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Octobre 2019 : séances et animations du CDI

Ce mois-ci vous trouverez, comme au mois de septembre, des activités du CDI qui ressortent principalement de l’animation.

En effet, en dehors des visites de découverte du CDI par les classes de seconde, je n’ai pas pu mener d’autres projets.

J’espère qu’au retour des vacances de la Toussaint, avec les nouveaux (nouveaux, nouveaux, nouveaux) emplois du temps, nous pourrons organiser quelques séances avec les collègues de Français, SNT et EMC.

Animations

Initiatives individuelles

Nous avons donc compensé le calme lié au faible nombre de séances par l’organisation d’un certain nombre d’expositions thématiques.

Exposition Chine

Ma collègue, actuellement en arrêt maladie, avait réservé une exposition à la bibliothèque départementale de l’Essonne, et qui consistait en des panneaux d’exposition et une malle de livres.

J’ai proposé le visuel suivant lorsque nous avons récupéré l’exposition et présenté les ouvrages, mais je n’ai pas pensé à prendre l’installation en photo.

Nous avons d’ailleurs désinstallé les panneaux plus tôt que prévu car les collègues d’espagnol du lycée souhaitaient consacrer une exposition à la semaine de l’hispanité dans le hall du lycée.

Semaine de l’hispanité

J’ai donc proposé la sélection de ressources suivantes :

Et comme à mon habitude, j’ai proposé la présentation cliquable associée disponible sur le portail E-SIDOC du CDI :

Jacques Chirac

Suite au décès de Jacques Chirac, après quelques hésitations, j’ai installé l’exposition ci-dessous :

Et j’ai proposé sur E-SIDOC une présentation cliquable associée :

Cette exposition est restée en place jusqu’au jour des obsèques.

Exposition Montaigne

Pour faire suite à la sélection thématique sur Baudelaire que j’avais installé en septembre dernier, j’ai poursuivi dans la série des textes imposés de français avec Montaigne, à la demande de plusieurs collègues de lettres.

Voici les deux affiches proposées, la seconde ayant été réalisée par Sandrine Duquenne, professeure documentaliste au lycée Emilie de Breteuil de Montigny-le-Bretonneux :

Et voilà ce que donne l’installation :

Fête de la science

Début octobre, j’ai proposé une mini-sélection autour de la thématique 2019 de la Fête de la science « Raconter la science, imaginer l’avenir », qui associait les ouvrages de science-fiction et les dernières acquisitions sur les 50 ans d’Apollo 11.

Les initiatives de Floriane

Depuis maintenant début septembre, j’ai avec moi Floriane Sallé, professeure documentaliste TZR, qui a suggéré d’installer un certain nombre d’expositions en lien avec l’actualité et le calendrier.

Journée mondiale du sport et coupe du monde de rugby

Elle a ainsi proposé l’installation suivante sur la coupe du monde de rugby (avec un calendrier des matchs à compléter) :

Sélection Jane Austen

Floriane a proposé d’imprimer sur la porte du CDI le calendrier mensuel (Les bas bleus) proposé par MikanKey sur Instagram :

Nous lui avons associé à l’intérieur du CDI la citation et sélection suivantes :

Halloween

Enfin, avant les vacances de la Toussaint, elle a également proposé aux élèves une sélection autour de Halloween, qui a eu beaucoup de succès :

Acquisitions, suivi des abonnements et installations

Comme nous avions la chance qu’il nous reste une bonne somme pour finir le budget, nous avons pu passer plusieurs commandes, trois fin septembre, déjà mise à disposition des élèves, et trois autres la dernière semaine avant les vacances, qui n’est donc pas encore arrivée.

Acquisitions : première fournée

Voici un petit aperçu de ce que nous avons reçu et mis à disposition en septembre :

Floriane m’a également proposé un tableau récapitulatif des mangas disponibles au CDI en format excel.

Suivi des abonnements au CDI

Afin d’avoir une idée claire des abonnements en cours au CDI, et avec l’aide de Sylvie, au service d’intendance, j’ai refait un tableau complet de ce que l’on reçoit, avec numéro d’abonnés, date d’échéance de l’abonnement et contact.

Suite à l’arrêt d’Ecoflash et d’Idées, et sur la suggestion de Floriane, j’ai abonné le CDI au Un et à Pour l’éco. J’ai également négocié avec mon référent numérique pour qu’il donne au CDI ses 01.net une fois qu’il les a lus.

Installation : entrée

Après mes nombreuses réclamations, les tables qui étaient devant l’entrée du CDI et qui servaient à donner des informations aux élèves (flyers orientation et culture) – enfin qui leur servaient principalement à s’assoir – ont été retirées et remplacées par de superbes petites étagères dont je suis très fan :

Installation : valorisation du fonds mangas

Suite aux commandes de mangas, le meuble dédié à ce fonds est en train de déborder.

Nous avons donc décidé d’utiliser un bac à bandes dessinées vides pour stocker les séries. Voici les visuels que j’ai proposés pour illustrer :

Je vous présente les affiches réalisées par Floriane qui indiquent les mangas disponibles au CDI :

Séances de découverte du CDI

Comme je l’indiquais dans l’article précédent, les visites du CDI par les classes de seconde sont pour l’instant les seules séances que j’ai pu organiser.

Pour ces séances, j’ai repris le scénario des deux années précédentes, celui d’Escape CDI.

Je voulais le modifier quelque peu pour le rendre un peu moins linéaire, j’ai donc ajouter une étape à l’escape game sur une suggestion d’Aurélie, ma copine de physique-chimie.

