préparation du grand oral.

Spé maths terminale : présentation des ressources papier et numérique du CDI en vue de la préparation du grand oral
Spé SVT première : sensibilisation à l’épreuve du grand oral proposée par une collègue, présentation des ressources papier et numérique du CDI
SNT WEB avec une classe : séquence déjà menée en décembre avec deux classes
SNT Objets connectés et intelligence artificielle : séance menée avec deux classes
SNT Recherche d’information et intelligence artificielle : séance adaptée pour répondre à la progression en SNT de deux autres classes

Ces séances de SNT se placent dans le contexte de la préparation de la rentrée 2025. Les collègues avec lesquels j’ai le plus l’habitude de travailler en SNT ont annoncé leur volonté de ne plus prendre en charge cet enseignement (ce sont des collègues de SVT et Physique-chimie principalement, et qui ont fait preuve de beaucoup de bonne volonté ces dernières années), et la SNT sera a priori prise en charge exclusivement désormais par les collègues de mathématiques et NSI.

J’ai pu échanger avec quelques collègues, et j’ai prévu de communiquer, avec l’appui de mes collègues actuels, sur les collaborations et les scénarios que je peux proposer, en co-animation ou en animation seule.

En attendant, voici les observations que j’ai pu faire sur les séances menées sur la période.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait les séances 2 et 3 de cette séquence avec une classe de seconde. Il me reste un demi-groupe à voir au retour des vacances le lundi 3 mars.

Pour la séance 3 (escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources), j’ai enfin pris le temps d’améliorer la phase de débriefing, ce qui me permet également de proposer une note sur 10 pour cette activité :

SNT Objets connectés et intelligence artificielle

Je devais à la base proposer une séance aux deux classes de ma collègue sur cartographie et géolocalisation, mais elle n’était pas assez avancé dans sa progression, elle m’a donc proposé de reprendre mon jeu sur l’intelligence artificielle avec ces deux classes.

J’avais proposé une première version des règles du jeu en janvier 2024, j’ai ensuite retravaillé dessus en juin 2024 pour que les mécanismes du jeu soit plus fluides, et j’ai testé cette deuxième version avec la première classe. J’ai pu régler les dernières difficultés et j’arrive enfin, avec les autres classes à une version satisfaisante qui permet un bon compromis entre le jeu et les apprentissages.

SNT Recherche d’information et intelligence artificielle

À la fin du mois, j’ai échangé avec une troisième collègue de SNT (collègue de mathématiques) qui a deux classes, et avec laquelle j’avais déjà travaillé, même si les collaborations sont moins régulières, puisqu’elle focalise l’enseignement sur l’aspect algorithmie et programmation.

Néanmoins l’avantage de la collaboration pour les enseignants de mon lycée est qu’ils peuvent avoir les élèves en demi-groupes au lieu de les avoir en classe entière, elle m’a donc demandé s’il était possible de prendre en charge le même demi groupe sur deux heures d’affilée.

Je n’avais à la base que des séquences de 3h ou des séances d’une heure, je lui ai donc proposé :

la séance 1 + la séance 3 de ma séquence web
ma séance objets connectés et IA + la séance 2 de ma séquence web

C’est la deuxième solution qu’elle a retenue, ce qui m’a permis d’autant plus d’observer et d’améliorer ce jeu sur l’intelligence artificielle.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

L’accès à ces informations a fait très récemment l’objet de modifications : outre l’agenda du CDI en début d’année qui a dû trouver un nouveau support du fait du changement de l’intégration de l’application agenda dans la messagerie, c’est la consultation et l’ergonomie de l’application Blog qui m’ont interpelée également.

En effet, dans sa version précédente, les nouveaux articles publiés sur les blogs apparaissaient dans le fil d’actualités de l’ENT sur la page d’accueil. Désormais, même lorsqu’on est ramené sur l’ancienne page d’accueil après avoir cliqué sur « Mes outils pédagogiques » ou « Médiacentre » (le maintien de deux pages d’accueil pose d’ailleurs question) on ne retrouve pas les derniers articles dans le fil, même en ayant paramétré l’affichage des blogs dans les filtres.

C’est donc la deuxième fois que je dois remplacer un outil de communication auxquels les usagers sont habitués et réfléchir à de nouvelles modalités de publication. Après avoir consulté quelques portails E-SIDOC, je décide de laisser de côté le blog et ses 330 articles publiés depuis 2021 et de proposer des onglets et rubriques dédiées sur E-SIDOC, ce qui aura l’avantage de centraliser à nouveau l’information diffusée.

Voici l’actualité mise en avant sur le portail E-SIDOC pour communiquer sur la nouvelle version du blog, ainsi que les premiers articles proposés (pour le Safer Internet Day, j’ai utilisé une partie du code HTML mis à disposition dans les Clés en main du Réseau Canopé) :

Je vais proposer la même chose à court terme pour le blog consacré aux ressources numériques et à destination des personnels et enseignants.

