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Juin 2019 : séances et animations du CDI

Un petit article rapide pour ce mois de juin, que j’ai commencé à préparer au début du mois et sur lequel je rajouterai des éléments de réflexion et de travail si j’en ai l’occasion d’ici la fin de l’année.

Séances et initiatives pédagogiques

Je vais commencer par les rares dernières séances de l’année, qui ont eu lieu entre le 27 mai et le 8 juin.

  • Débats EMC

Pour clôturer les séances réalisées dans le cadre de la semaine de la presse, et dont j’ai parlé dans les deux articles précédents, mon collègue d’histoire-géo et moi-même avons organisé des débats avec les élèves, un avec les 1L, un avec les 1S et un avec les 1STMG. J’ai assisté aux deux derniers.

Celui mené avec les 1STMG avait pour thématique : « Internet : utile ou dangereux pour l’information et les personnes ? »

Dbat_1STMG1_Internet__utile_ou_dangereux_pour_linformation_et_les_personnes_

Celui mené avec les les 1S reprenait l’un des thèmes déjà traité les années précédentes : « Les médias sont-ils un risque pour la démocratie ? »

Dbat_1S4__Les_mdias_sont-ils_un_risque_pour_la_dmocratie

  • Vote pour la meilleure théorie du complot

Comme je l’ai indiqué dans les articles précédents, deux classes, les 1L et les 1S, ont travaillé sur les différentes formes de désinformation et ont eu à construire des théories du complot à partir du postulat suivant : « Le CDI semble toujours fermé ».

J’ai rassemblé les productions les plus réussies sur le padlet déjà mis en ligne sur ce blog, et il m’est ensuite venu l’idée de partager ces productions avec mes collègues et de les faire voter pour leur préférée.

J’ai donc mis le document suivant à leur disposition en salle des professeurs :

Théories du complot 1L et 1S4 sans noms ni classes

Je n’ai pas encore pris le temps de faire le dépouillement, qui aura sans doute lieu après le 20 juin.

MAJ Fin de mois : je reviens au lycée après une semaine et demi d’absence, et la boite de vote a disparu… lorsque je suis partie, c’est la théorie n°2 qui remportait le plus de voix.

N’hésitez pas à me dire en commentaire quelle théorie vous plaît le plus.

  • Arts visuels : dernières séances et court-métrage

Les 23 mai et 6 juin ont eu lieu les dernières séances d’arts visuels avec ma collègue d’histoire géo, durant lesquelles nous avons fait réaliser aux élèves des affiches de présentation de leur travail, nous leur avons montrer comment fonctionnait un logiciel de montage et nous leur avons projeté, en dernière séance (ils étaient quatre) Chantons sous la pluie.

Le samedi 8 juin, nous avons projeté le court-métrage, d’une durée de 6 minutes, ainsi que les courts-métrages des années précédentes.

Voilà qui clôture les cours d’arts visuels de l’année, et les cours d’arts visuels tout court, l’enseignement d’exploration étant l’une des victimes de la réforme du lycée…

Réforme du lycée

Concernant la réforme, j’ai commencé à mettre à jour mon support de présentation de l’EMI dans les nouveaux programmes avec les projets de programmes publiés par le CSP pour la classe de Terminale.

Je vous mets à nouveau le lien de la présentation ci-dessous :

Les programmes de Terminale entreront en vigueur à la rentrée 2020. Je mettrai donc cette présentation à jour au fur à mesure des publications de projets de programmes et de programmes définitifs.

Bilan d’activités 2019-2020

Comme chaque année, je dissocie le bilan de gestion et le bilan pédagogique.

Pour ce dernier j’ai proposé la synthèse suivante sous forme de document PDF :

Bilan pédagogique 2019-2020

J’ai également fait un décompte de mes séances pédagogiques à l’année :

Décompte des heures de séances effectuées

  • Septembre : 43h30
  • Octobre : 16 heures
  • Novembre : 29 heures
  • Décembre : 19 heures
  • Janvier : 26 heures
  • Février : 8 heures
  • Mars : 13h30
  • Avril : 16h30
  • Mai : 10 heures
  • Juin : 2 heures

TOTAL : 168 heures 30 de séances pédagogiques dans l’année.

Et comme depuis maintenant 3 ans, je fait une présentation sous forme de Genial.ly. Après le bleu et rose, après le vert et orange, voici le jaune et violet !

Réflexions et cogitations de fin d’année

Comme promis voici un petit aperçu de mes petites réflexions professionnelles de fin d’année, pêle-mêle, dans le désordre et sans spoil sur ce que vous aurez à découvrir sur ce blog durant la prochaine année scolaire…

Fait
  • Un boulot de préparation pour améliorer l’an prochain mes séances sur le fact-checking – travail réalisé à la demande d’une de mes collègues d’histoire-géo EMC
  • Des articles sur DocVersailles, le site des profs docs de l’académie pour parler des deux gros projets de l’année, Adopte un poilu et #DamasEinstein
En cours
  • Rédiger des articles #LudoDOC sur le profdoc et les disciplines : déjà publié sur le site, un article « Profdoc et sciences« 
  • Préparer un support de formation sur les réseaux sociaux
  • Continuer la mise à jour du Genially « EMI et nouveaux programmes » avec les publications de propositions de programmes du CSP
  • Trouver des idées de trucs cools à faire l’an prochain
À faire
  • Améliorer les deux escape games de début d’année : Escape CDI et Sciences au CDI, le premier avec mes neurones toute seule, le deuxième avec les copines de SVT et physique-chimie
  • Préparer des supports pour des cours de SNT et d’Histoire géo, géopolitique, sciences politiques
  • Préparer un support d’intervention pour un petit truc sympa en février (pas de spoil)
  • Préparer #Ludovia16 et remettre en route #DocEnVacances

Si tout va bien, vous retrouverez la concrétisation de cette marmite de cogitations dans les articles à venir…

D’ici là, bel été et bonnes vacances à tous, et à bientôt sur Cinéphiledoc !

