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Décembre 2015 : séances et animations du CDI

On 18 décembre 2015

Pour ce mois de décembre 2015, j’ai eu trois semaines bien chargées et riches en rebondissements, en séances, en expos, en réunions et en projets… Commençons par les séances :

Séances

Projet énergies et méthodologie de recherche (troisième)

Comme je l’ai dit dans l’article précédent, j’avais à mon planning des séances avec l’ensemble des 3èmes : la dernière semaine de novembre, j’ai vu les premiers demi-groupes. La première semaine de décembre, j’ai vu les demi-groupes restants. Comme précisé le mois dernier, je demande maintenant à chaque binôme ou trinôme d’élèves, suite à l’exercice de méthodologie de recherche sur Internet, de rédiger une sitographie argumentée, qu’ils auront à me remettre fin janvier et qui rentrera dans la note du projet énergies. J’entends par « sitographie argumentée » la liste des sites Internet qu’ils ont utilisés (adresses URL) ainsi qu’une petite phrase d’explication pour chaque site, me donnant sa nature et la raison pour laquelle ils l’ont utilisé pour leurs recherches. J’ai vu des débuts de sitographies qui m’ont semblé prometteurs et d’autres ont déjà été envoyées à ma collègue de physique-chimie via l’ENT.

Évaluation IRD des élèves de sixième

Comme j’étais soit en réunion, soit prise par d’autres séances avec élèves, mon collègue de technologie a fait durant son cours l’évaluation d’initiation à la recherche des deux classes de sixième qui me manquaient. J’ai corrigé les QCM de ces deux classes. Sur la totalité des élèves (environ 65), deux 20/20 dans la même classe.

Défi lecture, 6eA et 6eC

Mes collègues de français sont venus avec leur classe dans le cadre d’un défi lecture sur Le Messager d’Athènes, comme l’an dernier. En plus des documents papier, j’ai gardé le même support sur ordinateur que l’an dernier, à savoir un Padlet, qui propose aux élèves une sélection de sites où les élèves peuvent trouver les réponses aux questions. Voir le Padlet à cette adresse : http://fr.padlet.com/jfiliol_pro/defilecture

Les séances durent à chaque fois deux heures, voire plus, en tenant compte des difficultés des élèves.

Séance UPE2A

Les élèves d’UPE2A sont venus durant une séance faire une recherche sur leur pays d’origine. La séance comprend une partie de recherche sur ordinateurs, puis sur papier, afin de réaliser une carte d’identité du pays, puis un petit temps de passage à l’oral, avec les éléments de réponse qu’ils ont pu trouver.

Choix d’une lecture plaisir pour les vacances

Un collègue de français est venu pendant une heure au CDI avec sa classe de 3ème, afin de faire choisir à chaque élève une lecture plaisir pour les vacances.

Liaison CM2-6ème, séance 1

Les trois classes de CM2 de l’école Saint-Exupéry sont venues avec leur professeur pour cette première séance de liaison… j’y reviens un peu plus en détail ci-dessous.

Inspection

Voilà pour moi l’événement de ce mois de décembre, j’ai été, à ma demande, à nouveau inspectée. Lorsque je l’ai su, fin novembre, je voulais absolument montrer à l’inspecteur ce que je faisais dans le cadre de la liaison CM2-6e. J’ai donc demandé parmi les professeurs de ces classes un volontaire pour venir avec sa classe le jour de mon inspection, le 7 décembre (et donc de décaler sa visite d’une semaine, les séances étant à l’origine prévues la semaine d’après).

Je n’ai quasiment rien changé à l’organisation de cette première séance de découverte du CDI par les CM2 : 4 ateliers

plan du CDI à compléter en circulant de manière autonome dans les différentes « zones »
jeu de l’oie du CDI
mon livre et sa couverture (les élèves doivent associer le bon résumé et la bonne couverture, et dire à la fin quel livre ils choisiraient pour une lecture plaisir)
mon livre et sa famille (une micro-découverte du classement des documentaires par « thème » et « famille »)

J’ai juste ajouté à ces 4 ateliers un petit atelier numérique sur ordinateurs et tablettes : il s’agit d’un petit quiz final, sous forme de Learning app, dont j’avais affiché le QR-code au CDI et que j’avais mis en ligne sur le portail e-sidoc du CDI j’ai d’ailleurs essayé d’intégrer le jeu en format html directement ici, mais je n’y suis pas parvenue…) :

http://0910716j.esidoc.fr/rubrique/view/id/21

J’aime cette première séance qui permet un contact avec les CM2, qui est toujours très vivante, dynamique, et où les élèves sont vraiment actifs. Ils ont beaucoup aimé le petit quiz. Une séance très sportive et sans coupure Internet !

Je crois que cette séance a bien fonctionné… c’est en tout cas ce qui est ressorti de l’entretien. Durant cet entretien d’un peu plus d’une heure, nous sommes revenus sur mon bilan d’activités (j’avais envoyé par mail : mon bilan, son lien vers sa version en ligne sous forme d’infographie – présentée au Conseil d’Administration la semaine précédente, ma progression pédagogique, une fiche CDI remplie et mon scénario de séance), les différents ateliers mis en place (l’inspecteur s’est montré très curieux de l’atelier Twitter), la promotion de la lecture, l’orientation, le contexte de l’établissement, le numérique et la réforme du collège, entre autres.

J’attends avec impatience le rapport, annoncé pour fin janvier normalement.

Expositions et animations

3 expositions sont toujours en place durant ce mois de décembre :

L’exposition sur grille des travaux des élèves UPE2A, à laquelle s’est ajoutée la présentation de deux travaux d’anglais des élèves de quatrième, prêtés par leurs professeurs
La grande exposition sur l’aventure, présentée dans l’article précédent, et que je fais durer jusqu’à janvier
Une mini-expo sur Star Wars, évidemment, très attendue par les élèves, avec livres et périodiques du CDI, QR-codes, jeux concours, et ce que j’ai rapporté de chez moi : des livres, des magazines et un jeu Timeline, où il faut replacer dans l’ordre les différents événements de la saga. Succès garanti auprès des fans !

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Le CDI a également retrouvé ses décorations de Noël, guirlandes, flocons aux fenêtres et sapins en origamis.

