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Février 2025 : séances et animations du CDI

On 14 février 2025

Pour cet article du mois de février, je présente les activités menées entre le 27 janvier et le 14 février.

Les trois semaines concernées ont été assez riches, et elles ont également concentré les dernières activités à l’extérieur de la période.

J’en ai profité pour mettre à jour et adapter certaines séances pédagogiques (ce qui était prévu depuis un moment), et pour préparer certaines sélections pour la période.

L’article sera donc consacré à la mise à jour de ces scénarios ainsi qu’à une réflexion sur l’adaptation de certains outils de communication du CDI.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés	Animations proposées	Date de début	Date de fin	Remplacé par
	Reconstruction machine à écrire en Lego	06/01	31/01	Atelier caviardage
7 janvier : 10 ans attentats Charlie Hebdo	Sélection + présentation sur Charlie Hebdo	07/01
	Travaux élèves HGGSP	08/01	10/02
13 janvier : journée mondiale de l’hypersensibilité	Sélection et actions sur les émotions	09/01	24/01	Couv. En coul : TOUT EN BLANC
	Puzzle 5	17/01
17 janvier : Journée mondiale de la cuisine italienne	Sélection Destination Italie	17/01	07/02	Safer Internet Day
	Journées portes ouvertes	18/01
	Sélection Révolution française	20/01	28/01	Sélection Préhistoire
23-26 janvier : nuits de la lecture	Sélection sur les sagas littéraires	20/01
	Nouveautés docs et fictions	21/01
	Sélection corps et estime de soi (club santé)	27/01
29 janvier : journée mondiale du caviardage	Atelier caviardage	27/01
	Couv en coul. TOUT EN BLANC	27/01
11 février : Safer Internet Day	Sélection en lien avec la thématique	07/02

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de janvier, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

J’ai un peu ralenti les sélections et animations proposées sur la période, et certaines ont rencontré plus de succès que d’autres. J’ai proposé quatre installations sur ces trois semaines :

J’ai poursuivi ma série sur les couvertures en couleurs avec une sélection « TOUT EN BLANC » prête depuis le mois de décembre. Avec les activités proposées au mois de janvier, je l’avais gardée sous le coude et j’étais contente qu’elle soit déjà prête :

À l’occasion d’une journée dédiée au caviardage, et dans la suite du concours de dessins mangas proposé au mois de décembre, j’ai voulu proposer une activité en utilisant des documents mis au pilon. J’ai préparé des visuels pour présenter ce qu’est le caviardage et j’ai mis les ressources à disposition… il aurait fallu que je communique davantage sur cette action, ce que je n’ai malheureusement pas pris le temps de faire, mais je garde l’idée sous le coude pour une prochaine fois.

Dans la liste des sélections préparées, j’avais aussi repéré des ressources pour communiquer sur le Safer Internet Day, ce qui m’a permis aussi de valoriser des travaux d’élèves réalisés en SNT, et de proposer une revue de presse en lien avec le Sommet de l’IA organisé à Paris les 10 et 11 février.

Enfin, à nouveau en lien avec le club santé et en collaboration avec l’infirmière du lycée, j’ai proposé une sélection sur le corps et l’estime de soi.

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées durant la période janvier – février, et je reviens plus précisément sur les mises à jour et les adaptations proposées des séances menées en SNT.

	Secondes	Premières	Terminales
S1	EMC 1h SNT 1h (1 classe – 1h demi-groupe)	EMC 1h	Spé HGGSP (1h)
S2	TP SVT 4h (2 classes, 1h demi-groupe) EMC 1h Orientation (4h – 2 classes, 1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	/
S3	SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe) Français 2h (1 classe, 1h demi-groupe) EMC 1h : 1 classe TP SVT 2h (1 classe, 1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	Spé maths (1h) préparation grand oral
S4	SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	Spé maths (1h) préparation grand oral
S5	SNT 7h : 1h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 2 classes (2h demi-groupes) EMC 1h : 1 classe	Spé SVT : 4h (2h 2 groupes)
S6	SNT 5h : 1h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (1h demi-groupe) 2h 1 classe (2h demi-groupe)
Total	31 heures	7 heures	3 heures

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT déjà menées avec les deux autres classes et de séances de préparation du grand oral.

Spé maths terminale : présentation des ressources papier et numérique du CDI en vue de la préparation du grand oral
Spé SVT première : sensibilisation à l’épreuve du grand oral proposée par une collègue, présentation des ressources papier et numérique du CDI
SNT WEB avec une classe : séquence déjà menée en décembre avec deux classes
SNT Objets connectés et intelligence artificielle : séance menée avec deux classes
SNT Recherche d’information et intelligence artificielle : séance adaptée pour répondre à la progression en SNT de deux autres classes

Ces séances de SNT se placent dans le contexte de la préparation de la rentrée 2025. Les collègues avec lesquels j’ai le plus l’habitude de travailler en SNT ont annoncé leur volonté de ne plus prendre en charge cet enseignement (ce sont des collègues de SVT et Physique-chimie principalement, et qui ont fait preuve de beaucoup de bonne volonté ces dernières années), et la SNT sera a priori prise en charge exclusivement désormais par les collègues de mathématiques et NSI.

J’ai pu échanger avec quelques collègues, et j’ai prévu de communiquer, avec l’appui de mes collègues actuels, sur les collaborations et les scénarios que je peux proposer, en co-animation ou en animation seule.

En attendant, voici les observations que j’ai pu faire sur les séances menées sur la période.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait les séances 2 et 3 de cette séquence avec une classe de seconde. Il me reste un demi-groupe à voir au retour des vacances le lundi 3 mars.

Pour la séance 3 (escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources), j’ai enfin pris le temps d’améliorer la phase de débriefing, ce qui me permet également de proposer une note sur 10 pour cette activité :

SNT Objets connectés et intelligence artificielle

Je devais à la base proposer une séance aux deux classes de ma collègue sur cartographie et géolocalisation, mais elle n’était pas assez avancé dans sa progression, elle m’a donc proposé de reprendre mon jeu sur l’intelligence artificielle avec ces deux classes.

J’avais proposé une première version des règles du jeu en janvier 2024, j’ai ensuite retravaillé dessus en juin 2024 pour que les mécanismes du jeu soit plus fluides, et j’ai testé cette deuxième version avec la première classe. J’ai pu régler les dernières difficultés et j’arrive enfin, avec les autres classes à une version satisfaisante qui permet un bon compromis entre le jeu et les apprentissages.

SNT Recherche d’information et intelligence artificielle

À la fin du mois, j’ai échangé avec une troisième collègue de SNT (collègue de mathématiques) qui a deux classes, et avec laquelle j’avais déjà travaillé, même si les collaborations sont moins régulières, puisqu’elle focalise l’enseignement sur l’aspect algorithmie et programmation.

Néanmoins l’avantage de la collaboration pour les enseignants de mon lycée est qu’ils peuvent avoir les élèves en demi-groupes au lieu de les avoir en classe entière, elle m’a donc demandé s’il était possible de prendre en charge le même demi groupe sur deux heures d’affilée.

Je n’avais à la base que des séquences de 3h ou des séances d’une heure, je lui ai donc proposé :

la séance 1 + la séance 3 de ma séquence web
ma séance objets connectés et IA + la séance 2 de ma séquence web

C’est la deuxième solution qu’elle a retenue, ce qui m’a permis d’autant plus d’observer et d’améliorer ce jeu sur l’intelligence artificielle.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

L’accès à ces informations a fait très récemment l’objet de modifications : outre l’agenda du CDI en début d’année qui a dû trouver un nouveau support du fait du changement de l’intégration de l’application agenda dans la messagerie, c’est la consultation et l’ergonomie de l’application Blog qui m’ont interpelée également.

En effet, dans sa version précédente, les nouveaux articles publiés sur les blogs apparaissaient dans le fil d’actualités de l’ENT sur la page d’accueil. Désormais, même lorsqu’on est ramené sur l’ancienne page d’accueil après avoir cliqué sur « Mes outils pédagogiques » ou « Médiacentre » (le maintien de deux pages d’accueil pose d’ailleurs question) on ne retrouve pas les derniers articles dans le fil, même en ayant paramétré l’affichage des blogs dans les filtres.

C’est donc la deuxième fois que je dois remplacer un outil de communication auxquels les usagers sont habitués et réfléchir à de nouvelles modalités de publication. Après avoir consulté quelques portails E-SIDOC, je décide de laisser de côté le blog et ses 330 articles publiés depuis 2021 et de proposer des onglets et rubriques dédiées sur E-SIDOC, ce qui aura l’avantage de centraliser à nouveau l’information diffusée.

Voici l’actualité mise en avant sur le portail E-SIDOC pour communiquer sur la nouvelle version du blog, ainsi que les premiers articles proposés (pour le Safer Internet Day, j’ai utilisé une partie du code HTML mis à disposition dans les Clés en main du Réseau Canopé) :

Je vais proposer la même chose à court terme pour le blog consacré aux ressources numériques et à destination des personnels et enseignants.

Ressources numériques

J’ai reçu enfin la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre. Cependant ce mois-ci j’ai été confrontée à plusieurs difficultés : certains commerciaux qui appellent plusieurs fois par semaine et font du forcing, et des ressources qui, bien qu’attribuées dans la console d’administration, n’apparaissent pas dans l’interface usager.

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

J’ai mis à jour cette lettre pour la période janvier-février avec un focus consacré au Safer Internet Day.

Voici également les autres pages mises à jour :

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date	Action	Relai
27 janvier	Atelier caviardage	Blog CDI + compte instagram
27 janvier	Sélection TOUT EN BLANC	Blog CDI + compte instagram
28 janvier	Zoom Actu : 80 ans de la libération du camp d’Auschwitz	Blog CDI + compte instagram
28 janvier	En ce moment au CDI : sélection club santé, sélection journée de la mémoire, sélection préhistoire, atelier caviardage et puzzle	Compte Instagram
07 février	Safer Internet Day	Blog CDI + compte instagram
10 février	Zoom Actu : sommet de l’IA à Paris	Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de février (numéros du Zoom Actu, présentation Nuits de la lecture) et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI.

Zoom Actu CDI

Ce mois-ci, j’ai sorti deux numéros : celui pour les 80 ans de la libération du camp d’Auschwitz avec une présentation dédiée (j’ai recyclé une présentation précédente réalisée en 2020) :

et celui sur le sommet de l’IA à Paris :

Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

le bulletinage
la préparation de commandes
les échanges de mails concernant l’absence d’accès à une ressource numérique dans le médiacentre

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Réunions, stages, déplacements

5 février : formation 3h EAFC « Dynamiser sa veille et visibiliser son action » (première partie)

12 février : journée inter-académique des professeurs documentalistes à la bibliothèque nationale de France

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Les mercredis de cette période ont été très calmes, et les autres activités se sont principalement concentrées sur :

échanges de mails avec des collègues de SNT
2 heures de SNT avec une classe de seconde et 3 heures de formation sur la veille
la JIAPD
la rédaction de cet article

Voilà pour ces activités de février, je vous souhaite d’excellentes vacances et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Jeux et cinéma (épisode 2)

de juliettefiliol

On 3 février 2025

dans Bibliothèque cinéphile

Pour commencer l’année d’une manière un peu légère (et ludique) – ce qui sera à nouveau le cas un peu plus tard dans l’année pour présenter un projet qui me tient particulièrement à coeur – je réfléchissais depuis quelques mois à un article consacré aux jeux de société et au cinéma.

Pour préparer cet article, je me suis plongée dans les archives de ce site et j’ai retrouvé un article datant de décembre 2013 intitulé très sobrement « Jeux et cinéma ». Simple et efficace, je décide du coup de faire tout simplement un deuxième épisode.

Dans ce précédent article j’évoquais les enseignes pour trouver les jeux de société consacrés au cinéma, je proposais quelques exemples de boites à questions ou de boites à énigmes et passais très rapidement à mes jeux préférés.

Je vais donc reprendre à peu près la même structure en partant cette fois-ci d’une forme de jeu que l’on pourrait nommer ainsi : le jeu de plateau ou jeu à itinéraires variables.

Jeux de cartes, Trivial Pursuit et jeu de l’oie

Si l’on reprend les jeux de société les plus traditionnels (et si je m’en réfère à l’histoire du jeu de société que j’aborde au moins une fois par an dans le stage que je co-anime en temps que professeur documentaliste sur « Jouer au CDI : du jeu de société à l’escape game », on peut se rappeler que les jeux de cartes et le jeu d’échecs sont parmi les plus anciens.

Pour ce qui concerne les adaptations les plus modernes, laissons de côté le jeu d’échecs (et ses déclinaisons avec les personnages de Star Wars, du Seigneur des anneaux ou encore de Harry Potter) et concentrons-nous sur les différents éléments que j’ai déjà mentionnés.

jeux de cartes version ciné

Pour les jeux de cartes, j’avais trouvé il y a deux ans à la cinémathèque française deux exemples très sympas : Chaplin et Hitchcock, et dont je donne ici à nouveau un aperçu :

Ce qui m’avait séduit dans ces deux jeux de cartes, c’est que contrairement à des éditions plus anciennes que j’avais pu avoir quand j’étais enfant (je me souviens notamment d’un jeu de cartes Lucky Luke), ce n’était pas seulement les têtes – Rois, reines, valets – et les As qui étaient illustrées, mais toutes les cartes qui proposent soit une scène, soit un personnage, soit une affiche.

Jeux de culture générale (et plus spécifiquement culture ciné)

Les deux catégories suivantes sont un peu plus poreuses. J’ai toujours eu un peu de mal avec deux types de jeux : le Trivial Pursuit et le Monopoly. Vous me direz qu’ils n’ont pas forcément beaucoup en commun.

Néanmoins, j’ai longtemps eu l’un et l’autre dans ma ludothèque personnelle, et j’ai pu jouer avec des versions thématiques : un Monopoly Star Wars et un Trivial Pursuit Histoire de France.

J’ai cherché sur le site Hasbro qui édite les deux jeux des versions sur le cinéma et je n’en ai pas trouvé. Cependant, ma principale difficulté avec le Trivial Pursuit reste son obsolescence programmée.

On ne peut pas laisser ce jeu une dizaine d’année dans un coin et le ressortir sans que les cartes culture ou sport deviennent les plus difficiles à jouer pour les joueurs les plus jeunes (et déjà les cases sport ont toujours été les plus difficiles pour moi).

Du coup, comme je suis plutôt amatrice de jeux de plateau – y participer, voire en fabriquer (j’avais fabriqué il y a quelques années un jeu de l’oie du CDI quand j’étais en collège, et plus récemment mon jeu sur l’intelligence artificielle – et je garde pour un autre article la fabrication d’escape games), j’ai cherché sur internet s’il n’y avait pas eu quelques fans de jeux comme moi pour fabriquer un jeu de l’oie sur le cinéma.

Le seul résultat à peu près concluant que j’ai trouvé est celui-ci :

L’idée est très sympa et le visuel est génial. Je pense que quand j’aurai un peu de temps devant moi, j’adapterai ce jeu à l’histoire du cinéma en général ou peut-être à quelques déclinaisons pour des films ou des réalisateurs… en le croisant éventuellement avec l’idée de jeu proposée par une de mes collègues en histoire-géo au lycée, qui a présenté aux journées portes ouvertes un jeu de l’oie sur la Troisième République.

Jeux de plateau (et toujours culture ciné)

Plus récemment, l’un des jeux de culture générale que je préfère malgré toujours un petit risque d’obsolescence programmée comme le Trivial Pursuit, c’est le TTMC (Tu te mets combien ?).