Ressources numériques

J’ai reçu enfin la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre. Cependant ce mois-ci j’ai été confrontée à plusieurs difficultés : certains commerciaux qui appellent plusieurs fois par semaine et font du forcing, et des ressources qui, bien qu’attribuées dans la console d’administration, n’apparaissent pas dans l’interface usager.

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

J’ai mis à jour cette lettre pour la période janvier-février avec un focus consacré au Safer Internet Day.

Voici également les autres pages mises à jour :

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date	Action	Relai
27 janvier	Atelier caviardage	Blog CDI + compte instagram
27 janvier	Sélection TOUT EN BLANC	Blog CDI + compte instagram
28 janvier	Zoom Actu : 80 ans de la libération du camp d’Auschwitz	Blog CDI + compte instagram
28 janvier	En ce moment au CDI : sélection club santé, sélection journée de la mémoire, sélection préhistoire, atelier caviardage et puzzle	Compte Instagram
07 février	Safer Internet Day	Blog CDI + compte instagram
10 février	Zoom Actu : sommet de l’IA à Paris	Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de février (numéros du Zoom Actu, présentation Nuits de la lecture) et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI.

Zoom Actu CDI

Ce mois-ci, j’ai sorti deux numéros : celui pour les 80 ans de la libération du camp d’Auschwitz avec une présentation dédiée (j’ai recyclé une présentation précédente réalisée en 2020) :

et celui sur le sommet de l’IA à Paris :

Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

le bulletinage
la préparation de commandes
les échanges de mails concernant l’absence d’accès à une ressource numérique dans le médiacentre

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Réunions, stages, déplacements

5 février : formation 3h EAFC « Dynamiser sa veille et visibiliser son action » (première partie)

12 février : journée inter-académique des professeurs documentalistes à la bibliothèque nationale de France

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Les mercredis de cette période ont été très calmes, et les autres activités se sont principalement concentrées sur :

échanges de mails avec des collègues de SNT
2 heures de SNT avec une classe de seconde et 3 heures de formation sur la veille
la JIAPD
la rédaction de cet article

Voilà pour ces activités de février, je vous souhaite d’excellentes vacances et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Janvier 2025 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 24 janvier 2025

dans Tics de doc

Pour cet article du mois de janvier, je présente les activités menées entre le 6 et le 24 janvier.

Cet article sera un peu plus calme en terme de séances pédagogiques, puisque j’ai pour l’instant repris avec ma troisième classe en SNT la séquence sur le web menée avec les deux autres classes.

Ce mois-ci je vais mettre davantage l’accent sur deux actions et sur les collaborations menées avec la nouvelle infirmière du lycée (donc, si l’on résume à gros traits, tout ce qui concerne l’accueil et le bien-être des élèves au CDI). Et j’en profiterai donc pour faire un point global sur cette question qui me tient de plus en plus à cœur.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés	Animations proposées	Date de début	Date de fin	Remplacé par
Salon du livre et de la presse jeunesse 27/11-02/12	Livres magiques	28/11	06/01	Sélection SF
Réouverture de Notre Dame	Exposition imprimée, Lego, revue de presse et nouveautés	02/12	07/01	Sélection + présentation Charlie Hebdo
	Puzzle 3 spécial hiver	02/12	10/01	Puzzle 4
	Rentrée littéraire 2024	03/12	21/01	Nouveautés docs et fictions
	Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE	06/12	09/01	Sélection + actions émotions
Journée mondiale des Otakus	Sélection Japon et nouveautés mangas + concours de dessins mangas	10/12	20/01	Sélection sur les sagas littéraires
	Grèce antique	12/12	08/01	Première guerre mondiale
	Sélection sur les règles en appui du club santé	19/12	10/01
2 janvier : journée mondiale de la science-fiction	Sélection science-fiction	06/01	17/01	Sélection sur l’Italie
	Reconstruction machine à écrire en Lego	06/01
7 janvier : 10 ans attentats Charlie Hebdo	Sélection + présentation sur Charlie Hebdo	07/01
	Sélection première guerre mondiale	08/01	20/01	Sélection Révolution française
	Travaux élèves HGGSP	08/01
13 janvier : journée mondiale de l’hypersensibilité	Sélection et actions sur les émotions	09/01	24/01
	Puzzle 4	10/01	17/01	Puzzle 5
17 janvier : Journée mondiale de la cuisine italienne	Sélection Destination Italie	17/01
	Journées portes ouvertes	18/01
	Sélection Révolution française	20/01
23-26 janvier : nuits de la lecture	Sélection sur les sagas littéraires	20/01
	Nouveautés docs et fictions	21/01

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de décembre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 4 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

Une sélection « science-fiction » en lien avec la journée mondiale de la science-fiction (la date est choisie en relation avec la date de naissance d’Isaac Asimov). J’ai axé cette sélection sur quelques classiques de SF, et sur quelques nouveautés.

