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Blog pour cinéphiles et profs docs

Auteur : juliettefiliol (Page 1 sur 81)

Mai 2023 : séances et animations du CDI

Dans cet article, je reviens sur les activités menées au CDI, au lycée et à l’extérieur entre le 9 et le 26 mai.

Du fait de ce mois de mai qui ressemble quelque peu à un gruyère, et comme la fin des cours est prévue le 9 juin, j’ai de plus en plus l’impression de ralentir la cadence dès le retour des vacances d’avril.

Cet article se concentrera donc en grande partie sur la refonte de la signalétique amorcée le mois dernier.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Pour cette période, nous avons laissé l’ensemble des expositions proposées le mois précédent, et comme j’étais mobilisée pour les oraux du CAPES interne la dernière semaine avant les vacances d’avril, c’est Roman qui était à l’initiative des nouvelles expositions proposées.

Voici donc les expositions toujours en cours :

  • la sélection développement durable installée depuis octobre ;
  • la sélection sur « Lutter, militer, réfléchir » proposée en février ;
  • la sélection « Destins hors normes » proposée en mars ;
  • les dernières nouveautés

Les nouvelles sélections proposées sont les suivantes :

  • English enthusiasts (sélection élèves)

En lien avec la refonte du rayon en version originale, la réception de nouveautés en anglais, une sélection d’ouvrages a été proposée par les élèves participant à un atelier lecture animée par une collègue d’anglais :

  • Sélection de la personnalité élue par le lycée (J)

Le lycée est porteur d’un projet depuis le début de l’année à l’initiative notamment de l’équipe d’histoire-géographie : « Réconcilier les mémoires ».

J’en avais brièvement parlé en abordant les séances menées avec des classes en EMC et au mois de février, lorsqu’une sélection sur les mémoires de l’esclavage et de la colonisation avait été installée au CDI.

En effet, dans le cadre de ce projet mené au sein du lycée et s’appuyant sur le dispositif Facing history, les élèves de différentes classes devaient réaliser des affiches sur des personnalités françaises issues de l’immigration.

Un vote a eu lieu au mois d’avril pour désigner la personnalité qui devait donner son nom à l’une des salles du lycée, voire à l’une des rues de la ville (sans pour autant la débaptiser de son ancien nom).

Le dépouillement a eu lieu à la mi-avril. Une cérémonie a été organisée le 12 mai en présence du préfet de l’Essonne, des maires de Sainte-Geneviève-des-Bois et de Morsang-sur-Orge, d’un membre de l’association Facing History, pour donner le nom de Joséphine Baker à la salle de conférence du lycée.

À cette occasion, j’ai donc commandé (un peu en catastrophe, du fait des délais relativement courts) une sélection d’ouvrages pour le CDI et un kakémono pour la nouvelle salle.

  • Sélection géographie (R)

Une sélection un peu dépaysante a été proposée par Roman pour permettre aux élèves de s’évader à l’occasion de cette année qui tire sur sa fin.

En dessous de cette sélection était exposé le travail d’élèves de première réalisé dans le cadre d’un projet mené avec leur professeure d’histoire géographie autour de l’exposition universelle de 1900.

De l’autre côté de cette sélection Géographie, était également proposé l’un des derniers puzzles collaboratifs de l’année :

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article, je reviendrai sur les séances menées entre le 9 et le 26 mai, qui sont uniquement des séances en continuité de projets déjà amorcés ou des reprises avec d’autres classes de séances déjà proposées durant l’année.

  • SNT Réseaux sociaux avec deux classes de seconde (2h). En fonction des classes, les activités ont été adaptées.

Pour la première classe : réalisation d’une carte mentale, escape game « Zone blanche » et choix d’un réseau social à présenter. Pour la deuxième classe : escape game « Zone blanche » et choix d’un réseau social à présenter, puis travail sur cette présentation la deuxième heure.

  • Séance Revue de presse avec une classe de seconde (1h) : durant cette séances, les élèves devaient finaliser leurs recherches sur les réfugiés d’un pays et la réalisation d’une revue de presse sous forme d’infographie.
  • Accueil de classes en EMC
  • Accompagnement à la préparation du grand oral pour les élèves de spécialité SES (5h)
  • La séance « S’informer » en HGGSP Première déjà mentionnée au mois de mars, avec deux autres groupes de spécialité (2h pour le premier, 1h pour le deuxième).

Activités de gestion

À nouveau, l’activité qui m’a le plus occupée ce mois-ci, et qui va me permettre de modifier l’organisation à venir de mes séances de visite du CDI en septembre pour les élèves de secondes, c’est la refonte de la signalétique, avec de nouveaux visuels pour les têtes de rayons réalisés sur Canva.

J’avais commencé assez modestement à reprendre le visuel du rayon langues étrangères :

J’ai ensuite utilisé le même fonds pour la présentation générale du rayon Fictions :

J’ai ensuite réutilisé le visuel des six rayons présentés pour le décliner sur chacun d’entre eux :

Concernant les têtes de rayons pour les documentaires, j’ai également pris le temps de les refaire, la signalétique datant d’avant mon arrivée et Roman s’étant occupé des éléments de signalétique à l’intérieur des rayons.

J’ai hésité pour les fonds, je ne sais pas si cette signalétique aura ici sa forme définitive.

En gros, j’hésite à faire un fond coloré comme pour le rayon 900 (j’ai l’impression que ça ressort mieux) ou à garder un fond blanc pour la majorité des rayons. Et pour les informations présentes sur la signalétique avec un fond coloré, j’hésite entre un texte en blanc ou un texte en noir.

