février 2026 – cinephiledoc

Mois : février 2026

Février 2026 : séances et animations du CDI

On 20 février 2026

Pour cet article du mois de janvier, je présente les activités menées entre le 26 janvier et le 20 février.

Cette période a été bien accaparée par différentes activités :

la journée portes ouvertes
des formations à animer, à suivre et à préparer
la préparation de la période à venir

J’ai alterné les semaines très calmes avec juste une à deux heures de séances dans la semaine et les semaines très intenses avec 8h de séances, des heures de formations, des visio et des rendez-vous professionnels.

Concernant les séances pédagogiques, hormis la fin du travail avec les terminales en enseignement scientifique, ce sont principalement comme d’habitude des séances en EMC et en SNT.

J’ai terminé la séquence sur le web en SNT, j’en dirai quelques mots un peu plus bas. Pour l’un des projets en EMC, j’attends encore un peu pour en faire la synthèse, nous venons tout juste de commencer.

Comme pour l’article précédent, je reprends dans un premier temps les actions de communication pour montrer de quelles manières elles se répercutent sur les autres actions proposées.

Communication

Aux élèves, enseignants et personnels

Afin d’avoir un aperçu global des actions, je reprends le tableau proposé l’an dernier, et je détaillerai ensuite chaque action proposée.

Date	Action	Relai
27 janvier	Bookflix CDI et sélection écrans	Compte Instagram Actualités ENT
27 janvier – 2 février	CDI déconnecté	Compte Instagram Actualités ENT Whatsapp lycée Whatsapp éco-délégués Écrans dynamiques du lycée
28 janvier	Nouveautés BD	Compte Instagram
29 janvier	Planning CDI	Actualités ENT
3 février	Semaine Saint Valentin	Compte Instagram Actualités ENT Groupe Whatsapp
4 février	E-INSTANT CDI	Actualités ENT
6 février	Sondage orientation première / terminale	Pronote
6-7 février	Journées portes ouvertes	Compte Instagram Groupe Whatsapp
9 février	Zoom Actu	Actualités ENT
12 février	Planning du CDI	Actualités ENT
12 février	Notes de lecture Nouveau bac à BD	Compte Instagram
12-17 février	Sélection “Les monstres dans ma tête” + activité sur les émotions littéraires	Compte Instagram
17 février	Fin puzzle 2	Compte Instagram
19 février	Annonce Bookclub
19 février	Bonnes vacances	Compte Instagram

Je détaille ci-dessous les actions qui relèvent plus précisément de la communication et de la publication d’informations et de ressources. Les sélections thématiques, nouveautés et les actions relevant de la valorisation du fonds seront à retrouver dans la partie dédiée.

Lettre de diffusion du CDI

L’E-INSTANT était la lettre de diffusion à destination des enseignants et des personnels que j’avais eu tendance à délaisser l’an dernier. Elle se composait jusqu’à juin dernier de 5 pages : la page d’accueil, le focus, et les pages « éducation », « culture » et « numérique ».

Il garde à peu près la même structure : une rubrique “En ce moment au CDI”, un coin lecture, une veille culturelle, pédagogique et numérique. Voici le numéro proposé pour février :

Actualités du portail E-SIDOC

Ce mois-ci, j’ai décidé de valoriser les sélections proposées la dernière semaine de janvier sur les femmes dans le sport et les femmes dans les sciences, en proposant une version cliquable des affiches réalisées pour l’occasion.

J’ai travaillé toute une journée sur ces affiches, afin qu’à la fois elles constituent de bonnes sources d’information pour les élèves et qu’elles mettent en avant les ressources du CDI.

Pour coller à la journée mondiale des femmes et des filles de sciences du 11 février, j’ai laissé cette actualité en Une.

Zoom Actu (la revue de presse du CDI)

J’ai mis du temps à relancer cette proposition adressée aux enseignants, personnels et élèves. Il s’agit d’une revue de presse thématique s’appuyant sur les abonnements du CDI, les documents et les ressources numériques disponibles.

Si généralement je traîne des pieds, c’est parce que l’actualité a tendance à me déprimer et je ne voulais pas risquer d’être redondante, donc je ne suis pas des plus régulières dans sa publication. J’ai proposé un nouveau numéro ce mois-ci sur les jeux olympiques d’hiver.

Compte Instagram du CDI

Les actions postées directement sont principalement des photos mentionnées plus haut.

Journée portes ouvertes du lycée

Je consacre une rubrique séparée à la journée portes ouvertes, qui a eu lieu cette année le samedi 7 février.

Cela a été pour moi l’occasion de travailler sur une forme de communication dont j’expliciterai la démarche dans cet article séparé que je vous promets depuis… 4 mois, 5 mois ? Je ne sais plus. Toujours est-il qu’il arrivera bientôt, dans un ou deux mois.

Néanmoins, j’avais envie de partir d’un constat qui m’agace depuis plusieurs années. En effet, le CDI est sur deux niveaux. Ses espaces principaux sont au rez-de-chaussée, avec les expositions, les sélections thématiques, les rayons, les jeux, les puzzles, le bureau, la réserve. À l’étage, une salle de travail pouvant accueillir une classe en demi-groupe avec un vidéoprojecteur, un tableau blanc et 8 ordinateurs, dont la majorité a décidé récemment de ne plus fonctionner… Je soupçonne un problème de raccordement électrique et je n’ai pas encore eu le temps de creuser la question.

Bref, la question qu’on me pose le plus souvent durant la journée portes ouvertes depuis des années reste la même : “y’a quoi en haut des escaliers ?” ou sa variante “c’est sur deux niveaux ?” et cela en jetant à peine un coup d’œil au rez-de-chaussée. De là est partie mon idée d’affiches : à la base je ne devais en faire qu’une : “En haut des escaliers, c’est la boîte de nuit privative des profs”.

Et puis je me suis dit que ce qui serait intéressant, c’était de déconstruire les représentations. Parce que l’autre phrase que j’entends beaucoup ce jour-là généralement, c’est “Oh ça, c’est bon, c’est juste la bibliothèque” (traduction : y’a pas grand chose à voir).

Donc non, quitte à passer 4 heures un samedi matin à sourire à en avoir des crampes et à faire en sorte de les faire entrer coûte que coûte et de laisser de côté leurs traumas d’anciens élèves, j’allais encore me démener pour changer leurs représentations.

La façon dont je suis arrivée à ce résultat final, j’y reviendrai donc plus tard. Pour l’heure, voici les affiches en question :

La deuxième opportunité des portes ouvertes, c’est que j’avais demandé la présence à un moment de la matinée d’un ou d’une AED, pour pouvoir faire au moins une pause dans la matinée.

Bon, spoiler alert, je n’ai quasiment pas pris de pause, mais j’ai eu la chance d’avoir Anaël, une collègue AED qui s’est proposée d’être présente toute la matinée, et après avoir discuté avec elle, j’ai réussi à avoir un premier petit lâcher prise afin de pouvoir ouvrir le CDI le vendredi (puisque depuis novembre, il n’est ouvert que sur mes jours de présence).

La semaine après les portes ouvertes, nous avons donc réfléchi, avec l’accord du chef et du CPE, à un mode de fonctionnement, et j’ai élaboré un document de cadrage qui permettra à cette AED d’être présente 5h par semaine au CDI dont 3h en mon absence (les deux autres heures étant destinées à me soulager un peu…).

Pour finir avec la journée portes ouvertes, je tiens à remercier ici tous les collègues qui sont passés me voir durant cette matinée, tous les anciens élèves (je cite ici Oli, Kouassi et Éloise mais il y en a eu d’autres), tous les élèves actuels, ambassadeurs ou non, et je réitère mes remerciements à Thibault et à sa maman, qui ont été top !

Durant cette matinée, enfin, mes copains copines profs docs et surtout mon binôme n’ont pas quitté mes pensées.

Sélections thématiques, nouveautés et valorisation du fonds

Événements recensés	Animations proposées	Date de début	Date de fin	Remplacé par
	Sélection Booktok proposée par Lénaïg	18 octobre
	Nouveautés documentaires / fictions / mangas	24 novembre – 26 janvier
	Sélection BD / Travaux d’élèves / Concours BD	8 janvier	12 février	Sélection Les Monstres dans ma tête
21-25 janvier : Nuits de la lecture, (Thématique Villes et campagnes)	Sélection en lien avec la thématique	14 janvier	3 février	Sélection Saint Valentin
6 février (JO d’hiver) – 11 février : journée internationale des femmes et des filles de sciences	Girls can do it : sélection et affiches disponibles en version cliquable	21 janvier
10 février : Safer Internet Day	Sélection écrans, ateliers avec enseignants et éco-délégués, puzzle collaboratif 2	27 janvier
14 février : Saint Valentin	Sélection, ateliers et siestes contées	3 février
	Sélection émotions littéraires “Les monstres dans ma tête” et ateliers + annonce bookclub	12 février

Pour cette période, j’ai commencé à préparer les sélections la semaine précédente pour la semaine suivante, et j’arrive à la fin de la période en ayant les animations prêtes pour les deux semaines de la rentrée en mars.

Pour chacune de ces sélections, je partage ci-dessous l’affiche de présentation et la photo de l’exposition une fois installée.

Sélections thématiques et actions sur la période

CDI déconnecté / Safer internet day 2026

Avec une semaine d’avance, j’ai voulu proposer un ensemble d’actions en lien avec la déconnexion au CDI. Certaines de ces actions ont fonctionné, d’autres ont été plus timides ou ont eu moins de succès.

J’ai proposé un ensemble de visuels pour les présenter :

J’ai réussi à impliquer dans cette action la collègue d’anglais qui s’occupe également des éco-délégués, et mon collègue de NSI.

Le 2 février, ils étaient avec moi au CDI pour proposer des ateliers aux élèves sur l’impact environnemental du numérique, sur le rapport aux écrans et sur les données stockées sur nos téléphones.

La semaine a également été l’occasion d’installer le deuxième puzzle collaboratif de l’année, pile au bon moment pour qu’il soit un peu avancé pour les portes ouvertes… et j’ai essayé de tenir bon pour une journée avec le portable en mode avion au CDI. Certains ont joué le jeu, d’autres non.

Enfin j’avais imaginé proposer de nouveaux ateliers de co-construction, mais j’ai manqué de temps.

J’ai associé à cette semaine déconnectée une sélection thématique sur les écrans que j’ai mise en avant dans un nouveau Bookflix du CDI pour la période :

Saint Valentin : sélection et siestes contées

Pour la Saint Valentin, j’ai proposé des actions la semaine du 9 février : une sélection et le paperboard invitant les élèves à partager leur déclaration d’amour préférée, deux sessions de siestes contées (l’une sur l’amour, l’autre sur l’amitié) et une session du club égalité animée par un collègue de philosophie en l’absence de Lénaïg, et consacrée à l’histoire des droits LGBTQIA+ :

Voilà la sélection une fois installée :

Émotions littéraires : les monstres dans ma tête

Pour cette dernière sélection, j’ai voulu proposer une exposition et quelques ouvrages montrant de quelle manière les auteurs et autrices imaginent des personnages monstrueux et de quelle manière la lecture également nous transforme.

Encore une fois, je reviendrai ultérieurement sur la genèse de ce projet, dont voici les visuels.

Voici la sélection installée avec les affiches :

J’ai proposé une action associée et cette semaine thématique a été pour moi l’occasion d’annoncer la tenue d’un club de lecture, idée qui m’a été inspirée par quelques collègues et lecteurs habitués du CDI.

Nouveautés et valorisation du fonds

Outre ces sélections thématiques, je fais en sorte généralement de mettre en valeur les dernières nouveautés du CDI, et j’ai eu un peu plus de temps ce mois-ci, même si j’avance tout doucement mon catalogage, au gré des événements que j’organise.

Nouveautés BD

Les dernières nouveautés reçues m’ont permis de proposer un nouveau visuel de valorisation, avec ce que j’ai pu cataloguer à la fin du mois de janvier.

Nouveautés documentaires

J’ai par contre laissé en place la sélection précédente, car durant ces quelques semaines de février, je n’ai pas trouvé le temps, sauf la semaine avant les vacances, pour cataloguer. Et comme généralement, je crée mes visuels à partir de ce que j’ai catalogué, pas de catalogage, pas de visuel…

Gestion

Ce mois-ci, j’ai eu un peu moins de temps pour la gestion, mais sont à noter :

la commande et la réception d’un nouveau bac à BD
le catalogage de bandes-dessinées
le désherbage des quotidiens (janvier 2021 / janvier 2024)
le désherbage de bandes-dessinées
la réception de la commande du libraire (avec la commande de RecycLivres, ça fait deux commandes à cataloguer, et j’ai réussi à bien avancer la dernière semaine avant les vacances…)
le renouvellement de certains Parcours ONISEP, et la diffusion d’un sondage sur Pronote pour réfléchir à une réorganisation du fonds orientation.
passage d’une nouvelle commande à la librairie

Séances pédagogiques

Pour ce mois-ci, je recense rapidement les séances pédagogiques menées, et je vais détailler un peu plus les séances menées en collaboration en EMC et en SNT :

	Secondes	Premières	Terminales
Semaine 1	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	/
Semaine 2	1h (SNT, 1 groupe, 1 classe) 1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	1h (enseignement scientifique, 1 groupe, 1 classe) 1h spé maths
Semaine 3	3h (SNT, 3 groupes, 2 classes)	/	1h (enseignement scientifique, 1 groupe, 1 classe)
Semaine 4	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	1h (enseignement scientifique, 1 classe)
Semaine 5	3h (EMC, 3 groupes, 2 classes)	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	1h (enseignement scientifique, 1 classe)
Semaine 6	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	/
Semaine 7	1h (SNT, 1 groupe, 1 classe) 3h (EMC, 3 groupes, 2 classes)	1h (EMC, 1 groupe, 1 classe)	/
Total = 25h	14h	6h	5h

Je détaille ci-dessous les différentes séances menées, et je reviens sur les visites de secondes.

Projets en EMC

Différents projets ont été amorcés en EMC et sont déjà lancés : en seconde un travail sur les femmes avec une classe, en première, des recherches sur les politiques de solidarité menées par les communes sur un territoire.

Concernant la classe de seconde, les élèves sont passés à l’oral. Nous amorçons désormais un travail sur le développement durable pour le reste de l’année.

Une deuxième classe de seconde a commencé à travailler avec une collègue d’EMC et moi-même sur la déclaration des droits de l’homme et du citoyen. Nous avons pour l’instant fait deux séances, je reviendrai sur ce projet un peu plus tard.

Concernant la classe de première qui effectue des recherches sur les politiques de solidarité menées par les communes sur un territoire, les élèves ont été encouragés à travailler sur les ressources numériques comme Europresse pour étayer leurs recherches, mais aussi à consulter les sites de la mairie et de la communauté d’agglomération pour voir de quelle manière ces politiques sont mises en oeuvre au niveau local.

D’autres prolongements sont envisagés : l’étude du journal publié par la ville, les tribunes des listes d’opposition, et les professions de foi reçues pour les élections municipales. Durant les séances menées en février, les élèves sont passés à l’oral.

Séances en SNT

Comme je l’avais indiqué dans mon article de novembre, j’ai réussi à récupérer deux classes de seconde en SNT, pour travailler avec eux sur différents axes thématiques du programme. Contrairement aux années passées, ces séances sont beaucoup plus au fil de l’eau mais j’ai toute liberté quant à leur contenu et leur déroulé.

J’en ai donc profité pour retravailler complètement ma séquence Internet et Web, en réutilisant un jeu de sept familles sur lequel nous avions travaillé avec une de mes collègues de SNT il y a deux ans. Je l’ai transformé en Timeline.

Ce mois-ci, j’ai pu mener la deuxième séance, qui a connu plusieurs modifications d’une classe à l’autre, pour adapter les activités en fonction des difficultés des élèves. J’ai également modifié la progression pour aborder plus spécifiquement la question de l’IA avec ces deux classes, et je reviendrai plus tard sur cette réorganisation.

Pour la troisième séance, j’ai proposé des activités différentes à chacune des classes : pour la première classe, le jeu sur l’intelligence artificielle, pour la seconde, l’escape game sur le droit d’auteur et la citation des sources.

Je n’ai pas encore abordé avec la collègue de SNT les séances pouvant être proposées au retour des vacances.

Enseignement scientifique Terminale

Avec une classe, j’ai abordé durant une heure par demi-groupe la question de l’IA dans le sport, je reviendrai ultérieurement sur cette séance, la collègue en charge de l’enseignement est ensuite venue deux heures en classe entière avec sa classe.

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

Réunions, stages, déplacements

30 janvier : visite à une copine professeure documentaliste, Laurence Benoit, au lycée Timbaud de Brétigny
4 février : première partie de ma formation en visio “Dynamiser sa veille et visibiliser son action” (3h)
6 février : rendez-vous avec les deux collègues CPE animatrices des bassins Centre Essonne et Sud Essonne en vue d’une intervention en avril
9 février : nouveau conseil pédagogique spécial DHG même que c’était chaud
10 février : point en visio avec Claire Juston, du réseau Canopé, en vue d’une intervention en mars
11 février : JIAPD avec les copines profs docs à la BNF
16 février : Co-animation du stage “Développer des usages raisonnés de l’IA” avec Cécile Paoli à Marly Le Roi

Concernant mes autres activités, comme indiqué en début d’article, j’ai préparé et mis à jour des supports de formation, et j’ai principalement réfléchi à différents aspects de nos missions professionnelles, ce qui m’a amenée à produire différents supports réflexifs mais aussi différents visuels que j’aurai l’occasion de présenter dans de prochains articles, quand cette réflexion sera plus avancée.

Voilà pour ces activités du mois de février, je m’arrête pour cet article. Je vous souhaite de bonnes vacances et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

D’un hommage à l’autre

de juliettefiliol

On 6 février 2026

dans Bibliothèque cinéphile

Ce premier article cinéphile de 2026 est l’histoire d’une déambulation d’une oeuvre à une autre, qui s’est faite au hasard.

Déambulation ou errance ? Errance me paraît quelque peu négatif, je lui préfère l’idée d’une promenade, pas tout à fait réfléchie, ce à quoi correspond mieux le mot déambulation. Il manque cependant la question du hasard, la surprise de la rencontre, le caractère impromptu de la sérendipité dans tout cela.

Butinage cinéphile

Et si je choisissais le terme « butinage » ? Un terme que j’affectionne tout particulièrement dans mon travail, et dont je n’ai finalement pas tant abusé que cela sur ce site.

Pour celles et ceux à qui ce mot ne parleraient pas particulièrement, voici ce qu’en dit le CNRTL, un site qui m’a toujours fait aimer les mots :

Emploi trans. ou intrans. [En parlant d’abeilles] Voler de fleur en fleur pour en amasser le pollen. L’abeille butine le miel, le pollen, les fleurs ou sur les fleurs :

3. Il [le chasseur d’abeilles] ne se trompe ni sur l’abondance des luzernes, des trèfles et des sainfoins, ni sur la pousse des arbres fruitiers, ni sur la sortie des bruyères et des ajoncs dans les landes, toutes plantes qui offrent des floraisons successives, sur lesquelles les abeilles commencent à butiner. Pesquidoux, Chez nous,1923, p. 40.

− P. métaph. [Ds le domaine intellectuel ou artistique] Chercher ça et là et accumuler des idées, des objets, des documents. Butiner dans une œuvre littéraire. Le lecteur avait butiné çà et là une pensée, une idée, une anecdote (Sue, Atar Gull,1831, p. 20):

4. Ce matin, après avoir butiné quelque peu dans les œuvres et les lettres de Lord Byron − et dans cette vivid, all alive biographie que m’a prêtée Maurois… Du Bos, Journal,1924, p. 105.

C’est évidemment ce dernier sens que je retiens : passer de mots en mots, de pages en pages, de livres en livres, pour y faire son miel.

Évidemment encore, ce qui vaut pour la lecture ou les promenades dans les rayons d’une bibliothèque, vaut pour l’expérience cinématographique, même s’il parait plus compliquer de « butiner » d’un film à l’autre, lorsque l’on est installé confortablement dans un fauteuil de cinéma ou dans son canapé, à moins que l’on considère l’action de zapper (mais cela n’est pas très valorisant pour le film zappé) ou de scroller comme du butinage…

On pourrait alors, si l’on regarde le butinage comme une action résolument positive, parler de butinage intérieur ou de butinage différé : le fait de passer d’un film à l’autre, d’un univers cinématographique à un autre, par une association d’idées que ferait notre esprit de lui-même (remercions pour cela notre culture cinéphile qui nous l’aurait inspirée) ou qui nous serait soufflée par le réalisateur.

Butinage cinéphile donc – j’aurais pu nommer ainsi cet article – qui m’a conduite d’un film à une exposition, d’une exposition à un livre, de cette exposition à un autre film, et de ce livre à d’autres livres.

Et comme j’ai toujours du mal à amorcer l’écriture d’un article, j’ai pris le prétexte de cette longue digression pour, en ce mois de février 2026, à nouveau parler de Truffaut, mais pas seulement.

Butinage reconstitué

En décembre dernier, j’ai décidé de revoir La Nuit américaine, de François Truffaut. Il fait partie des films que je connais par coeur, mais grâce à la personne avec laquelle je le visionnais, et qui le découvrait à cette occasion, j’ai eu l’impression de le redécouvrir.

Suite à ce visionnage, je suis allée voir l’exposition Orson Welles à la Cinémathèque, ce qui m’a permis de trouver l’ouvrage dont je parlerai un peu plus bas, et qui m’a donné envie de revoir Citizen Kane. Enfin, cette lecture et Citizen Kane ont donné lieu au feuilletage d’un certain nombre de livres et à des discussions sur un certain nombre de films, ce qui laisse à penser que finalement, le butinage est une démarche qui ne s’interrompt jamais, même en dormant !

C’est ce que montre bien la scène de La Nuit américaine qui a constitué le déclic à l’envie de plonger dans l’univers d’Orson Welles.

Pas la scène où Ferrand reçoit un colis de livres sur le cinéma en écoutant la musique de Georges Delerue, qui est pourtant ma scène préférée.

Mais le rêve de Ferrand en trois parties et en noir et blanc où un petit garçon est affublé d’une canne trop grande pour lui qui servira à un larcin un peu particulier…

Exposition Orson Welles

L’exposition « My name is Orson Welles » se tenait à la Cinémathèque du 8 octobre 2025 au 18 janvier 2026.

J’ai été un peu pressée par le temps pour aller la voir, et j’ai finalement réussi à la découvrir en décembre dernier.

J’ai également réussi l’exploit d’y emmener quelqu’un qui n’avait vu aucun film d’Orson Welles, mais c’est aussi le tour de force généralement de la Cinémathèque de nous donner accès à des expositions qui permettent tout aussi bien le plaisir des spécialistes que des néophytes.

Pour le coup, je dois dire qu’à titre personnel, mon Orson Welles était quelque peu rouillé, même si la déambulation (effective cette fois-ci) dans l’exposition m’a fait me souvenir des films que je connaissais : La Splendeur des Amberson, Le Procès, Une histoire immortelle, et évidemment Citizen Kane.

Mais même pour les films que je ne connais pas encore, les images proposées par la Cinémathèque exercent une fascination incroyable et un pouvoir hypnotique.

C’est au détour des affiches et des caméras que j’ai retrouvé la scène de La Nuit américaine, et que les quelques extraits de Citizen Kane ont à leur tour opéré leur charme de madeleine de Proust.

La visite d’une exposition de la Cinémathèque se conclut toujours pour moi par un passage obligé à la librairie, mais cette fois-ci, ce n’est pas le catalogue officiel qui a suscité ma curiosité…

Revoir Citizen Kane et discuter du fusil de Tchekhov

La page dédiée à l’exposition Orson Welles sur le site de la Cinémathèque contient cette phrase qui à elle seule résume tout ce que j’ai pu dire précédemment sur le butinage :

Il y a des signes qui ne trompent pas : quand on remet Kane en route, ce sont soudain cent fleurs qui s’épanouissent.

Le spectateur qui voit pour la première fois Citizen Kane ne fait peut-être pas attention aux indices qui ponctuent le film.

Un esprit mal intentionné pourra se comporter avec lui comme le personnage de Lucy avec Charlie Brown sur cette planche des Peanuts que j’adore et qui se trouvait d’ailleurs en bonne place dans l’exposition :

Le spectateur qui a déjà vu Citizen Kane glane ces indices d’un oeil malicieux, et les ramasse comme les cailloux semés du Petit poucet, puisque rien ne pourra empêcher l’inéluctable scène finale.

Le visionnage du film (et du même coup le souvenir de La Nuit américaine) donnera alors lieu à un débat animé : y’a-t-il dans ces deux films un fusil de Tchekhov ?

Le principe du fusil de Tchekhov vient du dramaturge Anton Tchekhov :

« Si, dans le premier acte, un fusil est accroché au mur, il doit absolument servir dans le dernier acte. »

Au cinéma (et en narration en général), ça désigne le fait d’introduire un objet, un détail ou une information dans une scène pour qu’il ait une utilité narrative plus tard.

Ce principe est-il à l’oeuvre dans La Nuit américaine ? Dans Citizen Kane ?

Les deux films semblent jouer avec ce principe mais de manière opposée.

En effet, La Nuit américaine parle du cinéma en train de se faire. Du coup, Truffaut s’amuse à montrer des “setups” qui n’auront jamais de payoff, il semble saboter en permanence ce principe, à montrer des indices qui n’ont pas forcément vocation à résoudre une énigme… à l’exclusion d’une scène : la canne du petit garçon, qui lui donne sa démarche si particulière, servira bien à quelque chose.

Quant à Citizen Kane, le film est construit comme un gigantesque setup, où Rosebud doit forcément avoir un sens, mais qui ne se révèle qu’au spectateur qu’au point final et ne répond en rien à l’énigme Kane, puisque même un scénario parfait ne suffit à expliquer une vie.

D’un film à l’autre on entend les échos de cette phrase prononcée par Truffaut dans le couloir de l’hôtel Atlantic, et à laquelle on cherchera, vaille que vaille, à donner raison : « Les films sont plus harmonieux que la vie ».

De Truffaut à Welles, allers-retours

Comme je l’ai indiqué un peu plus haut, l’ouvrage qui a retenu mon attention en sortant de « My name is Orson Welles » n’est pas le catalogue de l’exposition.

Parmi les livres mis en présentation à la librairie, l’un d’eux faisait l’objet d’un coup de coeur des libraires de la Cinémathèque – je n’ai absolument plus en tête ce que disait le commentaire, mais la quatrième de couverture suffisait pour emporter tous mes suffrages.

Il s’agissait d’un curieux roman de Chantal Pelletier, L’Ourson, publié en février 2023 aux éditions Joelle Losfeld.

Au point de départ de l’histoire, l’annonce du décès de François Truffaut. Le personnage principal, Anne, une petite souris aux multiples fêlures qui travaille dans une photothèque cinématographique, se retrouve à déjeuner avec Orson Welles.

L’autrice flirte constamment avec la suspension consentie de l’incrédulité, et tantôt nous y entraîne, tantôt nous en éloigne. À cette lecture, j’ai ressenti un vertige qui s’est prolongé au-delà, et j’ai navigué d’hommages cinéphiles en hommages cinéphiles, de Truffaut à Orson Welles, et où la citation mentionnée plus haut de La Nuit américaine trouvait son écho dans ces quelques lignes :

Vous le savez bien : il est difficile d’être quelqu’un. On est juste une durée. Jamais un film. On ne peut pas faire le montage des bonnes séquences, conserver seulement ce qui plaît, ce qui flatte. On n’est jamais que des rushes. Juste un bout-à-bout de morceaux approximatifs. Des premières prises.

À suivre le personnage butinant cinéphile de ce roman, funambule en déséquilibre qui rappelle Chaplin dans Le Cirque, j’ai poursuivi moi-même mon butinage : il m’a conduit de Fahrenheit 451 à La Chambre verte, où j’ai retrouvé les mêmes lecteurs et spectateurs incendiaires.

J’ai fait une brève halte au Cinema Paradiso de Giuseppe Tornatore. Et j’ai repris ma route jusqu’aux ouvrages sur Orson Welles édités par les Cahiers du cinéma, pour finir par le livre de Chris Welles Feder sur son père lu il y a quelques années : In my father’s shadow.

J’ai repensé à toutes ces scènes de vertiges et de miroirs, à nouveau Le Cirque de Chaplin, et La Dame de Shanghaï (de retour chez Welles). Et du miroir, je suis retournée à l’incendie, et j’ai fini quasiment là où j’avais commencé, avec Rosebud, Citizen Kane, et La Nuit américaine.

Voilà pour ce début d’année un beau tour de manège.

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