Juin 2018 : séances et animations du CDI

Un petit article relativement court pour cette fin d’année, et qui reviendra sur trois gros dossiers qui m’ont occupée en juin.

Fin du projet « Arts visuels »

  • Visite du CNAM

Je m’étais arrêtée à la fin du mois de mai avec les mésaventures que nous avons rencontrées, avec ma collègue, durant la réalisation et le montage final du film consacré à l’hôpital du Perray-Vaucluse.

Au milieu de ces péripéties, nous avons tout de même pu emmener les élèves passer une demi-journée au conservatoire national des arts et métiers, pour visiter, évidemment, les salles consacrées à la photographie et au cinéma.

Petit retour en images de cette visite :

  • Exposition et présentation des travaux des élèves

J’avais expliqué dans les articles précédents que les élèves, à partir des objets personnels des anciens patients de l’hôpital, et avec l’aide d’un artiste, avaient réalisé un certain nombre de travaux, avec une autre classe. Les uns ont fait des montages photos, les autres ont écrit des lettres fictives entre les patients et leurs familles.

Nous avons également assisté à une projection du film, film que je ne peux pas partager ici, car en raison des problèmes techniques, ma collègue d’histoire géo a fait quelques petites entorses au droit d’auteur dans le montage (musique et extraits de films).

Toute la partie du travail en collaboration avec l’artiste Sébastien Remy a fait l’objet d’un article dans le Parisien :

http://www.leparisien.fr/essonne-91/l-histoire-du-perray-vaucluse-racontee-par-des-lyceens-dans-une-exposition-11-06-2018-7765413.php

Ma collègue et moi-même sommes très fières de leur travail !

Jouer au CDI

Le dernier mois de l’année a été en grande partie consacrée aux projets « pédago-ludiques » du CDI.

J’ai organisé des sessions jeux avec mes collègues :

J’ai co-animé le stage « Jouer au CDI, et pourquoi pas ? » avec Isabelle Poulain, et dont voici le support sur Genially :

Suite à ce stage, j’ai décidé d’enrichir le fonds jeux du CDI :

Et j’ai proposé une sélection de jeux numériques ainsi qu’une rubrique dédiée et enrichie sur le portail E-SIDOC du lycée.

Voilà pour ces activités très thématiques de fin d’année.

Au niveau de la gestion, j’ai fini d’équiper mes rayons en codes-barres et d’archiver mes périodiques, j’ai catalogué mes dernières nouveautés, et j’ai passé une bonne partie du mois de juin à préparer mes projets de l’an prochain… mais je ne vous dis rien avant septembre !

Mise en place d’une politique documentaire

Avec ma collègue, nous avons été sollicitée par notre chef d’établissement afin d’élaborer une politique documentaire pour le lycée, dans le cadre de l’élaboration du nouveau projet d’établissement.

J’ai lu pas mal de documents sur la question, et j’ai beaucoup échangé avec Perrine Chambaud et Sandrine Duquenne, qui m’ont été d’un grand secours sur la question, Sandrine ayant proposé une infographie de présentation sur Genially, qu’elle m’a autorisé à adapter pour l’utiliser au lycée.

Ce début de réflexion a pris du temps, car ma proviseure ne m’avait pas donné de réponse, faute de temps, sur cette première présentation.

La voici :

Elle sera envoyée fin août à l’ensemble de l’équipe éducative, ainsi qu’une première enquête. Cela permettra de constituer un petit groupe de travail et, pour l’enquête, de faire participer ceux qui souhaitent une implication de moins grande ampleur…

Bilan d’activités 2017-2018

Cette année j’ai réussi à faire mon bilan d’activités relativement tôt, et sa conception a été facilité car j’ai gardé le même modèle que l’an dernier, en changeant simplement les couleurs.

Voici donc le bébé, en format image, PDF et en lien vers sa version en ligne sur Genially :

Version PDF :

genially-5aed7e16e243235e9f95da9d

Voilà pour ces quelques infos, je sors de cette année très riche fatiguée mais très heureuse d’avoir pu mener à bien tout ça, et impatiente de mettre en place (et de vous montrer) ce que j’ai prévu pour l’an prochain.

Avant de vous laisser pour l’été (durant lequel je ne posterai que 2 articles de promenades littéraires et cinéphiles), un petit point Ludovia / LudoDOC.

Ludovia / #LudoDOC

Pour rappel, vous avez jusqu’au 15 juillet pour vous inscrire via le Google Form à l’événement associé #LudoDOC, puis pour vous inscrire directement sur le site de Ludovia.

