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Février 2025 : séances et animations du CDI

Pour cet article du mois de février, je présente les activités menées entre le 27 janvier et le 14 février.

Les trois semaines concernées ont été assez riches, et elles ont également concentré les dernières activités à l’extérieur de la période.

J’en ai profité pour mettre à jour et adapter certaines séances pédagogiques (ce qui était prévu depuis un moment), et pour préparer certaines sélections pour la période.

L’article sera donc consacré à la mise à jour de ces scénarios ainsi qu’à une réflexion sur l’adaptation de certains outils de communication du CDI.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

Reconstruction machine à écrire en Lego

06/01

31/01

Atelier caviardage

7 janvier : 10 ans attentats Charlie Hebdo

Sélection + présentation sur Charlie Hebdo

07/01

Travaux élèves HGGSP

08/01

10/02

13 janvier : journée mondiale de l’hypersensibilité

Sélection et actions sur les émotions

09/01

24/01

Couv. En coul : TOUT EN BLANC

Puzzle 5

17/01

17 janvier : Journée mondiale de la cuisine italienne

Sélection Destination Italie

17/01

07/02

Safer Internet Day

Journées portes ouvertes

18/01

Sélection Révolution française

20/01

28/01

Sélection Préhistoire

23-26 janvier : nuits de la lecture

Sélection sur les sagas littéraires

20/01

Nouveautés docs et fictions

21/01

Sélection corps et estime de soi (club santé)

27/01

29 janvier : journée mondiale du caviardage

Atelier caviardage

27/01

Couv en coul. TOUT EN BLANC

27/01

11 février : Safer Internet Day

Sélection en lien avec la thématique

07/02

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de janvier, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

J’ai un peu ralenti les sélections et animations proposées sur la période, et certaines ont rencontré plus de succès que d’autres. J’ai proposé quatre installations sur ces trois semaines :

  • J’ai poursuivi ma série sur les couvertures en couleurs avec une sélection « TOUT EN BLANC » prête depuis le mois de décembre. Avec les activités proposées au mois de janvier, je l’avais gardée sous le coude et j’étais contente qu’elle soit déjà prête :

  • À l’occasion d’une journée dédiée au caviardage, et dans la suite du concours de dessins mangas proposé au mois de décembre, j’ai voulu proposer une activité en utilisant des documents mis au pilon. J’ai préparé des visuels pour présenter ce qu’est le caviardage et j’ai mis les ressources à disposition… il aurait fallu que je communique davantage sur cette action, ce que je n’ai malheureusement pas pris le temps de faire, mais je garde l’idée sous le coude pour une prochaine fois.

  • Dans la liste des sélections préparées, j’avais aussi repéré des ressources pour communiquer sur le Safer Internet Day, ce qui m’a permis aussi de valoriser des travaux d’élèves réalisés en SNT, et de proposer une revue de presse en lien avec le Sommet de l’IA organisé à Paris les 10 et 11 février.

  • Enfin, à nouveau en lien avec le club santé et en collaboration avec l’infirmière du lycée, j’ai proposé une sélection sur le corps et l’estime de soi.

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées durant la période janvier – février, et je reviens plus précisément sur les mises à jour et les adaptations proposées des séances menées en SNT.

Secondes

Premières

Terminales

S1

EMC 1h

SNT 1h (1 classe – 1h demi-groupe)

EMC 1h

Spé HGGSP (1h)

S2

TP SVT 4h (2 classes, 1h demi-groupe)

EMC 1h

Orientation (4h – 2 classes, 1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

/

S3

SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe)

Français 2h (1 classe, 1h demi-groupe)

EMC 1h : 1 classe

TP SVT 2h (1 classe, 1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Spé maths (1h) préparation grand oral

S4

SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Spé maths (1h) préparation grand oral

S5

SNT 7h : 1h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 2 classes (2h demi-groupes)

EMC 1h : 1 classe

Spé SVT : 4h (2h 2 groupes)

S6

SNT 5h : 1h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (2h demi-groupe)

Total

31 heures

7 heures

3 heures

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT déjà menées avec les deux autres classes et de séances de préparation du grand oral.

  • Spé maths terminale : présentation des ressources papier et numérique du CDI en vue de la préparation du grand oral

  • Spé SVT première : sensibilisation à l’épreuve du grand oral proposée par une collègue, présentation des ressources papier et numérique du CDI

  • SNT WEB avec une classe : séquence déjà menée en décembre avec deux classes

  • SNT Objets connectés et intelligence artificielle : séance menée avec deux classes

  • SNT Recherche d’information et intelligence artificielle : séance adaptée pour répondre à la progression en SNT de deux autres classes

Ces séances de SNT se placent dans le contexte de la préparation de la rentrée 2025. Les collègues avec lesquels j’ai le plus l’habitude de travailler en SNT ont annoncé leur volonté de ne plus prendre en charge cet enseignement (ce sont des collègues de SVT et Physique-chimie principalement, et qui ont fait preuve de beaucoup de bonne volonté ces dernières années), et la SNT sera a priori prise en charge exclusivement désormais par les collègues de mathématiques et NSI.

J’ai pu échanger avec quelques collègues, et j’ai prévu de communiquer, avec l’appui de mes collègues actuels, sur les collaborations et les scénarios que je peux proposer, en co-animation ou en animation seule.

En attendant, voici les observations que j’ai pu faire sur les séances menées sur la période.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait les séances 2 et 3 de cette séquence avec une classe de seconde. Il me reste un demi-groupe à voir au retour des vacances le lundi 3 mars.

Pour la séance 3 (escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources), j’ai enfin pris le temps d’améliorer la phase de débriefing, ce qui me permet également de proposer une note sur 10 pour cette activité :

SNT Objets connectés et intelligence artificielle

Je devais à la base proposer une séance aux deux classes de ma collègue sur cartographie et géolocalisation, mais elle n’était pas assez avancé dans sa progression, elle m’a donc proposé de reprendre mon jeu sur l’intelligence artificielle avec ces deux classes.

J’avais proposé une première version des règles du jeu en janvier 2024, j’ai ensuite retravaillé dessus en juin 2024 pour que les mécanismes du jeu soit plus fluides, et j’ai testé cette deuxième version avec la première classe. J’ai pu régler les dernières difficultés et j’arrive enfin, avec les autres classes à une version satisfaisante qui permet un bon compromis entre le jeu et les apprentissages.

SNT Recherche d’information et intelligence artificielle

À la fin du mois, j’ai échangé avec une troisième collègue de SNT (collègue de mathématiques) qui a deux classes, et avec laquelle j’avais déjà travaillé, même si les collaborations sont moins régulières, puisqu’elle focalise l’enseignement sur l’aspect algorithmie et programmation.

Néanmoins l’avantage de la collaboration pour les enseignants de mon lycée est qu’ils peuvent avoir les élèves en demi-groupes au lieu de les avoir en classe entière, elle m’a donc demandé s’il était possible de prendre en charge le même demi groupe sur deux heures d’affilée.

Je n’avais à la base que des séquences de 3h ou des séances d’une heure, je lui ai donc proposé :

  • la séance 1 + la séance 3 de ma séquence web

  • ma séance objets connectés et IA + la séance 2 de ma séquence web

C’est la deuxième solution qu’elle a retenue, ce qui m’a permis d’autant plus d’observer et d’améliorer ce jeu sur l’intelligence artificielle.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

L’accès à ces informations a fait très récemment l’objet de modifications : outre l’agenda du CDI en début d’année qui a dû trouver un nouveau support du fait du changement de l’intégration de l’application agenda dans la messagerie, c’est la consultation et l’ergonomie de l’application Blog qui m’ont interpelée également.

En effet, dans sa version précédente, les nouveaux articles publiés sur les blogs apparaissaient dans le fil d’actualités de l’ENT sur la page d’accueil. Désormais, même lorsqu’on est ramené sur l’ancienne page d’accueil après avoir cliqué sur « Mes outils pédagogiques » ou « Médiacentre » (le maintien de deux pages d’accueil pose d’ailleurs question) on ne retrouve pas les derniers articles dans le fil, même en ayant paramétré l’affichage des blogs dans les filtres.