Affiche réalisée sur Canva

Une sélection sur les 10 ans des attentats de Charlie Hebdo : ouvrages sur le dessin de presse et la caricature, sur les événements, revue de presse et quelques exemplaires de Charlie Hebdo reçus lors des précédentes éditions de la semaine de la presse. Pour l’occasion, j’ai également fait une petite présentation cliquable sur Genial.ly que j’ai insérée sur la page d’accueil du portail E-SIDOC.

Une sélection « Destination Italie » pour succéder à la précédente sélection sur le Japon.

Affiche réalisée sur Canva

Une sélection sur les sagas littéraires que j’avais sous le coude depuis début décembre (j’attendais l’occasion de l’installer, puisqu’elle s’appuyait notamment sur ma dernière commande, et j’ai finalement trouvé que les nuits de la lecture donnaient un bon prétexte, même si j’avais aussi préparé autre chose pour cet événement…)

Affiche réalisée sur Canva

Je laisse volontairement de côté pour une partie dédiée l’action qui a nécessité le plus de temps et de préparation.

Accueil, espaces et bien-être des élèves

Le focus de cet article, comme je l’ai annoncé plus haut, s’appuie sur deux actions spécifiques ayant eu lieu ce mois-ci.

Accueil et espaces

Si je me focalise sur la question de l’accueil, c’est parce que le lycée organisait ce mois-ci les journées portes ouvertes.

Si l’on se réfère à la circulaire de missions et à son axe 2 : « Le CDI est un espace de formation et d’information ouvert à tous les membres de la communauté éducative. Dans ce cadre, le professeur documentaliste pense l’articulation du CDI (et son utilisation) avec les différents lieux de vie et de travail des élèves (salles de cours, salles d’étude, internat) en lien avec les autres professeurs et les personnels de vie scolaire. », cet aspect de notre travail prend en compte aussi bien l’amplitude horaire, la gestion des flux, l’accès aux différents espaces et leur mise à disposition.

Et c’est également ce sur quoi l’on cherche à communiquer durant les journées portes ouvertes, qui s’adressent à un futur public.

C’est pour cette raison que, même s’ils ne passent pas les portes du CDI ce jour-là, cela fait 3 ans que nous présentons sur un panneau d’affichage un rappel relativement exhaustif des actions menées durant les mois précédents.

Pour ceux qui passent la porte, nous essayons de valoriser des actions visibles, qui vont donner un aperçu correspondant à notre « philosophie » du lieu : sélections thématiques, Lego et puzzles en cours, travaux d’élèves… le tout relayé via des supports de communication variés : marques-pages renvoyant vers E-SIDOC et cartons renvoyant vers le compte Instagram :

Ainsi, bien que les questions des futurs parents et élèves se focalisent sur deux aspects – à savoir « quels sont les horaires d’ouverture ? » et « qu’est-ce qu’il y a en haut des escaliers ? », certains repartent avec un peu de chances avec une autre idée d’un CDI que celle qu’ils avaient de prime abord…

Bien-être des élèves et espaces

Depuis plusieurs années, la question du bien-être des élèves a pris davantage de place dans mes actions et dans ma vision du métier. Si cette vision est encouragée par le travail en équipe avec Roman – puisque nous sommes sur la même longueur d’ondes sur cette question, elle s’appuie sur différents aspects :

l’organisation des espaces avec des réaménagements réguliers pour mieux répondre aux besoins des élèves (ce qu’il faut porter entièrement à son crédit) ;
la diversification des activités proposées pour faire du CDI un lieu de vie et de bien-être, propice à l’amélioration du climat scolaire : jeux, puzzles, Lego, coloriages, origamis, crochet et tricot…
l’enrichissement du fonds sur différentes questions (je tends à m’inspirer des actions menées par d’autres collègues, qui ont pu proposer notamment une égalithèque au sein de leur CDI) : égalité filles-garçons, questionnements de genre, problématiques de santé, estime de soi et gestion des émotions…
la collaboration avec d’autres acteurs de l’équipe éducative, notamment dans le cadre du parcours citoyen et du parcours santé. J’ai la chance depuis cette année de pouvoir travailler avec la nouvelle infirmière du lycée, soit en venant en appui de certaines de ses actions (club santé) soit en lui proposant moi-même des actions, et c’est ce dernier point que je vais illustrer.

Depuis janvier, l’infirmière organise donc une fois par mois un club santé sur un thème spécifique. En janvier, les règles, en février le corps et l’estime de soi. Je lui propose donc de communiquer sur cette action et de valoriser des ressources en lien avec cette thématique.

De mon côté, je m’appuie sur certaines journées thématiques pour travailler en collaboration avec elle sur la mise en place de certaines actions. Ainsi, la journée mondiale de l’hypersensibilité (13 janvier) m’a donné l’idée de proposer une sélection autour des personnages de Vice versa, qu’elle a directement enrichie par des pistes d’actions illustrées ci-dessous :

Je dois dire que l’expérience de voir une action confortée et relayée par un autre acteur de l’établissement avec ses compétences spécifiques sur la question est relativement nouvelle pour moi, et des plus appréciables. Les prochaines actions seront mises en place en mars, et j’ai hâte de voir ce qu’elles pourront donner.