Voilà les différentes propositions, pour le rayon 300 :

  • Version fond blanc :

  • Version fond coloré texte en blanc :

  • Version fond coloré texte en noir

Pour l’instant, c’est la version sur fond blanc qui a été affichée sur les têtes de rayon, mais je n’exclus pas de changer de version, si jamais les suffrages se prononçaient en faveur d’un fond coloré…

Le premier objectif était de rénover cette signalétique qui commençait quelque peu à dater.

Le deuxième objectif, qui était davantage intéressé, était de profiter de cette rénovation pour corriger certains défauts de l’escape game que je propose aux élèves de seconde depuis l’an dernier, et en gros pour mettre au même niveau de difficulté les différentes équipes.

J’aurai l’occasion d’y revenir un peu plus en détail dans mon article du mois de juin.

Concernant les autres activités de gestion, nous amorçons tout doucement les tâches de fin d’année, et nous sommes également en attente des dernières commandes passées ou à passer.

Communication

Je reviens ici sur les publications proposées dans le blog du CDI à destination des élèves, des enseignants et du personnel, sur le blog « orientation », sur le blog « ressources numérique » et sur le bulletin de veille à destination des enseignants.

Cependant ces publications ont été un peu plus espacées sur cette période, et je n’ai tout simplement pas pris le temps de m’y consacrer.

Blog du CDI

Ce mois-ci je n’ai publié qu’un seul article sur ce blog, afin d’indiquer aux élèves les modalités de retours des documents, le tout assorti de l’affiche proposée l’an dernier :

Blog « Ressources numériques pédagogiques du lycée » / Blog
« S’informer sur son orientation »

Ma boîte mail étant un peu plus calme et la période des journées portes ouvertes se calmant un peu, je n’ai pas pris le temps durant ces quelques semaines de mettre à jour ces deux blogs.

Un article a été publié par Roman sur le blog « S’informer sur son orientation » pour partager la dernière newsletter du CIO.

J’ai relayé via le blog sur les ressources numériques des informations sur la préparation du grand oral.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, je n’ai pas réussi à en proposer une mise à jour pour le mois de mai, avec un nouveau focus.

Je tâcherai donc d’en proposer une dernière mise à jour pour le mois de juin.

Autres activités (réunions, stages, déplacements)

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

  • le 7 mai, nous avons envoyé avec Bénédicte Langlois notre candidature aux explorcamps pour la prochaine édition de Ludovia ;
  • le 9 mai, j’ai participé à la dernière réunion des professeurs documentalistes de notre bassin pour l’année scolaire 2022-2023 au lycée de Cerny ;
  • le 12 mai, j’ai participé à la cérémonie d’inauguration de la salle Joséphine Baker au lycée ;
  • le 15 mai, j’ai fait une visio avec ma collègue Émilie Baille, pour préparer le stage « Jouer au CDI : du jeu de société à l’escape game » organisé dans mon lycée ;

  • le 17 mai, j’ai participé à une réunion en ligne avec ma collègue et le chargé d’études de la DGESCO qui s’occupe de la publication sur la page Documentation du site Eduscol ;
  • enfin, le 25 mai (et le 30 mai prochain, puisqu’au moment où je publie cet article, je n’ai fait que le premier jour de ce stage), j’ai co-animé le stage « Jouer au CDI » avec ma collègue Émilie Baille.

Je profite d’ailleurs de cet article pour tirer mon chapeau à Émilie et la remercier de tout cœur pour ces quelques années à co-animer ce stage, ce qui fut un réel bonheur, puisque sont rarement rassemblés et à un tel degré dans une seule personne la gentillesse, la simplicité et les compétences, et je lui souhaite plein de bonnes choses puisqu’elle a décidé de m’abandonner pour l’académie de Créteil.

Elle n’est d’ailleurs pas la seule à faire cette migration pour des terres seine-et-marnaises et je profite donc de cet article pour saluer chaleureusement et sans aucune impartialité notre IPR rockstar préférée Martine Sache, unanimement appréciée sur le bassin de centre et sud Essonne et dont la relève risque d’être compliquée. Au plaisir de continuer à échanger avec vous !

D’ici là, je vous dis à très bientôt pour un nouvel article sur Cinéphiledoc !

La recette de la bonne humeur

Au moment où je commence à écrire cet article, nous sommes au lendemain du 27 janvier.

Oui j’ai décidément cette année une belle avance dans l’écriture de ces articles cinéphiles.

Si je rajoute que j’avais ce livre sur ma pile de lecture depuis le mois de décembre 2022, et que je l’ai également lu à cette période, cela peut donner une petite idée de mon rythme d’écriture de cette année.

Je n’ai pas eu de grandes difficultés, comme les années précédentes, à trouver ou à lire les ouvrages dont je souhaitais faire un compte-rendu, et j’aime bien profiter de quelques week-ends pluvieux ou grelottants pour écrire ces articles.

Pour celui-ci, le thermomètre est légèrement sous la barre des zéros degrés, mais il fait un grand soleil d’hiver par la fenêtre… de quoi avoir envie de se réchauffer avec un plat bien réconfortant.

Que mon article sorte au mois de mai ne change rien à la donne : le printemps aura fini peut-être par pointer le bout de son nez et d’autres recettes pourront aisément convenir.

Si je me suis décidée à écrire cet article juste après le 27 janvier, c’est parce que le livre qui était sur ma pile de lecture s’intitulait : En cuisine avec Louis de Funès, et parce que le 27 janvier dernier marquait les quarante ans de la disparition de cet acteur mythique.

C’est donc après avoir vu passer un certain nombre d’interviews, de reportages, d’extraits de films (et de films en totalité), d’images d’archives, que j’ai repris ce livre lu en décembre et me suis replongée dedans pour vous en donner un aperçu.

Les comédiens dans ma bibliothèque : état des lieux

J’ai sans doute eu déjà l’occasion d’en parler sur ce site – j’ai dû avoir trois ou quatre fois l’occasion d’évoquer Louis de Funès dans des articles qui lui étaient exclusivement consacrés.

C’est moins que Truffaut ou Romy Schneider, moins qu’Hitchcock ou Chaplin, mais cela reste pour le coup certainement l’acteur masculin dont j’ai parlé le plus – peut-être à égalité avec Lino Ventura.

C’est curieux d’ailleurs : ayant une certaine prédilection pour le cinéma hollywoodien, et me concentrant dans mes lectures soit sur des domaines transversaux, soit sur des figures de réalisateurs, je me rends compte que c’est finalement les comédiens français qui prédominent (et généralement toujours les mêmes : un panthéon féminin composé de Romy, Signoret et Girardot) dans ma bibliothèque, si l’on excepte deux figures : Audrey Hepburn et Marilyn Monroe.

Même les plus appréciés y sont moins à l’honneur : l’autobiographie de Lauren Bacall, deux livres sur Humphrey Bogart, deux sur Cary Grant, un livre sur Grace Kelly et un sur Greta Garbo…

Un comique à bonne maturation

Comme je le disais un peu plus haut, c’est donc Louis de Funès (avec Lino Ventura) qui a généralement eu les honneurs de ce site, ce qui m’a toujours paru quelque peu inattendu, étant donné le temps que j’ai mis à l’apprécier.

Mes parents lui préféraient toujours Bourvil et m’avaient appris à le trouver insupportable et gesticulant. C’est avec ce genre de préceptes que l’on construit d’abord sa cinéphilie puis qu’on la reconstruit avec un nouveau regard une fois que l’on a appris à aimer les choses par soi-même… Ainsi :

  • non, Vivien Leigh n’était pas forcément dans la vie en tout point conforme à Scarlett O’hara (même s’il est désormais avéré que son trouble bipolaire n’en faisait pas la personne la plus facile à vivre)
  • non, je ne déciderai pas de préférer Dewaere à Depardieu (quoique) ou Dorléac à Deneuve parce que les premiers ont eu le malheur de mourir tragiquement
  • oui, on peut apprécier De Funès autant que Bourvil parce que leur art comique repose sur des ressorts complètement différents et donc complémentaires

Au fur à mesure, le charme a fini par opérer, au gré des rediffusions régulières de ses films et de l’exposition organisée par la Cinémathèque qui lui rendait enfin l’hommage mérité.

Alors le nombre d’articles qui lui est consacré sur ce site, je ne sais plus… mais je suis sûre pour le coup d’avoir déjà parlé d’un compte Twitter que je suis avec assiduité et qui fait mes délices :

au même titre que le compte Twitter et le compte Instagram qui reprennent des images des films d’Yves Robert Un éléphant ça trompe énormément et Nous irons tous au paradis… mais je m’égare une fois de plus !

J’échange régulièrement avec une amie quelques répliques de La Folie des grandeurs ou de La Grande vadrouille, qui viennent agrémenter nos conversations au milieu de citations de Kaamelott ou de quelques « Papuche » bien senties tirées de Moi moche et méchant.

Au palmarès de ces répliques : « Qu’est-ce que je vais devenir ? Je suis ministre, je ne sais rien faire » et « Non sire, pour une fois c’est pas moi, j’étais là, je priais. »

Un film de De Funès, c’est comme un bon petit plat… ça réchauffe.

Ynnis Éditions

On voit qu’avec la phrase précédente, je soigne mes transitions (ou pas). L’ouvrage qui m’intéresse aujourd’hui, En cuisine avec Louis de Funès, a été publié chez Ynnis Éditions en décembre 2022.

C’est un livre à six mains : comme on le découvre dès les premières pages : « Minh-Tri Vo aux fourneaux, Photographies mitonnées par Marion Saupin, Contextes concoctés par Eugénie Michel ».

J’ai déjà eu l’occasion d’évoquer ici quelques-unes des publications d’Ynnis Éditions, des ouvrages qui retiennent souvent mon attention non seulement par leur thématique mais aussi par le soin apporté à leur mise en page.

Parmi mes préférés, on retrouve la collection « Hommages » dont voici en images quelques exemples :

un bon nombre de livres sur le cinéma d’animation japonais, l’ouvrage Voyage avec Chihiro de Marta Garcia Vilar dont j’ai parlé l’an dernier, et quelques livres de recettes.

La grande majorité de ces derniers concerne l’univers Ghibli ou le cinéma d’animation, avec parmi eux trois exceptions au moment où j’écris cet article :

Lorsque j’ai appris ces publications, j’étais déjà décidé à me procurer le livre consacré à Louis de Funès. Un manque d’attention m’a fait croire que le deuxième livre était consacré à Jurassic Park, et quand je me suis rendu compte de mon erreur, ce qui dans ma tête pouvait être un article sur les livres de cuisine en général s’est transformé en article sur Louis de Funès. Tant pis, ou tant mieux.

Si je peux garder une idée spécifique aux livres de cuisine que j’ai pu feuilleter ces derniers temps, c’est là encore le soin apporté à la mise en page, et que justifie les six mains associées à la conception : un cuisinier, un auteur qui va ici se pencher sur les « contextes » et un photographe qui va donner reproduire fidèlement les plats réalisés dans les films et donner envie au lecteur, à son tour, de passer aux fourneaux.