C’est donc la deuxième fois que je dois remplacer un outil de communication auxquels les usagers sont habitués et réfléchir à de nouvelles modalités de publication. Après avoir consulté quelques portails E-SIDOC, je décide de laisser de côté le blog et ses 330 articles publiés depuis 2021 et de proposer des onglets et rubriques dédiées sur E-SIDOC, ce qui aura l’avantage de centraliser à nouveau l’information diffusée.

Voici l’actualité mise en avant sur le portail E-SIDOC pour communiquer sur la nouvelle version du blog, ainsi que les premiers articles proposés (pour le Safer Internet Day, j’ai utilisé une partie du code HTML mis à disposition dans les Clés en main du Réseau Canopé) :

Je vais proposer la même chose à court terme pour le blog consacré aux ressources numériques et à destination des personnels et enseignants.

  • Ressources numériques

J’ai reçu enfin la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre. Cependant ce mois-ci j’ai été confrontée à plusieurs difficultés : certains commerciaux qui appellent plusieurs fois par semaine et font du forcing, et des ressources qui, bien qu’attribuées dans la console d’administration, n’apparaissent pas dans l’interface usager.

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

J’ai mis à jour cette lettre pour la période janvier-février avec un focus consacré au Safer Internet Day.

Voici également les autres pages mises à jour :

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

27 janvier

Atelier caviardage

Blog CDI + compte instagram

27 janvier

Sélection TOUT EN BLANC

Blog CDI + compte instagram

28 janvier

Zoom Actu : 80 ans de la libération du camp d’Auschwitz

Blog CDI + compte instagram

28 janvier

En ce moment au CDI : sélection club santé, sélection journée de la mémoire, sélection préhistoire, atelier caviardage et puzzle

Compte Instagram

07 février

Safer Internet Day

Blog CDI + compte instagram

10 février

Zoom Actu : sommet de l’IA à Paris

Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de février (numéros du Zoom Actu, présentation Nuits de la lecture) et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI.

Ce mois-ci, j’ai sorti deux numéros : celui pour les 80 ans de la libération du camp d’Auschwitz avec une présentation dédiée (j’ai recyclé une présentation précédente réalisée en 2020) :

 

et celui sur le sommet de l’IA à Paris :

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. le bulletinage

  2. la préparation de commandes

  3. les échanges de mails concernant l’absence d’accès à une ressource numérique dans le médiacentre

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Réunions, stages, déplacements
  • 5 février : formation 3h EAFC « Dynamiser sa veille et visibiliser son action » (première partie)

  • 12 février : journée inter-académique des professeurs documentalistes à la bibliothèque nationale de France

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Les mercredis de cette période ont été très calmes, et les autres activités se sont principalement concentrées sur :

  • échanges de mails avec des collègues de SNT

  • 2 heures de SNT avec une classe de seconde et 3 heures de formation sur la veille

  • la JIAPD

  • la rédaction de cet article

Voilà pour ces activités de février, je vous souhaite d’excellentes vacances et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Bullet journal : an six

Je vous souhaite à toutes et tous une excellente année 2025.

Pour la sixième année consécutive, je consacre ce premier article de janvier à un sujet pas vraiment cinéphile et pas tout à fait profdoc (quoique).

Cependant, contrairement aux années précédentes, je n’ai pas rédigé cet article longtemps à l’avance. J’ai même, pour la première fois, trainé un peu des pieds.

Pourtant, mon prochain carnet est déjà prêt, et je l’ai préparé tout aussi minutieusement que les précédents.

Cependant, comme les années passées, mon bullet journal 2024 est un témoin fidèle de ce qu’ont été les différents rythmes de mon année : rythme de travail, activités et rythme de lecture également.

J’ai pris l’habitude de ce petit compte-rendu annuel, qui me permet de finir une année et d’en entamer une nouvelle, à la fois en abordant une thématique devenue une routine, et en me laissant plus de temps pour préparer les articles cinéphiles.

J’ai délaissé pour l’instant sur ce site les « notes de lecture », elles me demandaient une charge de travail et de temps trop importante. Concernant les articles cinéphiles, j’avais précédemment l’habitude d’en avoir quelques-uns d’avance sous le coude… cependant je démarre 2025 avec certes, quelques idées en tête, mais quasiment aucun brouillon, et plutôt la ferme intention (ou résolution) de laisser le temps, la tête et le clavier décider pour moi…

À nouveau, comme l’an dernier, je précise qu’il s’agit ici d’un simple compte-rendu d’expérience, sur des méthodes de travail et d’organisation que j’ai adoptées, et que ce compte-rendu n’est absolument pas injonctif.

En 2020, dans le premier article, je revenais largement sur mes motivations et mes sources d’inspiration. En 2021, j’avais axé cet article sur les atouts du bullet journal pendant les périodes de télétravail.

En 2022 et 2023, j’ai approfondi son utilisation, retirant ou ajoutant des rubriques, et en réorganisant certaines pour mieux les adapter à mes habitudes.

Encore une fois, cet article sera très illustré et il sera organisé, comme l’an dernier, en quatre parties :

  • la forme
  • le fond
  • allié du quotidien et nouvelles rubriques
  • un petit bilan annuel

La forme

  • Le carnet

En 2019, j’avais utilisé la référence suggérée par Solange te parle (voir article de janvier 2020) : un Leuchtturm 1917 à couverture verte avec index, pagination et une rubrique « Future log », la seule rubrique imposée de tout le carnet.

En dehors d’une petite entorse en 2020 avec un Quo Vadis, je reste fidèle à cette référence, qui m’oblige à passer commande sur un célèbre site de vente en ligne, puisque je n’ai jamais pu trouver de Leuchtturm en magasin, sauf une année dans le rayon papeterie de Foyles à Londres… j’aurais pu à cette occasion faire quelques réserves pour les années suivantes, mais je n’y ai pas pensé.

Les entorses et les surprises sont désormais occasionnelles : je garde mes habitudes, et hormis un carnet de 200 pages commandé par erreur l’an dernier, ainsi que des carnets offerts par des amis et auxquels j’essaye régulièrement de trouver rôle, je garde rigoureusement le même modèle de 250 pages.

Si l’an dernier, du fait de ma petite tendance à l’hyperactivité, je me demandais si ces 250 pages seraient suffisantes, je n’avais plus ce même questionnement en abordant la fin d’année.

En effet, j’ai été rattrapée durant l’année par un principe de réalité, que j’ai eu du mal à accepter et qui était pourtant simple : j’étais épuisée, et mon corps s’ingéniait à me le rappeler. Cela se traduit par un bullet journal qui reste, et restera désormais à 250 pages.

  • L’écriture

Concernant l’écriture, j’avais acheté en 2019 des feutres Faber-Castell noirs tailles S, F et B. Globalement les B servent pour écrire les titres, les F pour tracer des lignes, et les S pour écrire au quotidien. Depuis 2022, je ne garde que les B et les F, les S étant trop fins à mon goût.

J’en ai régulièrement un ou deux d’avance, mais il arrive que je sois parfois prise de court. Cependant, ma trousse n’a pas bougé depuis l’an dernier : feutres, crayon à papier et gomme, correcteur, et une règle pour tracer les lignes.

Le fond

Gestion du temps

Pour la gestion du temps et l’organisation, j’ai conservé de l’année passée une rubrique « future log » sur laquelle j’ai mon calendrier annuel, et j’utilise toujours une double page par mois. Dès que j’arrive à la fin du mois en cours, je prépare le mois suivant.

  • Future log

Concernant la rubrique « future log », j’ai réussi de manière satisfaisante à dissocier les activités professionnelles et les activités personnelles de manière plus lisible.

La séparation de mon année en deux temps (hyperactivité / stop on arrête et on se repose) n’en est que plus flagrante.

Cette année, je n’ai pas eu à venir en aide à ma mémoire de poisson rouge pour me rappeler les dates à retenir en 2025 : par la force des choses, il y en avait beaucoup moins, et comme indiqué plus haut, j’ai commencé à préparer suffisamment tard le prochain bullet journal pour avoir encore tout en tête : deux réunions, 3h de formation à distance en février, un déplacement éventuel en mars, rien d’insurmontable.