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Comme depuis trois ans, je mets également en place le « calendrier de l’hiver » du CDI, qui a toujours beaucoup de succès auprès des sixièmes et des cinquièmes (les quatrièmes et troisièmes sont un peu grands et préfèrent cette année l’expo Star Wars). Comme chaque année, je sélectionne tous les jours un ou deux élèves ayant fréquenté le CDI et dont l’attitude a été exemplaire (mais il ne suffit pas d’être exemplaire uniquement au CDI et au mois de décembre : je choisis en concertation avec les surveillants, et parfois avec mes collègues). J’affiche le nom le lendemain, et l’élève peut venir ouvrir la porte du calendrier qui correspond au jour, récupérer un petit papier souvenir sur laquelle il trouvera une info insolite, et un petit cadeau (merci le FSE !). Cela permet de stimuler les élèves de 6e et 5e, de valoriser ceux qu’on n’entend jamais et d’avoir une ambiance de « pré-vacances » et de « pré-fêtes » plus agréable, pendant cette période où les jours sont courts et fatigants.

Comme l’année dernière, Céline Cirstini, illustratrice jeunesse, est venue présenter son métier aux élèves de sixième. Pour 3 classes, à chaque fois une heure d’échanges très agréables où elle parle de la fabrication des livres et de son expérience avec passion. Quelques photos de ce petit événement :

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Communication et réunions

Le grand chantier de l’année en matière de communication pour le collège a enfin été lancé, à savoir la refonte du site internet. Je compte sur les collègues, que ce soit enseignants et CPE, pour remplir les différentes rubriques de ce site et le rendre vivant. L’apparence et la structure sont amenées à changer, ce ne sont pour l’instant que des ébauches, mais au moins, à présent, toutes les informations sont au même endroit : http://clgmermoz-savigny.fr/

Et on y retrouve le Buzz de Mermoz en version cliquable, et le compte Twitter du collège, ce qui à terme, j’espère, lui donnera davantage de visibilité.

Pour les réunions de ce mois de décembre, une seule était à mon planning : la réunion des référents numériques rassemblant 4 bassins différents. C’était une réunion de présentation, précédant deux autres réunions sous forme d’ateliers (je louperai au moins l’une d’elles, vu que j’ai une autre réunion prévue le même jour, un running gag de cette année…)

Le vendredi des vacances, j’ai pu rencontrer trois personnes qui travaillent à la médiathèque de la ville, afin d’engager des actions de partenariat, ce qui m’a vraiment enthousiasmée. Une action est prévue en mars avec un collègue de français et sa classe de troisième, mais nous sommes aussi intéressés par des malles de livres, une exposition « Pop up » qui a lieu en février, et des actions à installer avec les sixièmes et les élèves non francophones. Je suis ravie de rencontrer enfin les personnes de la médiathèque et de construire quelque chose avec elles, et j’attends avec impatience de leurs nouvelles.

Mes premiers cadeaux de Noël : geek et CDI

Les premiers jours de décembre, j’ai enfin reçu mon superbe mug Gribouilles de doc, dont je suis très fière et que j’arbore fièrement en salle des profs – on sait que c’est la mienne à moi et personne ne me la pique sinon je rate ma mise à jour et je redeviens « dame du CDI ».

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J’arbore également fièrement depuis quelques jours une clef USB minion qui fait ma joie, et qui a permis d’attendre les vacances en oubliant la fatigue ! (un équivalent du calendrier de l’hiver, just for me).

Bonnes vacances à tous, bonne fin d’année et à bientôt en 2016 !

Novembre 2015 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 30 novembre 2015

dans Tics de doc

Après ces quelques semaines si particulières et éprouvantes, voici le compte-rendu des activités du CDI pour le mois de novembre. Après une première semaine de reprise en douceur, j’ai animé beaucoup de séances, participé à un certain nombre de réunions et proposé des animations, prévues ou imprévues. Je vais essayer, comme d’habitude, d’organiser quelque peu les choses.

Séances

Initiation à la Recherche, 6e, suite et fin ?

Après les 3 premières séances que j’ai présentées dans les articles précédents, j’ai pu proposer aux élèves une quatrième séance sur la recherche sur Internet. Par rapport à l’an dernier, j’avais considérablement revu la construction de cette séance. En effet, l’an passé, je proposais aux élèves la comparaison de deux pages internet sur Ulysse : l’article de Wikipédia et la page consacrée à Ulysse sur le site Mythologie grecque.

Cette année, j’ai utilisé le parallèle entre l’odyssée d’Ulysse et la quête de l’information sur Internet, avec ses obstacles, ses fausses pistes, pour donner un premier aperçu aux élèves de la recherche en ligne. Cela donne le document suivant, dont je suis plutôt satisfaite : recherche d’info sur internet 6e

Voici la version corrigée de cette fiche (attention, en cas de réutilisation, à toujours vérifier avant la séance, la façon dont les résultats de recherche s’affichent) : recherche d’info sur internet 6e CORRIGÉ

Comme pour toutes les séances, j’ai élaboré une petite vidéo, que je n’ai pas pu présenter aux élèves faute de temps :

Par contre, j’ai pu, pour la première fois, participer à la validation du socle commun, via une évaluation finale sous forme de QCM, et durant laquelle les élèves regardaient les cinq vidéos que j’avais réalisées pour ces séances.

Evaluation IRD 6e

Les élèves passent en demi-groupe (évaluation individuelle) sur les ordinateurs, pendant le cours de techno. Mais comme pour une des classes, c’était un jour où j’avais réunion de bassin, et la troisième classe, j’avais une autre séance de prévue en même temps, mon collègue de techno m’a proposé de faire faire l’évaluation et que je la corrige après. Ce que je me suis empressée d’accepter, la première séance s’étant parfaitement déroulée.

Projet énergies

Pour la quatrième année, nous avons repris ce projet avec ma collègue de physique-chimie, qui en est à l’origine, et mes collègues de français responsables des classes de troisième. Pour rappel ce projet, mené de novembre à janvier, s’organise ainsi :

séance de présentation du projet en demi-groupe. Les élèves sont par binôme ou trinôme et travaillent sur une énergie, dont ils doivent remplir la fiche descriptive (fonctionnement, utilisation, atouts et inconvénients)
une séance en demi-groupe : un groupe présente le début de sa fiche, l’autre est au CDI en séance de méthodologie de recherche du internet : il évalue le 1er résultat d’une recherche sur son énergie, puis élabore les premiers éléments d’une sitographie.
une séance de mise en ligne des fiches complétées sur l’ENT
2H de séance de préparation à l’oral en français : mes collègues reprennent avec les élèves les éléments de l’argumentation
passage à l’oral : à l’aide de leurs recherches des séances précédentes et de leur travail sur l’argumentation, chaque groupe présente devant les autres son énergie et essaye de convaincre l’ensemble de l’auditoire qu’il s’agit de la meilleure.

J’ai gardé la même fiche d’évaluation de la recherche pour la séance 2 (mais que j’aimerais changer l’an prochain). Exercice méthodo de recherche projet énergies

Par contre, je demande depuis cette année une sitographie argumentée aux élèves. En s’appuyant sur ce qu’ils ont vu avec moi, ils recensent l’ensemble des sites qu’ils ont utilisés et m’expliquent en quelques lignes en quoi ces sites leur ont été utiles. Je les invite également, pour appuyer leur argumentation en vue du débat à l’oral, à consulter des articles de presse.

Découverte professionnelle

Les élèves de l’option DP3 n’ayant pu sortir de l’établissement étant données les circonstances actuelles, et les ambassadeurs des métiers ayant été repoussés à avril, certains professionnels étant indisponibles, les élèves ont réalisé des interviews des professionnels du collège : CPE, infirmière, assistante sociale, secrétaire, professeur… et professeure documentaliste.

Voici cette vidéo, où je tente de donner une vision globale du métier, mais tout en restant accessible aux élèves. Et oui, j’ai l’air un peu tendue, mais la séance se déroulant au CDI, j’étais le premier cobaye, et j’ai toujours un peu le trac à l’oral…

Animations

Avant le 13 novembre

Suite aux demandes de certains de mes habitués, j’ai mis en place une exposition Harry Potter, avec les ressources du CDI, mais le fonds, en dehors des romans, étant assez réduit, j’ai rapporté de chez moi des ouvrages sur les films ainsi que les petits livres sur le Quidditch, les créatures fantastiques et les Contes de Beedle le Bard. Une élève m’a prêté pour l’occasion le catalogue de l’exposition Harry Potter et un volume de la saga en anglais.

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J’ai également proposé aux élèves deux jeux concours : un concours de coloriages, et un quiz en deux niveaux, disponible ci-dessous. Niveau 1 :

Niveau 2 :

Je reconnais avoir quelques difficultés dans la numérotation des questions pour ces infographies, ce défaut est en cours de résolution 😉

En parallèle de cette mini-expo, j’ai mis en place une grande exposition sur l’aventure, avec affiche, QR-codes, romans, ouvrages de géographie et contes.

Voici ce que donnait visuellement cette grande exposition :

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Comme d’habitude, les élèves ont accès, via les QR-codes, à du contenu supplémentaire : vidéos, œuvre en ligne… Depuis la mi-novembre, une borne wifi a été installée au CDI. Cependant, le paramétrage de cette borne ne permet plus aux élèves de lire ce contenu – ce qui m’enquiquine bien – chaque fois qu’ils flashent le QR-code, ils ont droit à l’inévitable « échec de la connexion sécurisée ».

Si j’ai déjà rencontré ce problème, et si j’ai réussi à le résoudre sur les ordinateurs du CDI (il faut demander une détection automatique du proxy dans les paramètres), je n’ai pas réussi à le faire sur les tablettes… jusqu’au 30 novembre, où j’ai obtenu quelques pistes de réponses que je vais tester dès que j’aurai un peu de temps !

Après le 13 novembre

Avec beaucoup d’appréhension, j’ai proposé au CDI le 16 novembre un ensemble de ressources, sur toutes les tables, sur Paris, la guerre, le fanatisme, les valeurs de la République et la citoyenneté. Sur la porte du CDI, j’ai repris l’idée d’une personne que je suis sur Twitter (je ne sais plus si c’était @Cralotte ou @Sarah-Safran), et j’ai affiché le hashtag #porteouverte.

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Jusqu’à la fin de ce mois, j’ai toujours l’ensemble de ces ressources rassemblées sur une table :

Atelier Twitter

C’est bon, ça y est, l’atelier Twitter est lancé, avec un petit noyau de fidèle (5-6 élèves), qui ont été très marqués par les attentats, mais qui ont vite repris leurs habitudes de tweets sur le sport, les jeux-vidéos et les films. Je tente de nourrir également assez régulièrement ce compte Twitter d’informations culturelles et à destination des élèves, et des actualités du CDI.

Réunions et communication

En dépit des événements, j’ai eu un certain nombre de réunions durant ce mois de novembre, et je vais tenter d’en faire la liste :

j’ai participé à une première réunion des partenaires extérieurs participant au projet d’éducation artistique et culturel du collège, durant laquelle j’ai pu rencontrer une des personnes travaillant à la médiathèque avec laquelle je souhaite établir un partenariat (malle de livres, expo de pop up, visites…) ;
j’ai rencontré durant une deuxième réunion, les personnes de la maison de l’architecture et de la banlieue dans le cadre de ce projet ;
j’ai assisté à la première journée des rencontres Savoirs CDI à Chasseneuil du Poitou le 9 novembre, avec au programme, entre autres, table ronde sur l’EMI et la créativité, et atelier de construction de scénarios pédagogiques. Durant cette journée j’ai revu quelques twittos aperçus à Ludovia et j’ai vu enfin en vrai @SolennFont et Anne Cordier que je suis sur Twitter. J’ai d’ailleurs failli faire un abécédaire comme pour Ludovia, mais le temps m’a manqué, et je n’ai assisté qu’à une journée sur deux, ce qui ne donnerait pas grand intérêt à mon compte-rendu… Je mettrai un lien vers les productions de Savoirs CDI quand elles seront parues ;
compte tenu des attentats, je n’ai pas pu aller à une journée de formation prévue le 16 novembre, ni à Educatice, qui a été reporté au mois de mars ;
le 23 novembre, j’ai présenté au conseil d’administration le bilan d’activités du CDI de l’an passé, via l’infographie que j’avais réalisée en juin dernier, et j’ai vu avec beaucoup de soulagement que mon budget ne subissait aucune baisse ;
enfin le 30 novembre, j’ai assisté à une réunion de bassin des professeurs documentalistes au CANOPÉ d’Evry, cette réunion ayant pour thème l’utilisation des tablettes fournies par le conseil général aux CDI de collèges de l’Essonne. Durant cette réunion, organisée entre autres par Isabelle Simonin, il a été question d’infographies, d’interviews vidéos, de réalité augmentée, et de QR-codes. L’atelier auquel j’ai participé, sur les QR-codes, était animé par Valérie Hermant.

Pour ce qui est de la communication, deux petites nouveautés. J’ai proposé à mes collègues (et plus largement à l’ensemble du personnel) des micro-ateliers de prise en main d’outils et de ressources.

En effet, je veux leur présenter un peu plus en détail ce que je fais, ce que je propose aux élèves, et les ressources que je consulte, pour si possible impulser de nouvelles pratiques et de nouveaux usages, ce qui, j’en conviens, est des plus ambitieux !

Voici l’affiche que j’ai réalisé pour l’occasion :

Cependant, mes collègues ont peu de temps, il est souvent difficile de trouver un quart d’heure pour se rencontrer (pour l’instant je n’ai réussi à présenter qu’une fois les infographies à une seule personne du collège). J’ai donc dans l’idée de créer des petits tutoriels vidéos sur les sujets de mes micro-ateliers, et de les mettre à leur disposition, dès que j’aurai un peu plus de temps…

Dans mon Buzz hebdomadaire, qui garde globalement sa forme actuelle, j’ai décidé de proposer des sélections thématiques de ressources (avec un lien vers e-sidoc). Avec cette fin novembre / début décembre, j’ai donc mis en lien l’ensemble des ressources du CDI sur le climat pour le numéro 11. Pour le numéro 12, j’ai remonté cette rubrique « ressources » juste en dessous de « Cette semaine au CDI », et j’ai proposé une sélection sur les élections. Cette sélection thématique sera modifiée toutes les semaines. Voilà ce que ça donne en ligne : https://magic.piktochart.com/output/4867818-buzz-de-mermoz

ou directement en format image (mais non cliquable) ci-dessous :

Voilà pour ce mois de novembre riche, intense, éprouvant, en attendant un mois de décembre que j’espère sans événements tragiques, mais que je sais déjà, pour moi, tout aussi riche et rempli ! À très bientôt, et d’ici là, portez-vous bien !

Octobre 2015 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 16 octobre 2015

dans Tics de doc

Voici déjà l’article pour le mois d’octobre, qui, même abrégé par 15 jours de vacances, m’a semblé bien occupé. Durant ces quinze jours presque hivernaux, j’ai surtout dû gérer beaucoup de questions informatiques, assister à diverses réunions, mais j’ai tout de même pu faire quelques séances avec les élèves et mettre en place certains projets… quand d’autres sont encore en suspens et se concrétiseront peut-être au retour des vacances.

Questions informatiques au CDI

Durant cette quinzaine, j’ai connu des hauts et des bas. Commençons d’abord par un point largement positif : le changement complet du parc informatique du CDI, avec de nouveaux ordinateurs, tout beaux tout neufs, et pour moi, la possibilité désormais de travailler avec deux écrans !

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En effet le conseil général a décidé de doter le collège, et plus particulièrement la salle de technologie et le CDI, de 24 nouveaux ordinateurs. Évidemment, il a fallu dans l’urgence déménager tous les anciens ordinateurs (et le mien encore plus brutalement, puisque j’ai dû en supprimer tous les documents personnels et de travail accumulés depuis 3 ans).

En tout cas, le résultat est des plus satisfaisants, les élèves sont ravis et moi aussi.

Un peu moins fun, j’ai dû, pendant toute cette quinzaine, géré les problèmes liés à l’ENT, que j’espérais moins importants cette année, mais qui se sont révélés tout aussi accaparants : séances de première connexion avec les sixièmes, élèves des autres niveaux ayant, aux trois quarts, égaré leur mot de passe, et pour finir, problème de connexion entre Pronote et l’ENT, ce qui fait qu’à cette veille de vacances, nous sommes bloqués : ni les élèves, ni les parents ne peuvent accéder à Pronote… Quant aux services de maintenance académiques, ils me font parfois penser à la maison des fous dans Les Douze travaux d’Astérix !

Ces questions informatiques ont accaparé beaucoup de mon temps, mais j’ai néanmoins pu faire quelques séances.

Séances : sixièmes et UPE2A

Après moult péripéties (élections des délégués, grèves), j’ai enfin réussi à caler ma troisième séance d’initiation à la recherche avec les élèves de sixième. Cette séance est consacrée aux ouvrages documentaires. Suite à une longue discussion à Ludovia avec mon ami prof doc de @cdi_les_pres, j’avais décidé de réfléchir à une nouvelle façon de parler aux élèves de la classification Dewey, mais je n’avais pas encore eu une vraie bonne idée.

Tout ce que je savais c’est que je voulais essayer de captiver mes petits loulous avec quelque chose d’ambitieux qui leur ouvre l’esprit. Vaste programme, me direz-vous.

IRD séance 3

Concrètement, j’utilise comme fiche élève le document suivant : IRD 3 6E 2015 2016

En début de séance je fais un bref rappel du classement des fictions, puis j’expose le problème suivant : le CDI étant un lieu aussi étendu en connaissances que l’univers, comment faire pour s’y retrouver et organiser tout ce savoir ? Pour le coup, il paraît que j’ai une vision aristotélicienne, voire biblique, du CDI, je met en parallèle les éléments suivants :

CDI // univers ; Documents // système solaire ; Livre // Terre ; Documentaire // Homme ; Information // Atome.

Une fois qu’ils ont réussi à me dire qu’il fallait classer les documentaires par thème, je leur explique la classification en utilisant les comparaisons avec un arbre généalogique et la boite de la vache qui rit. Lorsqu’ils ont trouvé les différentes classes, puis, en histoire, les ouvrages sur l’histoire ancienne, la Grèce ancienne, et enfin le livre ayant une certaine cote, je manque parfois de temps pour qu’ils puissent étudier l’intérieur du livre. Je leur propose alors un blind test dont j’ai piqué l’idée à Camille, sur son Traflablog. Un élève de chaque table va chercher un documentaire au hasard et me donne la cote, et je dois deviner de quoi parle le livre.

J’ai fini la dernière séance très exaltée, en plagiant notre cuisinier qui leur dit souvent « Buvez du lait, c’est bon pour la santé », avec une voix de stentor. J’ai repris à ma sauce l’expression, en m’exclamant « Lisez des livres, c’est bon pour la santé !!! »

Le document élève proposé, que j’avais déjà remanié depuis l’année dernière (l’aspect « Mon CDI est l’univers » n’y figurait pas), n’est cependant pas complètement satisfaisant. Pour certains, les élèves ne parviennent pas à saisir la métaphore entre CDI et univers, etc.

Mon collègue d’histoire m’a donc suggéré d’ajouter des images de CDI, documents, livres, documentaires et informations à relier aux autres éléments. Ma feuille va à nouveau changer l’an prochain !

Je n’ai pas eu le temps de leur montrer mes vidéos, j’en avais prévu deux, l’une sur l’histoire du classement des connaissances :

l’autre sur le classement des documentaires au CDI :

Qu’à cela ne tienne, ils verront les vidéos durant l’évaluation finale, réalisée en collaboration avec mon collègue de technologie, avant la fin du trimestre. Pour l’heure, j’ai décidé de les mettre à disposition dans les différentes zones du CDI, via des QR-codes, que j’ai affichés : QR codes vidéos IRD

Séances avec les élèves UPE2A

Mon collègue référent et moi avons repris notre projet impliquant les élèves non francophones. Ces derniers viennent une heure par semaine au CDI. Suite à une idée d’exposition en images, nous avons souhaité travailler sur un projet que nous avons nommé « S’exprimer, communiquer, représenter ».

Durant la première et la deuxième séance, les élèves ont réalisé des affiches avec dix mots qu’ils aiment, soit dans leur langue maternelle, soit en français, avec leur traduction dans le premier cas, et accompagnés d’un dessin représentant le mot. Les affiches réalisées sont vraiment magnifiques, en particulier celles d’une élève dont la langue maternelle est l’arabe (bien qu’elle n’en ait trouvé que cinq), et une autre parlant tamoul.

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Durant la troisième séance, ils ont évoqué à l’oral leur départ pour la France, récits qu’ils ont commencé à transposer à l’écrit, et dont nous feront des vidéos à la rentrée, grâce aux tablettes du CDI.

Voilà pour ces quelques séances.

Expositions

Pour ce mois d’octobre, j’ai laissé, évidemment, la mini-expo sur la coupe du monde de rugby, cette dernière se terminant pendant les vacances.

Pour l’exposition en images, j’avais prévu une histoire de l’information, de la documentation et de la communication, mais que j’ai reportée au profit de l’exposition des travaux des élèves UPE2A.

Pour la grande expo, enfin, j’ai désinstallé l’exposition consacrée à la Fête de la science pour une exposition sur la Semaine du goût, avec principalement des livres de recettes de cuisine des différents pays, ainsi que des affiches et des brochures que m’avait donné l’infirmière.

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Comme d’habitude depuis septembre, je propose également des QR-codes avec :

des recettes de cuisine en chanson (le pudding à l’arsenic de Astérix et Cléopâtre, le cake d’amour de Peau d’âne)
une vidéo sur la cuisine au cinéma, la version numérique du Ventre de Paris de Zola, une étude de nature morte
enfin une sélection de vidéos de C’est pas sorcier sur le chocolat, les bonbons, la cuisine et la nutrition.

Ces QR-codes sont à retrouver ici : Expo semaine du goût QR codes

Je n’ai toujours pas exposé les nouveautés du CDI pour septembre / octobre, mais je pense caler ça avant les vacances de Noël.

Ateliers

Je suis passée dans quasiment toutes les classes (excepté les troisièmes) pour présenter l’atelier Twitter, les affiches étant très peu regardées par nos élèves.

J’ai un certain nombre d’élèves intéressés (une vingtaine environ), que je compte relancer à la rentrée pour démarrer officiellement l’atelier.

Pour le présenter, j’ai expliqué aux élèves qu’ils seraient les ambassadeurs du collège sur l’extérieur et sur internet, qu’ils posteraient des tweets sur ce qui s’y passe et sur ce qu’ils aiment, sur la culture et l’orientation, sur l’actualité locale, et qu’ils échangeraient avec d’autres élèves d’autres collèges (s’il y a des collègues intéressés par de tels échanges, indiquez-le moi en commentaire !).

J’ai « pré-recruté » surtout des 5e et des 4e, mais aussi quelques petits choupinous de sixième, dont l’une connaissait parfaitement le fonctionnement de Twitter, hashtag compris.

Cet atelier remet du baume au cœur et fait oublier les péripéties ENTiennes.

Réunions et projets (en cours ou à venir)

Ce mois-ci, j’ai assisté ou animé quatre réunions :

une micro-réunion sur l’organisation de l’épreuve d’histoire des arts animée par ma collègue d’arts plastiques ;
la réunion de rentrée des professeurs documentalistes du bassin ;
une réunion sur le contrat d’objectifs du réseau (le collège fait partie d’un réseau de réussite scolaire) avec les professeurs des écoles maternelles et primaires ;
une micro-réunion sur le site internet du collège que j’ai moi-même animée.

Enfin voici les quelques projets dans lesquels je compte m’impliquer et qui sont, soit amorcés, soit au stade de la discussion :

un nouveau site internet d’établissement ;
la séance 4 d’initiation à la recherche documentaire, consacrée à la recherche sur Internet, et que j’ai beaucoup remaniée ;
la participation des élèves de sixième au défi Babelio ;
un projet autour de la COP21 avec mes collègues de sciences ;
une sensibilisation des élèves de sixième contre l’addiction aux jeux-vidéos et aux écrans ;
un partenariat, entièrement à mettre en place, avec la médiathèque de la ville, et auquel il faut que je réfléchisse sérieusement.

En attendant, pour ceux qui en ont la chance, passez de bonnes vacances, si possible ensoleillées et reposantes.

Septembre 2015 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 25 septembre 2015

dans Tics de doc

Après des vacances ensoleillées et reposantes, et une escapade numérique à #Ludovia12, voici l’article des activités du CDI pour le mois de septembre, un tout petit peu en avance.

Cet article sera à l’image de mon mois de septembre : démarré sur les chapeaux de roues, bien occupé et tout en vidéos, infographies et numérique, avec les aléas et les surprises qui vont avec.

Je laisserai volontairement de côté les passages obligés d’une rentrée au CDI : manuels scolaires (forcément il en manque, mais je les gère uniquement en juin, en septembre c’est la vie scolaire qui s’en occupe), réabonnements, dernières commandes avant l’assèchement des crédits (pour les commandes j’y reviendrai lorsque j’aurai tout reçu et que je mettrai les nouveautés en exposition aux élèves), et réunion de rentrée où l’on parle projet d’établissement et politique documentaire.

Commençons par les séances au CDI.

Séances de septembre : les 6e et les 3e

À mon agenda ce mois-ci, également un passage obligé : les séances d’initiation à la recherche documentaire.

IRD sixième

Depuis un an je les fais en classe entière sur le même créneau pour les deux premières : l’heure d’aide au travail personnel, obligatoire pour tous les sixièmes, pour la séance 1, et une heure de français gracieusement cédée par mes collègues pour la séance 2.

Chaque année, c’est la même chose, j’ai modifié durant l’année l’organisation de ma séance, parce que j’ai perçu telle et telle difficulté chez les élèves, ou tel et tel défaut dans ma manière de fonctionner. Et chaque année, évidemment, je ne suis pas satisfaite, et je veux tout bouleverser l’année d’après.

J’avais gardé les documents de l’année dernière pour la séance 1 (découverte du CDI et de l’objet livre) et pour la séance 2 (se repérer dans le rayon fictions), j’avais juste essayé de clarifier sur la fiche élève quelques éléments.

Mais je pense tout remettre à plat pour l’an prochain – et ce d’autant plus avec la réforme du collège, mais ma réflexion à ce sujet et pour le contexte précis de mon collège est encore trop désordonnée pour que je la formalise…

Cette année, ce qui m’a frappée c’est la difficulté de mes bouts de choux 1) à remplir un texte à trous où ils ont définitions et exemples et où ils doivent retrouver le bon mot pour chaque phrase ; 2) à se détacher d’un exemple précis pour trouver la définition générale (le concept) attendue.