En cuisine avec Louis de Funès

L’ouvrage propose dix-neuf recettes. Dix-huit d’entre elles sont tirées des films cultes de Louis de Funès, à commencer par La Soupe aux choux et en terminant par un cheesecake qui apparaît dans Les Aventures de Rabbi Jacob.

La dernière recette est celle d’un des plats préférés de Louis de Funès : le canard à l’orange.

Chacune des recettes est introduite par une double-page de contexte qui revient sur la scène du film et le film en lui-même dont la recette est tirée.

Voici un exemple avec La Soupe aux choux :

Puis on passe à la recette en elle-même, sur plusieurs pages en fonction du degré de complexité de cette dernière :

Feuilleter ce livre procure un réel plaisir, car certains films avec Louis de Funès sont de véritables odes à la gourmandise. Évidemment on songe à L’aile ou la cuisse ou au Grand restaurant. Et l’on ne se restreint pas à la cuisine française, puisque sont évoquées la culture japonaise grâce à La Zizanie, ou les affres de la cuisine anglaise grâce aux Grandes vacances (sans toutefois qu’une recette du repas que subit Michonnet soit retenue).

De mon côté j’ai une tendresse toute particulière pour la mère supérieure dans La Grande Vadrouille qui sort à Big Moustache : « Vous aimez bien tout ce qui est bon ? eh bien c’est très mauvais ». Et je pense régulièrement à ces images d’archives de Louis de Funès, faisant l’éloge des produits de son jardin :

Après avoir évoqué Lino Ventura et sa cuisine (un peu plus gargantuesque) dans mon article de février, je poursuis cet itinéraire cinéphilo-gastronomique avec Louis de Funès.

L’ouvrage réussit à merveille le pari à la fois de nous donner envie de cuisiner et de revoir les films qui y sont évoqués.

Mon seul regret ? Que ne soit pas reproduite la recette du soufflé à la pomme de terre donnée à Herr Muller dans cette scène mythique du Grand restaurant :

car pour connaître cette scène quasiment par coeur, j’aurais adoré pouvoir la retrouver sous la forme d’une recette réalisable… peut-être à retrouver ailleurs ?

Espérant vous avoir mis de bonne humeur avec ces évocations cinéphiles et culinaires, je vous souhaite un excellent appétit et vous dis à très bientôt pour un nouvel article sur Cinephiledoc !

Avril 2023 : séances et animations du CDI

Dans cet article, je reviens sur les activités menées au CDI, au lycée et à l’extérieur entre le 27 mars et le 21 avril.

Comme indiqué dans l’article du mois de mars, je reviendrai ici sur les séances pédagogiques menées dans le cadre de la semaine de la presse, ainsi que sur des activités de gestion qui m’ont bien accaparée ce mois-ci.

Les aventures des machines à écrire : suite et fin

Comme je l’avais présenté dans l’article du mois de mars, nous avions profité de la semaine de la presse pour installer trois machines à écrire au CDI.

La machine à écrire Lego a connu quelques péripéties, des élèves ayant fait tomber des pièces durant sa construction, qui a néanmoins pu être achevée.

Les deux autres suscitent toujours autant d’intérêt, avec des élèves qui posent des questions, les manipulent, et s’intéressent de près à leur mécanisme, en essayant de replacer les rubans correctement pour les faire fonctionner.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Pour cette période, nous avons laissé l’ensemble des expositions proposées le mois précédent, puisque nous avons été relativement accaparés, Roman par le tournoi d’échecs, et moi par les activités de gestion que je détaillerai plus bas.

Voici donc les expositions toujours en cours :

  • la sélection développement durable installée depuis octobre ;
  • la sélection sur « Lutter, militer, réfléchir » proposée en février ;
  • la sélection sur les mémoires de l’esclavage et de la colonisation, qui doit rester installée jusqu’au mois d’avril dans le cadre du projet « Réconcilier les mémoires » mené au lycée ;
  • la sélection « Destins hors normes » proposée en mars ;
  • les dernières nouveautés

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article, je reviendrai sur les séances menées entre le 27 mars et le 21 avril, en détaillant seulement la séance menée dans le cadre d’une collaboration avec une collègue d’anglais pour la semaine de la presse.

Les autres séances menées sont les suivantes :

  • SNT Réseaux sociaux avec deux classes de seconde (1h) : une séance durant laquelle les élèves ont fait l’escape game « Zone blanche » que j’avais réalisé l’an dernier
  • Séance Revue de presse avec une classe de seconde (2h) : c’est une séance menée déjà l’an dernier, durant laquelle les élèves font des recherches sur les réfugiés d’un pays en particulier et doivent réaliser une revue de presse sous forme d’infographie.
  • Séance orientation avec un demi-groupe de seconde (1h) : présentation des ressources du CDI sur l’orientation et accompagnement à la recherche pour la réalisation d’une fiche métier
  • Accueil de classes en EMC premières et terminales
  • Accompagnement à la préparation du grand oral pour différentes spécialités : une heure en SES, quatre heures en HGGSP
Séance Presse en anglais

Pour ces séances, qui concernaient deux classes de premières, nous souhaitions à l’origine travailler avec ma collègue sur la visite du roi Charles III en France.

Cette visite ayant été annulée, elle a quand même souhaité faire travailler ses classes sur les Unes de presse anglaises.

