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Blog pour cinéphiles et profs docs

Auteur : juliettefiliol (Page 1 sur 89)

Janvier 2025 : séances et animations du CDI

Pour cet article du mois de janvier, je présente les activités menées entre le 6 et le 24 janvier.

Cet article sera un peu plus calme en terme de séances pédagogiques, puisque j’ai pour l’instant repris avec ma troisième classe en SNT la séquence sur le web menée avec les deux autres classes.

Ce mois-ci je vais mettre davantage l’accent sur deux actions et sur les collaborations menées avec la nouvelle infirmière du lycée (donc, si l’on résume à gros traits, tout ce qui concerne l’accueil et le bien-être des élèves au CDI). Et j’en profiterai donc pour faire un point global sur cette question qui me tient de plus en plus à cœur.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

Salon du livre et de la presse jeunesse

27/11-02/12

Livres magiques

28/11

06/01

Sélection SF

Réouverture de Notre Dame

Exposition imprimée, Lego, revue de presse et nouveautés

02/12

07/01

Sélection + présentation Charlie Hebdo

Puzzle 3 spécial hiver

02/12

10/01

Puzzle 4

Rentrée littéraire 2024

03/12

21/01

Nouveautés docs et fictions

Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE

06/12

09/01

Sélection + actions émotions

Journée mondiale des Otakus

Sélection Japon et nouveautés mangas + concours de dessins mangas

10/12

20/01

Sélection sur les sagas littéraires

Grèce antique

12/12

08/01

Première guerre mondiale

Sélection sur les règles en appui du club santé

19/12

10/01

2 janvier : journée mondiale de la science-fiction

Sélection science-fiction

06/01

17/01

Sélection sur l’Italie

Reconstruction machine à écrire en Lego

06/01

7 janvier : 10 ans attentats Charlie Hebdo

Sélection + présentation sur Charlie Hebdo

07/01

Sélection première guerre mondiale

08/01

20/01

Sélection Révolution française

Travaux élèves HGGSP

08/01

13 janvier : journée mondiale de l’hypersensibilité

Sélection et actions sur les émotions

09/01

24/01

Puzzle 4

10/01

17/01

Puzzle 5

17 janvier : Journée mondiale de la cuisine italienne

Sélection Destination Italie

17/01

Journées portes ouvertes

18/01

Sélection Révolution française

20/01

23-26 janvier : nuits de la lecture

Sélection sur les sagas littéraires

20/01

Nouveautés docs et fictions

21/01

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de décembre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 4 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

  • Une sélection « science-fiction » en lien avec la journée mondiale de la science-fiction (la date est choisie en relation avec la date de naissance d’Isaac Asimov). J’ai axé cette sélection sur quelques classiques de SF, et sur quelques nouveautés.

Affiche réalisée sur Canva

  • Une sélection sur les 10 ans des attentats de Charlie Hebdo : ouvrages sur le dessin de presse et la caricature, sur les événements, revue de presse et quelques exemplaires de Charlie Hebdo reçus lors des précédentes éditions de la semaine de la presse. Pour l’occasion, j’ai également fait une petite présentation cliquable sur Genial.ly que j’ai insérée sur la page d’accueil du portail E-SIDOC.

  • Une sélection « Destination Italie » pour succéder à la précédente sélection sur le Japon.

Affiche réalisée sur Canva

  • Une sélection sur les sagas littéraires que j’avais sous le coude depuis début décembre (j’attendais l’occasion de l’installer, puisqu’elle s’appuyait notamment sur ma dernière commande, et j’ai finalement trouvé que les nuits de la lecture donnaient un bon prétexte, même si j’avais aussi préparé autre chose pour cet événement…)

Affiche réalisée sur Canva

Je laisse volontairement de côté pour une partie dédiée l’action qui a nécessité le plus de temps et de préparation.

Accueil, espaces et bien-être des élèves

Le focus de cet article, comme je l’ai annoncé plus haut, s’appuie sur deux actions spécifiques ayant eu lieu ce mois-ci.

Accueil et espaces

Si je me focalise sur la question de l’accueil, c’est parce que le lycée organisait ce mois-ci les journées portes ouvertes.

Si l’on se réfère à la circulaire de missions et à son axe 2 : « Le CDI est un espace de formation et d’information ouvert à tous les membres de la communauté éducative. Dans ce cadre, le professeur documentaliste pense l’articulation du CDI (et son utilisation) avec les différents lieux de vie et de travail des élèves (salles de cours, salles d’étude, internat) en lien avec les autres professeurs et les personnels de vie scolaire. », cet aspect de notre travail prend en compte aussi bien l’amplitude horaire, la gestion des flux, l’accès aux différents espaces et leur mise à disposition.

Et c’est également ce sur quoi l’on cherche à communiquer durant les journées portes ouvertes, qui s’adressent à un futur public.

C’est pour cette raison que, même s’ils ne passent pas les portes du CDI ce jour-là, cela fait 3 ans que nous présentons sur un panneau d’affichage un rappel relativement exhaustif des actions menées durant les mois précédents.

Pour ceux qui passent la porte, nous essayons de valoriser des actions visibles, qui vont donner un aperçu correspondant à notre « philosophie » du lieu : sélections thématiques, Lego et puzzles en cours, travaux d’élèves… le tout relayé via des supports de communication variés : marques-pages renvoyant vers E-SIDOC et cartons renvoyant vers le compte Instagram :

Ainsi, bien que les questions des futurs parents et élèves se focalisent sur deux aspects – à savoir « quels sont les horaires d’ouverture ? » et « qu’est-ce qu’il y a en haut des escaliers ? », certains repartent avec un peu de chances avec une autre idée d’un CDI que celle qu’ils avaient de prime abord…

Bien-être des élèves et espaces

Depuis plusieurs années, la question du bien-être des élèves a pris davantage de place dans mes actions et dans ma vision du métier. Si cette vision est encouragée par le travail en équipe avec Roman – puisque nous sommes sur la même longueur d’ondes sur cette question, elle s’appuie sur différents aspects :

  • l’organisation des espaces avec des réaménagements réguliers pour mieux répondre aux besoins des élèves (ce qu’il faut porter entièrement à son crédit) ;

  • la diversification des activités proposées pour faire du CDI un lieu de vie et de bien-être, propice à l’amélioration du climat scolaire : jeux, puzzles, Lego, coloriages, origamis, crochet et tricot…

  • l’enrichissement du fonds sur différentes questions (je tends à m’inspirer des actions menées par d’autres collègues, qui ont pu proposer notamment une égalithèque au sein de leur CDI) : égalité filles-garçons, questionnements de genre, problématiques de santé, estime de soi et gestion des émotions…

  • la collaboration avec d’autres acteurs de l’équipe éducative, notamment dans le cadre du parcours citoyen et du parcours santé. J’ai la chance depuis cette année de pouvoir travailler avec la nouvelle infirmière du lycée, soit en venant en appui de certaines de ses actions (club santé) soit en lui proposant moi-même des actions, et c’est ce dernier point que je vais illustrer.

Depuis janvier, l’infirmière organise donc une fois par mois un club santé sur un thème spécifique. En janvier, les règles, en février le corps et l’estime de soi. Je lui propose donc de communiquer sur cette action et de valoriser des ressources en lien avec cette thématique.