Lien du Google Form : https://goo.gl/forms/lHG1fR8SkfZCjjek2

Lien pour s’inscrire à Ludovia (en n’oubliant pas de cocher « Ludodoc » dans le formulaire d’inscription) : http://ludovia.org/2018/sinscrire/

Nous avons pu mettre notre programme en ligne sur le site, à retrouver ici :

http://ludovia.org/2018/programme/

L’agenda général est également disponible ici :

http://ludovia.org/2018/agenda-general/

En attendant de, peut-être, vous y retrouver, je vous souhaite à tous un très bel été !

À très vite sur Cinéphiledoc !

Mai 2018 : Séances et animations du CDI

Après deux articles cinéphiles, voici le compte-rendu, assez rapide, des activités du mois de mai.

Du fait des nombreux jours fériés et de l’année arrivant à son terme, je n’ai pas eu beaucoup de séances, j’ai donc essayé de compenser en préparant le plus possible les projets de l’an prochain, et en faisant à la fois plus de gestion et d’animations.

Les dernières séances

Il me restait cependant quelques séances à mener, même si certaines ont aussi dû être annulées au dernier moment.

  • Formation à la recherche 2nde5

Après avoir proposé des séances de formation à la recherche à la moitié des classes de seconde (je suis sur un double poste, nous avons 11 classes au total, et nous nous répartissons les classes en fonction de nos emplois du temps respectifs), il s’est avéré que je devais encore intervenir auprès d’un demi-groupe.

Cette formation, comme toutes les autres précédentes, devait avoir lieu sur 2h :

  1. une heure consacrée à la recherche d’information sur Internet et à l’analyse de son besoin d’information
  2. une heure sur le portail E-SIDOC et la réalisation d’un padlet de ressources autour du surréalisme en littérature

J’ai donc, pour la deuxième heure, préparé pour ce demi-groupe et le collègue de français, le questionnaire suivant :

https://goo.gl/forms/J7cwMl8BlS2ApiTf2

Cependant, le collègue de français a dû changer ses heures de demi-groupes et les a déplacées sur des créneaux où je n’étais pas disponible… les deux heures ont donc été annulées.

  • Parcours Femmes et débat EMC 1L1

Avec mon collègue d’histoire-géo, nous avons mené à son terme la séquence d’EMC sur la place des femmes dans la société, auprès de la deuxième classe de Première L.

La dernière séance où les élèves devaient renseigner les différents formulaires a eu lieu le 12 mai, ce qui m’a permis de compléter le padlet avec un florilège des réponses des élèves :

Et le débat « Femmes : actrices ou témoins de la société française » a eu lieu le 26 mai, avec comme d’habitude une restitution sous forme de carte mentale :

  • Arts visuels 2nde7

Nous parvenons, avec ma collègue d’histoire-géo, au terme de cette collaboration d’un an, qui avait pour objectifs de sensibiliser les élèves aux métiers et à l’univers du cinéma, et de leur faire réaliser un court métrage sur l’hôpital du Perray-Vaucluse, inspiré de l’émission «Secrets d’histoire».

Nous nous sommes retrouvées directement sur le site avec les élèves le mardi 22 mai pour tourner les derniers plans. Malheureusement, l’une des deux caméras n’a pas fonctionné et ma collègue est obligée de bidouiller le montage, voire de tourner à nouveau certaines scènes, cette fois depuis le lycée…

Fin du suspense quant au résultat : d’ici quelques jours.

Marque-page « C’est bientôt le bac ! »

L’an dernier, j’avais proposé sur le portail E-SIDOC du CDI et affiché directement sur la porte sous forme de QR-code, l’accès au travail de Catherine Besse, professeur documentaliste au lycée Alfred Kastler de Cergy-Pontoise, à savoir une sélection de chaînes YouTube pour permettre aux élèves de réviser le bac.

Cette année, j’ai trouvé plus sympa de leur proposer le même lien sur un marque-page, mis à leur disposition au CDI :

Un grand merci encore à Catherine pour cette sélection !

Animations

Semaine des langues

La grande animation proposée ce mois-ci a été organisée en collaboration avec un collègue d’histoire-géographie qui souhaitait, dans le cadre de la semaine des langues, mettre en place un projet d’envergure autour de la Russie.

En effet, le lycée est situé dans une ville qui a eu pendant très longtemps une importante communauté russe, avec un cimetière orthodoxe, et le collègue est passionné par la culture russe.

Il m’a donc demandé d’installer une exposition sur cette thématique au CDI – exposition qu’il m’a aidée à installer sur son temps libre – et de proposer une énigme à résoudre aux élèves.

Voici le détail des différentes installations :

  • Programme réalisé par le collègue

programme russie

  • Affiches
  • Installations

Avec le collègue, nous avons acheté une affiche « rétro » sur la Russie, afin d’apporter un autre élément de décoration, il a également apporté au CDI un drapeau russe, et une élève de Première S, Julie, a prêté quelques objets (un œuf, deux livres et quelques cartes postales).

  • Le code russe

Pour finir, j’ai proposé l’énigme suivante à résoudre :

Le QR-code a été affiché au CDI et ajouté dans le programme officiel de l’événement.

Au menu également, de la musique le matin dans le hall du lycée, un repas russe, la projection d’un film et une initiation à la langue russe.

Sessions jeux

L’autre animation organisé ce mois-ci, beaucoup plus modeste, avait pour objectif que les élèves s’emparent de l’espace jeux mis à leur disposition depuis le mois de février.