Pour l’occasion, j’avais proposé la présentation suivante, réalisée sur genially :

J’ai également mis à disposition des élèves un dossier dans l’espace documentaire de l’ENT, avec différentes Unes :

Ces séances ont duré deux heures pour chaque classe :

  1. une première heure en classe entière durant laquelle ils choisissaient par binôme une Une à analyser (composition de la Une, information présentée, type de journal : quality paper / tabloid)
  2. une deuxième heure en demi-groupe où ils devaient présenter leur Une à l’oral en anglais. Suite à ces présentations, j’en profitais après pour faire le point sur les abonnements proposés par le CDI et la presse en France.

Communication

Je reviens ici sur les publications proposées dans le blog du CDI à destination des élèves, des enseignants et du personnel, sur le blog « orientation », sur le blog « ressources numérique » et sur le bulletin de veille à destination des enseignants.

Blog du CDI
  • 14 avril : un Zoom Actu CDI consacré à l’Inde comme nouveau pays le plus peuplé devant la Chine

  • 14 avril : une présentation d’une nouvelle rubrique proposée sur le portail E-SIDOC (voir plus bas)
  • 19 avril : la checklist des vacances

Blog « Ressources numériques pédagogiques du lycée » / Blog
« S’informer sur son orientation »

Ma boîte mail étant un peu plus calme et la période des journées portes ouvertes se calmant un peu, je n’ai pas pris le temps durant ces quelques semaines de mettre à jour ces deux blogs, préférant me concentrer sur la mise à jour du portail E-SIDOC et les activités de gestion qui étaient liées à cette mise à jour.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, j’ai réussi à en proposer une mise à jour pour le mois d’avril, avec un nouveau focus. Voici la page d’accueil :

et la partie Focus :

Activités de gestion

Voici donc l’activité qui m’a le plus accaparée ce mois-ci, et dont j’avais commencé à parler le mois dernier :

Il s’agit de la refonte du rayon des fictions en langues étrangères. En effet, il y avait à l’origine dans la base des fictions en version originale cotées de cette manière : ALL pour l’allemand, ANG pour l’anglais, ESP pour l’espagnol et ITA pour l’italien.

Pour les deux premières, cela génère donc sur le portail E-sidoc une confusion avec les albums. Nous avons donc décidé d’uniformiser le tout avec une cote VO et en ajoutant des étiquettes de couleurs qui permettront de distinguer dans le rayon les différentes langues.

Parallèlement à ça, et pour que ce fonds soit mieux identifié, j’ai créé une nouvelle rubrique sur le portail E-SIDOC « Cultures et littératures étrangères« .

Cette rubrique est organisée en trois sous-rubriques distinctes :

  1. une présentation générale de la rubrique avec des éléments sur le fonds, des points de curiosités, et des rappels concernant les spécialités du lycée (voir ci-dessous)
  2. un carrousel de nouveautés
  3. les sélections des différentes langues représentées

Le 14 avril, j’ai publié sur le blog du CDI une présentation de cette nouvelle rubrique :

Le mois prochain je présenterai un autre chantier de gestion sur lequel j’ai bien avancé ce mois-ci.

Autres activités (réunions, stages, déplacements)

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

  • le 5 avril, j’ai proposé à mes Master 2 de l’université de Montpellier un cours de trois heures consacrées aux collaborations interdisciplinaires, durant lequel j’ai fait intervenir deux collègues (mathématiques et lettres classiques)
  • le même jour, j’ai échangé avec Bénédicte Langlois, profdoc de l’académie de Montpellier, sur notre participation possible à la prochaine édition de Ludovia cet été
  • le 11 avril, j’ai participé à une réunion avec des collègues porteurs de projet et le proviseur, dans le cadre de la finalisation de ce projet (cela m’a également conduit à publier deux articles dédiés à ce projet sur le site du lycée)
  • la première semaine d’avril était consacrée à la lecture des dossiers des candidats admissibles aux oraux du CAPES interne
  • du 17 au 21 avril, j’ai participé en tant que jury aux épreuves d’admission du CAPES interne

Voilà pour ces activités du mois d’avril, je vous souhaite d’excellentes vacances, et vous dis à très bientôt pour un prochain article sur Cinephiledoc !

Truffaut en poésie

Voici, comme à l’accoutumée, au moins l’un des deux articles consacrés chaque année à François Truffaut sur ce site.

J’ai beau parfois m’efforcer de choisir d’autres ouvrages, d’autres sujets cinématographiques, je n’y peux rien, Truffaut revient.

Questions préliminaires

Et à chaque fois avec cette surprise éventuelle : l’article sera-t-il court ou long ?

Reviendra-t-il comme à chaque fois sur l’origine de cette singulière obsession que j’ai du cinéma de Truffaut et de ce réalisateur ?

S’attardera-t-il comme tous les ans, comme dans tous les articles ou presque, sur cette bibliothèque en expansion où l’étagère Truffaut semble s’échapper toute seule à force de se développer, comme par une volonté qui lui est propre ?

Fera-t-il à nouveau la liste de tous ces livres au sujet commun et dressera-t-il à nouveau le palmarès qui distingue le nécessaire si nécessaire du superflu qui ne l’est pas tant que ça ?

À chacune de ces questions, pour une fois, je répondrai non, et je préférerai faire tourner l’article, comme un argile encore malléable entre mes mains, d’une autre manière…

Une rencontre

C’est l’histoire d’un petit livre à couverture jaune.

Mais reprenons d’abord les choses à leur commencement. Comment ça, quel commencement ? Comme d’habitude, c’est aussi l’histoire d’une rencontre.

On me l’a répété il y a quelques temps, toute la beauté d’une rencontre tient à la surprise, à tout ce qui ressort de l’improvisation et de la spontanéité. On ne rencontre pas quelqu’un / quelque chose en cochant des cases. On ne rencontre pas quelqu’un en s’y préparant… tiens, cela me rappelle quelque chose !