  • Mois et semaines

Sur la double-page consacrée aux mois, j’ai conservé l’habitude cette année de distinguer un peu mieux le professionnel du personnel, aussi bien en ce qui concerne l’aspect « agenda », que l’aspect « to-do-list », ce qui est pleinement satisfaisant.

J’ai conservé cette année une organisation plus lisible entre agenda et to-do-list sur la page de droite, ce qui me permet d’optimiser l’espace de cette double-page.

Pour les semaines j’ai maintenu le même mode de fonctionnement que les années passées : une double page par semaine pendant les périodes travaillées, une double page par quinzaine pendant les vacances.

Dès que j’arrive à la fin de la double page en cours, même chose, je prépare la double page suivante (j’aime bien anticiper, donc généralement les tableaux à gauche et à droite de la double page sont prêts le vendredi ou le week-end de la semaine d’avant, et j’ajoute simplement après jour par jour les choses à faire au fur à mesure).

Organisation

Après cinq ans,  j’ai encore affiné les rubriques j’avais le plus besoin, celles que je pouvais regrouper, et celles dont je pouvais me passer, et je me suis encore davantage appuyé sur ce carnet pour m’organiser au quotidien.

J’ai continué cette année un grand tri dans mes affaires, papiers et autres archives, qui m’a permis de voir de quelle manière j’ai évolué depuis mes études jusqu’à aujourd’hui dans mon rapport à l’écrit et au numérique, en particulier au travail.

Cette évolution est intéressante à étudier surtout lorsque l’on abandonne un outil numérique pour un autre, qu’on y soit contraint ou que la décision soit volontaire, et j’essaye régulièrement d’y réfléchir, qu’il s’agisse d’une méthodologie de travail, d’outils de veille ou de la gestion du quotidien.

J’essaye aussi souvent d’en rendre compte en formation : pourquoi utiliser tel outil plutôt que tel autre ? pourquoi choisir tel ou tel support de communication ? Il ne s’agit pas forcément toujours d’un effet de mode… mais je m’égare ! J’en reviens aux différentes rubriques de ce bullet journal 2024.

  • Sommaire

La partie Sommaire du bullet journal est celle dans laquelle on peut le plus se sentir à l’étroit, il faut donc faire des choix. Les deux premières années, je reportais systématiquement dans l’index chaque double-page.

Depuis deux ans, en plus de ne plus noter les semaines, j’utilise la même ligne pour deux mois, je peux ainsi très facilement retrouver une rubrique à laquelle j’ai besoin de revenir régulièrement.

J’ai pris la même habitude avec des rubriques bi-annuelles comme mes lectures, les découvertes culturelles, la tenue de ce blog, voire des choses que je peux placer sur un même niveau d’un point de vue professionnel : formation, to-do-list thématiques, organisation de séances.

  • Mois et semaines

Sur le mois je fais un suivi de ce que j’ai fait en terme de tâches ménagères (ce qui est complété de manière très maniaque depuis cette année par un planning de ménage), d’occupations, et, avec le suivi de ma consommation d’essence, un simulacre de budget.

Je note aussi mon temps de sport quotidien sur cette page, ce qui est moins systématique ces derniers temps, puisque j’utilise désormais une application (une évolution à contre-courant des autres : j’avais ces dernières années tendance à retourner du numérique au papier, c’est l’un des contre-exemples).

Par semaine, j’ai aussi quelques tâches que je note dans une rubrique « À faire » : passer à la poste, appeler telle ou telle personne, réserver des transports, prendre des rendez-vous…

  • Activités professionnelles

Pour les activités professionnelles, je suis arrivée à un certain équilibre : après plusieurs années très numériques et du coup une première réaction où le bullet journal constituait presque un refuge et une détox, entre 2019 et 2021, j’ai désormais une manière de m’organiser qui associe depuis deux ans relativement harmonieusement numérique et papier, j’y reviendrai un peu plus loin.

Cette année j’ai tout de même noté une propension supplémentaire à organiser mes idées sur le papier, notamment en ce qui concernait mes préparations de séances, mes cours en visio en Master 2, et mes projets professionnels.

Organisation du travail

Pour cette année, j’ai repris et rassemblé les rubriques suivantes :

  • une boîte à idées qui rassemble des idées d’actions au CDI, des idées d’ouvrages à commander, quelques points de réunions, d’autres pistes d’articles et de réflexions.

Cette année, contrairement à l’an passé, je l’ai délaissée pour créer systématiquement de nouvelles double-pages pour leur consacrer chaque « temps professionnel » séparément. On y retrouvait donc :

  • les sélections thématiques et les animations proposées au CDI (ce qui permet d’anticiper sur le bilan d’activités, mais aussi d’avoir une vision de l’année par grandes périodes (octobre – décembre / janvier – mars / avril – juin)

  • une intervention en janvier à l’IH2EF

  • la préparation de mes formations EAFC sur la veille et la communication
  • l’organisation de mes cours en master 2
  • des prises de notes durant les réunions de bassin et les formations de formateurs

  • la préparation de mon rendez-vous de carrière

  • la préparation d’autres interventions, qui ont eu lieu globalement entre février et mai
  • le suivi de mes séances en SNT

  • l’organisation de la fin d’année et la préparation de la rentrée
  • les visites des classes de seconde, les séances en EMC et en SNT
DU COUP, NUMÉRIQUE OU PAPIER ?

Concernant l’équilibre dont je parlais plus haut, voilà en quoi il consiste :

Pour tout ce qui concerne la gestion du quotidien sous la forme de to-do-list, les premiers jets de déroulé de séances et les trames de cours, les idées notées au vol, et les choses à prendre rapidement en notes, le bullet journal reste comme les années passées mon compagnon indispensable, même si j’ai tendance à y ajouter désormais quelques éléments de planification.

En revanche, je reviens au numérique pour trois choses depuis l’année dernière : l’agenda en ligne du CDI sur l’ENT qui permet le suivi des séances (bien que nous ayons dû nous rabattre sur un Google Agenda depuis la rentrée, étant donné le manque d’ergonomie de l’outil agenda désormais intégré dans la messagerie de l’ENT), quelques réunions et formations, et l’attribution des licences numériques dans le GAR.

Loisirs, culture et sport

Pour le sport, les loisirs et la culture, j’ai également repris un certain nombre de rubriques et j’en ai réorganisé d’autres :

  • Culture 2024 avec les films, séries télévisées, expositions et musées, concerts 

Depuis trois ans, j’ai opté pour l’organisation suivante : à gauche les nouveautés et événements / à droite les relectures et revisionnages… une organisation bi-annuelle qui me satisfait pleinement.

J’ai conservé une rubrique « À voir, à écouter » que j’ai très peu utilisée.

  • Blog 2023 avec les articles à publier sur Cinéphiledoc

J’ai gardé pour ce domaine une rubrique « Veille blog » pour faire un suivi des ouvrages sur le cinéma qui peuvent m’intéresser pour le blog, même si j’ai tendance à noter ce genre de choses un peu n’importe où, dans les boites à idées ou dans les listes « à lire »… j’avais donc opté pour une nouvelle organisation sur trois mois cette année, me permettant davantage de souplesse.

Je l’ai conservé durant six mois et la reprendrai certainement l’an prochain, une fois que j’aurai repris un rythme de travail raisonnable.

  • Autres listes

J’ai gardé deux rubriques à l’identique : une rubrique plus superficielle « Liste d’envies », qui canalise mon shopping, et deux rubriques « Prêts » et « Emprunts ».

  • Lectures

Enfin, j’ai conservé mes deux rubriques dédiées à la lecture :

  1. « À lire », que je coche au fur à mesure (et qui m’empêche de craquer sur tout et n’importe quoi en librairie… enfin en théorie ! l’année a été riche en craquages et j’ai également reçu beaucoup de livres en cadeaux, donc j’ai eu très peu l’occasion de cocher des éléments de cette liste)
  2. Et une rubrique « Lectures » où je reporte de la première rubrique ce que j’ai lu, où j’indique ce qui me sert pour le blog et ce que j’ai aimé.

Le bullet journal comme allié du quotidien

Cette année m’a permis à nouveau d’explorer de nouvelles possibilités du bullet journal, cette fois sur un plan strictement professionnel.

  • organisation par périodes / organisation thématique

Comme je l’avais indiqué plus haut, j’avais commencé en 2022 à essayer d’anticiper l’organisation de la fin de l’année et de la rentrée. J’ai poursuivi cela en 2024, en consacrant plusieurs double-pages à ces activités :

  1. une double-page avec à nouveau 6 colonnes avec sur trois mois les événements nationaux et internationaux et les animations / sélections proposées au CDI.
  2. une double-page avec 3 colonnes : fin d’année et préparation de rentrée. Gestion / communication ; pédagogie ; formations / autres.
  • marmites de cogitations

Enfin, j’ai beaucoup plus que d’habitude utilisé le bullet journal depuis l’an dernier pour réfléchir à mes scénarios pédagogiques et pour concevoir l’organisation de mes séances.

On y retrouve ainsi des trames de séquences ou de séances, principalement en SNT, des scénarios d’escape game, et le suivi des séances et leur évaluation.

  • le reflet fidèle du quotidien

Cette année cependant, ce n’est pas tant ce que j’ai noté dans ce bullet journal que ce qui n’y est ensuite plus apparu qui est pour moi révélateur.

En effet, entre janvier et mai, il témoignait de cette hyperactivité et de cette fébrilité constante dont je ne voulais pas prendre conscience.

Et je regarde désormais avec un oeil plutôt confiant et rassuré les rubriques un peu plus vide et un peu plus calme – une injonction au repos et à la sérénité. Après le confinement, le bullet journal m’était apparu comme l’outil idéal me permettant une détox numérique. Désormais il m’apparait également comme un carnet de santé non officiel et une incitation à lever le pied.

Petit bilan annuel

Voilà donc de nouveaux arguments, en faveur de ce mode de fonctionnement, et que j’ajoute au bilan de cette année.

Je ne peux à nouveau que recommander le bullet journal à tout ceux qui chercheraient un outil pour différentes raisons (organisation, aide-mémoire, gestion du temps, détox numérique, moyen de ne plus culpabiliser sur ce qu’on n’a pas le temps de faire).

J’ai inauguré à la mi décembre mon nouveau Bullet Journal pour l’année 2025. Je l’ai préparé pour ce début janvier, en y inscrivant les rubriques qui me sont devenues indispensables, en reportant les échéances et les lectures 2024 que je n’ai toujours pas faites, et en préparant la rentrée.

J’ai hâte de voir si les quelques ajustements que j’y opère pour cette nouvelle année me satisferont, et si je tiendrai mes bonnes résolutions !

Voilà pour mes petits secrets de méthode de travail, qui je l’espère vous seront utiles, et qui convertiront encore de nouvelles personnes à ces pratiques.

Encore une belle année à tous et à très bientôt sur Cinéphiledoc !

Bullet journal : an cinq

Je vous souhaite à toutes et tous une excellente année 2024.

Pour la cinquième année consécutive, je consacre ce premier article de janvier à un sujet pas vraiment cinéphile et pas tout à fait profdoc (quoique). J’ai cet article en tête depuis fin octobre, au moment où je commence à voir les pages se réduire, et à me demander quelle couleur de couverture aura le prochain carnet.

J’ai pris l’habitude de ce petit compte-rendu annuel, qui me permet de finir une année et d’en entamer une nouvelle, à la fois en abordant une thématique devenue une routine, et en me laissant plus de temps pour préparer les articles cinéphiles, qui me prennent toujours plus de temps à écrire, d’autant que désormais, j’ai aussi mes « notes de lecture » qui grignotent aussi quelques heures de rédaction…

À nouveau, comme l’an dernier, je précise qu’il s’agit ici d’un simple compte-rendu d’expérience, sur des méthodes de travail et d’organisation que j’ai adoptées, et que ce compte-rendu n’est absolument pas injonctif.

En 2020, dans le premier article, je revenais largement sur mes motivations et mes sources d’inspiration. En 2021, j’avais axé cet article sur les atouts du bullet journal pendant les périodes de télétravail.

En 2022 et 2023, j’ai approfondi son utilisation, retirant ou ajoutant des rubriques, et en réorganisant certaines pour mieux les adapter à mes habitudes.

Encore une fois, cet article sera très illustré et il sera organisé, comme l’an dernier, en quatre parties :

  • la forme
  • le fond
  • allié du quotidien et nouvelles rubriques
  • un petit bilan annuel

La forme

  • Le carnet

En 2019, j’avais utilisé la référence suggérée par Solange te parle (voir article de janvier 2020) : un Leuchtturm 1917 à couverture verte avec index, pagination et une rubrique « Future log », la seule rubrique imposée de tout le carnet.

En dehors d’une petite entorse en 2020 avec un Quo Vadis, je reste fidèle à cette référence, qui m’oblige à passer commande sur un célèbre site de vente en ligne, puisque je n’ai jamais pu trouver de Leuchtturm en magasin, sauf une année dans le rayon papeterie de Foyles à Londres… j’aurais pu à cette occasion faire quelques réserves pour les années suivantes, mais je n’y ai pas pensé.

Ces commandes en ligne ont occasionné cette année quelques surprises. Si j’avais relu mes précédents articles à ce moment-là, j’aurais pu éviter de commander un carnet de 200 pages, d’une taille similaire à mes anciens carnets, ce qui m’a trompée étant l’épaisseur des pages.

J’ai donc dû repasser commande pour mes habituelles 250 pages, et j’ai cédé celui de 200 pages à une amie, qui n’a pas manqué de me dire pour l’occasion qu’à ce rythme il me faudrait bientôt des carnets de 500 pages.

  • L’écriture

Concernant l’écriture, j’avais acheté en 2019 des feutres Faber-Castell noirs tailles S, F et B. Globalement les B servent pour écrire les titres, les F pour tracer des lignes, et les S pour écrire au quotidien. Depuis 2022, je ne garde que les B et les F, les S étant trop fins à mon goût.

Ma trousse n’a pas bougé depuis l’an dernier : feutres, crayon à papier et gomme, correcteur, et une règle pour tracer les lignes.

Le fond

Gestion du temps

Pour la gestion du temps et l’organisation, j’ai conservé de l’année passée une rubrique « future log » sur laquelle j’ai mon calendrier annuel, et j’utilise toujours une double page par mois. Dès que j’arrive à la fin du mois en cours, je prépare le mois suivant.

  • Future log

Concernant la rubrique « future log », j’ai réussi de manière satisfaisante à dissocier les activités professionnelles et les activités personnelles de manière plus lisible.

Cette année, pour venir en aide à ma mémoire de poisson rouge, au lieu de noter en bas de cette rubrique les dates de 2024, je les ai tout simplement ajouté à la fin du carnet de 2023 – il s’agit principalement d’événements professionnels que je dois garder en tête pour organiser la période janvier – juin à venir.

  • Mois et semaines

Sur la double-page consacrée aux mois, j’ai conservé l’habitude cette année de distinguer un peu mieux le professionnel du personnel, aussi bien en ce qui concerne l’aspect « agenda », que l’aspect « to-do-list », ce qui est pleinement satisfaisant.

J’ai cependant opté à partir de septembre pour une organisation plus lisible entre agenda et to-do-list sur la page de droite, ce qui me permet d’optimiser l’espace de cette double-page.

Pour les semaines j’ai maintenu le même mode de fonctionnement que les années passées : une double page par semaine pendant les périodes travaillées, une double page par quinzaine pendant les vacances.

Dès que j’arrive à la fin de la double page en cours, même chose, je prépare la double page suivante (j’aime bien anticiper, donc généralement les tableaux à gauche et à droite de la double page sont prêts le vendredi ou le week-end de la semaine d’avant, et j’ajoute simplement après jour par jour les choses à faire au fur à mesure).

Organisation

Après quatre ans,  j’ai encore affiné les rubriques j’avais le plus besoin, celles que je pouvais regrouper, et celles dont je pouvais me passer, et je me suis encore davantage appuyé sur ce carnet pour m’organiser au quotidien.

J’ai fait cette année un grand tri dans mes affaires, papiers et autres archives, qui m’a permis de voir de quelle manière j’ai évolué depuis mes études jusqu’à aujourd’hui dans mon rapport à l’écrit et au numérique, en particulier au travail.

Cela pourra faire l’objet d’un article séparé quand j’aurai du temps pour le mettre en forme, mais j’ai toujours tenté de trouver une façon pertinente de prendre en notes les pistes de réflexion, les formations et les réunions, et je passais allègrement du carnet au répertoire sans être satisfaite.

Avec ce support à la fois cadré et on ne peut plus libre du bullet journal, je trouve le compromis idéal.

  • Sommaire

La partie Sommaire du bullet journal est celle dans laquelle on peut le plus se sentir à l’étroit, il faut donc faire des choix. Les deux premières années, je reportais systématiquement dans l’index chaque double-page.

Depuis deux ans, en plus de ne plus noter les semaines, j’utilise la même ligne pour deux mois, je peux ainsi très facilement retrouver une rubrique à laquelle j’ai besoin de revenir régulièrement.

J’ai pris la même habitude avec des rubriques bi-annuelles comme mes lectures, les découvertes culturelles, la tenue de ce blog, voire des choses que je peux placer sur un même niveau d’un point de vue professionnel : formation, to-do-list thématiques, organisation de séances.

  • Mois et semaines

Sur le mois je fais un suivi de ce que j’ai fait en terme de tâches ménagères (ce qui est complété de manière très maniaque depuis cette année par un planning de ménage), d’occupations, et, avec le suivi de ma consommation d’essence, un simulacre de budget. Je note aussi mon temps de sport quotidien sur cette page.

Par semaine, j’ai aussi quelques tâches que je note dans une rubrique « À faire » : passer à la poste, appeler telle ou telle personne, réserver des transports, prendre des rendez-vous…

  • Activités professionnelles

Pour les activités professionnelles, je suis arrivée à un certain équilibre : après plusieurs années très numériques et du coup une première réaction où le bullet journal constituait presque un refuge et une détox, entre 2019 et 2021, j’ai désormais une manière de m’organiser qui associe harmonieusement numérique et papier, j’y reviendrai un peu plus loin.

Cette année j’ai tout de même noté une propension supplémentaire à organiser mes idées sur le papier, notamment en ce qui concernait mes préparations de séances, mes cours en visio en Master 2, et mes projets professionnels.

Organisation du travail

Pour cette année, j’ai repris et rassemblé les rubriques suivantes :

  • une boîte à idées qui rassemble des idées d’actions au CDI, des idées d’ouvrages à commander, quelques points de réunions, d’autres pistes d’articles et de réflexions.

Cette année j’y ai reporté des suggestions de lecture de quelques élèves, mais aussi des lectures scientifiques qui ont ensuite fait l’objet de mes notes de lecture sur l’intelligence artificielle et sur les data.

C’est aussi dans cette rubrique que j’ai noté à la volée les idées que m’inspirait l’observation des séances menées par mon ami professeur d’histoire géographie à Valence.

  •  pour la dernière année, les choses à ne pas oublier pour le ministère (avec quelques réunions prises en notes), les TraAM et le séminaire des IAN

  • quelques notes prises pendant les formations de formateurs, les réunions de bassin, et pendant les autres formations  – le plus gros étant noté sur ordinateur

  • le suivi de mes cours pour le master 2 de Montpellier, les notes attribuées en correction de CAPES blancs, ainsi que certaines trames de cours
  • une rubrique pour le CAPES interne
  • le déroulé de mes stages et le calendrier prévisionnel de mes formations et des autres activités à l’extérieur
  • des pistes de réflexion après ma décision d’arrêter la mission à la DNE, pour continuer à évoluer professionnellement et pour nourrir mes « mercredis studieux »

  • une rubrique de préparation pour ma venue à Ludovia en août 2023

  • pour le lycée : le suivi des attributions des licences numériques dans le médiacentre (même si je me suis vite rabattue sur un pad sur l’ENT), et le planning des visites de 2ndes et de 1STMG
  • deux nouveautés cette année, sur lesquelles je reviendrai plus bas : des rubriques me permettant d’anticiper sur les tâches de fin d’année / de début d’année et sur les animations du CDI, et également un certain nombre de pages qui me servent de « marmites de cogitations » pour concevoir mes scénarios pédagogiques, ainsi que des bilans réflexifs sur ces scénarios.
DU COUP, NUMÉRIQUE OU PAPIER ?

Concernant l’équilibre dont je parlais plus haut, voilà en quoi il consiste :

Pour tout ce qui concerne la gestion du quotidien sous la forme de to-do-list, les premiers jets de déroulé de séances et les trames de cours, les idées notées au vol, et les choses à prendre rapidement en notes, le bullet journal reste comme les années passées mon compagnon indispensable, même si j’ai tendance à y ajouter désormais quelques éléments de planification.

En revanche, je reviens au numérique pour trois choses cette année : l’agenda en ligne du CDI sur l’ENT qui permet le suivi des séances, quelques réunions et formations, et comme je l’ai indiqué plus haut, l’attribution des licences numériques dans le GAR.

Loisirs, culture et sport

Pour le sport, les loisirs et la culture, j’ai également repris un certain nombre de rubriques et j’en ai réorganisé d’autres :

  • Culture 2023 avec les films, séries télévisées, expositions et musées, concerts 

Depuis deux ans, j’ai opté pour l’organisation suivante : à gauche les nouveautés et événements / à droite les relectures et revisionnages… une organisation bi-annuelle qui me satisfait pleinement.

J’ai conservé une rubrique « À voir, à écouter » que j’ai très peu utilisée.

  • Blog 2023 avec les articles à publier sur Cinéphiledoc

J’ai gardé pour ce domaine une rubrique « Veille blog » pour faire un suivi des ouvrages sur le cinéma qui peuvent m’intéresser pour le blog, même si j’ai tendance à noter ce genre de choses un peu n’importe où, dans les boites à idées ou dans les listes « à lire »…

Comme je l’avais indiqué dans un précédent article, je me sens un peu trop à l’étroit sur ces double-pages bi-annuelles, surtout depuis que j’essaye de poster de temps en temps mes notes de lecture. J’ai donc prévu une autre organisation pour 2024.

  • Autres listes

J’ai gardé deux rubriques à l’identique : une rubrique plus superficielle « Liste d’envies », qui canalise mon shopping, et deux rubriques « Prêts » et « Emprunts ».

  • Lectures

Enfin, j’ai conservé mes deux rubriques dédiées à la lecture :

  1. « À lire », que je coche au fur à mesure (et qui m’empêche de craquer sur tout et n’importe quoi en librairie)
  2. Et une rubrique « Lectures » où je reporte de la première rubrique ce que j’ai lu, où j’indique ce qui me sert pour le blog et ce que j’ai aimé.

Le bullet journal comme allié du quotidien

Cette année m’a permis à nouveau d’explorer de nouvelles possibilités du bullet journal, cette fois sur un plan strictement professionnel.

  • organisation par périodes / organisation thématique

Comme je l’avais indiqué plus haut, j’avais commencé l’an dernier à essayer d’anticiper l’organisation de la fin de l’année et de la rentrée. J’ai approfondi cela en 2023, en consacrant plusieurs double-pages à ces activités :

  1. une première double-page avec 6 colonnes (1) : gestion / animation / pédagogie / communication / calendrier national (épreuves du bac) / dates du lycée (inscriptions, rentrées des élèves). Cette première rubrique m’a permis d’anticiper les sélections thématiques proposées au CDI au mois de  septembre, et qui du coup étaient prêtes fin juin – début juillet.
  2. une deuxième double-page avec à nouveau 6 colonnes (2) avec sur trois mois les événements nationaux et internationaux et les animations / sélections proposées au CDI.
  3. une troisième double-page avec 3 colonnes (3) : suite de la préparation de rentrée. Gestion / communication ; pédagogie ; formations / autres.
  • marmites de cogitations

Enfin, j’ai beaucoup plus que d’habitude utilisé le bullet journal cette année pour réfléchir à mes scénarios pédagogiques et pour concevoir l’organisation de mes séances.

Depuis la première annotation en juillet « adopter une charte / structure communes pour toutes les séances », et même un peu avant, j’ai commencé à noter la trame de mes cogitations.

On y retrouve donc le déroulé de ma séquence Internet et Web en SNT avec les différentes activités des élèves, ainsi que le scénario de mon escape game, et les notes prises pour la conception d’une séance sur l’intelligence artificielle, avec des références bibliographiques.

Figure également la conception d’une séance en EMC sur les controverses scientifiques et les pistes de réflexions pour l’élaboration d’une séance, à nouveau en SNT sur les données structurées.

Enfin, une fois les premières séances menées, j’ai commencé à en faire des bilans afin de réajuster certaines activités et certaines modalités d’évaluation.

Petit bilan annuel

Voilà donc de nouveaux arguments, en faveur de ce mode de fonctionnement, et que j’ajoute au bilan de cette année.

Je ne peux à nouveau que recommander le bullet journal à tout ceux qui chercheraient un nouvel outil pour différentes raisons (organisation, aide-mémoire, gestion du temps, détox numérique).

J’ai inauguré à la mi novembre mon nouveau Bullet Journal pour l’année 2024. Je l’ai préparé pour ce début janvier, en y inscrivant les rubriques qui me sont devenues indispensables, en reportant les échéances et les lectures 2023 que je n’ai pas faites, et en préparant la rentrée.

J’ai hâte de voir si les quelques ajustements que j’y opère pour cette nouvelle année me satisferont.

Voilà pour mes petits secrets de méthode de travail, qui je l’espère vous seront utiles, et qui convertiront encore de nouvelles personnes à ces pratiques.

Encore une belle année à tous et à très bientôt sur Cinéphiledoc !

Septembre 2023 : séances et animations du CDI

Voici un premier article pour cette nouvelle rentrée scolaire, que j’ai mis un peu de temps à écrire… ceux qui fréquentent ce site et ont parcouru les précédents articles (notes de lecture) auront compris pourquoi !

Ce mois de septembre aura été tout en effervescence et en ébullition et je vais tâcher, du coup, d’en donner un aperçu quelque peu ordonné…

Je me concentrerai sur les activités menées entre le 31 août et le 27 septembre, même si j’aurais pu inclure dedans ce que j’ai fait pour préparer cette rentrée depuis le 16 août.

J’inaugurerai également une nouvelle partie : les mercredis studieux, où j’indiquerai quelques activités menées durant ce temps retrouvé (expression que la proustienne que je suis savoure…)

Préparation de la rentrée

Pour cette nouvelle rentrée, comme j’ai cette fois à mes côtés un collègue titulaire du poste (mais c’est le même depuis 3 ans, puisqu’il s’agit de Roman qui a obtenu le poste au mois de juin), j’ai pu préparer sereinement des animations, des présentations et des scénarios pédagogiques.

  • sur le bullet journal

J’avais déjà partagé au mois de juin un petit aperçu de cette préparation, avec mon fidèle bullet journal, et ce dernier m’a donc accompagné dans la poursuite de ces activités.

J’ai donc rempli scrupuleusement une première double-page en juin, avec surtout la préparation des sélections thématiques de septembre, la mise à jour de scénarios existants et la réalisation de présentations à des fins de communication aux équipes.

J’ai également anticipé avec une double-page consacrée aux animations prévues jusqu’au mois de décembre.

Enfin une troisième double-page, partagée entre gestion / communication, formations / autoformation et pédagogie m’a permis d’avancer à partir de la mi-août.

  • juin / juillet / août

Voici donc une énumération des activités menées entre la fin des cours au lycée et la reprise.

En juin : mise à jour des scénarios de visites des élèves entrant au lycée, conception de séances en SNT (internet et web) préparation des sélections thématiques de septembre, lectures sur l’intelligence artificielle, présentation des ressources numériques du lycée.

En juillet : mise à jour de mon cours de Master 2 sur la veille, suite des lectures sur l’intelligence artificielle, mise à jour de mon CV sur Iprof (en vue de mon rendez-vous de carrière).

En août : mise à jour de l’escape game des secondes, élaboration de l’identité visuelle de mes séances pédagogiques, participation à Ludovia, suite des lectures sur l’intelligence artificielle et réalisation d’un jeu sur l’IA.


J’ai indiqué en gras ci-dessus les éléments que je vais présenter dans cet article, et je présenterai progressivement les autres pendant l’année dans les articles suivants, sachant que d’autres activités se sont ajoutées et que je vais également les détailler ci-dessous.

Une fois n’est pas coutume, je commencerai par la communication, puisqu’il y a une petite nouveauté cette année, parmi d’autres actions menées.

Communication

Chaque année, je fais en sorte de présenter l’ensemble des actions du CDI pour l’équipe éducative du lycée, afin qu’ils en aient une vision à la fois claire et globale, et pour donner aux personnes arrivant dans l’établissement des outils.

Ressources du lycée

L’an dernier, j’avais proposé un dossier partagé sur l’ENT que j’avais appelé « Kit de survie », cette année j’ai rassemblé l’ensemble des ressources disponibles sur une seule présentation :

Une fois l’ensemble de ces ressources présentées, j’ai pu pratiquement une par une les mettre à jour.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, je l’ai mis à jour dès la mi-août en ce qui concerne son contenu, j’ai proposé un focus justement sur les ressources numériques du lycée, et j’ai changé son logo de page d’accueil tout début septembre en utilisant l’avatar du compte Instagram tout nouvellement créé, et sur lequel je reviendrai plus bas :

Blog du CDI

Ce blog a repris du service dès le 5 septembre avec un visuel rappelant également aux élèves les outils de communication du CDI :

J’ai ensuite réussi à publier assez régulièrement d’autres articles :

  • 3 articles le 7 septembre avec les premières sélections thématiques de l’année (11 septembre, les journées du patrimoine et la coupe du monde de rugby)
  • une première revue de presse le 9 septembre sur la coupe du monde
  • le 14 septembre, une affiche présentant la sélection sur Picasso et une seconde revue de presse sur le tremblement de terre au Maroc
  • le 21 septembre, une présentation des nouveautés du rayon cuisine
  • le 25 septembre, une sélection Bibliodiversité
Blog sur l’orientation

Ce blog a également repris du service avec 7 articles publiés présentant les salons de l’étudiant organisés au mois d’octobre, et un article consacré au salon Your Future qui se tient également en octobre au stade Roland Garros.

Blog sur les ressources numériques

Pour ce blog à destination des enseignants, j’ai mis à jour un visuel réalisé sur Canva et proposant des focus sur les certaines ressources numériques mises à disposition dans le mediacentre.

Ce mois-ci, c’est donc une nouvelle ressource, Mathlive, que j’ai présentée :

Zoom Actu CDI

Comme je l’ai indiqué plus haut, c’est sur le blog du CDI que je tente de poster, plus ou moins régulièrement, cette revue de presse qui s’intéresse à un sujet d’actualité (idéalement une fois par semaine, plus généralement tous les 15 jours et en essayant de ne pas reprendre systématiquement les mêmes sujets).

J’ai donc quelque peu levé le pied l’an dernier à voir s’éterniser la guerre en Ukraine, et après avoir traité du réchauffement climatique pour la énième fois… mais le but étant d’inciter les élèves à s’intéresser à l’actualité et aux abonnements du CDI, j’essaie de reprendre cette année de bonnes habitudes.

Donc ce mois-ci, comme je l’ai dit :

  • la coupe du monde de rugby

  • le tremblement de terre au Maroc

Sur le site du lycée

L’une de mes dernières actions du mois de septembre a été de proposer sur le site du lycée une présentation des projets qui seront menés cette année :

Je dois l’idée de cette présentation à Sandrine Duquenne, professeure documentaliste au lycée Émilie de Breteuil à Montigny-Le-Bretonneux, puisqu’elle a proposé une présentation (sous forme de bilan) des projets menés dans son lycée en 2022-2023, ce que j’ai trouvé particulièrement inspirant !

Compte Instagram du CDI

Enfin j’en termine avec le gros chantier du mois, qui me titillait depuis un moment : la création d’un compte Instagram pour le CDI.

J’ai créé ce compte dès le 4 septembre (après y avoir été autorisée par mon chef d’établissement), j’ai proposé dès le 4 septembre les premiers posts sur ce compte afin de lui donner une identité visuelle, et je fais depuis le va-et-vient entre lui et le blog du CDI sur l’ENT pour relayer nos actions.