J’ai donc invité les autres enseignants à participer à des heures de sessions jeux sur la pause méridienne, les mardis, jeudis et vendredis de 13h à 14h, avec pour l’instant la complicité (et la disponibilité) de 5 personnes.

Sur les suggestions d’une collègue, Virginie Vendamme, j’ai ajouté une rubrique « Espace jeux » sur le portail E-SIDOC du CDI :

Parallèlement à ces sessions, j’ai commencé à réfléchir et à chiffrer la transformation du coin lecture en espace « détente et créativité », avec notamment l’enrichissement de l’espace jeux, mais j’en dirai plus dans les articles à venir.

Gestion

Côté gestion, la fin d’année – et le calme relatif avec la fin des séances et des projets mis en place cette année – m’a permis d’avancer sur les chantiers suivants :

  • équipement en codes barres du rayon 700 (Arts et loisirs)
  • équipement en codes barres du rayon 800 (Littérature)
  • signalétique et équipement des annales
  • traitement des rares spécimens arrivés pour le CDI cette année

Communication

Pour cette fin d’année, voici deux petites nouveautés concernant la communication aux enseignants.

En effet, j’ai décidé, inspirée par une idée que j’ai vu passer sur Twitter, de mettre à disposition en salle des profs, les petits fascicules de David Cohen, que j’imprime et que je relie au fur et à mesure.

Plusieurs collègues m’ont fait part de leur intention de les consulter pendant les surveillances du bac.

La deuxième idée concerne ma lettre de diffusion hebdomadaire, que je réalise sur Piktochart :

et que j’envoyais jusque là, avec toujours le même message copié-collé.

J’ai décidé de modifier très légèrement ce message et de faire un effet « teasing » (ou plus vulgairement « putaclic ») afin de donner envie aux enseignants de cliquer et d’aller consulter les ressources, et pour leur permettre de savoir directement ce qui peut les intéresser :

  • N°29
Bonjour à tous,

Voici l’E-INSTANT CDI n°29 :

Avec ce numéro, j’inaugure une nouvelle présentation, dans ce mail, où je vous donne un aperçu des infos présentes…
– côté éducation : semaine des langues, classe inversée, innovations culturelles
– côté culture, au menu : du sexe au Moyen-Âge, John Travolta et Javier Bardem
– côté numérique : villes intelligentes
À découvrir ici, avec d’autres infos :

Et à retrouver sur e-sidoc, dans l’onglet « équipe éducative » :
http://0911346u.esidoc.fr/rubrique/view/id/43

  • N°30

Bonjour à tous, 

Voici l’E-INSTANT CDI n°30 : 

Les nouveautés de la semaine :

– côté éducation : une lettre Edu_Num Eco gestion sur l’internet des objets dans les organisations, Eduterre : un ensemble de ressources sur la terre ;

– côté culture, au menu : un MOOC sur la science-fiction et une bibliothèque numérique diplomatique

À découvrir ici, avec d’autres infos :

https://magic.piktochart.com/output/15886286-e-instant-cdi

Et à retrouver sur e-sidoc, dans l’onglet « équipe éducative » :

http://0911346u.esidoc.fr/rubrique/view/id/43

Voilà pour ce petit point de comm’

Durant ce mois, j’ai aussi pu aller voir le travail demandé par deux de mes collègues de physique-chimie à leurs élèves de seconde : représenter les éléments de la classification périodique et réaliser des énigmes.

Pour finir cet article #profdoc de mai 2018, voici un petit point sur #LudoDOC…

#LudoDOC

Avec mes deux complices Sophie Gronfier et Sandrine Geoffroy, nous avançons dans l’organisation de l’événement associé #LudoDOC.

Nous sommes aidées en cela par la publication de quelques articles :

  • un article sur Docs pour Docs
  • 4 articles sur les sites académiques de Bordeaux, Dijon, Toulouse et Versailles
  • un article mis à jour sur Ludomag

Afin de rassembler tout cela et de faciliter les inscriptions, j’ai proposé la présentation suivante :

Et Sophie a réalisé cette vidéo :

Nous pourrons très bientôt mettre le programme de #LudoDOC à votre disposition et en dévoiler tous les détails, d’ici là n’hésitez pas à continuer à vous inscrire !

Mars 2018 : séances et animations du CDI

Comme je l’avais indiqué dans mon article précédent, j’ai beaucoup travaillé ce mois-ci sur les inégalités hommes / femmes, sur le sexisme et les droits des femmes.

Je commence donc cet article du mois de mars, qui couvre la période du 5 au 23 mars, par les expositions et les actions mises en place au CDI.

Expositions et animations

Durant ce mois de mars, toujours riche en événements, voici les quelques valorisations du fonds que j’ai pu mener :

  • Journée internationale du droit des femmes (8 mars)

J’ai la chance d’avoir un fonds relativement riche sur la question, ce qui a permis de sortir quelques jolies choses. J’ai remarqué que, depuis le début de l’année, c’est l’une des expositions qui a suscité le plus la curiosité des élèves…

L’exposition se trouvait d’abord sur une des tables du CDI, puis, pour permettre aux élèves d’accéder aux nouveautés, mais aussi pour permettre l’installation de la semaine de la presse (sur laquelle je reviendrai plus bas), je l’ai déplacée sur un autre espace.