Cela me rappelle mes pages préférées de Proust que j’ai encore relu il y a peu de temps :

… des photographies manquées… pas si éloignées de la passante de Baudelaire…

Cela me rappelle la façon dont Fanny Ardant parle de sa rencontre avec François Truffaut dans une interview qui ne ressemble en rien aux interviews que donnent les comédiens et les metteurs en scène actuellement :

On ne rencontre jamais quelqu’un qu’on a aimé impunément. Aimer quelqu’un, ce n’est pas forcément le voir ou le toucher, c’est d’avoir changé quelque chose de soi, pas parce qu’on a abandonné, mais parce qu’on a été impressionnée au sens fort du terme – imprégnée – par des façons de penser, par des façons d’agir, par des façons de raisonner, qui fait qu’on ne sera plus jamais la même. Alors la véritable impression, c’est ce qui fait que comme sur un tableau, la couleur ne peut plus changer.

Et voilà, j’ai encore digressé… et pour retrouver cette citation exacte, j’ai dû aller me promener dans les bonus du DVD de La Femme d’à côté, ce qui m’a donné aussi envie de revoir tout le film, et surtout Mme Jouve, cela m’a donné envie de reprendre la lettre à La Femme d’à côté que j’avais publiée sur Cinephiledoc (rubrique Écriture), mais je m’égare encore, décidément !

J’en étais à cette histoire de livre à la couverture jaune.

Au détour d’Instagram

Depuis quelques mois, j’utilise un peu plus mon compte Instagram, principalement à des fins personnelles.

Les publications que j’y poste en tant que profdoc sont rarissimes – généralement pour des activités qui me tiennent vraiment à coeur, pour suivre les élèves de la MDL ou de l’atelier Journal ou pour interpeler de manière totalement infructueuse le compte Instagram de la ville de Sainte-Geneviève-des-Bois, qui ne répond jamais….

Sur mon compte Instagram on trouve principalement trois types de publications :

  • mes lectures en cours, qu’elles soient cinéphiles ou non (un peu)
  • mes escapades (beaucoup)
  • mes sorties restau ou des réalisations culinaires dont je suis particulièrement fière (trop)

J’y glane à mon tour quelques idées de lecture, et si je suis quelques collègues ou copains copines profs docs ainsi que leurs activités professionnelles, l’intitulé de ce compte et les publications qui lui sont associées m’autorisent plus de liberté, et de pouvoir tout autant suivre les nouvelles publications aussi bien de ma prof de yoga, de mon restaurant préféré, de Véronique Gallo que de Lady Gaga.

Voyez comme avec souplesse je fais rimer dans cette phrase yoga et gaga.

Et comment je n’ai toujours pas parlé du petit livre à couverture jaune.

Le petit livre à la couverture jaune

Il y a environ un an sur Instagram, justement, j’avais posté la photo d’un livre sur François Truffaut, un livre dont j’ai tiré l’un de mes articles de 2022, et qui lui aussi avait une couverture jaune.

Ce livre, c’était celui-ci, François Truffaut : La leçon de cinéma, publié chez Denoël :

Sous mon post Instagram, j’ai pu voir le « J’aime » d’une personne qui à l’origine n’était pas abonnée à mon compte, peut-être avais-je pour une fois ajouté à ma publication un hashtag pertinent ou insolite qui lui avait fait trouver mon post…

Et pour une fois, il ne s’agissait pas du genre de compte qui a le don de m’exaspérer quand il ne suscite pas chez moi le dégoût ou l’effroi, à savoir les comptes de « vieux gars creepy » qui aiment dix de vos publications en moins de trente secondes et tentent d’engager la conversation avec des « Coucou ça va ? » débordant d’originalité.

Non cette fois, il s’agissait d’un compte tout à fait bienveillant et aux apparences des plus rassurantes, avec a priori pour seule idée fixe celle de faire imprimer sur ma rétine une couverture jaune.

C’est ainsi que j’ai rencontré le petit livre à la couverture jaune.

Sur son compte, Anne Terral le met en scène comme un véritable personnage, et cela m’a rappelé de manière très prosaïque (j’espère qu’elle excusera la comparaison si cette dernière lui déplaît) le nain de jardin dans Amélie Poulain qui devient l’acteur des Polaroïds envoyés des quatre coins de la planète au père d’Amélie pour l’inciter à partir en voyage.

Invitation au voyage, invitation à la lecture, il n’y a pas loin (c’est même rigoureusement la même chose selon moi).

Pari gagné, donc, en voyant se multiplier sous mes yeux les photos de François Truffaut en 24 images/seconde, ces deux bandes jaunes encadrant une photo de tournage de L’Argent de poche, j’ai voulu absolument l’avoir entre les mains pour le découvrir.

Truffaut en poésie

Des livres sur Truffaut, j’en ai des palanquées… de manière plus réaliste et moins imagées, j’en ai environ deux étagères pleines.

Parmi ces livres, il y a désormais deux ovnis qui se distinguent par le genre et par l’écriture :

  • Le François Truffaut en BD de Noël Simsolo et Marek qui ne m’a absolument pas laissé un souvenir impérissable (bien au contraire) et qui ne survit dans ma bibliothèque que par son sujet et son genre ;
  • Le François Truffaut en 24 images/seconde d’Anne Terral parce qu’il se dégage de ce livre une poésie extrêmement douce et tout autant de simplicité…

Son texte fait partie de ceux, rarissimes dans mes étagères (parce que je ne les cherche pas ou parce que je ne les ai pas encore trouvés) qui associent cinéma et poésie.

Poésie en prose me direz-vous, mais poésie tout de même. Les 24 scènes proposées par Anne Terral sont belles, délicates tout autant qu’efficaces, à la lisière instantanée de l’évocation et du témoignage.

Je les ai découvertes page après page, en essayant de réfréner une certaine gloutonnerie qui m’aurait fait dévorer ce petit livre d’à peine quatre-vingt pages sans lui accorder le temps et l’attention qu’il méritait.

Il est difficile de le résumer, ce petit livre, sinon en disant qu’il porte très bien son titre, une succession (je me répète) d’instantanés, que le lecteur spécialiste de Truffaut reconnaitra aisément. Il est impossible d’en extirper une citation ici ou là sans avoir l’impression d’en amputer le texte.

Qu’il me suffise de dire que l’auteure alterne les scènes biographiques du réalisateur, les scènes tirées de ses films ou de ses tournages, et ses propres souvenirs de spectatrice.

J’ai refermé le livre en me disant que, si j’avais été capable d’écrire un livre entier (et pas seulement de me complaire dans la forme courte de l’article) sur François Truffaut, c’est le livre d’Anne Terral que j’aurais voulu écrire.

Et même si cet article est un peu court, comme le texte d’Anne Terral, je le trouve suffisant, sans qu’il y ait besoin d’ajouter autre chose.

Ah si, peut-être juste une chose :

François Truffaut en 24 images/seconde, Anne Terral chez Mediapop Editions, publié le 21 octobre (évidemment) 2022.

Un petit bijou à garder précieusement mais aussi et surtout à partager.

Ce bijou partagé, je vous dis à très bientôt pour un nouvel article sur Cinephiledoc !

Mars 2023 : séances et animations du CDI

Dans cet article, je reviens sur les activités menées au CDI, au lycée et à l’extérieur entre le 6 et le 24 mars, ces dernières étant principalement dédiées à des réflexions professionnelles et à la préparation de la semaine de la presse.

Concernant la semaine de la presse, j’évoquerai ici principalement les animations proposées, et garderai la présentation des séances pédagogiques menées pour le mois prochain.

Activités ludiques : d’un Lego à l’autre

Le précédent puzzle collaboratif a été terminé le vendredi des vacances de février. Avec Roman, nous avions pour projet de commander un Lego, suite au succès remporté par la construction de la fusée Saturn V l’année dernière.

Cependant, nous n’avions pas encore pris le temps de passer cette commande, et nous avons voulu faire patienter les élèves en attendant.

Roman leur a donc proposé de déconstruire complètement la fusée pour la reconstruire.

La phase de déconstruction a pris une petite demi-journée. Quant à la reconstruction, elle s’est étalée sur un peu plus d’une semaine, ce qui a coïncidé parfaitement avec la réception du nouveau Lego.

Installations Semaine de la presse

Nous avons profité que les élèves de Terminales passaient les épreuves de spécialité et que les autres niveaux étaient libérés de cours pour préparer la semaine de la presse.

La sélection sur les médias et l’information remplace la précédente sélection sur les failles temporelles, et elle complète les liasses de périodiques envoyées par le CLEMI :

Le clou du spectacle est le nouveau Lego à construire, installé le 20 mars, que viennent compléter deux objets mis à disposition des élèves (davantage à des fins de décoration que de manipulation :

  • une machine à écrire Underwood que j’avais récupérée chez ma grand-mère (je profite des armoires de la réserve pour la stocker, la bestiole étant des plus encombrantes et pesant le poids d’un âne mort)
  • une plus petite de la marque Lisa 30, qui était à mon père, et que je gardais dans un de mes placards (beaucoup plus légère et facile à ranger chez soi)

Voici les différentes étapes de cette installation :

Un article est publié sur le blog du CDI pour inviter les élèves à réaliser différentes activités en lien direct ou indirect avec les « machines à écrire » :

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Pour cette période, nous avons renouvelé certaines expositions proposées, et avons laissé les autres à disposition.

Sélections

Sur la période voici les expositions déjà présentées et conservées :

  • la sélection développement durable installée depuis octobre ;
  • la sélection sur « Lutter, militer, réfléchir » proposée en février ;
  • la sélection sur les mémoires de l’esclavage et de la colonisation, qui doit rester installée jusqu’au mois d’avril dans le cadre du projet « Réconcilier les mémoires » mené au lycée

Les nouvelles sélections proposées sont :

  • une sélection « Destins hors normes » qui s’appuie sur certains ouvrages reçus dans la dernière commande de documentaires (J)

Parallèlement à cette sélection, le visuel suivant, réalisé sur Canva, a été publié sur le blog du CDI :

  • dernières nouveautés

Avant la réception et le traitement d’une nouvelle commande, voici les derniers ouvrages reçus et présentés aux élèves :

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article et comme je l’ai indiqué plus haut, je reviens seulement sur les projets menés entre le 6 et le 24 mars, qui se résument à une séance en première HGGSP.

En effet, j’évoquerai les séances proposées dans le cadre de la semaine de la presse dans l’article du mois d’avril.

HGGSP Première : S’informer

J’avais déjà mené cette séance en 2021 et en 2022. Pour cette année, je n’ai fait que la reprendre en l’actualisant quelque peu et en modifiant certaines activités.

La séance est en deux heures, durant lesquelles les élèves travaillent sur un atelier de leur choix, avant une mise en commun sur la dernière demi-heure.