La grande nouveauté de cette année reste qu’à l’issue de ces séances je présente systématiquement aux élèves une vidéo récapitulative, vidéos que je réutiliserai lors d’une séance d’évaluation finale par QCM à la fin du trimestre.

Vous trouverez donc ci-dessous la vidéo de la première séance, davantage centrée sur les missions du professeur documentaliste :

Et la vidéo de la deuxième séance, consacrée au rayon fictions :

Bien-sûr, je le rappelle, je suis toujours loin d’être satisfaite de mes séances, et il en va de même de mes vidéos.

Autres séances

Ce mois-ci, à part les six séances d’initiation à la recherche pour les sixièmes, j’ai participé à deux séances avec les élèves de troisième faisant l’option DP3 (découverte professionnelle 3h).

La première séance était une séance de présentation de l’option, durant laquelle les élèves ont également fait des recherches sur un métier.

À partir de ces recherches, et de la fiche métier qu’ils remplissent via les documents du kiosque ONISEP et d’une liste de sites internet, ils doivent présenter à l’oral ce métier, en ayant comme support un diaporama.

La seconde séance durant laquelle je suis intervenue était donc une séance d’oraux blancs, qui avait pour but de les conseiller dans la manière de présenter un travail en public.

C’est avec ces élèves de 3ème que j’ai le plus l’habitude de travailler et qui m’avaient amenée à leur proposer l’an dernier de publier des articles sur un blog et d’alimenter un compte Twitter sur l’orientation.

Cette année, ils vont également être impliqués dans la refonte du site internet du collège, qui est l’un des enjeux numériques de l’année.

CDI et collège connectés

Mon collège ne fait pas partie des COCON, mais je récupère cette dénomination pour aborder toutes les questions en lien avec le numérique au CDI depuis début septembre.

Site internet

Je l’ai dit, la refonte du site est une priorité, l’existant étant assez ancien et actuellement en friche. Avec plusieurs collègues, nous souhaiterions le supprimer et travailler directement sur quelque chose de neuf. Les démarches sont en cours, bien que nous soyons peu nombreux à être motivés par le sujet, à mon grand regret.

L’ENT

En toute naïveté, je pensais échapper au calvaire de l’an dernier, les élèves conservant (ou plutôt étant censés conserver) leur mot de passe d’une année sur l’autre. Cette année il y a donc à gérer la même lenteur de mise en place, la nouvelle version soit disant plus belle et plus intuitive, les oublis de mots de passe, et les premières connexions – heureusement simplifiées – pour les élèves de sixième, en cours de technologie.

Mise à jour du portail e-sidoc : nouvelles rubriques

Depuis septembre, j’ai ajouté à mon Portail deux nouvelles sous-rubriques : l’une dans l’onglet « EMI » où je pense intégrer au fur à mesure mes vidéos d’initiation à la recherche : « Apprendre à… Chercher, s’informer, se documenter », l’autre sur la page d’accueil, « Découvrir… Le CDI en ligne ».

On y retrouve la page Facebook et le compte Twitter du CDI, qui ont fait peau neuve. Pour le compte Twitter, je souhaite l’alimenter un peu plus cette année (l’an dernier il était destiné principalement aux élèves de troisième) et à terme, qu’il soit implémenté sur le nouveau site du collège. Je souhaite également former les élèves volontaires à publier des infos via ce compte, selon des modalités que j’expliquerai un peu plus loin…

Tablettes

Je dispose depuis fin mars de trois tablettes au CDI. Depuis cette date, j’ai également fait auprès du conseil général une demande d’installation d’une borne Wifi, que j’attends toujours. Je butais bêtement sur ce problème jusqu’à ce que je me décide, provisoirement, à mettre mon smartphone en partage de connexion, et à faire venir le wifi, si le wifi ne venait pas à moi… là encore, la suite des explications arrive !

Expositions

Durant la première semaine de la rentrée, j’ai repris mes expos thématiques sous leur forme traditionnelle. J’ai gardé la rétrospective en images de l’année 2014-2015, ce qui me semblait une bonne idée pour montrer aux nouveaux sixièmes tout ce qui pouvait se passer en un an au CDI.

Puis j’ai voulu systématiser un procédé que j’avais déjà commencé à tester l’an dernier :

une grande exposition thématique et « permanente » (ou presque), sur le modèle des musées, qui mobilise plusieurs tables et plusieurs grilles,
une exposition en images sur une autre grille (il faut d’ailleurs que j’enlève celle consacrée à la seconde guerre mondiale qui est au CDI depuis le 8 mai)
et une mini-expo à côté du coin lecture sur un sujet d’actualité, exposition « temporaire ».

Mais cette année, ce que j’ai aussi voulu faire, grâce à mes tablettes, ce sont des expos avec QR-codes, bluffée que j’ai été, entre autres, par les initiatives de Marie Soulié à #Ludovia12. Pour chaque exposition, j’ai donc (après quelques tâtonnements réflexifs) au moins 4 QR-codes :

un texte ;
un son ;
une image ;
une vidéo.

Depuis le début de l’année, j’ai intégré ce dispositif aux mini-expos et aux grandes expos. J’ai proposé aux élèves : une mini-expo sur les 300 ans de la mort de Louis XIV (avec des vidéos sur Versailles et des musiques de Lully)

une mini-expo sur les 75 ans de la découverte de Lascaux, avec des vidéos de « C’est pas sorcier » sur le néolithique et une visite virtuelle de la grotte

une exposition consacrée à la Fête de la science, avec des sons d’inventions, le texte de La Machine à explorer le temps, une analyse picturale d’une affiche de promotion du cinématographe Lumière et des vidéos de « C’est pas sorcier » (encore)

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enfin, une mini-expo plus traditionnelle sur la coupe du monde de rugby

Cependant, devant le peu de réactions suscitées, et voyant mes loustics intimidés à l’idée de me demander les tablettes, j’ai affiché ceci devant mon ordinateur :

Le lien est disponible ici : https://magic.piktochart.com/output/8031135-expos-cdi

J’espère qu’ils seront moins timides dans les semaines qui viennent…

Ateliers

J’espère aussi qu’ils participeront aux ateliers que j’anime, et que je présente cette année avec cette affiche :

Malheureusement, malgré mes efforts, également mis en affiche, l’atelier journal a du mal à trouver des volontaires.

Cela fait 3 ans que je le porte à bouts de bras et que je constate, à chaque fin d’année, les mêmes phénomènes : des élèves qui, arrivés en 3ème, n’ont plus le temps de participer (et c’est le cas de la majorité de mes élèves de l’an dernier), et d’autres, qui sont tiraillés entre tous les autres ateliers qu’on leur propose (slam, théâtre, AS, soutien, chorale, etc.). Pour l’instant, je n’ai donc qu’un inscrit.

