Pour cet article du mois de janvier, je présente les activités menées entre le 6 et le 24 janvier.

Cet article sera un peu plus calme en terme de séances pédagogiques, puisque j’ai pour l’instant repris avec ma troisième classe en SNT la séquence sur le web menée avec les deux autres classes.

Ce mois-ci je vais mettre davantage l’accent sur deux actions et sur les collaborations menées avec la nouvelle infirmière du lycée (donc, si l’on résume à gros traits, tout ce qui concerne l’accueil et le bien-être des élèves au CDI). Et j’en profiterai donc pour faire un point global sur cette question qui me tient de plus en plus à cœur.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés

Animations proposées

Date de début

Date de fin

Remplacé par

Salon du livre et de la presse jeunesse

27/11-02/12

Livres magiques

28/11

06/01

Sélection SF

Réouverture de Notre Dame

Exposition imprimée, Lego, revue de presse et nouveautés

02/12

07/01

Sélection + présentation Charlie Hebdo

Puzzle 3 spécial hiver

02/12

10/01

Puzzle 4

Rentrée littéraire 2024

03/12

21/01

Nouveautés docs et fictions

Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE

06/12

09/01

Sélection + actions émotions

Journée mondiale des Otakus

Sélection Japon et nouveautés mangas + concours de dessins mangas

10/12

20/01

Sélection sur les sagas littéraires

Grèce antique

12/12

08/01

Première guerre mondiale

Sélection sur les règles en appui du club santé

19/12

10/01

2 janvier : journée mondiale de la science-fiction

Sélection science-fiction

06/01

17/01

Sélection sur l’Italie

Reconstruction machine à écrire en Lego

06/01

7 janvier : 10 ans attentats Charlie Hebdo

Sélection + présentation sur Charlie Hebdo

07/01

Sélection première guerre mondiale

08/01

20/01

Sélection Révolution française

Travaux élèves HGGSP

08/01

13 janvier : journée mondiale de l’hypersensibilité

Sélection et actions sur les émotions

09/01

24/01

Puzzle 4

10/01

17/01

Puzzle 5

17 janvier : Journée mondiale de la cuisine italienne

Sélection Destination Italie

17/01

Journées portes ouvertes

18/01

Sélection Révolution française

20/01

23-26 janvier : nuits de la lecture

Sélection sur les sagas littéraires

20/01

Nouveautés docs et fictions

21/01

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de décembre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 4 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

  • Une sélection « science-fiction » en lien avec la journée mondiale de la science-fiction (la date est choisie en relation avec la date de naissance d’Isaac Asimov). J’ai axé cette sélection sur quelques classiques de SF, et sur quelques nouveautés.

Affiche réalisée sur Canva

  • Une sélection sur les 10 ans des attentats de Charlie Hebdo : ouvrages sur le dessin de presse et la caricature, sur les événements, revue de presse et quelques exemplaires de Charlie Hebdo reçus lors des précédentes éditions de la semaine de la presse. Pour l’occasion, j’ai également fait une petite présentation cliquable sur Genial.ly que j’ai insérée sur la page d’accueil du portail E-SIDOC.

  • Une sélection « Destination Italie » pour succéder à la précédente sélection sur le Japon.

Affiche réalisée sur Canva

  • Une sélection sur les sagas littéraires que j’avais sous le coude depuis début décembre (j’attendais l’occasion de l’installer, puisqu’elle s’appuyait notamment sur ma dernière commande, et j’ai finalement trouvé que les nuits de la lecture donnaient un bon prétexte, même si j’avais aussi préparé autre chose pour cet événement…)

Affiche réalisée sur Canva

Je laisse volontairement de côté pour une partie dédiée l’action qui a nécessité le plus de temps et de préparation.

Accueil, espaces et bien-être des élèves

Le focus de cet article, comme je l’ai annoncé plus haut, s’appuie sur deux actions spécifiques ayant eu lieu ce mois-ci.

Accueil et espaces

Si je me focalise sur la question de l’accueil, c’est parce que le lycée organisait ce mois-ci les journées portes ouvertes.

Si l’on se réfère à la circulaire de missions et à son axe 2 : « Le CDI est un espace de formation et d’information ouvert à tous les membres de la communauté éducative. Dans ce cadre, le professeur documentaliste pense l’articulation du CDI (et son utilisation) avec les différents lieux de vie et de travail des élèves (salles de cours, salles d’étude, internat) en lien avec les autres professeurs et les personnels de vie scolaire. », cet aspect de notre travail prend en compte aussi bien l’amplitude horaire, la gestion des flux, l’accès aux différents espaces et leur mise à disposition.