Ils ont pour cela deux types de supports à leur disposition :

  • Livret d’activités réalisé sur Canva

Séance presse HGGSP 2023

  • Collection de ressources sur Pearltrees

Pour cette dernière, j’ai actualisé les ressources de certains ateliers et les thématiques à traiter, en m’appuyant sur le dossier pédagogique du CLEMI envoyé pour la semaine de la presse.

Cela a permis d’ajouter l’atelier 2 (qui n’était pas proposé les années précédentes) :

et d’actualiser les ateliers 4 et 5 :

Cette séance est globalement appréciée par les élèves et permet d’introduire l’axe thématique « S’informer » du programme.

Communication

Je reviens ici sur les publications proposées dans le blog du CDI à destination des élèves, des enseignants et du personnel, sur le blog « orientation », sur le blog « ressources numérique » et sur le bulletin de veille à destination des enseignants.

Blog du CDI
  • 9 mars : la sélection « Destins hors normes » présentée plus haut
  • 10 mars : un ZOOM Actu sur un an de guerre en Ukraine

  • 20 mars : 6 articles présentant les vidéos réalisées par les élèves de 2nde3 dans le cadre du projet « Réconcilier les mémoires » avec un collègue de SES et EMC (ces vidéos ont également fait l’objet d’une publication sur le site du lycée)
  • 21 mars : la présentation cliquable réalisée sur genially pour la semaine de la presse
Blog « Ressources numériques pédagogiques du lycée »

Durant cette période, ma boîte mail académique étant relativement calme, je n’ai pris le temps de poster qu’un article sur le blog qui reprenait le contenu d’un mail reçu sur ma boite académique :

Blog « S’informer sur son orientation »

La période étant très riche en journées portes ouvertes, nous dépublions sur ce blog les événements déjà passés et publions les nouveaux événements proposés, au fil des mails que nous recevons :

  • 7 mars : six articles
  • 9 mars : quatre articles
  • 20 mars : un article

La gestion des deux blogs ne m’a pas permis de mettre à jour mon bulletin de veille à destination des enseignants, si ce n’est assez tardivement pour la semaine de la presse.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, j’ai réussi à en proposer une mise à jour pour les événements de mars, comme je viens de l’indiquer. Voici la page d’accueil :

Et la partie Focus :

Activités de gestion

Voici un petit récapitulatif des activités de gestion des dernières semaines :

  • la réception et le catalogage d’une commande passée en février
  • le suivi des retards (élèves et enseignants)
  • l’archivage des périodiques

Durant ce mois, Roman a proposé une refonte complète de la signalétique des documentaires, en s’inspirant de celle proposée par les professeurs documentalistes de l’académie de Guyane.

De mon côté, j’ai amorcé la refonte du rayon des fictions en langues étrangères. En effet, actuellement dans la base les fictions sont cotées de cette manière : ALL pour l’allemand, ANG pour l’anglais, ESP pour l’espagnol et ITA pour l’italien.

Pour les deux premières, cela génère donc sur le portail E-sidoc une confusion avec les albums. Nous avons donc décidé d’uniformiser le tout avec une cote VO et en ajoutant des étiquettes de couleurs qui permettront de distinguer dans le rayon les différentes langues. J’ai commencé avec les fictions en allemand et j’avance tout doucement.

Autres activités (réunions, stages, déplacements)

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

J’ai participé le 10 mars à la réunion d’harmonisation pour l’admissibilité du CAPES interne de documentation.

La principale activité du mois a consisté en la co-animation avec ma collègue Audrey Démonière-Rouvel du séminaire des Interlocuteurs académiques pour le Numérique en Documentation.

Ce séminaire était organisé à Lille, grâce à la IAN de l’académie Mélanie Serret, et se tenait sur deux jours, les 16 et 17 mars.

Le 16 mars, nous étions accueillis par le Lycée hôtelier international de Lille (nous avons pu déjeuner au restaurant d’application du lycée et visiter le 3C qui nous a beaucoup impressionné), et le 17 mars par l’École Supérieure de Journalisme, qui nous a proposé une présentation de ses actions en EMI et une visite de ses locaux.

Le 16 mars, j’ai animé avec Marion Bazeaud, professeure documentaliste de l’académie de Besançon, un atelier sur les compétences transversales, à l’occasion duquel Marion présentait son projet pédagogique « Jeunes reporters pour l’environnement« .

De mon côté, j’ai essayé de proposé une réflexion sur l’appropriation des différents référentiels de compétences proposés, depuis les compétences EMI jusqu’à notre propre référentiel de compétences, en passant par les CPS ou le CRCN :

L’idée était pour moi assez simple : on met à notre disposition pour l’exercice de notre métier différents référentiels permettant d’évaluer des compétences transversales, et d’ailleurs on est confronté dans notre quotidien professionnel à différentes compétences.

En tant que professeur documentaliste, évidemment les compétences EMI constituent notre coeur de métier.

Mais l’on prépare les élèves à se projeter dans le monde professionnel via les compétences transversales, on cherche à développer leurs compétences psychosociales, et via les compétences du 21e siècle, le CRCN et la toute nouvelle charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numérique, on permet aux élèves d’évoluer dans une société numérique.

Enfin, en tant qu’enseignant, un référentiel de compétences définit nos missions et notre culture commune.

J’ai donc cherché à travers différents hashtags à retrouver dans ces référentiels les lignes de force communes.

Le 17 mars, après la présentation par les référentes TraAM des articles réflexifs proposées par leurs académies respectives, j’ai fait une présentation du dispositif des TraAM afin d’encourager les IAN et les équipes académiques à y participer.

Voilà pour ces activités de mars, je vous souhaite une très bonne semaine de la presse et des médias à l’école, et vous dis à très bientôt pour un prochain article sur Cinephiledoc !

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