Je poste ci-dessous certaines réalisations (principalement sur Canva).

  • avatar du compte

  • vidéo de présentation
  • visite virtuelle du CDI mise à jour (réalisée sur Genially)
  • l’affiche avec le QR-code du compte

  • un visuel que j’utilise en story pour présenter certaines actions

  • une vidéo de présentation des nouveautés
  • un visuel lorsque je veux raconter les coulisses du CDI (et amuser les élèves)

  • un visuel pour présenter le blog sur l’orientation de l’ENT au moment de sa remise en service

Pour les autres posts, je vous laisse aller consulter directement le compte sur Instagram, puisque j’y fais la présentation des différentes actions menées au CDI, principalement les sélections thématiques.


Voilà pour ces principales activités de communication qui, je m’en rends compte, ont bien occupé mon mois de septembre.

C’est aussi pour cette raison que je présenterai aussi les séances pédagogiques menées durant la période principalement au mois d’octobre, puisque j’indiquerai à ce moment là les mises à jour effectuées dans les scénarios de visites du CDI et ce que j’ai désigné sous le terme d’identité visuelle de mes séances.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Pour cette période, comme je l’ai indiqué plus haut, j’avais préparé la majorité des sélections au mois de juin.

Pour chacune de ces sélections, je partage ci-dessous l’affiche de présentation et la photo de l’exposition une fois installée.

  • 11 septembre

Affiche réalisée sur Canva

Sélection installée du 31 août au 14 septembre.

  • Journées du patrimoine

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée du 7 au 21 septembre.

  • Sélection Coupe du monde de rugby

Affiche réalisée sur Canva, exposition toujours en cours.

  • Sélection Picasso

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée du 14 au 25 septembre.

  • Nouveautés du rayon cuisine (sur la base d’une commande reçue début juillet)

Affiche réalisée sur Canva

Sélection installée le 21 septembre.

  • Sélection Bibliodiversité

Affiche réalisée sur Canva

Sélection installée le 25 septembre.


Ces petites sélections, relayées sur le compte Instagram, permettent de faire découvrir le fond aux élèves. Comme je l’indiquais plus haut, j’ai essayé d’anticiper et j’ai déjà en tête les premières sélections thématiques que je proposerai pour le mois d’octobre.

À ces sélections s’ajoutent aussi deux espaces dédiés aux nouveautés à l’entrée du CDI, et sur lesquels nous avons mis en avant les documents reçus en juillet, en attendant nos prochaines (et dernières) commandes.

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article, je reviendrai sur les séances menées entre le 5 et le 26 septembre, sans forcément entrer dans les détails, puisque j’ai indiqué que j’y reviendrai davantage dans l’article du mois d’octobre.

  • visites de seconde : nous avons cette année 14 classes, que nous accueillons en demi-groupe. Entre le 5 et le 29 septembre, nous aurons vu dix classes sur quatorze.
  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI.
  • visites des 1STMG : l’an dernier nous avions accueilli 6 groupes des 4 classes de 1STMG, pour l’instant nous avons vu deux groupes.
  • EMC (première) : deux classes travaillent sur le thème du lien social en s’appuyant sur les ressources du CDI
  • enseignement scientifique (terminale) : les collègues en charge de cet enseignement nous sollicite en début d’année pour un rappel de l’utilisation du portail E-SIDOC. Nous avons vu 4 classes de terminale.
  • spécialité HGGSP (terminale) : un groupe est venu pour commencer des recherches dans le cadre de la préparation du grand oral
  • EMC (TSTMG) : une classe vient au CDI pour travailler sur la presse

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. le traitement des deux commandes arrivées en juillet,
  2. la préparation de deux autres commandes transmises à l’intendance courant septembre
  3. et évidemment pour moi l’attribution des licences numériques dans le médiacentre

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période, et avec une nouvelle mini-rubrique annoncée en début d’article

Réunions, stages, déplacements
  • 1er septembre : pré-rentrée
  • 20 septembre : mon premier cours auprès des étudiants de Master 2 de l’université de Montpellier consacré à la présentation de l’épreuve disciplinaire appliquée et à la veille
  • 21 septembre : un premier conseil pédagogique (au menu : le pacte, le calendrier pédagogique de l’année, l’évaluation externe du lycée)
Les mercredis studieux

Comme je l’avais annoncé au mois de juin et de juillet, j’ai arrêté en fin d’année scolaire dernière la mission que j’exerçais depuis 8 ans tous les mercredis auprès de la Direction du Numérique pour l’Éducation.

Voici donc un petit aperçu de ce à quoi j’occupe désormais mon temps le mercredi.

  • 6 septembre : j’ai fait plusieurs activités du parcours d’autoformation au concours de personnel de direction de l’IHEEF. L’après-midi, je suis allée à la réunion de présentation de la formation à ce concours, qui avait lieu au lycée Hoche de Versailles.

C’était l’une de mes pistes de réflexion pour de nouvelles activités professionnelles. Cette réunion m’a permis de constater que je n’étais pas du tout prête à sauter le pas, j’aime pour l’instant trop être professeure documentaliste ^^

  • 13 septembre : j’ai néanmoins continué le matin le parcours d’autoformation que je trouve très intéressant et qui permet de rafraichir ses connaissances sur l’institution. L’après-midi, j’ai avancé sur un quatrième épisode de mes notes de lecture sur l’intelligence artificielle.

Je suis également retournée sur PIX, afin de consolider mes compétences numériques, puisque (plutôt que passer le concours de perdir) je suis plus tentée par la certification PIX+ÉDU. J’ai donc travaillé ce jour-là sur deux compétences du domaine 1.

  • 20 septembre : cours avec les master 2 le matin, l’après-midi j’ai travaillé sur la compétence « Interagir » du domaine 2 et j’ai avancé mes lectures sur l’intelligence artificielle.

Voilà pour ces activités du mois de septembre, je m’arrête pour cet article et reviendrai sur le reste des activités dans l’article du mois d’octobre.

D’ici là, je vous souhaite une nouvelle fois à toutes et tous une excellente reprise et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Janvier 2023 : séances et animations du CDI

Cet article revient sur les projets et les activités menées au lycée entre le 3 et le 25 janvier.

Durant cette période, j’ai pu poursuivre des projets amorcés au mois de décembre (séances de lecture avec les élèves de seconde dans le cadre du concours « Et si on lisait à voix haute ? », suite des séances en SNT avec 3 classes de plus), mais nous avons également dû répondre à d’autres sollicitations.

Concernant l’animation du CDI, nous n’avons pas encore désinstallé toutes les expositions thématiques proposées en décembre, mais les journées portes ouvertes ayant lieu prochainement, nous avons commencé à accueillir des travaux d’élèves réalisés dans différentes disciplines.

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article je reviens plus en détail sur les projets amorcés fin novembre et début décembre avec différentes classes de secondes, ainsi que sur d’autres mis en route ce mois-ci.

« Web : l’adresse d’une info » en SNT

Si je reviens sur ces séances déjà présentées au mois de décembre, c’est parce que j’ai mené ces séances avec trois autres classes. Néanmoins, l’organisation que j’avais imaginée à l’origine ne m’a pas satisfait et j’ai remanié cette séance.

Plutôt que de partir d’un rappel sur l’adresse URL, j’ai décidé de partir de la notion de source, ce qui parle davantage aux élèves.

En effet, dans les séances précédentes, j’amorçais le cours avec la composition de cette adresse, du coup lorsque j’essayais d’aborder la question de la source avec les élèves, ils en revenaient toujours à cette adresse URL.