De mon côté, je m’appuie sur certaines journées thématiques pour travailler en collaboration avec elle sur la mise en place de certaines actions. Ainsi, la journée mondiale de l’hypersensibilité (13 janvier) m’a donné l’idée de proposer une sélection autour des personnages de Vice versa, qu’elle a directement enrichie par des pistes d’actions illustrées ci-dessous :

Je dois dire que l’expérience de voir une action confortée et relayée par un autre acteur de l’établissement avec ses compétences spécifiques sur la question est relativement nouvelle pour moi, et des plus appréciables. Les prochaines actions seront mises en place en mars, et j’ai hâte de voir ce qu’elles pourront donner.

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées durant les trois premières semaines de janvier et je ferai un total pour la période janvier – février.

Secondes

Premières

Terminales

S1

EMC 1h

SNT 1h (1 classe – 1h demi-groupe)

EMC 1h

Spé HGGSP (1h)

S2

TP SVT 4h (2 classes, 1h demi-groupe)

EMC 1h

Orientation (4h – 2 classes, 1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

/

S3

SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe)

Français 2h (1 classe, 1h demi-groupe)

EMC 1h : 1 classe

TP SVT 2h (1 classe, 1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Spé maths (1h) préparation grand oral

Total

17 heures

3 heures

2 heures

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT déjà menées avec les deux autres classes et des séances sur l’orientation.

  • SNT WEB avec une classe : séquence déjà menée en décembre avec deux classes

  • Séances sur l’orientation avec 2 classes. Généralement, c’est Roman qui se charge de ces séances, mais cela ne coïncidait pas avec son emploi du temps. J’ai proposé à la collègue qui est professeure principale des deux classes la fiche métier suivante, en utilisant un modèle trouvé sur le site des professeurs documentalistes de Guyane :

  • TP de SVT : ces séances répondent à la « commande » d’une collègue qui fait travailler ses trois classes sur les écosystèmes, et elles constituent en une présentation du portail E-SIDOC et des ressources disponibles sur l’ENT.

  • Français 2nde : il s’agit d’une séance de recherche au CDI en préparation d’une rencontre avec un auteur.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec une classe de seconde. Les séances 2 et 3 auront lieu sur la fin de la période et jusqu’à début mars.

J’avais indiqué dans le précédent article que je ferai la synthèse de la séance 2 ce mois-ci, sur la base des travaux réalisés par les élèves des deux premières classes.

Étant donné que j’ai présenté ce travail durant une réunion de bassin des professeurs documentalistes, je vous laisse découvrir à la fin de l’article cette présentation.

La séance 3 reste inchangée depuis l’an dernier : il s’agit d’un escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources, mais je réfléchis actuellement à améliorer la phase de débriefing (et donc la collecte de l’information par les élèves durant cet escape game, il faut donc que je reprenne quelque peu la fiche élève de cette séance). C’est du moins ce que j’avais indiqué le mois dernier, mais je n’ai entre temps pas encore eu le temps de m’y atteler.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

  • Ressources numériques

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

Je n’ai pour l’instant pas pris le temps de la mettre à jour.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

5 janvier

Message de bonne année

Compte instagram

6 janvier

Sélection science-fiction

Blog CDI + compte instagram

7 janvier

Sélection + présentation Charlie Hebdo

Portail E-SIDOC + compte instagram

9 janvier

En ce moment au CDI : travaux d’élèves en HGGSP, sélection Première guerre mondiale, puzzle 3, machine à écrire Lego

Compte instagram

9-10 janvier

Action Émotions

Blog CDI + Compte instagram

14 janvier

En ce moment au CDI : tableau des émotions, suite du Lego, puzzle 4

Compte instagram

14 janvier

Sondage participants au concours de dessin manga

Compte instagram

17 janvier

Sélection Destination Italie

Blog CDI + compte instagram

17 janvier

En ce moment au CDI : tableau des émotions, suite du Lego, fin du puzzle 4

Compte instagram

18 janvier

Journées portes ouvertes

Compte instagram

20 janvier

Sélection sagas littéraires

Blog CDI + compte instagram

21 janvier

En ce moment au CDI : sélection Révolution française et puzzle 5

Compte instagram

21 janvier

Nuits de la lecture

Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de janvier (présentation Charlie Hebdo, numéros du Zoom Actu, présentation Nuits de la lecture) et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI).

  • Message de bonne année

  • Présentation Charlie Hebdo

Comme indiqué plus haut, cette présentation était adossée à la sélection de ressources proposée le 7 janvier et a été insérée sur la page d’accueil du portail E-SIDOC.

  • Présentation Nuits de la lecture

J’ai préparé cette présentation cliquable en lien avec la thématique des Nuits de la lecture de cette année, consacrés au patrimoine.

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. la valorisation des commandes reçues depuis novembre

  2. l’archivage des périodiques de 2024

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements
  • 13 janvier : réunion à Paris

  • 18 janvier : journées portes ouvertes

  • 23 janvier : formation de formateurs à Marly-le-Roi

  • 24 janvier : réunion de bassin des professeurs documentalistes Centre Essonne et Sud Essonne organisée au lycée

Durant cette réunion, je suis intervenue sur une thématique déjà abordée l’an dernier : professeurs documentalistes et intelligence artificielle, dont le lien de présentation est disponible ici.

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Les mercredis de cette période ont été très calmes, et les autres activités se sont principalement concentrées sur :

  • les travaux du groupe de travail GRP EMI cycle 4

  • la préparation de l’intervention en réunion de bassin

  • la préparation d’une formation sur la veille qui aura lieu début février

  • la rédaction de cet article

Voilà pour ces activités de janvier, je vous renouvelle mes vœux de bonne année et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Bullet journal : an six

Je vous souhaite à toutes et tous une excellente année 2025.

Pour la sixième année consécutive, je consacre ce premier article de janvier à un sujet pas vraiment cinéphile et pas tout à fait profdoc (quoique).

Cependant, contrairement aux années précédentes, je n’ai pas rédigé cet article longtemps à l’avance. J’ai même, pour la première fois, trainé un peu des pieds.

Pourtant, mon prochain carnet est déjà prêt, et je l’ai préparé tout aussi minutieusement que les précédents.

Cependant, comme les années passées, mon bullet journal 2024 est un témoin fidèle de ce qu’ont été les différents rythmes de mon année : rythme de travail, activités et rythme de lecture également.

J’ai pris l’habitude de ce petit compte-rendu annuel, qui me permet de finir une année et d’en entamer une nouvelle, à la fois en abordant une thématique devenue une routine, et en me laissant plus de temps pour préparer les articles cinéphiles.

J’ai délaissé pour l’instant sur ce site les « notes de lecture », elles me demandaient une charge de travail et de temps trop importante. Concernant les articles cinéphiles, j’avais précédemment l’habitude d’en avoir quelques-uns d’avance sous le coude… cependant je démarre 2025 avec certes, quelques idées en tête, mais quasiment aucun brouillon, et plutôt la ferme intention (ou résolution) de laisser le temps, la tête et le clavier décider pour moi…

À nouveau, comme l’an dernier, je précise qu’il s’agit ici d’un simple compte-rendu d’expérience, sur des méthodes de travail et d’organisation que j’ai adoptées, et que ce compte-rendu n’est absolument pas injonctif.

En 2020, dans le premier article, je revenais largement sur mes motivations et mes sources d’inspiration. En 2021, j’avais axé cet article sur les atouts du bullet journal pendant les périodes de télétravail.