Entre deux ouvrages à trouver, les élèves doivent se rendre sur un ordinateur du CDI, et cliquer sur un Genial.ly affiché sur la page d’accueil d’E-SIDOC : ils doivent ouvrir par équipe un message qui s’auto-détruit pour trouver l’énigme suivante.

  • le PLUS : une étape amusante qui casse la linéarité de l’escape game et donne aux élèves un premier aperçu d’E-SIDOC
  • le MOINS : les messages sont à refaire entre chaque séance et le lien est à vérifier soigneusement

Voici l’image de la présentation sur laquelle ils doivent cliquer, je mettrai le lien derrière dès que toutes les séances se seront déroulées.

Sur les douze classes du lycée, nous en avons pour l’instant rencontrées dix.

Communication

J’en avais déjà parlé le mois dernier, je propose chaque semaine une lettre de diffusion, l’E-INSTANT CDI.

Cette année, j’ai introduit dedans une petite nouveauté en faisant des focus toutes les semaines ou tous les quinze jours sur une thématique particulière et en y associant des ressources.

Voici les thématiques déjà traitées :

  • fin septembre : un focus sur l’année des mathématiques, la fête de la science et la dernière lettre Edu_Num mathématiques.
  • le 10 octobre : un focus sur le Cybermois avec la lettre Edu_Num ressources n°6 qui revient sur le CRCN, PIX, le GAR et les dernières nouveautés d’éduthèque
  • le 18 octobre : un focus numérique sur le fact-checking avec les outils proposés par Outils Tice et deux articles de la Revue des médias.

Inauguration des locaux parisiens de C&F éditions

Enfin, pour terminer cet article, voici un petit état des réunions, formations, et autres rencontres professionnelles auxquelles j’ai assisté en octobre :

  • 1er et 7 octobre : formation de formateurs à Marly-Le-Roi
  • 11 octobre : réunion nationale des référents TraAM documentation

Le 5 octobre, je suis allée au 28 rue de Lagny à Paris assister à l’inauguration des locaux parisiens de C&F éditions.

J’ai pu rencontrer Hervé Le Crosnier, Olivier Ertzscheid, Stéphane Bortzmeyer, Anne Cordier, et j’ai pu revoir Bérengère Stassin, Valérie Scholtès et Elodie Gautier.

Un beau moment que même une migraine ne m’aurait pas fait rater !

Enfin, j’ai profité de quelques moments libres pour ajouter plusieurs articles sur #LudoDOC :

Voilà pour ces activités d’octobre !

Je vous souhaite des vacances sereines et reposantes et vous dis à bientôt sur Cinéphiledoc !

Septembre 2019 : séances et animations du CDI

Pour cet article de rentrée, je vais tenter de rester la plus neutre et optimiste possible – et je dois dire que cela va être compliqué, tant cette rentrée a été éprouvante !

Avant de me concentrer sur les choses essentiellement positives, je n’aurai qu’à évoquer en quelques mots clefs ce qui a été de longue haleine : emplois du temps, pronote, spécialités, réforme, trajets, poste, proxy, sessions élèves, Twitter au CDI, manuels numériques et ordinateurs, GAR…

Je souhaite garder avec ce site un espace de sérénité : je prends donc tous ces mots clefs et les fait passer par la fenêtre, et je passe directement à mes activités de la fin août et de début septembre.

Se (re)présenter

D’abord un petit quelque chose qui peut paraître futile : cela fait 3 ans que mon casier en salle des profs est très sobre. La plupart de mes collègues ont une photo (ce qui peut être utile vu le nombre de profs au lycée).

J’ai donc décidé cette année de voir les choses en grand et j’ai fait cette petite présentation qui est désormais scotchée sur mon casier, et je n’en suis pas peu fière :

Elle rencontre d’ailleurs un certain succès auprès de mes collègues qui me disent notamment : enfin on sait quand tu es là.

Expositions organisées au CDI : recyclage

Pour ce début d’année, j’ai recyclé deux expositions déjà proposées en fin d’année dernière :

  • mon exposition sur les 500 ans de la disparition de Léonard de Vinci

avec le visuel associé, dont la version cliquable est disponible sur E-SIDOC

  • mon exposition sur les 50 ans du premier homme sur la Lune

même chose, un visuel associé et cliquable, également disponible sur E-SIDOC

Expositions organisées au CDI : nouveautés

J’ai proposé pour ce début d’année plusieurs autres sélections de ressources : l’une rassemblant écritures au féminin et lutte contre le racisme

En effet, je voulais faire à l’origine un focus sur Toni Morrison, mais je n’avais que trois de ses livres, donc j’ai élargi quelque peu la thématique, mais j’ai tout de même associé à l’exposition un visuel avec citation :

l’autre sélection est en lien avec le nouvel enseignement de Sciences du numérique et technologie, et j’y ai rassemblé mes dernières acquisitions sur le codage, les réseaux sociaux, etc.

Le mois avançant, j’ai installé d’autres expositions : celle sur les journées du patrimoines

Depuis quasiment la rentrée, la collègue avec qui je suis en double poste est en arrêt maladie. J’ai donc accueilli au CDI depuis le 10 septembre Floriane Sallé, TZR néo-titulaire, et nous avons installé, dans le cadre dans le cadre du sommet du 25 septembre et de l’agenda 2030 les cubes et les affiches proposées par l’ENSSIB, l’IFLA et Raphaëlle Bats ainsi que diverses ressources sur le développement durable.

J’en profite pour remercier Floriane, qui a accompli en quelques jours un travail incroyable en ajoutant des codes barres sur les rayons poésie et romans.

Valorisation du fonds littérature

Pour poursuivre les valorisations ponctuelles du fonds en littérature, j’ai eu l’idée de proposer des sélections sur les œuvres imposées du programme de français en première.

Pour ces sélections, je vais travailler à nouveau avec ma comparse Sandrine Duquenne, avec laquelle j’avais travaillé il y a quelques années sur des valorisations via des affiches avec QR-codes.

Au lycée, j’ai constaté que mes collègues de français commençaient par la poésie et, pour certains, par Baudelaire. C’est donc avec lui que je commence.

Pour chaque exposition : une affiche avec QR-codes, une citation et une sélection de ressources.

Les affiches :

Les ressources :

Autres actions au CDI

Pour cette rentrée, j’ai proposé d’autres actions qui ont un petit peu transformé l’espace :

  • pour le rayon jeux quelques ajouts : 3 rubik’s cubes (et j’ai déjà recruté l’élève de seconde qui passe son temps à les refaire, ce qui me rend bien service !), le jeu de sept familles de l’informatique de l’INRIA – j’ai la chance d’avoir eu 3 exemplaires par ma copine profdoc Bénédicte Langlois et un exemplaire par ma copine de physique-chimie Aurélie Marié
  • pour le rayon histoire-géo, ça faisait un moment que je cherchais un globe terrestre, que j’ai finalement trouvé à Maisons du monde (en anglais mais les collègues m’ont dit que ce n’était pas grave, entre autres parce que nous avons des sections européennes au lycée)

Préparation de séances

Entre la réforme du lycée (au moment où j’écris cette partie de l’article, le 20 septembre, les emplois du temps des élèves et des enseignants ne sont toujours pas stabilisés) et les tests de positionnement des élèves de seconde, je n’ai pour l’instant pu faire aucune séance avec élèves, que ce soit en classe entière ou en demi groupe.

J’ai pu préparé deux types de séances :

  • les visites des classes de seconde
  • la partie « Réseaux sociaux » du programme de SNT, sur laquelle j’ai travaillé avec un collègue de Physique chimie et pour laquelle, a priori, je verrai normalement 9 classes de seconde sur 12

De ces séances, je parlerai en temps utile, et surtout quand j’aurai pu les mener !

Au 27 septembre, j’ai enfin vu mes deux premières classes de seconde !

Gestion et communication

Il restait une certaine somme début septembre au budget du CDI, nous avons donc pu passer 4 commandes.

Outre ces commandes, et le travail mené par Floriane dans les rayons fiction, j’ai été associée au dossier des manuels numériques, j’ai donc récupéré la casquette de responsable d’affectation dans le GAR.

J’ai beaucoup échangé avec ma gestionnaire sur la question, et j’ai commencé, en collaboration avec les collègues de disciplines, à attribuer des licences.

Le 19 septembre, j’ai finalement envoyé un mail à l’ensemble des professeurs, avec le petit guide d’utilisation suivant, réalisé sur Genial.ly :

Merci à mes copines de SVT et Physique Chimie, Sylvie Buisson et Aurélie Marié, pour leur aide dans la réalisation de cette présentation.

Je compte bien pouvoir dès l’an prochain impliquer d’autres collègues afin qu’ils soient eux aussi ajoutés comme responsables d’affectation.

Pour les nouveaux collègues et les anciens, j’ai proposé l’affiche suivante, qui est imprimée en A3 et se trouve désormais en salle des profs :

Concernant la communication, outre les informations sur le casier et l’affiche ci-dessus, j’ai repris ma lettre de diffusion hebdomadaire.

Voici un exemple de mail adressé aux enseignants avec les informations principales de la semaine :

Bonjour à tous,

Voici l’E-INSTANT CDI n°4 de l’année 2019-2020 pour la semaine du 30 septembre au 5 octobre.

Pour rappel :

– adresse personnalisée pour faire vos demandes de spécimens auprès du GIDEC :

https://gidec-gecri.fr/IdProf/

– petit aide-mémoire pour les manuels numériques au lycée :

suivre le lien

E-INSTANT CDI n°4

Au menu cette semaine :

– au CDI : exposition consacrée à la coupe du monde de rugby ; sélection de ressources (Ve République, président de la République) faisant suite à la disparition de Jacques Chirac. Sélection de ressources sur Baudelaire. Ressources sur la Chine en consultation sur place.

– côté éducation : focus sur l’année des mathématiques, la fête de la science et la dernière lettre Edu_Num mathématiques. Webdocumentaire sur les inégalités.

– côté culture : Plon publie un roman inédit de Françoise Sagan ; Nota Bene propose une vidéo sur l’explorateur Pytheas ; Et tout le monde s’en fout vous aide à gérer votre stress.

– côté numérique : Framasoft annonce la fermeture de plusieurs de ses services et explique pourquoi ; Outils Tice propose un outil pour visionner et partager des vidéos et 5 outils pour créer des QR-codes.

À découvrir ici, avec d’autres infos :

https://create.piktochart.com/output/15886286-e-instant-cdi

Et à retrouver sur e-sidoc, dans l’onglet « équipe éducative », avec quelques anciens numéros :

http://0911346u.esidoc.fr/rubrique/view/id/43

Vous pouvez retrouver toutes les ressources des numéros précédents (2018-2019) :

https://docs.google.com/document/d/1oCdtsdq_Thw1URGINYsOoCOAR2xwgo3Dz8QC6TOxt3I/edit?usp=sharing

Et les ressources 2019-2020 qui seront ajoutées au fur à mesure sur ce document :

https://docs.google.com/document/d/1ztu69Wt2VXFxwm8PK3ifYvuFdA-dqlOizq8G3mlXES0/edit?usp=sharing

Bon courage à tous et bonne fin de semaine,

Ce que je n’ai pas eu le temps de faire…

  • Préparer des séances en EMC
  • Refaire l’escape game « Sciences au CDI » avec les collègues de SVT et de physique chimie
  • Refaire des sessions jeux pour les profs
  • Relancer le compte Twitter du CDI
  • Et d’autres choses que j’ai en préparation…

Petit retour sur #LudoDOC

Enfin je termine cet article par un petit retour rapide sur la deuxième édition de l’événement associé #LudoDOC à #Ludovia16, qui a eu lieu du 19 au 23 août dernier.