Et c’est également ce sur quoi l’on cherche à communiquer durant les journées portes ouvertes, qui s’adressent à un futur public.

C’est pour cette raison que, même s’ils ne passent pas les portes du CDI ce jour-là, cela fait 3 ans que nous présentons sur un panneau d’affichage un rappel relativement exhaustif des actions menées durant les mois précédents.

Pour ceux qui passent la porte, nous essayons de valoriser des actions visibles, qui vont donner un aperçu correspondant à notre « philosophie » du lieu : sélections thématiques, Lego et puzzles en cours, travaux d’élèves… le tout relayé via des supports de communication variés : marques-pages renvoyant vers E-SIDOC et cartons renvoyant vers le compte Instagram :

Ainsi, bien que les questions des futurs parents et élèves se focalisent sur deux aspects – à savoir « quels sont les horaires d’ouverture ? » et « qu’est-ce qu’il y a en haut des escaliers ? », certains repartent avec un peu de chances avec une autre idée d’un CDI que celle qu’ils avaient de prime abord…

Bien-être des élèves et espaces

Depuis plusieurs années, la question du bien-être des élèves a pris davantage de place dans mes actions et dans ma vision du métier. Si cette vision est encouragée par le travail en équipe avec Roman – puisque nous sommes sur la même longueur d’ondes sur cette question, elle s’appuie sur différents aspects :

  • l’organisation des espaces avec des réaménagements réguliers pour mieux répondre aux besoins des élèves (ce qu’il faut porter entièrement à son crédit) ;

  • la diversification des activités proposées pour faire du CDI un lieu de vie et de bien-être, propice à l’amélioration du climat scolaire : jeux, puzzles, Lego, coloriages, origamis, crochet et tricot…

  • l’enrichissement du fonds sur différentes questions (je tends à m’inspirer des actions menées par d’autres collègues, qui ont pu proposer notamment une égalithèque au sein de leur CDI) : égalité filles-garçons, questionnements de genre, problématiques de santé, estime de soi et gestion des émotions…

  • la collaboration avec d’autres acteurs de l’équipe éducative, notamment dans le cadre du parcours citoyen et du parcours santé. J’ai la chance depuis cette année de pouvoir travailler avec la nouvelle infirmière du lycée, soit en venant en appui de certaines de ses actions (club santé) soit en lui proposant moi-même des actions, et c’est ce dernier point que je vais illustrer.

Depuis janvier, l’infirmière organise donc une fois par mois un club santé sur un thème spécifique. En janvier, les règles, en février le corps et l’estime de soi. Je lui propose donc de communiquer sur cette action et de valoriser des ressources en lien avec cette thématique.

De mon côté, je m’appuie sur certaines journées thématiques pour travailler en collaboration avec elle sur la mise en place de certaines actions. Ainsi, la journée mondiale de l’hypersensibilité (13 janvier) m’a donné l’idée de proposer une sélection autour des personnages de Vice versa, qu’elle a directement enrichie par des pistes d’actions illustrées ci-dessous :

Je dois dire que l’expérience de voir une action confortée et relayée par un autre acteur de l’établissement avec ses compétences spécifiques sur la question est relativement nouvelle pour moi, et des plus appréciables. Les prochaines actions seront mises en place en mars, et j’ai hâte de voir ce qu’elles pourront donner.

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées durant les trois premières semaines de janvier et je ferai un total pour la période janvier – février.

Secondes

Premières

Terminales

S1

EMC 1h

SNT 1h (1 classe – 1h demi-groupe)

EMC 1h

Spé HGGSP (1h)

S2

TP SVT 4h (2 classes, 1h demi-groupe)

EMC 1h

Orientation (4h – 2 classes, 1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

/

S3

SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe)

Français 2h (1 classe, 1h demi-groupe)

EMC 1h : 1 classe

TP SVT 2h (1 classe, 1h demi-groupe)

EMC 1h (1 classe)

Spé maths (1h) préparation grand oral

Total

17 heures

3 heures

2 heures

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT déjà menées avec les deux autres classes et des séances sur l’orientation.