En 2022 et 2023, j’ai approfondi son utilisation, retirant ou ajoutant des rubriques, et en réorganisant certaines pour mieux les adapter à mes habitudes.

Encore une fois, cet article sera très illustré et il sera organisé, comme l’an dernier, en quatre parties :

  • la forme
  • le fond
  • allié du quotidien et nouvelles rubriques
  • un petit bilan annuel

La forme

  • Le carnet

En 2019, j’avais utilisé la référence suggérée par Solange te parle (voir article de janvier 2020) : un Leuchtturm 1917 à couverture verte avec index, pagination et une rubrique « Future log », la seule rubrique imposée de tout le carnet.

En dehors d’une petite entorse en 2020 avec un Quo Vadis, je reste fidèle à cette référence, qui m’oblige à passer commande sur un célèbre site de vente en ligne, puisque je n’ai jamais pu trouver de Leuchtturm en magasin, sauf une année dans le rayon papeterie de Foyles à Londres… j’aurais pu à cette occasion faire quelques réserves pour les années suivantes, mais je n’y ai pas pensé.

Les entorses et les surprises sont désormais occasionnelles : je garde mes habitudes, et hormis un carnet de 200 pages commandé par erreur l’an dernier, ainsi que des carnets offerts par des amis et auxquels j’essaye régulièrement de trouver rôle, je garde rigoureusement le même modèle de 250 pages.

Si l’an dernier, du fait de ma petite tendance à l’hyperactivité, je me demandais si ces 250 pages seraient suffisantes, je n’avais plus ce même questionnement en abordant la fin d’année.

En effet, j’ai été rattrapée durant l’année par un principe de réalité, que j’ai eu du mal à accepter et qui était pourtant simple : j’étais épuisée, et mon corps s’ingéniait à me le rappeler. Cela se traduit par un bullet journal qui reste, et restera désormais à 250 pages.

  • L’écriture

Concernant l’écriture, j’avais acheté en 2019 des feutres Faber-Castell noirs tailles S, F et B. Globalement les B servent pour écrire les titres, les F pour tracer des lignes, et les S pour écrire au quotidien. Depuis 2022, je ne garde que les B et les F, les S étant trop fins à mon goût.

J’en ai régulièrement un ou deux d’avance, mais il arrive que je sois parfois prise de court. Cependant, ma trousse n’a pas bougé depuis l’an dernier : feutres, crayon à papier et gomme, correcteur, et une règle pour tracer les lignes.

Le fond

Gestion du temps

Pour la gestion du temps et l’organisation, j’ai conservé de l’année passée une rubrique « future log » sur laquelle j’ai mon calendrier annuel, et j’utilise toujours une double page par mois. Dès que j’arrive à la fin du mois en cours, je prépare le mois suivant.

  • Future log

Concernant la rubrique « future log », j’ai réussi de manière satisfaisante à dissocier les activités professionnelles et les activités personnelles de manière plus lisible.

La séparation de mon année en deux temps (hyperactivité / stop on arrête et on se repose) n’en est que plus flagrante.

Cette année, je n’ai pas eu à venir en aide à ma mémoire de poisson rouge pour me rappeler les dates à retenir en 2025 : par la force des choses, il y en avait beaucoup moins, et comme indiqué plus haut, j’ai commencé à préparer suffisamment tard le prochain bullet journal pour avoir encore tout en tête : deux réunions, 3h de formation à distance en février, un déplacement éventuel en mars, rien d’insurmontable.

  • Mois et semaines

Sur la double-page consacrée aux mois, j’ai conservé l’habitude cette année de distinguer un peu mieux le professionnel du personnel, aussi bien en ce qui concerne l’aspect « agenda », que l’aspect « to-do-list », ce qui est pleinement satisfaisant.

J’ai conservé cette année une organisation plus lisible entre agenda et to-do-list sur la page de droite, ce qui me permet d’optimiser l’espace de cette double-page.

Pour les semaines j’ai maintenu le même mode de fonctionnement que les années passées : une double page par semaine pendant les périodes travaillées, une double page par quinzaine pendant les vacances.

Dès que j’arrive à la fin de la double page en cours, même chose, je prépare la double page suivante (j’aime bien anticiper, donc généralement les tableaux à gauche et à droite de la double page sont prêts le vendredi ou le week-end de la semaine d’avant, et j’ajoute simplement après jour par jour les choses à faire au fur à mesure).

Organisation

Après cinq ans,  j’ai encore affiné les rubriques j’avais le plus besoin, celles que je pouvais regrouper, et celles dont je pouvais me passer, et je me suis encore davantage appuyé sur ce carnet pour m’organiser au quotidien.

J’ai continué cette année un grand tri dans mes affaires, papiers et autres archives, qui m’a permis de voir de quelle manière j’ai évolué depuis mes études jusqu’à aujourd’hui dans mon rapport à l’écrit et au numérique, en particulier au travail.

Cette évolution est intéressante à étudier surtout lorsque l’on abandonne un outil numérique pour un autre, qu’on y soit contraint ou que la décision soit volontaire, et j’essaye régulièrement d’y réfléchir, qu’il s’agisse d’une méthodologie de travail, d’outils de veille ou de la gestion du quotidien.

J’essaye aussi souvent d’en rendre compte en formation : pourquoi utiliser tel outil plutôt que tel autre ? pourquoi choisir tel ou tel support de communication ? Il ne s’agit pas forcément toujours d’un effet de mode… mais je m’égare ! J’en reviens aux différentes rubriques de ce bullet journal 2024.

  • Sommaire

La partie Sommaire du bullet journal est celle dans laquelle on peut le plus se sentir à l’étroit, il faut donc faire des choix. Les deux premières années, je reportais systématiquement dans l’index chaque double-page.

Depuis deux ans, en plus de ne plus noter les semaines, j’utilise la même ligne pour deux mois, je peux ainsi très facilement retrouver une rubrique à laquelle j’ai besoin de revenir régulièrement.

J’ai pris la même habitude avec des rubriques bi-annuelles comme mes lectures, les découvertes culturelles, la tenue de ce blog, voire des choses que je peux placer sur un même niveau d’un point de vue professionnel : formation, to-do-list thématiques, organisation de séances.

  • Mois et semaines

Sur le mois je fais un suivi de ce que j’ai fait en terme de tâches ménagères (ce qui est complété de manière très maniaque depuis cette année par un planning de ménage), d’occupations, et, avec le suivi de ma consommation d’essence, un simulacre de budget.

Je note aussi mon temps de sport quotidien sur cette page, ce qui est moins systématique ces derniers temps, puisque j’utilise désormais une application (une évolution à contre-courant des autres : j’avais ces dernières années tendance à retourner du numérique au papier, c’est l’un des contre-exemples).

Par semaine, j’ai aussi quelques tâches que je note dans une rubrique « À faire » : passer à la poste, appeler telle ou telle personne, réserver des transports, prendre des rendez-vous…

  • Activités professionnelles

Pour les activités professionnelles, je suis arrivée à un certain équilibre : après plusieurs années très numériques et du coup une première réaction où le bullet journal constituait presque un refuge et une détox, entre 2019 et 2021, j’ai désormais une manière de m’organiser qui associe depuis deux ans relativement harmonieusement numérique et papier, j’y reviendrai un peu plus loin.

Cette année j’ai tout de même noté une propension supplémentaire à organiser mes idées sur le papier, notamment en ce qui concernait mes préparations de séances, mes cours en visio en Master 2, et mes projets professionnels.