C’est pour cette raison que j’essaye de mettre en place un atelier Twitter, qui semble un peu plus les attirer :

Je poursuis toujours l’atelier jeux et l’atelier coloriage dont le succès ne se dément pas, et j’ai organisé la première session de l’atelier cinéma, qui a attiré quelques petits yeux…

Évidemment, avec l’obligation de mettre en place un média scolaire par établissement, c’est l’atelier journal qui me tient le plus à cœur : quelle que soit la forme définitive qu’il prendra dans les semaines qui viennent, transformé ou non en atelier Twitter, conduit en collaboration avec un ou des collègues, je continuerai à le promouvoir et à chercher à le remettre sur pied.

Déco du CDI

Pour finir avec ce long article bien occupé, comme le mois de septembre, une petite note légère : j’avais fait pas mal de choses pour rendre attrayante la signalétique des fictions au CDI et pour aménager le coin lecture en mai et juin 2015.

J’ai poursuivi cette décoration, épaulée de manière assez inattendue par un ancien élève de 3ème, qui a offert au CDI des affiches d’Harry Potter : ces dernières ont fait la joie des élèves qui ont assisté à leur installation, elles sont respectivement proche du rayon science-fiction et du coin lecture et on m’a déjà réclamé une exposition Harry Potter pour cette année.

Cette initiative est pour moi l’occasion de vous montrer le CDI dans son ensemble :

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Merci donc à Lucas pour cette excellente idée !

Juin 2015 : Séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 30 juin 2015

dans Tics de doc

Ce dernier article de 2014-2015 va vous présenter en détail, toutes les activités de fin d’année au CDI, ainsi que quelques bidouillages et quelques petites réflexions personnelles destinés à préparer en beauté l’année 2015-2016.

Expositions et nouveautés

Exposition HIGH-TECH

Pour commencer, je l’avais annoncé dans l’article du mois de mai, voici la dernière grosse exposition de l’année au CDI, que j’ai installée entre le 15 et le 26 juin. Pour vous présenter le projet tel que je l’ai conçu, je commencerai d’abord par l’affiche de l’exposition :

Vous l’avez compris, ce projet consistait à partir des objets que les élèves côtoient au quotidien, et de leur montrer des objets anciens ayant plus ou moins les mêmes fonctions :

pour l’ordinateur, la machine à écrire,
pour le smartphone, le téléphone à cadran,
pour l’appareil photo à disposition sur le téléphone, un appareil photo à soufflets,
pour le lecteur de musique, qu’il soit lui aussi sur le téléphone ou non, le gramophone

La plupart de ces objets étaient des objets personnels (ou familiaux) à l’exception du téléphone, prêté par un assistant pédagogique. J’ai ajouté à ces objets un stéréoscope ainsi que les fiches fournies avec, que je proposais aux élèves à leur demande. Pour tous les objets, à l’exception du stéréoscope, j’avais fabriqué les modes d’emploi suivants :

Pour voir les images en grand c’est par ici :

Voilà ce que donnait le rendu final de l’exposition, avec des ouvrages sur les médias, les moyens de communication et les inventions :

Cette exposition a eu beaucoup de succès auprès des élèves, qui ont surtout aimé taper sur la machine à écrire, faire tourner le cadran du téléphone et se confronter aux prémices de la 3D à l’aide du stéréoscope.

Les 200 ans de Waterloo

Parallèlement à cette dernière grande exposition, j’ai pris l’habitude d’organiser des petites expositions thématiques (et liées à l’actualité) en parallèle, ce que je vais systématiser l’an prochain. Les petites expositions tiennent sur une table et sont parfois complétées par une exposition en images : cette année, l’éclipse du 20 mars 2015 et les 70 ans de la fin de la Seconde guerre mondiale.

La dernière « micro-expo » était consacrée aux 200 ans de la bataille de Waterloo. J’aurais voulu faire comme pour l’éclipse, proposer la reconstitution de la bataille en direct sur les écrans des ordinateurs, mais pour cet événement, pas de diffusion en direct des commémorations.

J’ai profité d’avoir fait du vide dans la réserve et d’avoir remis la main sur un vieil Astérix chez les Belges complètement hors d’usage pour réaliser deux petites brochures : Waterloo vu par Astérix et Waterloo vu par Victor Hugo. Une petite bulle de rappel :

Nouveautés juin 2015

Je n’ai pas été contactée par des représentants à la fin de l’année, j’ai donc pu passer une dernière commande avant les vacances : j’ai privilégié les mangas (rachat d’ouvrages abimés) et des documentaires d’histoire et de société. J’ai également profité qu’il y avait en ce moment dans les librairies une sélection de bandes dessinées à 3 euros pour opérer un petit renouvellement du fonds.

Signalétique et décoration

J’ai profité de cette période propice au récolement et aux rangements de toute sorte, pour faire du vide dans ma réserve. A cette occasion, j’ai recyclé de vieilles BD d’Astérix et de Tintin qui m’ont permis de « customiser » mon bac à BD, de décorer le coin lecture, de finir la frise de ce dernier, et d’expérimenter une nouvelle signalétique en images du rayon roman.

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En gros, pour faire retenir l’ordre alphabétique à mes loustics, j’ai découpé des personnages et des onomatopées qui correspondent aux lettres de début et de fin d’étagères : Astérix pour le A, Dupont et Dupond pour le D, Milou pour le M…

Animations et séances, réunions et formations

Durant ce mois de juin, je n’avais plus de séances avec des élèves. J’en ai profité pour préparer mes séances de liaison CM2-6e et d’initiation à la recherche de l’an prochain (pour ces dernières, même si je voudrais tester de nouvelles choses – dont des capsules vidéos – je n’ai pour l’instant eu le temps que de corriger les fiches élèves en fonction de mon ressenti de cette année et de faire une première vidéo).

Deux exceptions à ce calme relatif :

– J’ai participé au jury des épreuves d’histoire des arts de 3e début juin, et j’ai évalué à l’oral 5 élèves, en binôme avec une collègue d’histoire. Trois prestations excellentes, quoiqu’un peu hésitantes dans la partie entretien, deux autres un peu plus maladroites (les élèves ont eu du mal à citer un personnage de comics ayant pour mission de défendre les valeurs de l’Amérique et adapté encore très récemment au cinéma).

– Dans le cadre de la liaison CM2-6e, une des six classes a réussi à mener le projet à bien et à reprendre en classe la réalisation de logos pour le collège. J’ai donc présenté les logos aux élèves de sixième, ainsi qu’aux enseignants, pour qu’ils votent pour celui qu’ils préféraient. Les 3 logos arrivés en tête sont les suivants : Logos CM2 2015.

En ce qui concerne les réunions et les formations, j’ai participé entre mai et juillet à une formation et à la dernière réunion de bassin, qui s’est tenue dans mon établissement le 15 juin.

Journée portes-ouvertes

Une journée portes-ouvertes était organisée au collège le 30 juin. A cette occasion, j’ai décidé de mettre en place un certain nombre d’animations, résumées sur le plan suivant : Programme CDI Portes ouvertes

En gros j’ai décidé d’occuper toutes les tables et toutes les grilles d’expositions avec :

une rétrospective en photo de toutes les expositions organisées durant l’année ;
les infographies réalisées durant la semaine de la presse ;
les numéros du Mermoz News publiés par l’atelier journal ;
les quiz de culture, les QCM et les modes d’emploi ;
les travaux des élèves de 6e ;
les logos des élèves de CM2 ;
le jeu de l’oie du CDI et le jeu de Cluedo, modifié pour être joué uniquement au CDI (en gros, au lieu d’aller chercher les suspects, les élèves cherchent les enveloppes dissimulées dans les différents rayons et zones du CDI pour remplir la grille et trouver le coupable.

Restitution en photo de ces portes-ouvertes :

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J’ai ajouté une présentation en infographie de l’atelier journal :

Bilan d’activités, statistiques et autres réjouissances de fin d’année

Comme d’habitude, je remets en fin d’année mon bilan d’activités à mon chef d’établissement. La bestiole fait cette année une quinzaine de pages, annexes non comprises. Je retiens de cette année quelques points sur le fonctionnement du CDI, côté élèves :

Les points positifs : une fréquentation stable, malgré de nombreuses absences de ma part pour cause de réunions, formations, etc. Les élèves sont habitués au CDI et aiment y venir. Ils apprécient les expositions thématiques, surtout quand ces dernières sont interactives, et les ateliers qui leur sont proposés.

Les points négatifs : toujours pas moyen de faire des séances avec les 4e, un ENT infernal à gérer en début d’année, des emprunts en chute libre (la collègue qui fait emprunter un roman à tous ses sixièmes n’a pas eu le temps cette année et j’ai perdu 3 grands lecteurs). L’une des priorités de l’an prochain : renforcer les actions de promotion de la lecture.

Côté profs, pas de points négatifs, peut-être juste l’envie de monter d’autres projets et qu’ils aient comme moi un peu plus de temps, mais c’est un vœu pieux…

Et comme d’habitude, voici les documents que j’ai produits en format PDF, pour les courageux qui veulent s’en farcir la lecture :

bilan d’activités Bilan activités 2014 2015
fréquentation Fréquentation par niveau 2014 2015 Fréquentation hebdo du cdi 2013 2015 Fréquentation CDI 2013 2015
emprunteurs et prêts Évolution des prêts 2012 2015 Prêts et emprunteurs 2014 2015
séances et animations Séances 2014 2015

Sinon, vous pouvez zyeuter l’infographie qui sera présentée au CA de clôture, en septembre 2015, également remise à ma chef. Beaucoup plus digeste et agréable à l’œil.

Bilan personnel de l’année, expérimentations, bidouillages et autres découvertes

Cette année a été très riche pour moi, j’ai appris beaucoup de choses, et je me suis perfectionnée dans beaucoup de domaines, dont quatre m’ont principalement apporté au quotidien :

les infographies qui m’ont permis de faire des quiz, des modes d’emploi, des plaquettes de présentation, la nouvelle version du Buzz de Mermoz et la version light de mon bilan d’activités ;
les schémas heuristiques grâce auxquels au moins deux de mes projets de cette année seront transformés l’an prochain ;
le jeu en classe, que j’avais déjà testé avec le jeu de l’oie du CDI, et que j’ai approfondi à coup de cluedo et de learning apps ;
enfin, les capsules vidéos :

Début juin, attristée par la chute de mes prêts, j’ai décidé de faire, via le site Powtoon, des petites vidéos de promotion de la lecture, que je posterai en septembre sur l’ENT du collège. J’ai fait d’ores et déjà trois vidéos thématiques : Frissons, mystères et amour, mais la sélection est amenée à s’étoffer au fur et à mesure, toujours en proposant un livre du rayon fictions et un livre du rayon documentaires. Vous trouverez ces vidéos sur ma chaîne :

https://www.youtube.com/channel/UCMItGpfw2hyR_rahFBcsSbw

Vous y trouverez également une vidéo de présentation du CDI, la première qui sera à destination de mes futurs élèves de sixième pour mes séances d’IRD :

Bref, je finis l’année avec plein d’idées, que j’espère fructueuses et sources d’échanges pour les projets de l’an prochain : ranimer le souffle de l’atelier journal, moderniser le site du collège, relancer ateliers cinéma et d’ouverture culturelle, plus généralement.

Dédicace à tous les twittos ou presque

Ces idées, bidouillages, expérimentations et cogitations, bouillonnement de matière grise et mutualisations, je les dois à tout un tas de Twittos superdocs, et autres coupains coupines que j’ai à présent l’occasion de remercier – même si je vais sûrement en oublier dans le lot. Allez on sort les mouchoirs :

Merci à @spdocs (qui, pour moi, est l’abréviation de superdoc) de me supporter tous les mercredis pour une journée de boulot enrichissante, de ne jamais oublier quand j’arrive en deuxième mon croissant avec le café, d’avoir toujours des idées de mutualisation et d’accepter que je lui envoie des SMS à des heures indues, et même le week-end.
Merci à @infoprofdoc et à @DupontAL de leurs conseils en matière de publications en ligne et d’outils et de leur partage d’infographies, sources d’inspiration.
Merci à @BrigittePierrat, superdoc fan de séries, d’avoir accepté de me nommer gourou de la secte de The Newsroom, réservée aux fans de cette série.
Merci à @br2doc d’être juste quelqu’un d’adorable…
Merci à @dmourendoc pour les discussions tolkienesques et cinéphiles sur le récolement, même sans bluetooth…
Merci à @cdi_les_pres, parce que c’est grâce à lui que de Padawan je suis devenue Jedi…
Merci à Camille, (toujours pas sur Twitter ????) qui me trouve toujours géniale alors que d’autres le sont dix fois plus que moi !
Enfin merci à tous les superdocs, trop nombreux pour les citer, que je connaissais déjà ou dont j’ai fait connaissance cette année et qui m’ont inspirée et scotchée par leur hyperactivité : @_PetiteNoisette, @_AnneDelannoy, @Baccadoc, @legarnier…

Merci à tous, même si j’en oublie, bonnes vacances à vous, reposez-vous bien et à l’année prochaine !

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