Bien que nous ayons eu moins d’inscrits que l’an dernier, et donc moins de moyens, nous avons réussi à être assez visibles et nous sommes plutôt satisfaites de cette édition.

Cette année, nous avons notamment eu :

  • un concours de bookfaces
  • des interventions de profs docs
  • une conférence sur les trolls de Stéphanie de Vanssay
  • une journée thématique avec des jeux qui a très bien marché (comme les bookfaces)

Nous avons surtout gagné le prix coup de cœur des blogueurs de Ludovia, ce qui nous a vraiment fait plaisir !

Toutes les actions, interviews, interventions, productions sont (et seront) à retrouver sur le site et le compte Twitter : nous avons commencé à les publier dès la fin août mais vous pourrez retrouver des articles jusqu’à la fin octobre.

Évidemment, vue la charge de travail suscitée par la rentrée et nos impératifs respectifs, nous n’avons pas pu encore échanger et préparer l’édition suivante, mais nous vous tiendrons au courant de la suite.

D’ici là, bon courage à tous et à bientôt sur Cinéphiledoc !

Juin 2018 : séances et animations du CDI

Un petit article relativement court pour cette fin d’année, et qui reviendra sur trois gros dossiers qui m’ont occupée en juin.

Fin du projet « Arts visuels »

  • Visite du CNAM

Je m’étais arrêtée à la fin du mois de mai avec les mésaventures que nous avons rencontrées, avec ma collègue, durant la réalisation et le montage final du film consacré à l’hôpital du Perray-Vaucluse.

Au milieu de ces péripéties, nous avons tout de même pu emmener les élèves passer une demi-journée au conservatoire national des arts et métiers, pour visiter, évidemment, les salles consacrées à la photographie et au cinéma.

Petit retour en images de cette visite :

  • Exposition et présentation des travaux des élèves

J’avais expliqué dans les articles précédents que les élèves, à partir des objets personnels des anciens patients de l’hôpital, et avec l’aide d’un artiste, avaient réalisé un certain nombre de travaux, avec une autre classe. Les uns ont fait des montages photos, les autres ont écrit des lettres fictives entre les patients et leurs familles.

Nous avons également assisté à une projection du film, film que je ne peux pas partager ici, car en raison des problèmes techniques, ma collègue d’histoire géo a fait quelques petites entorses au droit d’auteur dans le montage (musique et extraits de films).

Toute la partie du travail en collaboration avec l’artiste Sébastien Remy a fait l’objet d’un article dans le Parisien :

http://www.leparisien.fr/essonne-91/l-histoire-du-perray-vaucluse-racontee-par-des-lyceens-dans-une-exposition-11-06-2018-7765413.php

Ma collègue et moi-même sommes très fières de leur travail !

Jouer au CDI

Le dernier mois de l’année a été en grande partie consacrée aux projets « pédago-ludiques » du CDI.

J’ai organisé des sessions jeux avec mes collègues :

J’ai co-animé le stage « Jouer au CDI, et pourquoi pas ? » avec Isabelle Poulain, et dont voici le support sur Genially :

Suite à ce stage, j’ai décidé d’enrichir le fonds jeux du CDI :

Et j’ai proposé une sélection de jeux numériques ainsi qu’une rubrique dédiée et enrichie sur le portail E-SIDOC du lycée.

Voilà pour ces activités très thématiques de fin d’année.

Au niveau de la gestion, j’ai fini d’équiper mes rayons en codes-barres et d’archiver mes périodiques, j’ai catalogué mes dernières nouveautés, et j’ai passé une bonne partie du mois de juin à préparer mes projets de l’an prochain… mais je ne vous dis rien avant septembre !

Mise en place d’une politique documentaire

Avec ma collègue, nous avons été sollicitée par notre chef d’établissement afin d’élaborer une politique documentaire pour le lycée, dans le cadre de l’élaboration du nouveau projet d’établissement.

J’ai lu pas mal de documents sur la question, et j’ai beaucoup échangé avec Perrine Chambaud et Sandrine Duquenne, qui m’ont été d’un grand secours sur la question, Sandrine ayant proposé une infographie de présentation sur Genially, qu’elle m’a autorisé à adapter pour l’utiliser au lycée.

Ce début de réflexion a pris du temps, car ma proviseure ne m’avait pas donné de réponse, faute de temps, sur cette première présentation.

La voici :

Elle sera envoyée fin août à l’ensemble de l’équipe éducative, ainsi qu’une première enquête. Cela permettra de constituer un petit groupe de travail et, pour l’enquête, de faire participer ceux qui souhaitent une implication de moins grande ampleur…

Bilan d’activités 2017-2018

Cette année j’ai réussi à faire mon bilan d’activités relativement tôt, et sa conception a été facilité car j’ai gardé le même modèle que l’an dernier, en changeant simplement les couleurs.

Voici donc le bébé, en format image, PDF et en lien vers sa version en ligne sur Genially :

Version PDF :

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Voilà pour ces quelques infos, je sors de cette année très riche fatiguée mais très heureuse d’avoir pu mener à bien tout ça, et impatiente de mettre en place (et de vous montrer) ce que j’ai prévu pour l’an prochain.

Avant de vous laisser pour l’été (durant lequel je ne posterai que 2 articles de promenades littéraires et cinéphiles), un petit point Ludovia / LudoDOC.

Ludovia / #LudoDOC

Pour rappel, vous avez jusqu’au 15 juillet pour vous inscrire via le Google Form à l’événement associé #LudoDOC, puis pour vous inscrire directement sur le site de Ludovia.

Lien du Google Form : https://goo.gl/forms/lHG1fR8SkfZCjjek2

Lien pour s’inscrire à Ludovia (en n’oubliant pas de cocher « Ludodoc » dans le formulaire d’inscription) : http://ludovia.org/2018/sinscrire/

Nous avons pu mettre notre programme en ligne sur le site, à retrouver ici :

http://ludovia.org/2018/programme/

L’agenda général est également disponible ici :

http://ludovia.org/2018/agenda-general/

En attendant de, peut-être, vous y retrouver, je vous souhaite à tous un très bel été !

À très vite sur Cinéphiledoc !

Avril 2018 : séances et animations du CDI

Voici un compte-rendu de mes activités entre le 26 mars et le 13 avril 2018.

Je commencerai par un petit message préliminaire :

Usages de Padlet

Ceux qui ont l’habitude de me lire savent que je suis une grande utilisatrice de Padlet. La semaine où j’ai appris que Padlet devenait payant, j’en avais créé un la veille et je prévoyais d’en créer un le lendemain, et le tableau de bord de mon compte indiquait que j’en étais à 46 padlets sur 48 disponibles…

Je n’ai pas l’intention de supprimer du travail, même ancien, et dont je veux garder la trace, pour « l’écraser » par un autre contenu.

Et je considère que j’ai allègrement profité de Padlet tant qu’il était gratuit. Parce que je le veux, et parce que je le peux, j’ai donc décidé de prendre un abonnement pro sur Padlet, je continuerai donc à vous partager le travail que je fais dessus.

Je suis prête également à le mettre à disposition des enseignants de mon lycée et de mon entourage, en leur fournissant des liens avec des murs vides s’ils le souhaitent pour qu’ils puissent continuer à l’utiliser (une sorte de compte partagé, comme les écrans disponibles de Netflix en somme).

Évidemment, ça ne m’empêchera pas d’explorer les solutions alternatives (et gratuites) à Padlet et à privilégier ces dernières pour les présenter dans les stages que j’anime ou que je co-anime.

Mais je préfère prendre tranquillement le temps de les étudier et continuer à utiliser entre temps un outil que j’apprécie et que je maîtrise.

Séances

Entre le 26 mars et le 13 avril, j’ai participé, comme d’habitude, aux séances d’arts visuels de ma collègue d’histoire-géo et j’ai mené les séances suivantes :

  • Formation à la recherche Seconde 6 (séances 1 et 2)

Ces deux séances suivent le même modèle qu’indiqué précédemment, ici par exemple.

Une première séance était consacrée à la recherche sur internet (pour cette classe, en collaboration avec ma collègue d’histoire-géographie, la thématique retenue était les grandes découvertes) :

Une seconde séance portait sur la recherche sur E-sidoc et la réalisation d’un Padlet (encore un) toujours sur les grandes découvertes :

  • Réalisation de fiches biographiques sur l’esprit scientifique (2nde6)

Toujours en histoire-géo et toujours en 2nde6, à l’image des Unes de presse révolutionnaires que nous avions fait réaliser l’an dernier aux élèves, nous avons proposé aux élèves de Seconde 6 de réaliser des fiches biographiques sur Piktochart ou sur Powerpoint (ma collègue ayant eu à mener la deuxième séance seule, elle a choisi de privilégier cet outil, sauf pour des élèves ayant déjà commencé leur travail sur Piktochart).

Afin d’éclairer les élèves sur nos attentes, et de les aider dans leurs recherches, j’ai réaliser les supports suivants :

Un Genially de présentation

Un exemple d’une fiche biographique réalisée sur Piktochart (vous noterez l’exemple que j’ai choisi, en lien avec mes centres d’intérêt…)

Un Padlet de ressources (papier et numériques et où également tous les documents supports étaient disponibles)

Je présenterai les travaux des élèves une fois qu’ils seront réalisés, vous en avez également un premier aperçu déposé sur le Padlet.

  • Débat EMC 1L2

Suite aux travaux des élèves sur la représentation des femmes dans la société commencés au mois de mars, et pour clôturer ces séances, nous avons organisé avec mon collègue d’histoire-géo deux heures de débat (une heure par demi-groupe) avec les élèves en EMC sur la thématique suivante :

« Les femmes, témoins ou acteurs de la société ? »

Voici les restitutions de ces débats sous forme de carte mentale :

 

  • Parcours « Les femmes dans la société » 1L1

Nous avons également commencé la même séquence avec l’autre classe de Première L du lycée, qui pour l’instant en est encore à répondre aux questionnaires. Voici donc le Padlet dans son état actuel :

Évidemment, il sera enrichi au fur et à mesure, et le même débat aura lieu au mois de mai pour cette classe.

Pour m’amuser, j’ai à un moment photographié la salle une fois installée pour ces séances :

Petite info inédite : j’ai été conviée ce mois-ci à assister à la séance d’une de mes collègues, enseignante de physique chimie.

  • Escape Game d’Aurélie Marié, « Les deux infinis »

Depuis quelques temps, je discute beaucoup avec des collègues de physique chimie et de SVT qui connaissent et partagent mon appétence pour le numérique et les pédagogies ludiques.

Lorsque Aurélie a créé son escape game à destination des secondes, elle m’a donc prévenue et proposée de venir assister à l’une de ses séances.

Mise en scène :

Recherche des indices :

Résolution des énigmes :

Évidemment, je suis peu à même de juger du contenu, étant littéraire de formation, mais je peux dire que les élèves ont adoré et que le jeu était très bien organisé – je peux également témoigner de l’incroyable travail que cette séance a demandé.

Animations

Suite à la grosse exposition consacrée à la semaine de la presse – et que j’ai laissé installée jusqu’aux vacances d’avril (sauf les journaux sur les tables, que j’ai retirés pour permettre aux agents de nettoyer), je n’ai pas proposé d’autres expositions importantes.

Cependant, cela faisait un moment que je souhaitais faire quelque chose pour valoriser le fonds en littérature classique, et après en avoir discuté avec Sandrine Duquenne, nous avons eu l’idée de faire des sélections thématiques dans nos établissements respectifs qui prennent la forme suivante :

  • « Un mois, une découverte littéraire »

Pour le mois d’avril, ma sélection est donc consacrée à Paris, avec une affiche « QR-codée » :

une affiche sur le cinéma :

et une citation en lien avec le thème :

Voilà ce que cela donne une fois exposé :

Ce mois-ci, à l’approche du bac, j’ai aussi essayé de mettre en avant quelques ouvrages du fonds philo et j’ai également reçu quelques nouveautés :

Gestion

Pas grand chose à dire de ce côté-là en dehors des tâches habituelles, à savoir :

  • catalogage des nouveautés
  • saisie des annales 2018 reçues
  • poursuite de l’équipement en codes barres du rayon arts

Projets

Comme je l’indiquais dans l’article du mois dernier, j’ai assisté à des réunions pour construire au lycée un nouveau projet d’établissement. Cela va également nous amener, évidemment, à réfléchir à la politique documentaire – mais j’y reviendrai soit en mai, soit en juin.

Je peux d’ores et déjà donner les éléments de réflexion (très modestes) que j’ai produits, en format PDF :

Élaboration d’une politique documentaire au lycée Albert Einstein

et remercier Sandrine Duquenne et Perrine Chambaud de leurs précieux éclairages !

Cela m’a aussi amenée à proposer, en prolongement de l’espace jeux, le projet suivant à mon chef d’établissement :

Projet espace détente et créativité

L’occasion de continuer à travailler sur ces thématiques tout en proposant un réaménagement de l’espace !

Interventions à l’extérieur

Ce mois-ci, je suis intervenue à deux occasions à l’extérieur de mon établissement.

  • Escape d’espaces

Le 5 avril, j’ai co-animé un atelier à l’occasion de la Journée inter-académique des professeurs documentalistes de Paris – Créteil – Versailles avec Brigitte Pierrat, à l’ESPÉ de Paris, sur les escape games pédagogiques.

La présentation, sous forme de Genially, est disponible ci-dessous :

  • Innovation, design thinking et professeurs documentalistes

Le 9 avril, à l’invitation de Cyril et Sandrine Duquenne, je suis intervenue à la réunion de bassin des professeurs documentalistes du bassin de Saint Quentin en Yvelines, et voici, toujours sur Genially, la présentation :

Je remercie tout particulièrement Véronique Gardair et Audrey Démonière-Rouvel pour leur relecture attentive.

Des nouvelles de #LudoDOC

Vous pouvez toujours vous inscrire pour participer à l’événement associé de Ludovia 15 !

Le formulaire à renseigner est disponible à l’adresse suivante :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjDzRLcYs7tDz_Ndm74JxowzGzFmuUC35XMERxw9VxwI33SA/viewform

Un premier article de présentation a été publié sur le site des professeurs documentalistes de l’académie de Versailles :

https://documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article406

Publications

Enfin je termine cet article en mettant à disposition de ceux qui auront la patience de les lire mes deux mémoires, que je souhaitais mettre en ligne depuis un moment et qui ont profité d’un sursaut et de la création d’un compte Calaméo :

Bonne lecture (ou pas) et à bientôt sur Cinéphiledoc !

Février 2018 : séances et animations du CDI

Le contexte d’écriture de cet article est un peu particulier et spartiate. En effet, je l’ai écrit sur ma tablette depuis le CDI, sans avoir nécessairement tous les documents qu’il me faut sous la main, puis de chez moi.

L’un de nos serveurs d’établissement est décédé il y a quelques jours et nous n’avons ni internet, ni accès aux documents que nous aurions déposé dessus, ni accès à la base documentaire…

Je rajouterai donc les éventuelles ressources manquantes au retour des vacances.

Animations

Le gros projet du mois, et qui m’a pris le plus de temps à préparer, est l’installation d’un espace jeux au CDI.

C’est un projet que j’avais en tête depuis assez longtemps, dont j’ai déjà eu l’occasion de vous parler, et que j’ai formalisé auprès de la proviseure à la fin du mois d’octobre.

Au mois de décembre j’ai préparé l’affiche de présentation aux élèves :

Au mois de janvier, j’ai proposé un « Protocole d’installation de l’espace jeux » (principalement nourri de ma lecture du dossier de Savoirs CDI « Organiser et animer des espaces pédago-ludiques au CDI »).

J’ai également commencé à acheter les jeux et à les équiper. Enfin, l’espace en tant que tel a été mis en place le lundi 12 février, dernier lundi avant les vacances. J’ai choisi un endroit relativement proche du bureau, plus facile à surveiller (à l’origine il était prévu que le rayon soit à côté de la SF), et à côté du coin lecture, donc associé à la partie « loisirs » du CDI.

Chaque jeu, comme indiqué dans le protocole, est enregistré dans la base, exemplarisé et estampillé, je plastifie à nouveau les cartes si besoin, j’ajoute une petite check-list sur laquelle figure un QR-code donnant accès aux règles du jeu, si jamais celles-ci ont été perdues.

Parallèlement à cet espace jeux, j’ai installé sur le bureau une boîte lumineuse qui diffusera des messages aux élèves.

En ce qui concerne les expositions, du fait de l’installation de cet espace, je n’ai pas pu prendre le temps d’installer des choses conséquentes.

J’ai changé de place mes expositions de janvier (Scène de crime et l’exposition consacrée à la journée de la mémoire) :

Et j’ai installé 3 mini-expos entre début et mi-février :

  • une sélection sur le Safer Internet Day

  • quelques documents (bien en avance) pour les 50 ans de mai 68

  • et une petite sélection pour la Saint Valentin

Voilà pour les animations mises en place au CDI au mois de février.

Préparation #SPME2018

J’ai également commencé à préparer la Semaine de la presse et des médias à l’école.

J’ai fait une présentation à destination des enseignants, j’ai également proposé un Hors-série à ma lettre de diffusion.

J’ai préparé des marques-pages sur Canva que je mettrai à disposition des élèves une fois la presse reçue :

https://www.canva.com/design/DACuJf8X7O4/xngZ-m_-g8WpSFNV84FlaA/view

Enfin j’ai produit, avec Sandrine Duquenne, ma comparse habituelle, un parcours sur Genially consacré aux médias, que nous avons appelé Info’Sphères.

Le mieux pour retrouver toutes ces ressources est que je vous fasse un copier-coller du mail adressé aux collègues :

Bonjour à tous,
Je vous envoie ce mail dans le cadre de la préparation de la semaine de la presse et des médias à l’école, qui aura lieu du 19 au 24 mars prochain, l’occasion de faire (re)découvrir la presse et les médias aux élèves et de venir faire des séances au CDI ou en salle informatique ! Cette semaine peut être élargie à la semaine d’avant et prolongée jusqu’aux vacances…
Je vous envoie une petite présentation qui vous donnera des pistes,
un parcours « Info’Sphères » réalisée avec une collègue professeure documentaliste (saurez-vous résoudre la charade ?), et un E-INSTANT CDI Hors-série entièrement consacré à la semaine de la presse ! Au plaisir de collaborer avec vous dans le cadre de cette semaine,
Bonnes découvertes !

Gestion

À côté de ces installations et de ces préparatifs, mon temps a été quelque peu monopolisé par de gros chantiers en terme de gestion, l’un prévu, l’autre un peu moins…

En effet, j’avais décidé l’an dernier, après l’harmonisation des cotes de mes rayons, de m’attaquer à l’équipement en codes barres des documents.

Comme il faut bien commencer quelque part, j’ai donc décidé de commencer par les documentaires et par les nouveautés, ce qui jusque-là, m’a permis d’équiper :

  • le rayon 000 – 100 – 200
  • une partie des rayons 400 – 700 – 800
  • les jeux et les nouveautés reçus au mois de janvier

Pour cela j’utilise les rapports de BCDI et j’ajoute les codes barres sur la première de couverture.

L’autre chantier, moins prévu, est le désherbage d’environ 200 (voire un peu plus) numéros de périodiques, en raison d’un dégât des eaux survenu dans la réserve du CDI, à cause d’une chaudière défectueuse (comme quoi, quand ce n’est pas internet…).

L’avantage : ça fait de la place, l’inconvénient : rien pour l’instant n’indique que ça n’arrive pas à nouveau…

Séances

Juste avant les congés de février, j’ai eu 3 heures de séances annulées en raison des problèmes informatiques du lycée, mais entre fin janvier et mi février, j’ai tout de même réussi à mener quelques projets…

  • Débat « Fake news et théories du complot »

Avec les Premières L2, que j’ai suivi durant toute leur découverte du parcours sur la désinformation, nous avons clôturé les séances par deux débats en demi-groupe sur les fake news et les théories du complot.

Une première heure quelque peu chaotique (cela se voit à la carte mentale de compte-rendu), une deuxième heure plus satisfaisante.

  • Parcours Désinformation 1L1

Avec le même collègue d’histoire-géo, en EMC, nous avons commencé des séances sur le parcours Désinformation, comme nous l’avions fait avec les 1L2. Là encore, ces séances ont pâti des problèmes informatiques, et nous avons dû les modifier en une forme de débat s’appuyant sur les vidéos du parcours.

  • Littérature et société / Webradio

Le lundi matin, j’aide toujours ma collègue de français dans ses séances en littérature et société, durant lesquelles elle veut faire réaliser un film à ses élèves.

Ces séances ont lieu en même temps que les séances de webradio menées par mon collègue référent numérique avec mon collègue d’histoire. Quand je finis un peu plus tôt, je peux aller assister à quelques séances, comme j’ai pu le faire début février, pour assister à un débat des Premières S4 sur les voitures autonomes :

  • Formation à la recherche en seconde

Il me reste deux classes de seconde à voir, et pour chacune d’elles, les séances ont soit été interrompues, soit reportées.

Avec l’une des deux classes, les Secondes 2, j’ai tout de même réussi à faire la première séance, sur le modèle que j’ai indiqué dans l’article précédent.

Voici un aperçu de la partie « brainstorming » de la séance :

La deuxième séance devrait avoir lieu au retour des vacances, sauf si le serveur n’a toujours pas été remplacé…

  • Arts visuels

J’ai poursuivi avec ma collègue d’histoire-géo les séances auprès des élèves d’arts visuels.

Après la visite du Perray-Vaucluse, mentionnée dans l’article du mois de décembre, nous avons fait travailler les élèves par groupe sur plusieurs thématiques, le but final étant de réaliser sur le lieu un film documentaire sur le modèle de Secrets d’histoire.

L’ensemble des recherches des élèves est centralisé sur un padlet, l’un des groupes étant également chargé de réfléchir au générique et à la manière dont les plans vont s’enchaîner…

Voilà pour ces quelques séances de fin janvier – début février, période qui a aussi vu la fin des TPE et la panique habituelle pour rédiger au dernier moment une note de synthèse et une bibliographie…

Et sinon à l’extérieur ?

  • #IANHGDOC18

Début février, j’ai assisté au séminaire des IAN (interlocuteurs académiques pour le numérique) documentation et histoire-géo, qui se tenait au lycée Jules Le Cesne du Havre les 8 et 9 février.

À cette occasion, nous avons, ma collègue et moi-même, proposé deux présentations, l’une bi-disciplinaire, l’autre propre à la documentation. De belles choses ont été présentées et réalisées, et pour retrouver l’ensemble des échanges de ce séminaire, je ne peux que renvoyer au Moment partagé sur Twitter par Éric Garnier, IAN documentation de Rouen.

  • Généalogie

Petite intrication du personnel dans le professionnel, et sur laquelle je conclurai cet article (ce qui fera également office de présentation de l’outil du mois…).

J’ai commencé depuis quelques temps des travaux de généalogie. Outre que je trouve cela passionnant, et que j’ai l’impression à chaque instant de plonger dans une enquête policière, cela m’est facilité par l’ensemble des numérisations d’archives qui a été réalisé – et continue de l’être.

J’en profite, pour ceux que cela intéresse, de vous partager la vidéo de Nota Bene, qui est très éclairante sur la question :

Si j’ose aborder cette question sur un article professionnel, c’est parce que je pense que la démarche peut intéresser les professeurs documentalistes qui ont une fibre d’historiens, d’enquêteurs ou d’archivistes, et que cela peut être un travail également à mener avec des élèves (reste à imaginer le cadre).

Bref, fin janvier, je me suis inscrite sur un site de généalogie, dont je ne ferai pas la publicité ici, mais qui me semblait correspondre à mes besoins (archives numérisées, possibilité de consulter l’arbre d’autres personnes et d’importer ou de partager des branches).

Je me suis vite rendue compte que mes souvenirs n’étaient pas aussi exacts qu’il l’aurait fallu, j’ai donc questionné un membre de ma famille qui m’a corrigé et permis d’avancer. J’ai réussi alors à mettre en place toute une démarche :

  • pour les parents / grands-parents : demander l’extrait d’acte de naissance, soit via un formulaire en ligne, soit directement sur place (avec une pièce d’identité), les pièces récentes n’étant pas encore numérisées
  • à partir des actes de naissances les plus anciens, récupérer le nom des parents, et retrouver leurs propres actes de naissance / décès / mariage…
  • … ce qui permet de remonter les branches une à une, quand on ne tombe pas sur un enfant naturel, qui n’a pas d’acte de naissance, et qui coupe nette une branche de l’arbre d’un côté.
  • arriver, du coup, à déchiffrer les écritures manuscrites des employés de mairie, ce qui n’est pas toujours simple !
  • à partir de là, beaucoup de choses peuvent intéresser : les ancêtres viennent-ils tous du même lieu ? quels métiers exerçaient-ils ? les femmes travaillaient-elles ? savaient-ils écrire et signaient-ils l’acte, même avec une croix ?

Mais le plus passionnant, jusque là, c’est aussi de fouiller dans les registres de matricules (RMM), à la recherche des ancêtres ayant participé à la première guerre mondiale.

Pour cela, le procédé est le suivant :

  • avoir le lieu de naissance / d’habitation du soldat, et son année de naissance
  • son année permet de déterminer sa classe (à 20 ans, il fait son service militaire), le lieu permet de trouver (ou de supposer) le bureau dont il dépendait
  • une fois que l’on a ces informations, on est susceptible de trouver la fiche matricule.

Pour un ancêtre né en 1883, on en déduit qu’il a fait ses classes en 1903. On récupère donc les tables alphabétiques annuelles du bureau concerné, on cherche son nom et on obtient son numéro de matricule qu’on va ensuite retrouver dans le registre de la même année.

Sur la fiche en question, on trouve son nom, le nom de ses parents, son année et lieu de naissance, son apparence physique, ses domiciles successifs et sa vie militaire jusqu’à sa démobilisation (ou plus tristement son décès).

On y apprend donc beaucoup de choses, et on a parfois quelques surprises…

Vous trouverez plus d’informations, par exemple ici :

http://archives.seine-et-marne.fr/rechercher-un-combattant-de-la-grande-guerre

La plupart des archives départementales sont numérisées (sauf une bonne tranche des archives de Paris qui est en cours de numérisation dans le cadre de la mission Centenaire), et évidemment le site du Grand Mémorial proposé par le ministère de la Culture permet aussi de trouver directement la fiche d’un combattant :

http://www.culture.fr/Genealogie/Grand-Memorial

Enfin le site de la mission Centenaire constitue aussi une mine d’informations :

http://centenaire.org/fr

Espérant avoir titillé votre curiosité documentaire, je vous dis à très bientôt, sur Cinephiledoc !

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