Organisation du travail

Pour cette année, j’ai repris et rassemblé les rubriques suivantes :

  • une boîte à idées qui rassemble des idées d’actions au CDI, des idées d’ouvrages à commander, quelques points de réunions, d’autres pistes d’articles et de réflexions.

Cette année, contrairement à l’an passé, je l’ai délaissée pour créer systématiquement de nouvelles double-pages pour leur consacrer chaque « temps professionnel » séparément. On y retrouvait donc :

  • les sélections thématiques et les animations proposées au CDI (ce qui permet d’anticiper sur le bilan d’activités, mais aussi d’avoir une vision de l’année par grandes périodes (octobre – décembre / janvier – mars / avril – juin)

  • une intervention en janvier à l’IH2EF

  • la préparation de mes formations EAFC sur la veille et la communication
  • l’organisation de mes cours en master 2
  • des prises de notes durant les réunions de bassin et les formations de formateurs

  • la préparation de mon rendez-vous de carrière

  • la préparation d’autres interventions, qui ont eu lieu globalement entre février et mai
  • le suivi de mes séances en SNT

  • l’organisation de la fin d’année et la préparation de la rentrée
  • les visites des classes de seconde, les séances en EMC et en SNT
DU COUP, NUMÉRIQUE OU PAPIER ?

Concernant l’équilibre dont je parlais plus haut, voilà en quoi il consiste :

Pour tout ce qui concerne la gestion du quotidien sous la forme de to-do-list, les premiers jets de déroulé de séances et les trames de cours, les idées notées au vol, et les choses à prendre rapidement en notes, le bullet journal reste comme les années passées mon compagnon indispensable, même si j’ai tendance à y ajouter désormais quelques éléments de planification.

En revanche, je reviens au numérique pour trois choses depuis l’année dernière : l’agenda en ligne du CDI sur l’ENT qui permet le suivi des séances (bien que nous ayons dû nous rabattre sur un Google Agenda depuis la rentrée, étant donné le manque d’ergonomie de l’outil agenda désormais intégré dans la messagerie de l’ENT), quelques réunions et formations, et l’attribution des licences numériques dans le GAR.

Loisirs, culture et sport

Pour le sport, les loisirs et la culture, j’ai également repris un certain nombre de rubriques et j’en ai réorganisé d’autres :

  • Culture 2024 avec les films, séries télévisées, expositions et musées, concerts 

Depuis trois ans, j’ai opté pour l’organisation suivante : à gauche les nouveautés et événements / à droite les relectures et revisionnages… une organisation bi-annuelle qui me satisfait pleinement.

J’ai conservé une rubrique « À voir, à écouter » que j’ai très peu utilisée.

  • Blog 2023 avec les articles à publier sur Cinéphiledoc

J’ai gardé pour ce domaine une rubrique « Veille blog » pour faire un suivi des ouvrages sur le cinéma qui peuvent m’intéresser pour le blog, même si j’ai tendance à noter ce genre de choses un peu n’importe où, dans les boites à idées ou dans les listes « à lire »… j’avais donc opté pour une nouvelle organisation sur trois mois cette année, me permettant davantage de souplesse.

Je l’ai conservé durant six mois et la reprendrai certainement l’an prochain, une fois que j’aurai repris un rythme de travail raisonnable.

  • Autres listes

J’ai gardé deux rubriques à l’identique : une rubrique plus superficielle « Liste d’envies », qui canalise mon shopping, et deux rubriques « Prêts » et « Emprunts ».

  • Lectures

Enfin, j’ai conservé mes deux rubriques dédiées à la lecture :

  1. « À lire », que je coche au fur à mesure (et qui m’empêche de craquer sur tout et n’importe quoi en librairie… enfin en théorie ! l’année a été riche en craquages et j’ai également reçu beaucoup de livres en cadeaux, donc j’ai eu très peu l’occasion de cocher des éléments de cette liste)
  2. Et une rubrique « Lectures » où je reporte de la première rubrique ce que j’ai lu, où j’indique ce qui me sert pour le blog et ce que j’ai aimé.

Le bullet journal comme allié du quotidien

Cette année m’a permis à nouveau d’explorer de nouvelles possibilités du bullet journal, cette fois sur un plan strictement professionnel.

  • organisation par périodes / organisation thématique

Comme je l’avais indiqué plus haut, j’avais commencé en 2022 à essayer d’anticiper l’organisation de la fin de l’année et de la rentrée. J’ai poursuivi cela en 2024, en consacrant plusieurs double-pages à ces activités :

  1. une double-page avec à nouveau 6 colonnes avec sur trois mois les événements nationaux et internationaux et les animations / sélections proposées au CDI.
  2. une double-page avec 3 colonnes : fin d’année et préparation de rentrée. Gestion / communication ; pédagogie ; formations / autres.
  • marmites de cogitations

Enfin, j’ai beaucoup plus que d’habitude utilisé le bullet journal depuis l’an dernier pour réfléchir à mes scénarios pédagogiques et pour concevoir l’organisation de mes séances.

On y retrouve ainsi des trames de séquences ou de séances, principalement en SNT, des scénarios d’escape game, et le suivi des séances et leur évaluation.

  • le reflet fidèle du quotidien

Cette année cependant, ce n’est pas tant ce que j’ai noté dans ce bullet journal que ce qui n’y est ensuite plus apparu qui est pour moi révélateur.

En effet, entre janvier et mai, il témoignait de cette hyperactivité et de cette fébrilité constante dont je ne voulais pas prendre conscience.

Et je regarde désormais avec un oeil plutôt confiant et rassuré les rubriques un peu plus vide et un peu plus calme – une injonction au repos et à la sérénité. Après le confinement, le bullet journal m’était apparu comme l’outil idéal me permettant une détox numérique. Désormais il m’apparait également comme un carnet de santé non officiel et une incitation à lever le pied.

Petit bilan annuel

Voilà donc de nouveaux arguments, en faveur de ce mode de fonctionnement, et que j’ajoute au bilan de cette année.

Je ne peux à nouveau que recommander le bullet journal à tout ceux qui chercheraient un outil pour différentes raisons (organisation, aide-mémoire, gestion du temps, détox numérique, moyen de ne plus culpabiliser sur ce qu’on n’a pas le temps de faire).

J’ai inauguré à la mi décembre mon nouveau Bullet Journal pour l’année 2025. Je l’ai préparé pour ce début janvier, en y inscrivant les rubriques qui me sont devenues indispensables, en reportant les échéances et les lectures 2024 que je n’ai toujours pas faites, et en préparant la rentrée.

J’ai hâte de voir si les quelques ajustements que j’y opère pour cette nouvelle année me satisferont, et si je tiendrai mes bonnes résolutions !

Voilà pour mes petits secrets de méthode de travail, qui je l’espère vous seront utiles, et qui convertiront encore de nouvelles personnes à ces pratiques.

Encore une belle année à tous et à très bientôt sur Cinéphiledoc !

Décembre 2024 : séances et animations du CDI

Pour cet article du mois de décembre, je présente les activités menées entre le 26 novembre et le 20 décembre.

Comme je l’avais indiqué dans le précédent article, je vais mettre un peu plus l’accent dans celui-ci sur les séances pédagogiques menées, puisque la dynamique de l’année s’installe. J’ai terminé avec deux classes une séquence sur le web et avec une classe une séquence sur les réseaux sociaux en SNT.

Certains projets ont été lancés et certaines séances sont désormais en place, même si je les déclinerai durant l’année en fonction des séances déjà testées.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques et animations du fonds

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

Elections présidentielles USA

Sélection presse + ouvrages

05/11

02/12

Notre Dame (revue de presse et nouveautés)

Impressionnisme

05/11

28/11

Livres magiques

Réouverture de Notre Dame en décembre

Puzzle 2 Notre Dame + sélection ouvrages

05/11

Fin du puzzle le 28/11

Journée nationale de lutte contre le harcèlement

Sélection proposée par Roman

07/11

10/12

Nouveautés mangas

Couv. En couleurs TOUT EN NOIR

18/11

06/12

Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE

Découvrez la Rome antique

18/11

28/11

Moyen-âge

Nouveautés documentaires

21/11

03/12

Rentrée littéraire 2024

Salon du livre et de la presse jeunesse

27/11-02/12

Livres magiques

28/11

Moyen-âge

28/11

12/12

Grèce antique

Réouverture de Notre Dame

Exposition imprimée, Lego, revue de presse et nouveautés

02/12

Puzzle 3 spécial hiver

02/12

Rentrée littéraire 2024

03/12

Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE

06/12

Tournoi d’échecs numéro 1

09/12

Journée mondiale des Otakus

Sélection Japon et nouveautés mangas + concours de dessins mangas

10/12

Grèce antique

12/12

Sélection sur les règles en appui du club santé

19/12

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de novembre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 4 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

  • Une sélection « livres magiques » qui mettait en valeur des ouvrages où le livre est pour ainsi dire considéré comme le personnage principal, et quelques beaux livres issus du rayon science-fiction et fantasy.

  • Affiche réalisée sur Canva.

  • Une sélection sur la rentrée littéraire avec les dernières nouveautés reçues

Affiche réalisée sur Canva

  • Couv. En couleur : TOUT en rouge

Ces sélections remportent un joli succès, les élèves sont attirés visuellement et viennent régulièrement consulter les ouvrages et les emprunter.

  • Une sélection sur le Japon et la culture japonaise à l’occasion de la journée mondiale des Otakus, qui m’a donné l’idée de proposer également un concours de dessins mangas.

Affiche réalisée sur Canva

Affiche du concours :

J’ai proposé un délai supplémentaire pour le concours de dessins mangas et fait un rappel par mail sur l’ENT.

  • Sélection « règles » en appui du club santé

Notre nouvelle infirmière scolaire, Marie, lance à la rentrée un club santé et sollicite régulièrement notre collaboration. J’ai donc proposé une petite sélection thématique juste avant les vacances sur les règles :

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées en novembre et je fais un total ce mois-ci pour la période.

Visites / découvertes

Secondes

Premières

Terminales

S1

1 classe (1h par demi-groupe)

EMC 1h

EMC 3h (3 classes)

/

S2

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Orientation TSTMG (un groupe – 1h)

S3

/

SNT 4h : 2 classes

EMC 1h : 1 classe

EMC 1h (1 classe)

/

S4

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

S5

/

SNT 3h : 2 classes

EMC 1h : 1 classe

EMC 3h (3 classes)

S6

/

SNT 1h : 1 classe

S7

/

SNT 5h : 3 classes

EMC 1h (1 classe)

HGGSP terminale (1h)

S8

/

SNT 3h : 2 classes

EMC ?

EMC 1h (1 classe)

Maths terminale (2h)

Total

2h

28h

10h

4h

La plupart des séances initialement prévues en EMC sur la période n’ont pas été menées, puisque les enseignants utilisent ces heures soit pour les interventions de l’AJMF, soit pour travailler dans leur salle sur le projet à l’année consacré aux Justes.

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT que j’ai commencées :

  • SNT WEB avec deux classes, une séquence de 3h que je fais le mercredi matin avec une classe et le vendredi avec l’autre classe

  • SNT réseaux sociaux avec une troisième classe, et la même organisation en séquence de 3h.

Pour ces séances déjà menées l’an passé, j’ai travaillé au mois de juin à des évolutions que j’avais déjà annoncées, je présenterai donc ces évolutions au fil de l’année, une fois que les séances auront été testées devant les classes.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec deux classes de seconde. Concernant l’organisation de cette séance, je n’y ai apporté aucune modification, la séance 1 me permettant généralement un premier contact avec les classes, et un moment où j’explicite les modalités d’organisation du travail et d’évaluation.

Les évolutions principales de cette séquence concernent la séance 2, qui aura lieu fin novembre et courant décembre.

Pour cette deuxième séance, j’ai voulu travailler sur la recherche d’information en mettant l’accent davantage sur les outils d’intelligence artificielle générative et sur les autres sources d’information. Il m’a semblé pertinent de mettre les élèves par groupes de 4 et de donner à chacun dans le groupe un rôle spécifique associé à un outil de recherche d’information.

À partir de là, les élèves devaient mutualiser l’information sous la forme d’une affiche qui synthétisait les réponses collectées sur le sujet donné.

La séance explicitait également comment formuler un prompt sur un outil d’intelligence artificielle générative, et les élèves devaient mettre cela en application pour le travail demandé à la maison.

Je proposerai le mois prochain une synthèse de cette séance.

La séance 3 reste inchangée depuis l’an dernier : il s’agit d’un escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources, mais je réfléchis actuellement à améliorer la phase de débriefing (et donc la collecte de l’information par les élèves durant cet escape game, il faut donc que je reprenne quelque peu la fiche élève de cette séance.

SNT réseaux sociaux

C’est la première fois que j’organise cette séquence aussi tôt dans l’année, à la demande d’un collègue qui souhaitait commencer par cette thématique. Il donc fallu que j’adapte la prise de contact avec la classe concernée. De la même façon, pour cette séquence de 3h, la séance 1 reste globalement inchangée, avec un rapide questionnaire sur leurs pratiques via un Wooclap et un escape game.

J’ai modifié la façon dont les élèves tiraient au sort les réseaux sociaux sur lesquels travailler en séance 2, je profite qu’ils sont en activités pour leur remettre une carte, je ramasse les fiches élèves en fin de séance, ce qui me permet de répartir les élèves dans leurs « familles », de retranscrire en points gagnés l’avancée dans l’escape game et de reporter les réseaux sociaux à présenter par chaque groupe.

J’ai également testé la séance 3 de cette séquence avec cette classe. Cette séance était originellement consacrée au traitement de deux thématiques : désinformation et cyberviolence. J’aborde la première thématique déjà durant la séquence web, et la deuxième est très régulièrement traitée en EMC par les enseignants, je me suis donc un peu lassée de cette séance, et j’ai décidé de la refondre complètement.

Par ailleurs, je demandais aux élèves pour cette séance 3 de réaliser une affiche sur l’une ou l’autre de ces thématiques. Ils avaient pris l’habitude de me rendre des travaux retouchés par les outils d’IA intégrés dans Canva notamment, ce qui se traduisait par des productions très abouties mais ne reflétant aucunement leur personnalité.

Je propose donc désormais une séance sur les selfies et l’identité numérique. Cette dernière sollicite davantage leur implication et leur créativité, tout en permettant de travailler sur l’analyse de l’image, même si leur principale réticence est que les autres élèves de la classe puisse voir leur travail, ce que je tente de contourner par une collection « privée renforcée » sur Pearltrees.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

  • Ressources numériques

J’ai reçu enfin la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre.

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT est la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

J’ai décidé de la mettre à jour pour le numéro de décembre / janvier avec une revue de presse sur l’évolution de Twitter et les alternatives à ce réseau social.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

28 novembre

Fin puzzle 2

Compte instagram

28 novembre

Sélection « livres magiques »

Blog CDI + compte instagram

29 novembre

Calendrier de l’avent du CDI

Blog CDI + compte instagram + mail envoyé sur l’ENT aux enseignants, personnels et élèves

2 décembre

Installation Lego Notre Dame et puzzle 3

Compte instagram

2 décembre

Sélection Notre Dame

(exposition imprimée et actualité)

Compte instagram

2 décembre

Avancées du puzzle et du Lego

Compte instagram

3 décembre

Sélection Rentrée littéraire

Blog CDI + compte instagram

3 décembre –

4 décembre

Avancées Lego

Compte instagram

6 décembre

Sélection Couv en couleurs : Tout en rouge

Blog CDI + compte instagram

6 décembre

Avancées du puzzle et du Lego

Compte instagram

9 décembre

Tournoi d’échecs, puzzle et Lego

Compte instagram

10 décembre

Sélection Japon + concours de dessins mangas

Blog CDI + compte instagram

10 décembre

Fin du Lego Notre Dame

Compte instagram

12 décembre

Sélection Grèce antique, fin du puzzle 2, exposition de travaux d’élèves

Compte instagram

12 décembre

Appel à contribution pour décorer le CDI pour Noël

Compte instagram

16 décembre

Zoom Actu CDI sur la chute du régime syrien

Blog CDI + compte instagram

17 décembre

Pépite du CDI

Compte instagram

19 décembre

Sélection règles en appui du club santé

Compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de décembre (calendrier de l’avent, numéros du Zoom Actu et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI).

J’ai réussi à dégager un peu de temps à la fin du mois de novembre pour proposer, comme l’an dernier un calendrier de l’avent numérique réalisé sur Genial.ly, afin de valoriser « 24 nouveautés reçues au CDI en 2024 »

J’ai ensuite partagé ce calendrier sur le blog du CDI, sur le compte Instagram et j’ai relayé l’information par mail sur l’ENT aux élèves, enseignants et personnels du lycée.

  • Zoom Actu CDI

Ce mois-ci, j’ai sorti un numéro consacré à la chute du régime syrien.

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. la réception des commandes transmises en novembre et leur catalogage

  2. la poursuite pour moi de l’attribution des licences numériques dans le médiacentre et le suivi des bugs

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements

La période a été très calme : je n’ai eu aucune réunion ou formation ce mois-ci.

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Mes mercredis sont un peu plus calmes que l’an dernier pour l’instant, et voici comment j’ai occupé ceux qui étaient un peu plus studieux :

  • 27 novembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT

  • 4 décembre : cours de M2 (3h)

  • 11 décembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT

Je profite de cette rubrique pour partager la publication de l’article mentionné dans le compte-rendu des activités du mois de novembre, suite à la venue le 4 novembre de deux journalistes du journal La Croix :

Voilà pour ces activités de décembre, je vous souhaite de très belles fêtes de fin d’année et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

2024 : Palmarès de lecture

Pour ce dernier article cinéphile de 2024, je reprends la bonne habitude du palmarès de lecture.

Contrairement aux années précédentes, cet article n’a pas été préparé avec beaucoup d’avance, et je n’ai pas non plus en brouillon les prochains articles consacrés au cinéma.

Je n’ai d’ailleurs pas non plus anticipé sur la rédaction de mon article de janvier consacré au bullet journal, et j’ai toujours en attente un article sur l’intelligence artificielle qui attend depuis des mois que mon cerveau accepte de redémarrer sur la question.

Forcé à ralentir, il a délaissé les lectures professionnelles qu’il avait engagées depuis juin 2023, et je serais bien en peine d’évoquer le dernier ouvrage dont j’avais commencé la lecture, l’ayant arrêté en cours de route et n’ayant pas pris la peine de le poursuivre.

Mes articles cinéphiles et mon palmarès diffèrent cependant en deux points des palmarès des deux années précédentes.

Le premier point, c’est qu’on n’y trouve pas cette année d’ouvrage consacré directement à François Truffaut, ce qui ne lasse pas de me surprendre puisque cela faisait quarante ans cette année que ce dernier nous avait quitté.

Le second point, c’est que pour certains articles, j’ai pris l’habitude de mentionner plusieurs ouvrages, ce qui me permet d’en faire figurer d’autant plus dans ce palmarès.

Cependant, dans sa structure, cet article ne dérogera pas à ses habitudes et s’articulera en trois temps :

  • la présentation du palmarès
  • le palmarès 2023
  • bilan et projets

Présentation du palmarès

Comme chaque année depuis 2013, je finis le mois de décembre ou commence le mois de janvier par un palmarès de lecture de l’année passée.

Je vous glisse ici les liens des éditions précédentes :

Pour 2024, mes lectures ont commencé en novembre 2023, et j’ai réussi à terminer ces lectures et la rédaction des articles tout début novembre (le 1er du mois pour une publication directement dans la foulée).

Lorsque je me replonge dans mes lectures de l’année, qu’elles soit professionnelles, cinéphiles ou plaisir (même si ces frontières sont toujours poreuses), le recul me permet de constater à quel point elles illustrent ce que j’expérimentais et ressentais au fil des mois, aussi bien à nouveau dans la sphère professionnelle ou privée.

Ainsi, sur la quarantaine d’ouvrages lus cette année on retrouve :

  • en janvier, deux lectures plaisir et une lecture professionnelle (3)
  • en février, une lecture cinéphile et une lecture plaisir (2)
  • en mars, trois lectures plaisir, deux lectures cinéphiles et une lecture professionnelle (6)
  • en avril, deux lectures professionnelles et deux lecture plaisir (4)
  • en mai, une lecture plaisir et une lecture cinéphile (2)
  • en juin, une lecture plaisir (1)
  • en juillet, une lecture cinéphile et trois lectures plaisir (4)
  • en août, une lecture cinéphile et trois lectures plaisir (4)
  • en septembre, cinq lectures plaisir (5)
  • en octobre, trois lectures cinéphiles et cinq lectures plaisir (8)
  • en novembre, trois lectures plaisir (3)
  • en décembre, pour l’instant au moment où cet article est publié, une lecture plaisir en cours (1)

Concernant mes lectures cinéphiles, en voici un petit bilan :

  • Nouvelle vague, roman, Patrick Roegiers (lu en novembre 2023)
  • Cinéma : Vers des mondes imaginaires, Christophe Lemaire (lu en février 2024)
  • Ça retourne, Philippe Lombard (lu en mars 2024)
  • Les Guerres de Lucas, Renaud Roche et Laurent Hopman (lu en mars 2024)
  • Histoire de la science-fiction, James Cameron (lu en mai 2024) en ayant feuilleté en parallèle Technoir : L’Art de James Cameron, catalogue de l’exposition qui lui était consacrée à la Cinémathèque française
  • Le Journal d’Alan Rickman (lu en juillet 2024)
  • Souvenirs en pagaille, Pascal Thomas (lu en août 2024)
  • Charlie Chaplin, Guillaume Evin (lu en octobre 2024)
  • Les Dossiers du Coroner : autopsies des morts cultes au cinéma, Mike Zonnenberg et Fabio Soares (lu en octobre 2024)
  • Paris Pop Culture, Philippe Lombard (lu en octobre 2024)

Palmarès 2024

Chaque année, j’essaye de regrouper ces quelques lectures en catégories plus ou moins signifiantes. Cette année je distingue trois catégories, pour les dix lectures cinéphiles mentionnées ci-dessus : témoignages et souvenirs, science-fiction, et itinéraires cinéphiles.

J’ai eu quelques hésitations au moment de dresser ces différentes catégories : regrouper le cinéma de science-fiction, certes, mais pourquoi ne pas faire une catégorie réalisateurs pour distinguer Chaplin, Lucas, Cameron et Pascal Thomas ? Que faire du Journal d’Alan Rickman, qui se distinguait tout de même des autres lectures ? Où placer cette année les travaux de Philippe Lombard ? Et si je faisais quatre catégories ?

J’en suis finalement revenue à mon idée originelle.

Témoignages et souvenirs

Dans cette catégorie, je regroupe quatre ouvrages qui m’ont fait voyager dans des univers cinématographiques et personnels vertigineux, et qui m’ont fait découvrir ou redécouvrir des individus et des personnalités fascinantes.

Une fois encore, j’ai hésité : séparer cinéma français et international ? acteurs et réalisateurs ?

Les ouvrages que j’ai rassemblés sous cette catégorie sont les suivants :

  • Nouvelle vague, roman, Patrick Roegiers chez Grasset (2023)
  • Le Journal d’Alan Rickman, chez Hachette Heroes (2024)
  • Souvenirs en pagaille, de Pascal Thomas chez Séguier (2024)
  • Charlie Chaplin, Guillaume Evin, chez Casa éditions (2023)

Ma préférence, bien que ma lecture soit beaucoup plus lointaine, va au roman de Patrick Roegiers qui m’a permis de vivre cette si agréable suspension consentie d’incrédulité qu’on savoure aussi bien dans les livres comme au cinéma, et que j’ai à nouveau pu goûter dans mes lectures plaisir les plus récentes, comme la saga des Déracinés de Catherine Bardon, ou Le Rêve du guépard de Miguel Bonnefoy.

Science-fiction

Pour cette catégorie, l’hésitation ne s’est pas posée dans la sélection des ouvrages mais dans le choix final de l’ouvrage.

J’y regroupe trois de mes lectures :

  • Cinéma : Vers des mondes imaginaires, Christophe Lemaire (2024)
  • Les Guerres de Lucas, Renaud Roche et Laurent Hopman, aux éditions Deman (2023)
  • Histoire de la science-fiction, James Cameron, Manabooks (2019)

Les ouvrages de Christophe Lemaire et de James Cameron ont eu de commun qu’ils m’ont tous deux permis de conjuguer au moment de mes lectures mes appétences professionnelles sur l’intelligence artificielle et des univers cinématographiques qui m’avaient depuis longtemps fascinée.

Cinéma : Vers des mondes imaginaires m’a même permis de réfléchir à la façon d’interroger différents outils d’intelligence artificielle générative et des services humains de questions / réponses.

Cependant, si je me focalise sur mon ressenti de lecture et sur l’effet coup de coeur, c’est la bande-dessinée Les Guerres de Lucas qui remporte mon suffrage, puisqu’elle a constitué une véritable claque et qu’elle demeure l’un de mes plus beaux souvenirs de cette année.

Itinéraires cinéphiles

La dernière catégorie me permet, un peu artificiellement justement, de regrouper trois ouvrages qui proposent une exploration thématique du cinéma :

  • Ça retourne, Philippe Lombard chez La Tengo éditions (2023)
  • Les Dossiers du Coroner : autopsies des morts cultes au cinéma, Mike Zonnenberg et Fabio Soares chez Gründ (2021)
  • Paris Pop Culture, Philippe Lombard chez Parigramme (2023)

De la même manière que l’ouvrage de Christophe Lemaire m’avait permis de bidouiller des outils d’intelligence artificielle générative sur la représentation de l’IA au cinéma, je retiens pour cette catégorie le Ça retourne de Philippe Lombard, qui m’a permis une récréation salutaire à concocter des mèmes tout en parlant de suites et de remakes, et ça, c’était vachement bien (comme dirait Bref).

Bilan et projets

Voilà pour ce palmarès et ces lectures cinéphiles de 2024, qui ont tout de même été assez variées.

Concernant mes lectures et mes petites expériences ludiques prévues en 2024, je compte bien continuer sur ma lancée, et j’ai déjà en tête une petite récréation pour le mois de février.

Pour la suite, j’ai aussi en tête une pièce de théâtre, un roman, un ou deux Lombard et un livre que j’ai aperçu sur l’univers d’une série télévisées qui fait partie de mes préférées.

J’en profite pour saluer ces pépites de lectures plaisir que j’ai eues cette année et qui, si elles ne parlaient pas directement de cinéma, pouvaient l’évoquer indirectement ou faire même rêver ou espérer une adaptation : la saga des Cazalet d’Elizabeth Jane Howard, Les Déracinés de Catherine Bardon ou encore une fois Le Rêve du Guépard de Miguel Bonnefoy.

Concernant mes lectures professionnelles, j’ai pour projet d’y revenir à plus ou moins long terme, le Nexus de Yuval Noah Harari ayant retenu quelque peu mon attention.

Voilà pour ces lectures, ces projets et ces envies.

Vous les retrouverez dès février 2025, après le traditionnel article de janvier sur le bullet journal.

D’ici là, je vous souhaite à nouveau de très belles fêtes de fin d’année, et je vous mitonne pour très prochainement le dernier article #profdoc de 2024.

À très bientôt sur #Cinephiledoc !

Novembre 2024 : séances et animations du CDI

Pour cet article du mois de novembre, je présente les activités menées entre le 4 et le 25 novembre.

Comme je l’avais indiqué dans le précédent article, je vais mettre un peu plus l’accent dans celui-ci sur les séances pédagogiques menées, puisque la dynamique de l’année s’installe. Certains projets ont été lancés et certaines séances sont désormais en place, même si je les déclinerai durant l’année en fonction des séances déjà testées.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

 

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

2 octobre : Journée mondiale de l’architecture

Architecture

1 octobre

05/11

Impressionnisme

4-14/10 : Fête de la science (océan de savoir)

Sélection proposée par Roman

3 octobre

06/11

L’Egypte des pharaons

Nouveautés docs

3 octobre

21/11

Nouveautés documentaires

Octobre rose

Couv. En couleurs TOUT EN ROSE

7 octobre

/

Couv. En couleurs TOUT EN NOIR

/

Puzzle 1 : sacre de Napoléon

9 octobre

04/11

/

/

Halloween

14 octobre

05/11

Notre Dame

Elections présidentielles USA

Sélection presse + ouvrages

05/11

Impressionnisme

05/11

Réouverture de Notre Dame en décembre

Puzzle 2 Notre Dame + sélection ouvrages

05/11

L’Egypte des pharaons (sélection proposée par Roman)

05/11

18/11

Découvrez la Rome Antique

Journée nationale de lutte contre le harcèlement

Sélection proposée par Roman

07/11

Couv. En couleurs TOUT EN NOIR

18/11

Découvrez la Rome antique

18/11

Nouveautés docs

21/11

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois d’octobre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 6 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

  • La sélection sur les élections américaines en dessous de la revue de presse, ce qui m’inciterait à proposer à l’avenir des sélections vraiment en lien avec l’actualité dans cet espace là :

  • Impressionnisme et regards d’artistes

Cette sélection thématique permet de mettre en avant des ouvrages souvent peu consultés, et la deuxième affiche dans sa version en ligne renvoie vers des ressources en ligne.