Les questions cinéma de ce jeu sont vraiment excellentes, et j’ai vu sur le site officiel que ses créateurs proposaient des déclinaisons Jeux olympiques, cuisine ou encore musique. À quand un TTMC exclusivement Cinéma, ce serait génial !

Scénarios de jeux sur le cinéma

Dans l’épisode 1 « Jeux et cinéma», j’avais évoqué quatre de mes jeux préférés qui revenaient en 2013 sur différents aspects (thématiques ou chronologiques) du cinéma : le Shabadabada cinoche sur les répliques de films, le Timeline Musique & cinéma, un Black Stories sur le cinéma et une Boîte à culture geek.

Ce qui m’a incitée à écrire ce nouvel article, ce sont deux jeux qui ont fait le choix de s’approprier des éléments historiques du cinéma et d’impliquer le joueur dans cette histoire.

Le premier s’intéresse aux pionniers du cinéma muet et à l’industrie naissante de Hollywood, le second explore les heures sombres du Maccarthysme.

Cartaventura : Hollywood

Le premier jeu fait partie de la collection des Cartaventura (ces jeux à itinéraires variables où le scénario dépend des choix du joueur).

Celui sur Hollywood m’a immédiatement conquise car, non content d’évoquer la figure de Chaplin, les itinéraires proposés s’inspirent directement de la filmographie de ce réalisateur.

En voici le scénario présenté sur le site :

Scénario Hollywood : 1920, Ohio. Vous incarnez Jim Tully, un ouvrier lassé par un quotidien bien loin de ses rêves de cinéma. Quittez tout et, de train en train, tentez de traverser le pays avec l’espoir de rejoindre le plus célèbre des vagabonds : Charlie Chaplin !

J’ai pris quelques photos au début de la partie, mais j’ai rapidement été rattrapée par l’envie de jouer et d’explorer les différents itinéraires du jeu, puis de tester les autres histoires proposées qui ont l’air tout aussi irrésistibles : les deux jeux sur l’univers des Trois Mousquetaires, celui sur Versailles, mais aussi Lhassa et Cosmologia que j’ai déjà chez moi.

Hollywood 1947

Le deuxième jeu, Hollywood 1947 est un jeu de stratégie un peu plus compliqué à prendre en main mais tout aussi passionnant dans ses choix scénaristiques.

En voici le scénario :

Démasquez les communistes infiltrés…

Hollywood 1947 est un jeu de déduction à rôle caché pour 1 à 9 joueurs. Tentez de démasquer les communistes qui se sont infiltrés dans votre studio de cinéma avant que le Congrès américain décide de sa fermeture.

La mise en place du jeu demande un peu plus de temps, et il faut réussir à comprendre sa dynamique. Ce qui m’a attirée davantage, c’est le matériel et le soin apporté à tous les éléments du jeu, qui en font un très bel objet.

Si le jeu Cartaventura s’adresse à tout type de joueur, cinéphile ou non, Hollywood 1947 est peut-être plus destiné aux passionnés d’histoire du cinéma (ou d’histoire de la Guerre froide) mais j’imagine qu’un enseignant d’histoire pourra l’utiliser, se l’approprier avec ses élèves ou imaginer à partir de ce modèle une séance ou un jeu permettant de mieux comprendre une période ou un contexte historique.

Répliques de films : du Shabadabada au quotidien

Puisque j’ai évoqué un peu plus haut un de mes jeux préférés sur le cinéma qui figure toujours en bonne place dans ma bibliothèque, autant rappeler ses mécanismes et en profiter pour une petite digression finale.

Dans mon article de 2013, j’en redonnais les principes sous forme de dialogues en utilisant une réplique du film Casablanca.

Pour devenir incollable à ce genre de jeux (et aux questions ciné du TTMC) rien de tel que se replonger dans les ouvrages de Philippe Lombard consacrés aux répliques de films :

600 répliques de films à l’usage du quotidien, publiés en 2016 et 2020
Parler comme un super-héros : 100 répliques cultes pour devenir invincibles, en 2018 ;
mais surtout les 600 répliques de films pour avoir la bonne répartie… au bon moment !, publié chez Dunod en novembre 2024 et sur lesquels je reviendrai dans un prochain article, le temps que ça infuse.

J’ai donc quelques bonnes résolutions sur les prochains articles cinéphiles, et que j’ajoute ici en guise d’aide-mémoire et de to-do-list :

continuer à parler de femmes qui écrivent sur le cinéma, qui parle de cinéma ou qui font du cinéma au mois de mars
continuer à parler des ouvrages de Philippe Lombard, en particulier les tout derniers (mais aussi ceux que je viens de mentionner)
voir les derniers films d’Almodovar et lire son roman
puisqu’on parle de répliques de films et de scènes cultes, parler à nouveau de séries télévisées
faire un autre article sur les jeux et en particulier les escape games
aller voir la prochaine exposition à la Cinémathèque

Et puisqu’on a désormais le programme des prochains mois, je vous dis à très bientôt sur Cinéphiledoc !

Janvier 2025 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 24 janvier 2025

dans Tics de doc

Pour cet article du mois de janvier, je présente les activités menées entre le 6 et le 24 janvier.

Cet article sera un peu plus calme en terme de séances pédagogiques, puisque j’ai pour l’instant repris avec ma troisième classe en SNT la séquence sur le web menée avec les deux autres classes.

Ce mois-ci je vais mettre davantage l’accent sur deux actions et sur les collaborations menées avec la nouvelle infirmière du lycée (donc, si l’on résume à gros traits, tout ce qui concerne l’accueil et le bien-être des élèves au CDI). Et j’en profiterai donc pour faire un point global sur cette question qui me tient de plus en plus à cœur.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Événements recensés	Animations proposées	Date de début	Date de fin	Remplacé par
Salon du livre et de la presse jeunesse 27/11-02/12	Livres magiques	28/11	06/01	Sélection SF
Réouverture de Notre Dame	Exposition imprimée, Lego, revue de presse et nouveautés	02/12	07/01	Sélection + présentation Charlie Hebdo
	Puzzle 3 spécial hiver	02/12	10/01	Puzzle 4
	Rentrée littéraire 2024	03/12	21/01	Nouveautés docs et fictions
	Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE	06/12	09/01	Sélection + actions émotions
Journée mondiale des Otakus	Sélection Japon et nouveautés mangas + concours de dessins mangas	10/12	20/01	Sélection sur les sagas littéraires
	Grèce antique	12/12	08/01	Première guerre mondiale
	Sélection sur les règles en appui du club santé	19/12	10/01
2 janvier : journée mondiale de la science-fiction	Sélection science-fiction	06/01	17/01	Sélection sur l’Italie
	Reconstruction machine à écrire en Lego	06/01
7 janvier : 10 ans attentats Charlie Hebdo	Sélection + présentation sur Charlie Hebdo	07/01
	Sélection première guerre mondiale	08/01	20/01	Sélection Révolution française
	Travaux élèves HGGSP	08/01
13 janvier : journée mondiale de l’hypersensibilité	Sélection et actions sur les émotions	09/01	24/01
	Puzzle 4	10/01	17/01	Puzzle 5
17 janvier : Journée mondiale de la cuisine italienne	Sélection Destination Italie	17/01
	Journées portes ouvertes	18/01
	Sélection Révolution française	20/01
23-26 janvier : nuits de la lecture	Sélection sur les sagas littéraires	20/01
	Nouveautés docs et fictions	21/01

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de décembre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 4 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

Une sélection « science-fiction » en lien avec la journée mondiale de la science-fiction (la date est choisie en relation avec la date de naissance d’Isaac Asimov). J’ai axé cette sélection sur quelques classiques de SF, et sur quelques nouveautés.

Affiche réalisée sur Canva

Une sélection sur les 10 ans des attentats de Charlie Hebdo : ouvrages sur le dessin de presse et la caricature, sur les événements, revue de presse et quelques exemplaires de Charlie Hebdo reçus lors des précédentes éditions de la semaine de la presse. Pour l’occasion, j’ai également fait une petite présentation cliquable sur Genial.ly que j’ai insérée sur la page d’accueil du portail E-SIDOC.

Une sélection « Destination Italie » pour succéder à la précédente sélection sur le Japon.

Affiche réalisée sur Canva

Une sélection sur les sagas littéraires que j’avais sous le coude depuis début décembre (j’attendais l’occasion de l’installer, puisqu’elle s’appuyait notamment sur ma dernière commande, et j’ai finalement trouvé que les nuits de la lecture donnaient un bon prétexte, même si j’avais aussi préparé autre chose pour cet événement…)

Affiche réalisée sur Canva

Je laisse volontairement de côté pour une partie dédiée l’action qui a nécessité le plus de temps et de préparation.

Accueil, espaces et bien-être des élèves

Le focus de cet article, comme je l’ai annoncé plus haut, s’appuie sur deux actions spécifiques ayant eu lieu ce mois-ci.

Accueil et espaces

Si je me focalise sur la question de l’accueil, c’est parce que le lycée organisait ce mois-ci les journées portes ouvertes.

Si l’on se réfère à la circulaire de missions et à son axe 2 : « Le CDI est un espace de formation et d’information ouvert à tous les membres de la communauté éducative. Dans ce cadre, le professeur documentaliste pense l’articulation du CDI (et son utilisation) avec les différents lieux de vie et de travail des élèves (salles de cours, salles d’étude, internat) en lien avec les autres professeurs et les personnels de vie scolaire. », cet aspect de notre travail prend en compte aussi bien l’amplitude horaire, la gestion des flux, l’accès aux différents espaces et leur mise à disposition.

Et c’est également ce sur quoi l’on cherche à communiquer durant les journées portes ouvertes, qui s’adressent à un futur public.

C’est pour cette raison que, même s’ils ne passent pas les portes du CDI ce jour-là, cela fait 3 ans que nous présentons sur un panneau d’affichage un rappel relativement exhaustif des actions menées durant les mois précédents.

Pour ceux qui passent la porte, nous essayons de valoriser des actions visibles, qui vont donner un aperçu correspondant à notre « philosophie » du lieu : sélections thématiques, Lego et puzzles en cours, travaux d’élèves… le tout relayé via des supports de communication variés : marques-pages renvoyant vers E-SIDOC et cartons renvoyant vers le compte Instagram :

Ainsi, bien que les questions des futurs parents et élèves se focalisent sur deux aspects – à savoir « quels sont les horaires d’ouverture ? » et « qu’est-ce qu’il y a en haut des escaliers ? », certains repartent avec un peu de chances avec une autre idée d’un CDI que celle qu’ils avaient de prime abord…

Bien-être des élèves et espaces

Depuis plusieurs années, la question du bien-être des élèves a pris davantage de place dans mes actions et dans ma vision du métier. Si cette vision est encouragée par le travail en équipe avec Roman – puisque nous sommes sur la même longueur d’ondes sur cette question, elle s’appuie sur différents aspects :

l’organisation des espaces avec des réaménagements réguliers pour mieux répondre aux besoins des élèves (ce qu’il faut porter entièrement à son crédit) ;
la diversification des activités proposées pour faire du CDI un lieu de vie et de bien-être, propice à l’amélioration du climat scolaire : jeux, puzzles, Lego, coloriages, origamis, crochet et tricot…
l’enrichissement du fonds sur différentes questions (je tends à m’inspirer des actions menées par d’autres collègues, qui ont pu proposer notamment une égalithèque au sein de leur CDI) : égalité filles-garçons, questionnements de genre, problématiques de santé, estime de soi et gestion des émotions…
la collaboration avec d’autres acteurs de l’équipe éducative, notamment dans le cadre du parcours citoyen et du parcours santé. J’ai la chance depuis cette année de pouvoir travailler avec la nouvelle infirmière du lycée, soit en venant en appui de certaines de ses actions (club santé) soit en lui proposant moi-même des actions, et c’est ce dernier point que je vais illustrer.

Depuis janvier, l’infirmière organise donc une fois par mois un club santé sur un thème spécifique. En janvier, les règles, en février le corps et l’estime de soi. Je lui propose donc de communiquer sur cette action et de valoriser des ressources en lien avec cette thématique.

De mon côté, je m’appuie sur certaines journées thématiques pour travailler en collaboration avec elle sur la mise en place de certaines actions. Ainsi, la journée mondiale de l’hypersensibilité (13 janvier) m’a donné l’idée de proposer une sélection autour des personnages de Vice versa, qu’elle a directement enrichie par des pistes d’actions illustrées ci-dessous :

Je dois dire que l’expérience de voir une action confortée et relayée par un autre acteur de l’établissement avec ses compétences spécifiques sur la question est relativement nouvelle pour moi, et des plus appréciables. Les prochaines actions seront mises en place en mars, et j’ai hâte de voir ce qu’elles pourront donner.

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées durant les trois premières semaines de janvier et je ferai un total pour la période janvier – février.

	Secondes	Premières	Terminales
S1	EMC 1h SNT 1h (1 classe – 1h demi-groupe)	EMC 1h	Spé HGGSP (1h)
S2	TP SVT 4h (2 classes, 1h demi-groupe) EMC 1h Orientation (4h – 2 classes, 1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	/
S3	SNT 1h 1 classe (1h demi-groupe) Français 2h (1 classe, 1h demi-groupe) EMC 1h : 1 classe TP SVT 2h (1 classe, 1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	Spé maths (1h) préparation grand oral
Total	17 heures	3 heures	2 heures

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT déjà menées avec les deux autres classes et des séances sur l’orientation.

SNT WEB avec une classe : séquence déjà menée en décembre avec deux classes
Séances sur l’orientation avec 2 classes. Généralement, c’est Roman qui se charge de ces séances, mais cela ne coïncidait pas avec son emploi du temps. J’ai proposé à la collègue qui est professeure principale des deux classes la fiche métier suivante, en utilisant un modèle trouvé sur le site des professeurs documentalistes de Guyane :

TP de SVT : ces séances répondent à la « commande » d’une collègue qui fait travailler ses trois classes sur les écosystèmes, et elles constituent en une présentation du portail E-SIDOC et des ressources disponibles sur l’ENT.
Français 2nde : il s’agit d’une séance de recherche au CDI en préparation d’une rencontre avec un auteur.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec une classe de seconde. Les séances 2 et 3 auront lieu sur la fin de la période et jusqu’à début mars.

J’avais indiqué dans le précédent article que je ferai la synthèse de la séance 2 ce mois-ci, sur la base des travaux réalisés par les élèves des deux premières classes.

Étant donné que j’ai présenté ce travail durant une réunion de bassin des professeurs documentalistes, je vous laisse découvrir à la fin de l’article cette présentation.

La séance 3 reste inchangée depuis l’an dernier : il s’agit d’un escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources, mais je réfléchis actuellement à améliorer la phase de débriefing (et donc la collecte de l’information par les élèves durant cet escape game, il faut donc que je reprenne quelque peu la fiche élève de cette séance). C’est du moins ce que j’avais indiqué le mois dernier, mais je n’ai entre temps pas encore eu le temps de m’y atteler.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

Ressources numériques

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

Je n’ai pour l’instant pas pris le temps de la mettre à jour.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date	Action	Relai
5 janvier	Message de bonne année	Compte instagram
6 janvier	Sélection science-fiction	Blog CDI + compte instagram
7 janvier	Sélection + présentation Charlie Hebdo	Portail E-SIDOC + compte instagram
9 janvier	En ce moment au CDI : travaux d’élèves en HGGSP, sélection Première guerre mondiale, puzzle 3, machine à écrire Lego	Compte instagram
9-10 janvier	Action Émotions	Blog CDI + Compte instagram
14 janvier	En ce moment au CDI : tableau des émotions, suite du Lego, puzzle 4	Compte instagram
14 janvier	Sondage participants au concours de dessin manga	Compte instagram
17 janvier	Sélection Destination Italie	Blog CDI + compte instagram
17 janvier	En ce moment au CDI : tableau des émotions, suite du Lego, fin du puzzle 4	Compte instagram
18 janvier	Journées portes ouvertes	Compte instagram
20 janvier	Sélection sagas littéraires	Blog CDI + compte instagram
21 janvier	En ce moment au CDI : sélection Révolution française et puzzle 5	Compte instagram
21 janvier	Nuits de la lecture	Blog CDI + compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de janvier (présentation Charlie Hebdo, numéros du Zoom Actu, présentation Nuits de la lecture) et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI).

Message de bonne année

Présentation Charlie Hebdo

Comme indiqué plus haut, cette présentation était adossée à la sélection de ressources proposée le 7 janvier et a été insérée sur la page d’accueil du portail E-SIDOC.

Présentation Nuits de la lecture

J’ai préparé cette présentation cliquable en lien avec la thématique des Nuits de la lecture de cette année, consacrés au patrimoine.

Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

la valorisation des commandes reçues depuis novembre
l’archivage des périodiques de 2024

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements

13 janvier : réunion à Paris
18 janvier : journées portes ouvertes
23 janvier : formation de formateurs à Marly-le-Roi
24 janvier : réunion de bassin des professeurs documentalistes Centre Essonne et Sud Essonne organisée au lycée

Durant cette réunion, je suis intervenue sur une thématique déjà abordée l’an dernier : professeurs documentalistes et intelligence artificielle, dont le lien de présentation est disponible ici.

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Les mercredis de cette période ont été très calmes, et les autres activités se sont principalement concentrées sur :

les travaux du groupe de travail GRP EMI cycle 4
la préparation de l’intervention en réunion de bassin
la préparation d’une formation sur la veille qui aura lieu début février
la rédaction de cet article

Voilà pour ces activités de janvier, je vous renouvelle mes vœux de bonne année et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

Bullet journal : an six

de juliettefiliol

On 1 janvier 2025

dans Ecriture

Je vous souhaite à toutes et tous une excellente année 2025.

Pour la sixième année consécutive, je consacre ce premier article de janvier à un sujet pas vraiment cinéphile et pas tout à fait profdoc (quoique).

Cependant, contrairement aux années précédentes, je n’ai pas rédigé cet article longtemps à l’avance. J’ai même, pour la première fois, trainé un peu des pieds.

Pourtant, mon prochain carnet est déjà prêt, et je l’ai préparé tout aussi minutieusement que les précédents.

Cependant, comme les années passées, mon bullet journal 2024 est un témoin fidèle de ce qu’ont été les différents rythmes de mon année : rythme de travail, activités et rythme de lecture également.

J’ai pris l’habitude de ce petit compte-rendu annuel, qui me permet de finir une année et d’en entamer une nouvelle, à la fois en abordant une thématique devenue une routine, et en me laissant plus de temps pour préparer les articles cinéphiles.

J’ai délaissé pour l’instant sur ce site les « notes de lecture », elles me demandaient une charge de travail et de temps trop importante. Concernant les articles cinéphiles, j’avais précédemment l’habitude d’en avoir quelques-uns d’avance sous le coude… cependant je démarre 2025 avec certes, quelques idées en tête, mais quasiment aucun brouillon, et plutôt la ferme intention (ou résolution) de laisser le temps, la tête et le clavier décider pour moi…

À nouveau, comme l’an dernier, je précise qu’il s’agit ici d’un simple compte-rendu d’expérience, sur des méthodes de travail et d’organisation que j’ai adoptées, et que ce compte-rendu n’est absolument pas injonctif.

En 2020, dans le premier article, je revenais largement sur mes motivations et mes sources d’inspiration. En 2021, j’avais axé cet article sur les atouts du bullet journal pendant les périodes de télétravail.

En 2022 et 2023, j’ai approfondi son utilisation, retirant ou ajoutant des rubriques, et en réorganisant certaines pour mieux les adapter à mes habitudes.

Encore une fois, cet article sera très illustré et il sera organisé, comme l’an dernier, en quatre parties :

la forme
le fond
allié du quotidien et nouvelles rubriques
un petit bilan annuel

La forme

Le carnet

En 2019, j’avais utilisé la référence suggérée par Solange te parle (voir article de janvier 2020) : un Leuchtturm 1917 à couverture verte avec index, pagination et une rubrique « Future log », la seule rubrique imposée de tout le carnet.

En dehors d’une petite entorse en 2020 avec un Quo Vadis, je reste fidèle à cette référence, qui m’oblige à passer commande sur un célèbre site de vente en ligne, puisque je n’ai jamais pu trouver de Leuchtturm en magasin, sauf une année dans le rayon papeterie de Foyles à Londres… j’aurais pu à cette occasion faire quelques réserves pour les années suivantes, mais je n’y ai pas pensé.

Les entorses et les surprises sont désormais occasionnelles : je garde mes habitudes, et hormis un carnet de 200 pages commandé par erreur l’an dernier, ainsi que des carnets offerts par des amis et auxquels j’essaye régulièrement de trouver rôle, je garde rigoureusement le même modèle de 250 pages.

Si l’an dernier, du fait de ma petite tendance à l’hyperactivité, je me demandais si ces 250 pages seraient suffisantes, je n’avais plus ce même questionnement en abordant la fin d’année.

En effet, j’ai été rattrapée durant l’année par un principe de réalité, que j’ai eu du mal à accepter et qui était pourtant simple : j’étais épuisée, et mon corps s’ingéniait à me le rappeler. Cela se traduit par un bullet journal qui reste, et restera désormais à 250 pages.

L’écriture

Concernant l’écriture, j’avais acheté en 2019 des feutres Faber-Castell noirs tailles S, F et B. Globalement les B servent pour écrire les titres, les F pour tracer des lignes, et les S pour écrire au quotidien. Depuis 2022, je ne garde que les B et les F, les S étant trop fins à mon goût.

J’en ai régulièrement un ou deux d’avance, mais il arrive que je sois parfois prise de court. Cependant, ma trousse n’a pas bougé depuis l’an dernier : feutres, crayon à papier et gomme, correcteur, et une règle pour tracer les lignes.

Le fond

Gestion du temps

Pour la gestion du temps et l’organisation, j’ai conservé de l’année passée une rubrique « future log » sur laquelle j’ai mon calendrier annuel, et j’utilise toujours une double page par mois. Dès que j’arrive à la fin du mois en cours, je prépare le mois suivant.

Future log

Concernant la rubrique « future log », j’ai réussi de manière satisfaisante à dissocier les activités professionnelles et les activités personnelles de manière plus lisible.

La séparation de mon année en deux temps (hyperactivité / stop on arrête et on se repose) n’en est que plus flagrante.

Cette année, je n’ai pas eu à venir en aide à ma mémoire de poisson rouge pour me rappeler les dates à retenir en 2025 : par la force des choses, il y en avait beaucoup moins, et comme indiqué plus haut, j’ai commencé à préparer suffisamment tard le prochain bullet journal pour avoir encore tout en tête : deux réunions, 3h de formation à distance en février, un déplacement éventuel en mars, rien d’insurmontable.

Mois et semaines

Sur la double-page consacrée aux mois, j’ai conservé l’habitude cette année de distinguer un peu mieux le professionnel du personnel, aussi bien en ce qui concerne l’aspect « agenda », que l’aspect « to-do-list », ce qui est pleinement satisfaisant.

J’ai conservé cette année une organisation plus lisible entre agenda et to-do-list sur la page de droite, ce qui me permet d’optimiser l’espace de cette double-page.

Pour les semaines j’ai maintenu le même mode de fonctionnement que les années passées : une double page par semaine pendant les périodes travaillées, une double page par quinzaine pendant les vacances.

Dès que j’arrive à la fin de la double page en cours, même chose, je prépare la double page suivante (j’aime bien anticiper, donc généralement les tableaux à gauche et à droite de la double page sont prêts le vendredi ou le week-end de la semaine d’avant, et j’ajoute simplement après jour par jour les choses à faire au fur à mesure).

Organisation

Après cinq ans, j’ai encore affiné les rubriques j’avais le plus besoin, celles que je pouvais regrouper, et celles dont je pouvais me passer, et je me suis encore davantage appuyé sur ce carnet pour m’organiser au quotidien.

J’ai continué cette année un grand tri dans mes affaires, papiers et autres archives, qui m’a permis de voir de quelle manière j’ai évolué depuis mes études jusqu’à aujourd’hui dans mon rapport à l’écrit et au numérique, en particulier au travail.

Cette évolution est intéressante à étudier surtout lorsque l’on abandonne un outil numérique pour un autre, qu’on y soit contraint ou que la décision soit volontaire, et j’essaye régulièrement d’y réfléchir, qu’il s’agisse d’une méthodologie de travail, d’outils de veille ou de la gestion du quotidien.

J’essaye aussi souvent d’en rendre compte en formation : pourquoi utiliser tel outil plutôt que tel autre ? pourquoi choisir tel ou tel support de communication ? Il ne s’agit pas forcément toujours d’un effet de mode… mais je m’égare ! J’en reviens aux différentes rubriques de ce bullet journal 2024.

Sommaire

La partie Sommaire du bullet journal est celle dans laquelle on peut le plus se sentir à l’étroit, il faut donc faire des choix. Les deux premières années, je reportais systématiquement dans l’index chaque double-page.

Depuis deux ans, en plus de ne plus noter les semaines, j’utilise la même ligne pour deux mois, je peux ainsi très facilement retrouver une rubrique à laquelle j’ai besoin de revenir régulièrement.

J’ai pris la même habitude avec des rubriques bi-annuelles comme mes lectures, les découvertes culturelles, la tenue de ce blog, voire des choses que je peux placer sur un même niveau d’un point de vue professionnel : formation, to-do-list thématiques, organisation de séances.

Mois et semaines

Sur le mois je fais un suivi de ce que j’ai fait en terme de tâches ménagères (ce qui est complété de manière très maniaque depuis cette année par un planning de ménage), d’occupations, et, avec le suivi de ma consommation d’essence, un simulacre de budget.

Je note aussi mon temps de sport quotidien sur cette page, ce qui est moins systématique ces derniers temps, puisque j’utilise désormais une application (une évolution à contre-courant des autres : j’avais ces dernières années tendance à retourner du numérique au papier, c’est l’un des contre-exemples).

Par semaine, j’ai aussi quelques tâches que je note dans une rubrique « À faire » : passer à la poste, appeler telle ou telle personne, réserver des transports, prendre des rendez-vous…

Activités professionnelles

Pour les activités professionnelles, je suis arrivée à un certain équilibre : après plusieurs années très numériques et du coup une première réaction où le bullet journal constituait presque un refuge et une détox, entre 2019 et 2021, j’ai désormais une manière de m’organiser qui associe depuis deux ans relativement harmonieusement numérique et papier, j’y reviendrai un peu plus loin.

Cette année j’ai tout de même noté une propension supplémentaire à organiser mes idées sur le papier, notamment en ce qui concernait mes préparations de séances, mes cours en visio en Master 2, et mes projets professionnels.

Organisation du travail

Pour cette année, j’ai repris et rassemblé les rubriques suivantes :

une boîte à idées qui rassemble des idées d’actions au CDI, des idées d’ouvrages à commander, quelques points de réunions, d’autres pistes d’articles et de réflexions.

Cette année, contrairement à l’an passé, je l’ai délaissée pour créer systématiquement de nouvelles double-pages pour leur consacrer chaque « temps professionnel » séparément. On y retrouvait donc :

les sélections thématiques et les animations proposées au CDI (ce qui permet d’anticiper sur le bilan d’activités, mais aussi d’avoir une vision de l’année par grandes périodes (octobre – décembre / janvier – mars / avril – juin)

une intervention en janvier à l’IH2EF

la préparation de mes formations EAFC sur la veille et la communication
l’organisation de mes cours en master 2
des prises de notes durant les réunions de bassin et les formations de formateurs

la préparation de mon rendez-vous de carrière

la préparation d’autres interventions, qui ont eu lieu globalement entre février et mai
le suivi de mes séances en SNT

l’organisation de la fin d’année et la préparation de la rentrée
les visites des classes de seconde, les séances en EMC et en SNT

DU COUP, NUMÉRIQUE OU PAPIER ?

Concernant l’équilibre dont je parlais plus haut, voilà en quoi il consiste :

Pour tout ce qui concerne la gestion du quotidien sous la forme de to-do-list, les premiers jets de déroulé de séances et les trames de cours, les idées notées au vol, et les choses à prendre rapidement en notes, le bullet journal reste comme les années passées mon compagnon indispensable, même si j’ai tendance à y ajouter désormais quelques éléments de planification.

En revanche, je reviens au numérique pour trois choses depuis l’année dernière : l’agenda en ligne du CDI sur l’ENT qui permet le suivi des séances (bien que nous ayons dû nous rabattre sur un Google Agenda depuis la rentrée, étant donné le manque d’ergonomie de l’outil agenda désormais intégré dans la messagerie de l’ENT), quelques réunions et formations, et l’attribution des licences numériques dans le GAR.

Loisirs, culture et sport

Pour le sport, les loisirs et la culture, j’ai également repris un certain nombre de rubriques et j’en ai réorganisé d’autres :

Culture 2024 avec les films, séries télévisées, expositions et musées, concerts

Depuis trois ans, j’ai opté pour l’organisation suivante : à gauche les nouveautés et événements / à droite les relectures et revisionnages… une organisation bi-annuelle qui me satisfait pleinement.

J’ai conservé une rubrique « À voir, à écouter » que j’ai très peu utilisée.

Blog 2023 avec les articles à publier sur Cinéphiledoc

J’ai gardé pour ce domaine une rubrique « Veille blog » pour faire un suivi des ouvrages sur le cinéma qui peuvent m’intéresser pour le blog, même si j’ai tendance à noter ce genre de choses un peu n’importe où, dans les boites à idées ou dans les listes « à lire »… j’avais donc opté pour une nouvelle organisation sur trois mois cette année, me permettant davantage de souplesse.

Je l’ai conservé durant six mois et la reprendrai certainement l’an prochain, une fois que j’aurai repris un rythme de travail raisonnable.

Autres listes

J’ai gardé deux rubriques à l’identique : une rubrique plus superficielle « Liste d’envies », qui canalise mon shopping, et deux rubriques « Prêts » et « Emprunts ».

Lectures

Enfin, j’ai conservé mes deux rubriques dédiées à la lecture :

« À lire », que je coche au fur à mesure (et qui m’empêche de craquer sur tout et n’importe quoi en librairie… enfin en théorie ! l’année a été riche en craquages et j’ai également reçu beaucoup de livres en cadeaux, donc j’ai eu très peu l’occasion de cocher des éléments de cette liste)
Et une rubrique « Lectures » où je reporte de la première rubrique ce que j’ai lu, où j’indique ce qui me sert pour le blog et ce que j’ai aimé.

Le bullet journal comme allié du quotidien

Cette année m’a permis à nouveau d’explorer de nouvelles possibilités du bullet journal, cette fois sur un plan strictement professionnel.

organisation par périodes / organisation thématique

Comme je l’avais indiqué plus haut, j’avais commencé en 2022 à essayer d’anticiper l’organisation de la fin de l’année et de la rentrée. J’ai poursuivi cela en 2024, en consacrant plusieurs double-pages à ces activités :

une double-page avec à nouveau 6 colonnes avec sur trois mois les événements nationaux et internationaux et les animations / sélections proposées au CDI.
une double-page avec 3 colonnes : fin d’année et préparation de rentrée. Gestion / communication ; pédagogie ; formations / autres.

marmites de cogitations

Enfin, j’ai beaucoup plus que d’habitude utilisé le bullet journal depuis l’an dernier pour réfléchir à mes scénarios pédagogiques et pour concevoir l’organisation de mes séances.

On y retrouve ainsi des trames de séquences ou de séances, principalement en SNT, des scénarios d’escape game, et le suivi des séances et leur évaluation.

le reflet fidèle du quotidien

Cette année cependant, ce n’est pas tant ce que j’ai noté dans ce bullet journal que ce qui n’y est ensuite plus apparu qui est pour moi révélateur.

En effet, entre janvier et mai, il témoignait de cette hyperactivité et de cette fébrilité constante dont je ne voulais pas prendre conscience.

Et je regarde désormais avec un oeil plutôt confiant et rassuré les rubriques un peu plus vide et un peu plus calme – une injonction au repos et à la sérénité. Après le confinement, le bullet journal m’était apparu comme l’outil idéal me permettant une détox numérique. Désormais il m’apparait également comme un carnet de santé non officiel et une incitation à lever le pied.

Petit bilan annuel

Voilà donc de nouveaux arguments, en faveur de ce mode de fonctionnement, et que j’ajoute au bilan de cette année.

Je ne peux à nouveau que recommander le bullet journal à tout ceux qui chercheraient un outil pour différentes raisons (organisation, aide-mémoire, gestion du temps, détox numérique, moyen de ne plus culpabiliser sur ce qu’on n’a pas le temps de faire).

J’ai inauguré à la mi décembre mon nouveau Bullet Journal pour l’année 2025. Je l’ai préparé pour ce début janvier, en y inscrivant les rubriques qui me sont devenues indispensables, en reportant les échéances et les lectures 2024 que je n’ai toujours pas faites, et en préparant la rentrée.

J’ai hâte de voir si les quelques ajustements que j’y opère pour cette nouvelle année me satisferont, et si je tiendrai mes bonnes résolutions !

Voilà pour mes petits secrets de méthode de travail, qui je l’espère vous seront utiles, et qui convertiront encore de nouvelles personnes à ces pratiques.

Encore une belle année à tous et à très bientôt sur Cinéphiledoc !

Décembre 2024 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 20 décembre 2024

dans Tics de doc

Pour cet article du mois de décembre, je présente les activités menées entre le 26 novembre et le 20 décembre.

Comme je l’avais indiqué dans le précédent article, je vais mettre un peu plus l’accent dans celui-ci sur les séances pédagogiques menées, puisque la dynamique de l’année s’installe. J’ai terminé avec deux classes une séquence sur le web et avec une classe une séquence sur les réseaux sociaux en SNT.

Certains projets ont été lancés et certaines séances sont désormais en place, même si je les déclinerai durant l’année en fonction des séances déjà testées.

Pour les deux rubriques de mes articles consacrées aux séances et aux animations (et qui donnent d’ailleurs depuis des années leur titre à mes articles profdoc) je continue à proposer un outil qui permette de mieux les repérer et en faire le suivi – comme une transcription numérique de mon bullet journal, ce qui pourra aider en fin d’année pour le bilan d’activités. Comme le mois précédent je propose également ça pour les actions de communication.

Sélections thématiques et animations du fonds

Événements recensés	Animations proposées	Date de début	Date de fin	Remplacé par
Elections présidentielles USA	Sélection presse + ouvrages	05/11	02/12	Notre Dame (revue de presse et nouveautés)
	Impressionnisme	05/11	28/11	Livres magiques
Réouverture de Notre Dame en décembre	Puzzle 2 Notre Dame + sélection ouvrages	05/11	Fin du puzzle le 28/11
Journée nationale de lutte contre le harcèlement	Sélection proposée par Roman	07/11	10/12	Nouveautés mangas
	Couv. En couleurs TOUT EN NOIR	18/11	06/12	Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE
	Découvrez la Rome antique	18/11	28/11	Moyen-âge
	Nouveautés documentaires	21/11	03/12	Rentrée littéraire 2024
Salon du livre et de la presse jeunesse 27/11-02/12	Livres magiques	28/11
	Moyen-âge	28/11	12/12	Grèce antique
Réouverture de Notre Dame	Exposition imprimée, Lego, revue de presse et nouveautés	02/12
	Puzzle 3 spécial hiver	02/12
	Rentrée littéraire 2024	03/12
	Couv. En couleurs TOUT EN ROUGE	06/12
	Tournoi d’échecs numéro 1	09/12
Journée mondiale des Otakus	Sélection Japon et nouveautés mangas + concours de dessins mangas	10/12
	Grèce antique	12/12
	Sélection sur les règles en appui du club santé	19/12

J’indique dans ce premier tableau également les sélections installées au mois de novembre, afin de montrer le roulement entre la mise en place de chaque exposition.

Ce mois-ci j’ai donc pu proposer 4 sélections et je maintiens mon rythme de l’an passé, à raison d’une sélection prévue par semaine.

Une sélection « livres magiques » qui mettait en valeur des ouvrages où le livre est pour ainsi dire considéré comme le personnage principal, et quelques beaux livres issus du rayon science-fiction et fantasy.

Affiche réalisée sur Canva.

Une sélection sur la rentrée littéraire avec les dernières nouveautés reçues

Affiche réalisée sur Canva

Couv. En couleur : TOUT en rouge

Ces sélections remportent un joli succès, les élèves sont attirés visuellement et viennent régulièrement consulter les ouvrages et les emprunter.

Une sélection sur le Japon et la culture japonaise à l’occasion de la journée mondiale des Otakus, qui m’a donné l’idée de proposer également un concours de dessins mangas.

Affiche réalisée sur Canva

Affiche du concours :

J’ai proposé un délai supplémentaire pour le concours de dessins mangas et fait un rappel par mail sur l’ENT.

Sélection « règles » en appui du club santé

Notre nouvelle infirmière scolaire, Marie, lance à la rentrée un club santé et sollicite régulièrement notre collaboration. J’ai donc proposé une petite sélection thématique juste avant les vacances sur les règles :

Séances et actions pédagogiques

Sur le même modèle que pour la rubrique précédente, je vais tenter de synthétiser les actions menées. J’indique ici les séances menées en novembre et je fais un total ce mois-ci pour la période.

	Visites / découvertes	Secondes	Premières	Terminales
S1	1 classe (1h par demi-groupe)	EMC 1h	EMC 3h (3 classes)	/
S2	/	SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)	EMC 1h (1 classe)	Orientation TSTMG (un groupe – 1h)
S3	/	SNT 4h : 2 classes EMC 1h : 1 classe	EMC 1h (1 classe)	/
S4	/	SNT 2h (1 classe -1h demi-groupe)
S5	/	SNT 3h : 2 classes EMC 1h : 1 classe	EMC 3h (3 classes)
S6	/	SNT 1h : 1 classe
S7	/	SNT 5h : 3 classes	EMC 1h (1 classe)	HGGSP terminale (1h)
S8	/	SNT 3h : 2 classes EMC ?	EMC 1h (1 classe)	Maths terminale (2h)
Total	2h	28h	10h	4h

La plupart des séances initialement prévues en EMC sur la période n’ont pas été menées, puisque les enseignants utilisent ces heures soit pour les interventions de l’AJMF, soit pour travailler dans leur salle sur le projet à l’année consacré aux Justes.

Concernant les séances que j’ai animées ou co-animées, il s’agissait principalement des séances de SNT que j’ai commencées :

SNT WEB avec deux classes, une séquence de 3h que je fais le mercredi matin avec une classe et le vendredi avec l’autre classe
SNT réseaux sociaux avec une troisième classe, et la même organisation en séquence de 3h.

Pour ces séances déjà menées l’an passé, j’ai travaillé au mois de juin à des évolutions que j’avais déjà annoncées, je présenterai donc ces évolutions au fil de l’année, une fois que les séances auront été testées devant les classes.

SNT Web

Durant cette période, j’ai fait la séance 1 de cette séquence avec deux classes de seconde. Concernant l’organisation de cette séance, je n’y ai apporté aucune modification, la séance 1 me permettant généralement un premier contact avec les classes, et un moment où j’explicite les modalités d’organisation du travail et d’évaluation.

Les évolutions principales de cette séquence concernent la séance 2, qui aura lieu fin novembre et courant décembre.

Pour cette deuxième séance, j’ai voulu travailler sur la recherche d’information en mettant l’accent davantage sur les outils d’intelligence artificielle générative et sur les autres sources d’information. Il m’a semblé pertinent de mettre les élèves par groupes de 4 et de donner à chacun dans le groupe un rôle spécifique associé à un outil de recherche d’information.

À partir de là, les élèves devaient mutualiser l’information sous la forme d’une affiche qui synthétisait les réponses collectées sur le sujet donné.

La séance explicitait également comment formuler un prompt sur un outil d’intelligence artificielle générative, et les élèves devaient mettre cela en application pour le travail demandé à la maison.

Je proposerai le mois prochain une synthèse de cette séance.

La séance 3 reste inchangée depuis l’an dernier : il s’agit d’un escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources, mais je réfléchis actuellement à améliorer la phase de débriefing (et donc la collecte de l’information par les élèves durant cet escape game, il faut donc que je reprenne quelque peu la fiche élève de cette séance.

SNT réseaux sociaux

C’est la première fois que j’organise cette séquence aussi tôt dans l’année, à la demande d’un collègue qui souhaitait commencer par cette thématique. Il donc fallu que j’adapte la prise de contact avec la classe concernée. De la même façon, pour cette séquence de 3h, la séance 1 reste globalement inchangée, avec un rapide questionnaire sur leurs pratiques via un Wooclap et un escape game.

J’ai modifié la façon dont les élèves tiraient au sort les réseaux sociaux sur lesquels travailler en séance 2, je profite qu’ils sont en activités pour leur remettre une carte, je ramasse les fiches élèves en fin de séance, ce qui me permet de répartir les élèves dans leurs « familles », de retranscrire en points gagnés l’avancée dans l’escape game et de reporter les réseaux sociaux à présenter par chaque groupe.

J’ai également testé la séance 3 de cette séquence avec cette classe. Cette séance était originellement consacrée au traitement de deux thématiques : désinformation et cyberviolence. J’aborde la première thématique déjà durant la séquence web, et la deuxième est très régulièrement traitée en EMC par les enseignants, je me suis donc un peu lassée de cette séance, et j’ai décidé de la refondre complètement.

Par ailleurs, je demandais aux élèves pour cette séance 3 de réaliser une affiche sur l’une ou l’autre de ces thématiques. Ils avaient pris l’habitude de me rendre des travaux retouchés par les outils d’IA intégrés dans Canva notamment, ce qui se traduisait par des productions très abouties mais ne reflétant aucunement leur personnalité.

Je propose donc désormais une séance sur les selfies et l’identité numérique. Cette dernière sollicite davantage leur implication et leur créativité, tout en permettant de travailler sur l’analyse de l’image, même si leur principale réticence est que les autres élèves de la classe puisse voir leur travail, ce que je tente de contourner par une collection « privée renforcée » sur Pearltrees.

Communication

Aux enseignants et personnels

Concernant le Google Agenda intégré sur E-SIDOC, je n’ai toujours pas pris le temps d’étudier sa consultation par les enseignants ou par les élèves… il figure dans la rubrique « Venir au CDI » du portail, se poserait éventuellement la question de l’intégrer directement en page d’accueil.

Concernant les ressources numériques, j’informe les enseignants de leurs attributions via le groupe Whatsapp de la salle des profs, et j’essaye de les sensibiliser à leur utilisation, principalement via le blog dédié de l’ENT mais aussi via Whatsapp, en espérant que ça infuse par ce biais là.

Ressources numériques

J’ai reçu enfin la totalité des ressources numériques dans la console d’administration du médiacentre.

Je n’ai pas encore pris le temps de faire des focus d’actualité autour de ces ressources.

E-INSTANT CDI

L’E-INSTANT est la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se compose de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

J’ai décidé de la mettre à jour pour le numéro de décembre / janvier avec une revue de presse sur l’évolution de Twitter et les alternatives à ce réseau social.

Aux élèves, enseignants et personnels

Là encore, je vais essayer de synthétiser les choses sous forme de tableau pour plus de lisibilité.

Date	Action	Relai
28 novembre	Fin puzzle 2	Compte instagram
28 novembre	Sélection « livres magiques »	Blog CDI + compte instagram
29 novembre	Calendrier de l’avent du CDI	Blog CDI + compte instagram + mail envoyé sur l’ENT aux enseignants, personnels et élèves
2 décembre	Installation Lego Notre Dame et puzzle 3	Compte instagram
2 décembre	Sélection Notre Dame (exposition imprimée et actualité)	Compte instagram
2 décembre	Avancées du puzzle et du Lego	Compte instagram
3 décembre	Sélection Rentrée littéraire	Blog CDI + compte instagram
3 décembre – 4 décembre	Avancées Lego	Compte instagram
6 décembre	Sélection Couv en couleurs : Tout en rouge	Blog CDI + compte instagram
6 décembre	Avancées du puzzle et du Lego	Compte instagram
9 décembre	Tournoi d’échecs, puzzle et Lego	Compte instagram
10 décembre	Sélection Japon + concours de dessins mangas	Blog CDI + compte instagram
10 décembre	Fin du Lego Notre Dame	Compte instagram
12 décembre	Sélection Grèce antique, fin du puzzle 2, exposition de travaux d’élèves	Compte instagram
12 décembre	Appel à contribution pour décorer le CDI pour Noël	Compte instagram
16 décembre	Zoom Actu CDI sur la chute du régime syrien	Blog CDI + compte instagram
17 décembre	Pépite du CDI	Compte instagram
19 décembre	Sélection règles en appui du club santé	Compte instagram

Je vais indiquer ci-dessous du coup les actions de décembre (calendrier de l’avent, numéros du Zoom Actu et les actions postées directement sur le compte instagram du CDI).

Calendrier de l’avent

J’ai réussi à dégager un peu de temps à la fin du mois de novembre pour proposer, comme l’an dernier un calendrier de l’avent numérique réalisé sur Genial.ly, afin de valoriser « 24 nouveautés reçues au CDI en 2024 »

J’ai ensuite partagé ce calendrier sur le blog du CDI, sur le compte Instagram et j’ai relayé l’information par mail sur l’ENT aux élèves, enseignants et personnels du lycée.

Zoom Actu CDI

Ce mois-ci, j’ai sorti un numéro consacré à la chute du régime syrien.

Compte Instagram

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

la réception des commandes transmises en novembre et leur catalogage
la poursuite pour moi de l’attribution des licences numériques dans le médiacentre et le suivi des bugs

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Comme je l’ai indiqué en début d’article, je vais essayer d’être plus raisonnable cette année…

Réunions, stages, déplacements

La période a été très calme : je n’ai eu aucune réunion ou formation ce mois-ci.

Les mercredis studieux et les autres activités du mois

Mes mercredis sont un peu plus calmes que l’an dernier pour l’instant, et voici comment j’ai occupé ceux qui étaient un peu plus studieux :

27 novembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT
4 décembre : cours de M2 (3h)
11 décembre : 2h de SNT, suivi des séances de SNT

Je profite de cette rubrique pour partager la publication de l’article mentionné dans le compte-rendu des activités du mois de novembre, suite à la venue le 4 novembre de deux journalistes du journal La Croix :

Voilà pour ces activités de décembre, je vous souhaite de très belles fêtes de fin d’année et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

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