Voici la fiche élève remaniée :

Et j’ai donc adopté le déroulé suivant :

  1. la notion de source (l’adresse, l’origine d’une information) et les différents éléments que l’on va retenir pour connaître et retrouver la source d’une information, ce qui permet d’aborder les notions d’auteur et de norme bibliographique ;
  2. le jeu de rôles « Dans la peau d’une source »
  3. un rappel sur l’adresse URL : à partir des adresses URL des ressources numériques disponibles au lycée, retrouver la façon dont une adresse URL se compose
Autres séances

Durant ces quatre semaines, voici les autres séances que j’ai co-animées avec des collègues de discipline :

  • 3 janvier : deux heures d’entrainement à la lecture à voix haute en demi-groupes avec la classe de seconde inscrite au concours « Et si on lisait à voix haute ? »
  • 9 janvier : accueil au CDI des élèves latinistes de première et de terminale
  • 10 janvier : trois heures de TP en SVT sur les écosystèmes avec une classe de seconde (je détaille plus bas cette séance) et deux heures d’entrainement à la lecture à voix haute en demi-groupes
  • 12 janvier : trois heures de TP en SVT
  • 13 janvier : accueil des élèves de 1G5 en EMC dans le cadre du projet « Mémoire de l’esclavage et de la colonisation » (les élèves doivent réaliser une affiche sur Christiane Taubira)
  • 16 janvier : accueil des élèves latinistes de première et de terminale
  • 17 janvier : une heure d’entrainement à la lecture à voix haute en classe entière
  • 20 janvier : trois heures de TP en SVT
  • 24 janvier : deux heures de SNT sur les réseaux sociaux en co-animation et en classe entière, deux heures de lecture à voix haute pour désigner le représentant de la classe au concours.
TP de SVT en seconde (3 classes) : à la découverte des écosystèmes

À la demande d’une collègue de SVT, nous avons accueilli au CDI ses trois classes de seconde en TP à raison d’une heure et demie par demi-groupes.

Les élèves devaient durant cette heure et demie choisir un écosystème à étudier (forêt, montagne, coraux, océans…) et faire découvrir cet écosystème à travers une production libre (film, animation, bande-dessinée, jeu de plateau…).

La présentation devait respecter les points suivants : une description de l’écosystème, un zoom sur deux êtres vivants précis, les dangers et la protection de cet écosystème, enfin deux métiers liés à ce dernier.

Ces séances permettaient de présenter aux élèves les ressources numériques et les documents du CDI, à savoir :

  1. pour démarrer les recherches, la fonction « carte mentale » des articles de l’encyclopédie Universalis
  2. le portail E-SIDOC
  3. les ressources sur l’orientation

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Pour cette période, nous avons renouvelé certaines expositions proposées, et avons laissé les autres à disposition.

Sélections

Sur la période voici les expositions déjà présentées et conservées :

  • la sélection « Une lecture sous un plaid » proposée fin novembre ;
  • la sélection développement durable installée depuis octobre ;
  • les nouveautés

Les nouvelles sélections proposées sont :

  • une sélection Jules Verne (R)

  • une sélection sur la journée internationale du sport féminin (R)

  • une sélection Stephen King à l’occasion des Nuits de la lecture sur la thématique de la peur (J)

Pour cette sélection j’ai proposé le visuel suivant réalisé sur Canva :

  • Une sélection sur Vienne qui vient en appui des travaux réalisés en allemand par les élèves (J)

Travaux d’élèves

En effet, nous accueillons depuis début janvier deux expositions de travaux réalisés par les élèves, celle en allemand déjà mentionnée :

Celle proposée par les élèves de deux classes de seconde en français autour des Lais de Marie de France :

Puzzles collaboratifs

Le précédent puzzle ayant causé quelques difficultés aux élèves, nous en avons installé un nouveau début janvier, qui avance petit à petit :

Activités de gestion

Voici un petit récapitulatif des activités de gestion des dernières semaines :

  • une commande d’ouvrages de fictions
  • une commande de documentaires
  • une commande de mangas et bandes-dessinées
  • inscription à la semaine de la presse
  • renouvellement des abonnements

Communication

Je reviens ici sur les publications proposées dans le blog du CDI à destination des élèves, des enseignants et du personnel, sur le blog « ressources numérique » et sur le bulletin de veille à destination des enseignants. J’en profite pour parler aussi d’un petit nouveau, un blog qui a profité du déferlement d’informations sur nos boîtes mails pour voir le jour.

Blog du CDI
  • 5 janvier : un Zoom Actu de Bonne année 2023

  • 6 janvier : la présentation sur les Nuits de la lecture
  • 18 janvier : un visuel réalisé sur Genially « Le cimetière russe de Sainte-Geneviève-des-Bois au cœur de l’actualité »

Ce dernier visuel avait pour objectif de faire s’intéresser les élèves à l’actualité locale et à l’actualité internationale, en leur expliquant pourquoi le cimetière russe situé à 15 minutes à pied du lycée se retrouve au cœur du conflit entre la Russie et l’Ukraine.

Blog « Ressources numériques pédagogiques du lycée »

Durant cette période, j’ai publié cinq articles sur ce blog en m’appuyant sur les mails reçus sur ma boîte académique :

  • 5 janvier : un article présentant les fonctionnalités de Universalis Edu

Le saviez-vous Universalis

  • 5 janvier : un article présentant la ressource QIOZ

  • 10 janvier : un article relayant des fiches de séances proposées par Universalis « Organiser un débat mouvant en EMC avec Universalis »
  • 10 janvier : un article relayant un webinaire organisé par Mindview « Gestion de projet, oral, progression pédagogique avec Mindview »
  • 17 janvier : un article pour utiliser Universalis en HLP

E-Instant CDI : Focus intelligence artificielle

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, j’ai enfin réussi au mois de janvier à en proposer une mise à jour, en particulier dans la rubrique focus.

Voici la page d’accueil du mois de janvier :

et voici la partie focus consacrée ce mois-ci à l’intelligence artificielle :

Blog « S’informer sur son orientation »

Au retour des vacances de Noël, nous avons commencé à être inondés de mails sur les journées portes ouvertes organisées par les écoles, lycées et universités. Les années précédentes, j’avoue que je ne m’attardais pas vraiment sur ces mails, qui m’écœuraient vraiment par leur surabondance.

Cette année, forte du précédent proposé aux enseignants sur les ressources numériques, j’ai décidé de transformer l’ensemble de ces mails reçus en blog sur l’ENT, à destination des élèves, des enseignants et du personnel du lycée.

Cela permet de relayer au maximum ces informations, et de compléter ce qui est affiché dans le hall par des articles sur ce blog.

Pour ces quatre semaines de janvier voici le rythme de publication qui est quelque peu soutenu :

  • 9 janvier : article de lancement du blog + 4 articles
  • 10 janvier : 5 articles
  • 11 janvier : 3 articles
  • 12 janvier : 2 articles
  • 13 janvier : 3 articles
  • 16 janvier : 4 articles
  • 17 janvier : 2 articles
  • 19 janvier : 1 article
  • 20 janvier : 7 articles
  • 23 janvier : 1 article

Les articles prenant généralement la forme de l’affiche envoyée par l’établissement organisateur, avec un bref descriptif des formation proposé, reproduire ici ces articles ne présente aucun intérêt.

La gestion de ces trois blogs ne m’a pas permis de mettre à jour mon bulletin de veille à destination des enseignants ni de publier d’articles sur le site du lycée.

Autres activités (réunions, stages, déplacements)

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période :

  • 13 janvier : un point en visio sur les TraAM documentation avec les référentes TraAM de trois académies
  • 17 janvier : participation à une réunion de bassin commune professeurs documentalistes et CPE sur l’orientation au lycée Tesla de Dourdan
  • 18 janvier : appel téléphonique avec une collègue professeure documentaliste de l’académie de Besançon en vue de l’organisation d’un atelier au séminaire des IAN documentation
  • 25 janvier : réunion TraAM documentation à distance puis deux heures de cours en visio avec les étudiants de Master 2 de l’université Paul Valéry pour un cours « Compétences et profdoc »
  • 27 janvier : séminaire des experts du 2nd degré DNE-TN3 au CNAM

Grâce à Béatrice, l’une de nos LudoDOC qui a été à l’initiative du mail, le site de LudoDOC a repris du service avec un article sur les actions proposées dans le cadre des Nuits de la lecture : vous y retrouverez les actions menées par Béatrice, Fabienne et les miennes.

Une année sous le signe de la lecture

Voilà pour ces activités de janvier, je vous renouvelle mes vœux de bonne année et vous dis à très bientôt pour un prochain article sur Cinephiledoc !

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