  • Une sélection un peu en avance sur Notre-Dame avec un puzzle qui remplace le Sacre de Napoléon

  • Couv. En couleur : TOUT en noir

  • Les nouveautés fictions et documentaires

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées les 4 premières semaines et ferai un total au mois de décembre pour la période.

 

Visites / découvertes

Secondes

Premières

Terminales

S1

1 classe (1h par demi-groupe)

EMC 1h

EMC 3h (3 classes)

/

S2

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Orientation TSTMG (un groupe – 1h)

S3

/

SNT 4h : 2 classes

EMC 1h 1 classe

EMC 1h (1 classe)

/

S4

/

SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)

   

La plupart des séances initialement prévues en EMC sur la période n’ont pas été menées, puisque les enseignants utilisent ces heures soit pour les interventions de l’AJMF, soit pour présenter à leurs classes une exposition sur les Justes qui est installée dans la salle de conférence du lycée.

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT que j’ai commencées :

  • SNT WEB avec deux classes, une séquence de 3h que je fais le mercredi matin avec une classe et le vendredi avec l’autre classe

  • SNT réseaux sociaux avec une troisième classe, et la même organisation en séquence de 3h.

Pour ces séances déjà menées l’an passé, j’ai travaillé au mois de juin à des évolutions que j’avais déjà annoncées, je présenterai donc ces évolutions au fil de l’année, une fois que les séances auront été testées devant les classes.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec deux classes de seconde.

Concernant l’organisation de cette séance, je n’y ai apporté aucune modification, la séance 1 me permettant généralement un premier contact avec les classes, et un moment où j’explicite les modalités d’organisation du travail et d’évaluation.

Les évolutions principales de cette séquence concernent la séance 2, qui aura lieu fin novembre et courant décembre.

SNT Réseaux sociaux

C’est la première fois que j’organise cette séquence aussi tôt dans l’année, à la demande d’un collègue qui souhaitait commencer par cette thématique. Il donc fallu que j’adapte la prise de contact avec la classe concernée.

De la même façon, pour cette séquence de 3h, la séance 1 reste globalement inchangée, avec un rapide questionnaire sur leurs pratiques via un Wooclap et un escape game.

J’ai modifié la façon dont les élèves tiraient au sort les réseaux sociaux sur lesquels travailler en séance 2, je profite qu’ils sont en activités pour leur remettre une carte, je ramasse les fiches élèves en fin de séance, ce qui me permet de répartir les élèves dans leurs « familles », de retranscrire en points gagnés l’avancée dans l’escape game et de reporter les réseaux sociaux à présenter par chaque groupe.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

  • Ressources numériques

J’ai reçu a priori la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre, à part les licences enseignantes de Hachette éducation (qui continue à nous gonfler) et les accès élèves de Be my media (alors que nous avons demandé une licence établissement).

J’ai commencé à sensibiliser les enseignants à l’utilisation de Brief.me, que j’intègre aussi régulièrement dans le ZOOM ACTU, en reprenant le même modèle que pour l’utilisation des manuels numériques sur Pearltreees.

J’ai également utilisé la même trame pour présenter BE MY MEDIA.

J’ai réfléchi à une affiche globale avec QR-code et renvoyant vers le blog consacré aux ressources numériques du lycée – également pour recycler le dossier partagé que j’avais créé sur l’ENT.

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

Je l’ai mise à jour courant novembre, avec un focus sur l’utilisation d’Inoreader et des ressources sur Notre-Dame dans la partie Culture.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

4 novembre

Fin puzzle 1

Compte instagram

4 novembre

Communication salon de l’étudiant de Paris Saclay + blog orientation

Compte instagram + blog orientation

5 novembre

Sélection élections USA

Compte instagram

5 novembre

Sélection Notre Dame et puzzle 2

Compte instagram

7 novembre

L’Égypte des pharaons

Blog CDI + compte instagram

7 novembre

Impressionnisme

Blog CDI + compte instagram

7 novembre

Sélection harcèlement + valorisation des travaux réalisés en SNT en 2023-2024 (affiches de sensibilisation contre la cyberviolence)

Blog CDI + compte instagram

14 novembre

Zoom Actu climat et COP 29

Blog CDI + compte instagram

14 novembre

Réaménagement du coin orientation

Compte instagram

14 novembre

Nouveau numéro du Petit Albert, journal du lycée

Compte instagram, site du lycée, mail envoyé sur l’ENT aux élèves / enseignants et personnels

15 novembre

Avancées du puzzle 2

Compte instagram

18 novembre

Sélection Couv en couleurs TOUT EN NOIR

Blog CDI + compte instagram

21 novembre

Nouveautés documentaires

Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions les numéros du Zoom Actu et les actions postées sur le compte instagram.

Ce mois-ci, j’ai sorti un numéro, sur le climat et la COP 29 :

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. la réception des commandes transmises entre octobre et novembre

  2. le réaménagement du coin orientation (voir photo ci-dessous) après la réception de nouveaux classeurs du CIDJ

  3. la poursuite pour moi de l’attribution des licences numériques dans le médiacentre et le suivi des bugs (mails envoyés aux différents interlocuteurs car les enseignants de Physique Chimie et de HGGSP ne disposent toujours pas des licences enseignantes dans Pearltrees, communication d’un sondage sur Pronote)

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements
  • 6 novembre : quatrième cours auprès des étudiants de Master 2 de l’université de Montpellier consacré à l’ouverture culturelle et aux collaborations interdisciplinaires

  • 19 novembre : participation à une réunion à Paris

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Mes mercredis sont un peu plus calmes que l’an dernier pour l’instant, et voici comment j’ai occupé ceux qui étaient un peu plus studieux :

  • 6 novembre : cours de M2 (3h)

  • 13 novembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT

J’ai également été occupée à échanger des mails avec les interlocuteurs de l’organisme « Rebâtir Notre-Dame » en lien avec un projet prévu le mois prochain, et à concevoir l’espace Moodle dans lequel je dépose les contenus de cours de mes étudiants.

J’ai également été occupée par l’accueil le 4 novembre de deux journalistes du journal La Croix qui faisait un reportage sur l’utilisation de la mallette pédagogique « Rebâtir Notre-Dame » en vue de la réouverture de la cathédrale. J’ai aussi corrigé pendant ce mois-ci les CAPES blancs de mes étudiants de Master 2.

Durant cette période, j’ai aussi commencé à réfléchir à délaisser progressivement le réseau social X, sur lequel j’ai été active pendant de nombreuses années. J’entre désormais dans une phase de transition où, si j’ai toujours un peu de mal à délaisser mon propre compte, c’est de plus en plus à reculons que je consulte le fil d’actualités.

Je concentre désormais davantage mes publications sur Linked In pour les questions professionnelles et sur Instagram pour les articles plus personnels, et j’ai créé un compte Bluesky. J’espère vous retrouver nombreux sur ces trois réseaux !

Voilà pour ces activités de novembre, je vous souhaite bon cour age pour la suite de la période et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

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