Elle est donc à disposition des élèves depuis le 6 mars, et dans sa forme plus restreinte, depuis le 13 mars.

  • Semaine des mathématiques (12 au 18 mars)

Je me suis souvenue un peu in extremis de cette semaine thématique, et ça tombait bien, je cherchais quelque chose pour remplacer l’expo sur la Saint Valentin…

Un peu moins de légèreté donc, pour cette mini-exposition, mais deux des ouvrages d’abord mis en valeur ont été emprunté (l’un sur les grandes théories mathématiques, l’autre sur la cryptographie et les codes secrets… un amateur de Turing sans doute !).

http://eduscol.education.fr/maths/actualites/actualites/article/un-evenement-congres-mathenjeans.html

Expo mise à disposition des élèves du 12 au 24 mars.

  • Stephen Hawking et la tentation de l’expo 3.14 (14 mars)

Là encore, j’ai juste voulu faire une petite action, d’autant que je n’avais absolument plus d’espace d’exposition à ma disposition.

J’ai donc cédé à la facilité : une citation imprimée (affichée sur la porte du CDI et sur le bureau) et deux ouvrages de Stephen Hawking mis en valeur.

Durée : 14 mars – début avril.

À présent les gros chantiers !

Journées Portes ouvertes : 10 mars

Dans notre établissement, les JPO ont eu lieu le samedi 10 mars, avec un accueil de 10h à 13h.

Pour l’occasion, j’avais prévu quelques marques-pages réalisés sur Canva :

marques pages cdi jpo

Il a fallu que je m’y reprenne à plusieurs fois pour que les QR-codes soit lisibles, et ces journées ont eu lieu pile au moment où E-SIDOC était en rade.

J’ai également préparé cette affiche, qui accueillait, ainsi que la boite lumineuse, les visiteurs à l’entrée :

J’ai été très heureuse de voir, que même si je n’ai pas eu une marée humaine, les visiteurs étaient curieux, et généralement accompagnés d’élèves bénévoles qui leur faisaient la visite. Un changement par rapport à mon expérience du collège, où je restais plusieurs heures pour deux parents…

Semaine de la presse #SPME2018

J’ai déjà présenté l’ensemble des ressources que j’ai mises à disposition de mes collègues dans l’article précédent.

Comme j’ai fait beaucoup de séances sur la presse, les médias et la désinformation, et qu’internet nous a boudé au lycée ces dernières semaines avant l’arrivée de la fibre, je n’ai pas fait d’autres séances pendant cette semaine (qui l’année dernière était quasiment la plus remplie de l’année).

De plus, ayant pris contact avec l’association Entre les lignes pour organiser la venue dans une classe d’un journaliste (j’espérais qu’il pourrait venir cette semaine), je suis à l’affût de sa réponse…

J’ai donc axé mon action cette année surtout sur l’installation des liasses reçues et sur les autres animations proposées aux élèves.

Ces actions leur sont présentées via deux affiches :

Voilà ce que donne les tables tapissées et l’escalier aménagé :

Voici les marques-pages, qui présentent des quotidiens ou des moyens de s’informer, avec à chaque fois une anecdote :

https://www.canva.com/design/DACuJf8X7O4/xngZ-m_-g8WpSFNV84FlaA/view?

Et voici l’exposition dans son ensemble :

Enfin, en plus des marques-pages, je mets à disposition des élèves le jeu « Timeline médias » proposé par Claire Cassaigne et le parcours « Info’Sphères » créé avec Sandrine Duquenne.

Les élèves sont généralement interpellés lorsqu’ils voient les tables et la machine à écrire (que j’ai ressortie pour l’occasion), ainsi que les périodiques reçus.

Installation prévue du 12 mars au 13 avril.

Séances

En ce qui concerne les séances, voici celles que j’ai menées ou auxquelles j’ai participé entre le 6 et le 23 mars :

  • Arts visuels (13 et 20 mars)

Toujours dans le cadre de la collaboration avec ma collègue d’histoire-géo et de la réalisation par les élèves d’un documentaire sur le centre hospitalier du Perray-Vaucluse (j’avais mis le lien vers leur Padlet de recherche dans l’article de février), nous avons accueilli un artiste, Sébastien Rémy, avec lequel les élèves vont travailler.

Il s’agit d’imaginer, à partir de photographies, d’objets et de lettres de patients soignés au Perray-Vaucluse, de nouvelles lettres.

Durant la première séance (à laquelle je n’ai pas pu assister en entier), les élèves ont reconstitué le quotidien des patients et leur emploi du temps. Ils ont aussi pu observer et manipuler des objets et des documents, parfois très anciens.

Durant la seconde séance, Sébastien Remy leur a présenté des artistes (Chantal Akerman, Sophie Calle et Serge Gainsbourg) qui se sont appuyés sur des lettres pour créer des oeuvres ou un univers artistique.

Les élèves doivent ensuite par binômes choisir une photo et imaginer un échange de lettres entre la personne soignée et quelqu’un de l’extérieur.

  • Formation à la recherche Seconde 2 (séance 2)

Cette séance est la suite de la séance menée, comme avec les autres classes, dans le cadre de la formation à la recherche des élèves de seconde.

Après une première séance le 3 février, nous avons dû décaler plusieurs fois cette deuxième séance jusqu’à la date du 23 mars.

La première séance portait sur la condition féminine. Comme à chaque fois, pour la seconde, je privilégie l’utilisation du portail E-SIDOC et la réalisation par les élèves d’un padlet de ressources sur le sujet.

Voici le lien du Google Form que les élèves devaient renseigner :

https://goo.gl/forms/ERLgS2pfY6AupdmE2

Et voici le Padlet que la classe a produit :

  • Parcours sur la place des femmes dans la société (EMC 1L2)

Après des séances sur la désinformation, nous avons commencé avec mon collègue d’histoire-géographie une séquence sur la place des femmes.

Ces séances ont commencé le 9 mars (une fois par semaine en demi-groupe) et doivent s’achever avec un débat, pour le deuxième groupe le 4 mai.

Le parcours reprend la structure que j’avais adoptée pour le parcours sur la désinformation : 5 univers à explorer, avec des ressources, des vidéos et à chaque fois des Google Forms à compléter.

Comme pour l’autre parcours, j’ai recensé sur un padlet quelques réponses des élèves sur les différents sujets d’analyse ou de réflexion personnelle.

Gestion

Un petit point rapide sur la gestion, avec en chantier ce mois-ci :

  • équipement en codes barres du rayon 400
  • harmonisation de la signalétique pour les rayons 000, 200 et 400 (avec les étiquettes manquantes, que j’ai rajoutées)
  • gestion des usuels : j’ai commencé à reprendre ce rayon, pour indexer les ouvrages qui ne l’étaient pas, harmoniser les cotes et les équiper en codes barres (chantier en cours).
  • désherbage d’un fonds trop ancien en arts (principalement peinture et architecture).

Formations, réunions, etc.

  • Hackathon #profdoc

Le 5 mars, j’ai co-animé avec Laurette Vermillac au médiapôle de Ris-Orangis un hackathon à destination des professeurs documentalistes néo-titulaires du département.

D’après l’idée de formation menée par Sandrine Duquenne et Anne-Lise Dupont, il s’agissait de faire construire aux participants un scénario innovant à mettre en place dans le cadre de la semaine de la presse.

Voici le lien de la présentation :

Et voici le padlet où ont été déposées les réalisations des stagiaires :

J’ai beaucoup apprécié de co-animer cette formation, que je trouve dynamique et enrichissante.

Voici les autres réunions auxquelles j’ai participé :

  • 13 mars : réunion de bassin sur les parcours avenir et citoyen
  • 14 mars : passage éclair à Eduspot – j’ai tout de même eu le temps de voir une démo de la nouvelle appli « L’ardoise » réalisée par la DANE Versailles
  • 22 mars : réunion « projet d’établissement » au lycée, avec deux beaux volets prometteurs, le développement du numérique et « citoyenneté et culture », avec déjà de mon côté quelques petites idées pour l’an prochain…

Point #LudoDOC

Enfin je termine avec un petit point sur le bébé collectif #LudoDOC et son hydre à trois têtes (Sophie Gronfier, Sandrine Geoffroy et moi-même) qui sont très motivées et en train de vous concocter un joli programme bien sympathique pour l’édition 2018 de Ludovia !

Afin de recenser les participants et pour qu’ils puissent bénéficier d’un tarif « événement associé » à Ludovia, j’ai posté sur le compte Twitter @doc_ludo un Google Form à renseigner. Si vous souhaitez être des nôtres et venir à Ludovia sous la bannière #LudoDOC, n’hésitez pas à le remplir !

https://goo.gl/forms/N9uXt9rOeCpCr4zR2

J’en dis plus dans la vidéo réalisée par Aurélie Julien et Éric Fourcaud, qui sera publiée prochainement sur le site de Ludovia, et que je rajouterai ci-dessous dès qu’elle sera disponible !

A très bientôt sur Cinephiledoc !

Octobre 2017 : séances et animations du CDI

Faute de temps pour poursuivre mes lectures cinéphiles (qui sont en cours et devraient déboucher sur un article d’ici la fin du mois), je publie directement après septembre l’article #profdoc du mois d’octobre.

Escape CDI 2017 – suite (et fin ?)

Jusqu’à début octobre, j’ai poursuivi les séances de découverte du CDI auprès des élèves de seconde.

Le bilan de ces séances est très positif et l’expérimentation a donné lieu à une série de publications, que j’aurais pu ajouter à l’article de septembre, mais je préfère finalement les lister ci-dessous :

article sur le site académique des professeurs documentalistes de l’académie de Versailles : http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article377

article sur le site académique des professeurs documentalistes de l’académie de Dijon : http://cdi.ac-dijon.fr/spip.php?article608#608

référencement de l’escape game sur le site de Christelle Quesne, un site dédié aux escape games pédagogiques : https://www.cquesne-escapegame.com/escape-cdi

référencement de l’escape game sur le site S’cape, dédié lui aussi aux escape games pédagogiques, avec deux articles : http://scape.enepe.fr/escape-cdi.html et  http://scape.enepe.fr/escape-cdi-en-ligne.html

Avec Sophie, nous souhaitons pouvoir valoriser ce projet, notamment à la prochaine édition de Ludovia, et je le présenterai aussi durant les stages que je vais co-animer cette année.

Une déclinaison de ce projet plutôt surprenante et agréable a d’ores et déjà été menée : en effet, après les élèves de seconde, j’ai eu l’idée durant un déjeuner en salle des profs, de le proposer à mes collègues enseignants. J’ai eu près d’une quinzaine d’inscrits et cela a permis notamment à de nouveaux collègues de découvrir le CDI dans une ambiance décontractée et amusante :

Autres séances : TPE

Comme je l’ai expliqué le mois dernier, j’ai en charge sur mon emploi du temps trois groupes de TPE : une première ES (histoire-géo et SES) et deux premières S (SVT/Histoire-géo et SVT/Physique-Chimie).

Pour cette dernière classe, le collègue de physique chimie m’avait demandé d’intervenir auprès des élèves sur la démarche heuristique.

Son binôme de SVT n’était quant à elle pas convaincue par le questionnement heuristique, j’ai donc décidé d’élargir mon propos et de proposer aux élèves un document leur permettant à la fois de questionner leur sujet, d’élaborer une problématique (notamment grâce à un schéma heuristique) mais aussi de vérifier si cette dernière tient la route.

J’ai donc produit le document suivant :

En voici le lien sur Piktochart : https://create.piktochart.com/output/25104947-formuler-sa-problematique-en-tpe

Bien qu’en termes d’accompagnement des élèves dans le cadre des TPE, je sois un peu plus sûre de moi que l’an dernier (où après 4 ans en collège, j’avais parfois un peu l’impression d’être à côté de la plaque), je suis toujours assez déconcertée par certaines problématiques, en particulier en S.

Ce document, inspiré d’une présentation proposé par des professeurs documentalistes de l’académie de Nancy-Metz, m’a donc permis de consolider ma réflexion en même temps que d’apporter un document support aux élèves.

Durant ce court mois d’octobre, encore raccourci par des réunions, j’ai aussi participé aux séances d’arts visuels, mais je ne vais pas m’étendre dessus, puisque pour ces dernières, je m’appuie exclusivement sur les documents proposés par ma collègue d’histoire-géographie.

Fête de la science #FDS2017

Évidemment, la principale exposition que j’ai installée ce mois-ci était pour la Fête de la science, puisque j’avais prévu autour de cet événement un dispositif assez conséquent.

Pour communiquer sur ce dispositif, j’ai produit l’affiche suivante :

Une fois l’exposition installée, j’ai ensuite beaucoup communiqué sur Twitter, mais je vais revenir sur les principales ressources proposées.

  • Tableau périodique cliquable

Le gros du travail de préparation de la Fête de la science a consisté à élaborer, en collaboration avec Sandrine Duquenne, professeure documentaliste au lycée Émilie de Breteuil de Montigny-Le-Bretonneux, un tableau périodique cliquable.

Nous avons utilisé Genially comme « habillage » et support, et après avoir choisi en image de fonds un tableau périodique des éléments, nous avons rendu chacun des éléments cliquables, et nous avons modifié la légende afin de rendre le tout cohérent.

J’ai désormais du mal à me souvenir des types des éléments d’origine, mais nous avons du coup transformé les « métaux alcalino-terreux » en « infographies » (ou autres), et chaque couleur correspond désormais à un type de ressources : sites de référence, comptes Twitter, chaînes Youtube, films, biographies…

Le tout ayant été rempli en quatre jours, un rythme de travail relativement effréné, qui nous a épuisées même si nous étions ravies du résultats !

  • Sélection de ressources et mise à disposition d’un jeu d’échecs

C’était mon petit plus et mon terrain d’expérimentation à l’occasion de cette Fête de la science : mettre un jeu d’échecs à disposition des élèves (accompagnés de quelques ouvrages sur les maths et les jeux et du Joueur d’échecs de Stefan Zweig).

J’ai donc utilisé un « mange debout » (enfin une table haute) sur lequel j’ai scotché une indication demandant aux élèves de jouer dans le calme et de remettre les pions en place à la fin d’une partie. À proximité, j’avais également imprimé les règles.

Cette expérience me permettait d’observer de quelle manière se comportent les élèves lorsqu’un jeu est mis à leur disposition (avec une justification pédagogique) et ouvrait pour moi la voie, dans le cas d’un succès, à la construction d’un espace jeux au CDI.

L’expérience a été des plus concluantes : non seulement, les élèves respectent les règles mises en place, mais ils sont ravis de l’initiative. Je reviendrai donc ultérieurement sur la concrétisation et l’installation de cet espace au CDI.

  • Réalisation de marques-pages

Inspirées par les initiatives de @cdicorbu (dont le bouillonnement d’idées donne envie d’aller s’installer à Strasbourg), nous avons décidé avec Sandrine, de proposer également dans le cadre de la Fête de la science, des marques-pages (je reviendrai plus bas et plus en détails sur l’outil utilisé et les pistes que nous avons explorées).

Pour la Fête de la science, nous nous sommes concentrées sur des citations de scientifiques. Voilà ce que cela donne, avec deux modèles un petit peu différents :

Voilà pour cette Fête de la science qui reste la grande manifestation que j’ai privilégié au mois d’octobre, au détriment de la semaine du goût ou d’Halloween, mais j’avais aussi fait la semaine du goût l’an dernier, et je garde Halloween pour une autre année…

Et puis lorsque j’ai une idée précise de ce que je veux faire, je préfère me concentrer sur un événement, plutôt que de m’éparpiller sur plusieurs, ce qui rend pour les élèves l’action d’autant plus marquante.

Néanmoins, je n’ai pas pu m’empêcher, le 9 octobre dernier, de préparer en quelques minutes une affiche qui n’était hélas pas prévue…

Hommage à Jean Rochefort

C’est aussi dans ces moments-là que la cinéphile rejoint la prof doc. Je me souviendrai sûrement un petit moment de ce lundi matin où, allant sur Twitter, j’ai appris le décès de Jean Rochefort.

Pour certaines de ces personnalités auxquelles on est attaché, il nous apparaît indispensable de communiquer aux élèves, de partager. Certes, même si cela me touche, je ne vais pas forcément faire une expo ou une affiche à chaque fois qu’un acteur ou une personnalité disparaît.

Mais pour moi (et pour beaucoup) Jean Rochefort était un tel passeur de culture, au théâtre, au cinéma, et plus récemment avec la participation aux Boloss des Belles Lettres, qu’il était inimaginable de rester silencieux.

J’ai donc réalisé (un peu dans l’urgence) cette affiche :

Voici le lien vers l’affiche en ligne :

https://create.piktochart.com/output/25121432-jean-rochefort

J’ai affiché cette présentation à l’entrée du CDI, et l’ai également mise à disposition dans le coin lecture et en tête du rayon Arts :

Je précise juste que le nombre 113 de l’affiche n’est pas totalement exact. Enfin, il est à la fois exact et inexact : il s’agit du nombre de films dans lesquels a joué Jean Rochefort, sans compter les téléfilms et séries télévisées, ce qui monte le chiffre à 150.

Réunions et formations

Ce mois-ci j’ai participé à trois réunions :

  • le 6 octobre, la réunion nationale des référents TraAM Documentation, qui travaillent cette année sur la thématique « Repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers »
  • le 10 octobre, la formation de formateurs en documentation pour l’académie de Versailles
  • le 17 octobre, la réunion des professeurs documentalistes de mon bassin

Voilà pour les activités du mois d’octobre, je suis en ce moment en train de préparer des petites choses bien sympathiques pour le mois de novembre (formation à la recherche des secondes, projets avec des collègues, expositions, préparation de stages…) mais avant de nous quitter, deux petits ajouts supplémentaires à cet article.

Lecture : L’Innovation pédagogique, André Tricot

D’abord un petit compte-rendu de lecture rapide et sans prétention, d’une publication récente : L’Innovation pédagogique : mythes et réalités, d’André Tricot, publié en septembre 2017 aux éditions Retz.

Il s’agit d’ailleurs davantage d’une mise en bouche que d’un réel compte-rendu de lecture.

En quelques 150 pages (et 9 chapitres), André Tricot revient sur les principales idées reçues en terme d’innovations pédagogiques et démêle le vrai du faux.

Il aborde ainsi, entre autres, le travail en groupe, la pédagogie de projet, la classe inversée, le numérique ou l’approche par compétences.

Il replace chaque « idée reçue » et chaque « innovation » dans son contexte historique (mettant en lumière que bien souvent, l’innovation est loin d’être une nouveauté), étudie les travaux scientifiques publiés, donne des exemples concrets, et propose une conclusion ainsi que des pistes pour chacune des actions.

En conclusion, André Tricot revient sur les différentes actions qu’il a explorées de manière synthétique et efficace, en insistant sur le fait que chaque situation est spécifique, et doit être conçue, réfléchie et adaptée à un contexte d’apprentissage précis.

L’ouvrage se lit facilement, et est vraiment un bon angle d’attaque pour l’enseignant qui souhaite évoluer ou réfléchir sur ses pratiques.

L’outil numérique du mois

À nouveau, petite entorse à la mouture de ma nouvelle rubrique. Je n’ai absolument pas eu le temps ce mois-ci de me plonger dans les nouveaux outils recensés par Outil Tice.

Revue a certes retenu mon attention, car il correspondait à un besoin que j’avais ressenti il y a quelques années : celui de proposer une lettre de diffusion directement cliquable dans le corps du mail, ce qui m’avait conduit pendant un certain temps à joindre mon Buzz de Mermoz ou mon E-INSTANT CDI en format images. J’ai depuis renoncé et je transmets uniquement le lien aux enseignants.

Ce mois-ci, évidemment, toute à la production de marques-pages, j’ai beaucoup utilisé Canva, ce qui m’a permis de me familiariser avec cet outil. Je n’ai pas exploré les autres pistes d’utilisation, en dehors de la fabrication de marques-pages, mais je dois dire que pour l’usage que j’en ai fait, l’outil m’a vraiment satisfait.

Le seul petit bémol que je lui trouve est que, lorsqu’on importe une image, cette dernière se place de manière assez aléatoire parmi les autres images récemment importées, ce qui peut être problématique pour une situation sur laquelle j’aurai l’occasion de revenir au mois d’octobre.

Pour le reste, l’outil est agréable, intuitif et les possibilités de partages et de téléchargement sont satisfaisantes.

Vous trouverez ci-dessous en format PDF quelques exemples de marques-pages réalisés soit seule, soit avec Sandrine Duquenne :

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Marques pages savants

Sur ce, un dernier mot : je serai le 15 novembre à Educatice, pour ceux qui seront dans les parages.

D’ici là, bonnes vacances, et soyez #LudoDOC 😉

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