  • SNT WEB avec une classe : séquence déjà menée en décembre avec deux classes

  • Séances sur l’orientation avec 2 classes. Généralement, c’est Roman qui se charge de ces séances, mais cela ne coïncidait pas avec son emploi du temps. J’ai proposé à la collègue qui est professeure principale des deux classes la fiche métier suivante, en utilisant un modèle trouvé sur le site des professeurs documentalistes de Guyane :

  • TP de SVT : ces séances répondent à la « commande » d’une collègue qui fait travailler ses trois classes sur les écosystèmes, et elles constituent en une présentation du portail E-SIDOC et des ressources disponibles sur l’ENT.

  • Français 2nde : il s’agit d’une séance de recherche au CDI en préparation d’une rencontre avec un auteur.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec une classe de seconde. Les séances 2 et 3 auront lieu sur la fin de la période et jusqu’à début mars.

J’avais indiqué dans le précédent article que je ferai la synthèse de la séance 2 ce mois-ci, sur la base des travaux réalisés par les élèves des deux premières classes.

Étant donné que j’ai présenté ce travail durant une réunion de bassin des professeurs documentalistes, je vous laisse découvrir à la fin de l’article cette présentation.

La séance 3 reste inchangée depuis l’an dernier : il s’agit d’un escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources, mais je réfléchis actuellement à améliorer la phase de débriefing (et donc la collecte de l’information par les élèves durant cet escape game, il faut donc que je reprenne quelque peu la fiche élève de cette séance). C’est du moins ce que j’avais indiqué le mois dernier, mais je n’ai entre temps pas encore eu le temps de m’y atteler.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

  • Ressources numériques

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

  • E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

Je n’ai pour l’instant pas pris le temps de la mettre à jour.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date

Action

Relai

5 janvier

Message de bonne année

Compte instagram

6 janvier

Sélection science-fiction

Blog CDI + compte instagram

7 janvier

Sélection + présentation Charlie Hebdo

Portail E-SIDOC + compte instagram

9 janvier

En ce moment au CDI : travaux d’élèves en HGGSP, sélection Première guerre mondiale, puzzle 3, machine à écrire Lego

Compte instagram

9-10 janvier

Action Émotions

Blog CDI + Compte instagram

14 janvier

En ce moment au CDI : tableau des émotions, suite du Lego, puzzle 4

Compte instagram

14 janvier

Sondage participants au concours de dessin manga

Compte instagram

17 janvier

Sélection Destination Italie

Blog CDI + compte instagram

17 janvier

En ce moment au CDI : tableau des émotions, suite du Lego, fin du puzzle 4

Compte instagram

18 janvier

Journées portes ouvertes

Compte instagram

20 janvier

Sélection sagas littéraires

Blog CDI + compte instagram

21 janvier

En ce moment au CDI : sélection Révolution française et puzzle 5

Compte instagram

21 janvier

Nuits de la lecture

Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de janvier (présentation Charlie Hebdo, numéros du Zoom Actu, présentation Nuits de la lecture) et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI).

  • Message de bonne année

  • Présentation Charlie Hebdo

Comme indiqué plus haut, cette présentation était adossée à la sélection de ressources proposée le 7 janvier et a été insérée sur la page d’accueil du portail E-SIDOC.

  • Présentation Nuits de la lecture

J’ai préparé cette présentation cliquable en lien avec la thématique des Nuits de la lecture de cette année, consacrés au patrimoine.

  • Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. la valorisation des commandes reçues depuis novembre

  2. l’archivage des périodiques de 2024

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements

  • 13 janvier : réunion à Paris

  • 18 janvier : journées portes ouvertes

  • 23 janvier : formation de formateurs à Marly-le-Roi

  • 24 janvier : réunion de bassin des professeurs documentalistes Centre Essonne et Sud Essonne organisée au lycée

Durant cette réunion, je suis intervenue sur une thématique déjà abordée l’an dernier : professeurs documentalistes et intelligence artificielle, dont le lien de présentation est disponible ici.

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Les mercredis de cette période ont été très calmes, et les autres activités se sont principalement concentrées sur :

  • les travaux du groupe de travail GRP EMI cycle 4

  • la préparation de l’intervention en réunion de bassin

  • la préparation d’une formation sur la veille qui aura lieu début février

  • la rédaction de cet article

Voilà pour ces activités de janvier, je vous renouvelle mes vœux de bonne année et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !