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À quelques jours de la rentrée

On 26 août 2015

Voici un petit article doc à quelques jours de la rentrée. Il précède un article cinéphile pour reprendre septembre en douceur, et le désormais traditionnel article mensuel des séances et animations du CDI.

Pourquoi je parle boulot alors que je suis encore en vacances ? Parce que j’ai eu l’occasion cette année d’aller à Ludovia. Qu’est-ce que Ludovia ? Vous allez le découvrir dans les lignes qui suivent. Qu’est-ce que cet article ? Un petit compte-rendu de séjour, sans prétention, et totalement subjectif, de mon premier Ludovia, sous forme d’abécédaire.

Petit abécédaire pratique de Ludovia

A… comme Ax-les-thermes

Station thermale du sud de la France, au bord des Pyrénées, proche d’Andorre, à 2h de route de Toulouse, entourée de montagnes, dotée d’un casino et de bons restaurants, et aux rivières et chalets pittoresques.

http://www.ludovia.org/2015/ax-les-thermes-presentation/

B… comme BYOD

Sigle qui une fois détaillé donne « Bring Your Own Device », autrement dit le fait pour l’élève d’apporter en classe son propre matériel électronique de travail (smartphone, tablette, ordinateur). Clairement mis en œuvre durant Ludovia, où les tablettes, smartphones, ordinateurs et autres outils pullulent.

http://www.cnil.fr/documentation/fiches-pratiques/fiche/article/byod-quelles-sont-les-bonnes-pratiques/

C… comme collectivités

Le soir du premier jour, j’ai rarement vu autant d’officiels réunis au même endroit afin de nous vanter les beautés et le dynamisme de l’Ariège : maire, conseiller régional, président de l’agglomération de communes, préfet… que de monde !

http://www.vallees-ax.com

D… comme diversité

Diversité des acteurs rencontrés, des objets et des initiatives présentés, comme dans tous les salons, on ne sait plus où donner de la tête, c’est vivant, ça part dans tous les sens, et ça concentre en quelques jours beaucoup d’énergie et d’innovations… Ça donne aussi beaucoup d’idées même si on se demande comment déplacer les montagnes…

http://www.ludovia.org/2015/programme-les-grands-principes/

E… comme Explorcamps

Petites tables de 8 personnes environ, dotées d’une télévision et d’un câble HDMI, servant à des intervenants pour présenter des projets nationaux, académiques ou personnels, et devant lesquels chacun passe ou s’arrête, suivant l’intérêt que chaque projet suscite. À préférer, quand on en a l’opportunité, aux grandes tables rondes, pas inintéressantes, mais où il y a moins d’interactions et d’échanges.

http://www.ludovia.org/2015/ateliers-explorcamps-ludovia12/

Mais E.. aussi comme EMI

L’éducation aux médias et à l’information est l’un des enjeux majeurs de l’éducation, visant à former des cyber-citoyens ayant un regard critique sur l’information.

Sur l’un des Explorcamps en question, j’ai assisté à la synthèse des TraAM EMI 2014-2015 par Brigitte Pierrat, prof doc polyvalente, hyperactive et hyper-veilleuse. Le sujet en était : « Avec le numérique, construire un parcours et contribuer à une appropriation de l’information pour un usage responsable et citoyen »

http://eduscol.education.fr/cid83624/emi-et-pratiques-pedagogiques.html#lien4

J’ai vu des portfolios EMI, des parcours de formation EMI, et des cartes mentales de notions EMI (voir T comme TraAM).

http://www.pearltrees.com/eduscolcdi/portfolios-parcours-formation/id14372697

F… comme formation

Mot devant lequel on accole de plus en plus souvent le terme « auto », quelle que soit la forme que cela peut prendre : MOOC, parcours, formation en ligne, formation à distance, formation entre pairs, espace personnel d’apprentissage… Où l’on voit que les enseignants mettent autant d’originalité, quand on leur en donne la possibilité, à former les élèves qu’à se former eux-mêmes.

http://docs.ac-toulouse.fr/wp/?p=797

G… comme gros plan

À tout hasard, j’avais apporté mon appareil photo – un craquage des vacances – mais j’ai surtout pris des photos avec le smartphone et la tablette finalement (les dites photos ponctuent l’article), et chose inédite, j’ai également été prise en photo. Le résultat étant presque satisfaisant et de toute façon sans doute déjà en ligne si jamais vous me googlez, voici pour la première et la dernière fois sur ce blog une photo de moi.

H… comme hashtags

Ça tweete, ça retweete, ça favorise, ça se suit, ça relaie, ça communique, ça se découvre, ça s’interpelle, ça polémique… Et en particulier en utilisant le hashtag #ludovia12. Ludovia est également pour certains l’occasion de fêter des anniversaires, notamment celui du compte @Edu_Num qui fête sa première année.

https://mobile.twitter.com/hashtag/ludovia12?ref_src=twsrc%5Etfw

I… comme identité

Découle principalement de la lettre précédente : qui dit hashtag dit compte Twitter, et l’on s’observe, et l’on se reconnaît, et on met enfin un visage sur un avatar, une identité réelle sur une identité virtuelle. L’inconvénient ? On a plus tendance à regarder le torse des gens et à tenter de déchiffrer leur badge qu’à regarder leur visage.

J… comme jeux sérieux

Plein d’exemples et d’idées bien-sûr : les Quizz de Laureline Lemoine et de Christine Jeudy sur Educaplay réalisés dans le cadre des TraAM, les quizz de Sophie Gronfier (Dijon) dans son parcours d’auto-formation élèves, les Enigmapp de Marie Soulié présentées à son Explorcamp « les murs de ma classe me parlent »…

K… comme Ko

Et Ko comme kilo-octets, même si j’imagine que l’échange de données, le partage de fichiers, de documents, de vidéos, doivent prendre beaucoup plus de place…

Et KO comme KO, passés ces trois jours, la fatigue s’en ressent (voir S comme saturation).

L… comme Ludovia

C’est la 12ème édition de cette université d’été avec comme thématique cette année : Numérique & éducation, entre appropriations et détournements. Au menu cette année, tables rondes, fablabs, Explorcamps (voir E) réflexions et cogitations pendant 3 jours.

http://www.ludovia.org/2015/

M… comme méninges

Après 2 mois à baigner dans le cinéma et une régression intellectuelle totalement assumée (youpi personne ne m’appelle Madame sauf dans les magasins et personne ne me demande si je suis ouverte !!!), il a fallu faire redémarrer les neurones et ré-entraîner sa capacité d’attention afin qu’elle excède 5 minutes et se concentre sur autre chose que sur les paroles des chansons Disney. M comme mission presque accomplie, retour à la maison, et je veux encore être une sale gosse pour les derniers jours d’immaturité qu’il me reste !

N… comme numérique

Évidemment le maître mot. Tend fort heureusement à remplacer le terme « technologies », qui accolé à l’adjectif « nouvelles », n’a plus rien de nouveau, sauf pour les dinosaures, depuis quelques années.

O… comme observatoire

Ludovia est un excellent observatoire de l’innovation en terme d’éducation mais qui rend toujours quelque peu schizophrène : il y a la réalité du terrain d’un côté, il y a de l’autre la vie sur les salons, dans les universités d’été, dans les séminaires, où l’on imagine, où l’on espère, où l’on scrute et fait des plans sur la comète… Lorsque l’on monte sur les hauteurs d’Ax-les-thermes, on aperçoit d’ailleurs sur les montagnes un monument qui semble être un observatoire pour des cieux non numériques et plus lointains.

P… comme pratiques

Ceci découle directement de l’article précédent. Voilà ce que font les autres, voilà leurs pratiques, fruits de leurs expériences et de leur implication, et moi, maintenant, quelles vont être les miennes ? À une semaine de la rentrée, ce salon frustre, questionne et donne envie tout à la fois !

Q… comme QR-codes

Sur son Explorcamp, Marie Soulié nous a présenté « les murs de sa classe », sur lesquels sont affichés posters en réalité augmentée et QR-codes, réalisés notamment via l’application Aurasma, et faisant lien vers jeux sérieux et capsules vidéos… Cela m’a donne envie de faire un îlot « réalité augmentée » au CDI, à voir maintenant si et comment je pourrai le concrétiser !

http://tablettes-coursdefrancais.eklablog.com/accueil-c20969231

Et il faut ajouter que le programme de ces quelques jours est accessible sur l’université, via un QR-code !

R… comme rencontres

Évidemment sur Ludovia, j’ai retrouvé certaines des superdocs mentionnées dans l’article de juin de Cinephiledoc. J’ai également revu des collègues que j’avais croisées à d’autres réunions, séminaires, rencontres, etc. J’ai pu mettre un visage sur certains des comptes Twitter que je suis ou qui me suivent (voir I comme identité).

S… comme saturation

Après 3 jours d’université d’été à parler numérique, matériel électronique en tous genre, BYOD, réseaux sociaux, etc. Il peut vous arriver, tout comme moi, à un état de fatigue avancée, d’interpréter, juste avant le décollage à Toulouse Blagnac, la consigne « veuillez ranger votre tablette » par « ah bon mais pourquoi je dois ranger mon iPad ?!?!? » Dans ce cas-là, sachez que vous ferez bien rire les superdocs aux alentours, dont @spdocs qui n’est pas du tout compatissante.

T… comme TraAM

Travaux académiques mutualisés, répondant à un appel à projets lancé annuellement par la DNE sur un sujet spécifique. En 2014-2015, en documentation, les 8 académies retenues ont travaillé sur la thématique suivante « monter un projet collaboratif pour échanger sur la formation des élèves » et ont produit des scénarios pédagogiques, des portfolios, des mindmaps, des applications, des articles réflexifs, des outils de veille et de formation.

https://magic.piktochart.com/output/6478152-bilan-traamdoc

L’année prochaine, le sujet retenu est « Nouvelles pratiques pour informer, nouveaux usages pour s’informer ». Les échanges se font notamment via Twitter et le hashtag #TraAMDoc (voir H comme hashtag et V comme valorisation).

U… comme université

Ludovia est une « université d’été« , abrégée en UE parfois sur Twitter, on y croise chercheurs en éducation, enseignants bien-sûr, étudiants, formateurs, inspecteurs, délégués et interlocuteurs académiques au numérique, blogueurs et twittos en tout genre, experts, membres de l’institution, représentants d’universités étrangères, entreprises (dont certains des GAFA), ou simples curieux.

http://www.ludovia.org/2015/category/intervenants-moderateurs/

V… comme valorisation

Mes deux outils de prédilection, Twitter et les infographies, sont au rendez-vous sur ce salon (pour Twitter, voir hashtag). Je n’ai personnellement pas beaucoup tweeté ou retweeté, me concentrant surtout sur ce que de plus compétents et communicants que moi tweetaient et retweetaient. Pour les infographies, voir à Formation celle réalisée par l’académie de Toulouse dans le cadre des TraAM et de son espace personnel d’apprentissage, et voir également à TraAM l’infographie synthétique de ces travaux.

W… comme wifi

Ne pas s’attendre à un débit fabuleux, en dehors de Ludovia. Et si vous êtes nomophobes (ou simplement accro), ne quittez pas les environs. Après forcément quand 560 personnes tentent de tweeter en même temps, ça bouchonne…

X… comme xtra-terrestre

Les habitants d’Ax-les-thermes y sont certainement habitués, les touristes sans doute moins : pendant 3 jours les espaces du casino sont envahis d’aliens étranges, affublés de gobelets qui leur donnent l’air de petits oiseaux attendant des graines, et de badges où sont énumérés noms et qualités de chacun. Ils se reconnaissent entre eux, ont leur propre langage et ne se déplacent pas sans BYODer (voir B).

Y… comme s’Y repérer

Quelque peu fastidieux pour les débutants : le fléchage n’est pas hyper explicite, le programme – séminaire numérique oblige – n’est pas très visible, les annonces micro ne sont pas systématiques, et parfois, si l’on ne vérifie pas, on ne sait pas où a lieu quoi. Mais le salon étant à taille humaine, on finit pas trouver son chemin… surtout lorsqu’on tombe sur le QR-code du programme !

Z… comme Zen

Malgré la fatigue, dont je tenterai de récupérer durant les quelques derniers jours de vacances avant la reprise, ce que j’ai tout de même apprécié sur Ludovia, c’est la décontraction des participants et des échanges, avec ces Explorcamps informels, ces discussions, ces déjeuners sur l’herbe, dans une ambiance ensoleillée et dépaysante.

Profitez bien des derniers jours, moi je retourne dans ma bulle ! À très vite !

Janvier 2015 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 29 janvier 2015

dans Tics de doc

Après un peu plus d’un mois de silence, voici enfin un nouvel article sur Cinephiledoc, consacré à mes activités professionnelles de janvier.

J’aurais voulu écrire un peu plus tôt, mais je préfère à chaque fois garder les articles sur le CDI pour la fin du mois, et je n’ai pas trouvé grand chose, dans les parutions récentes sur le cinéma, qui retienne mon attention ; j’y reviendrai dans le prochain article.

Contrairement à mes lectures cinéphiles, le mois de janvier donc été beaucoup plus actif, tant au collège qu’en dehors. Commençons par les expositions.

Expositions au CDI

Quotidiens, journalisme et liberté de la presse

Évidemment, les récents événements ont bouleversé mon calendrier d’expositions au CDI. Dès le mercredi 7 au soir, j’ai contacté ma principale et lui ai demandé l’autorisation d’acheter les quotidiens du lendemain, pour les exposer au CDI avec des ouvrages sur le journalisme et la liberté de la presse.

Même si j’étais quelque peu angoissée par les questions que les élèves ne manqueraient pas de poser – quoi qu’on puisse dire, on n’est jamais préparé à affronter cette situation – il était pour moi indispensable de faire quelque chose.

Le jeudi 8 et le vendredi 9 janvier, l’ensemble de ces ressources était donc disposé sur les tables, et le kiosque presse avait lui aussi changé de visage.

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Le lundi suivant, j’ai voulu laisser une partie de cette exposition en place, mais en libérant les tables et en replaçant les périodiques sur le kiosque. J’ai donc laissé une grille d’exposition avec les quotidiens, et une table avec les ouvrages documentaires.

Les quotidiens ont été très régulièrement consultés – même les plus « difficiles d’accès » pour des collégiens, et j’ai eu des réactions qui m’ont surprise dans les deux sens : des élèves lecteurs d’un jour du Figaro, et qui se renseignaient sur les caricatures, sur la presse satirique, et d’autres qui remettaient tout en cause de manière très violente, depuis le traitement des attentats par les médias jusqu’à leur appartenance à la France.

Ceci a fini par motiver le retrait de l’exposition – je craignais d’attiser d’autres tensions – mais aussi par susciter l’idée d’une exposition « Une identité, des identités », que je compte mettre en place en février, et sur laquelle, du coup, je reviendrai plus en détail ultérieurement.

15 – 2015, 2000 ans d’histoire

C’est cette exposition qui était prévue à l’origine pour le début de l’année. J’avais testé sa version « 14 – 2014 » l’an dernier (814 : mort de Charlemagne, 1914 : 1ère guerre mondiale) et les années en 15 m’ayant inspirée, je suis repartie pour un nouveau tour d’horizon historique.

1415 : Bataille d’Azincourt ; 1515 : Bataille de Marignan ; 1615 : réunion des États généraux ; 1715 : mort du roi Louis XIV ; 1815 : Bataille de Waterloo ; 1915 : à nouveau 1ère guerre mondiale. Les années 15 sont riches en batailles…

Comme je commence à vraiment vouloir progresser en travaux manuels, j’ai fabriqué des personnages pour peupler mon expo de livres : un François 1er qui avait du mal à tenir sur ses jambes, un Louis XIV en portrait royal, un Napoléon aux aguets et un poilu, dont la stature dépassait les trois précédents – le soldat inconnu est-il plus grand que trois souverains ?

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J’ai beaucoup aimé prendre du temps pour réaliser cette exposition, même si je ne la renouvellerai pas l’an prochain (allez trouver des grandes dates en 16, à moins d’être un historien chevronné). Je la remplacerai donc par autre chose, reste à savoir quoi.

Les nouveautés de janvier

Malgré ma réduction de budget pour cette année, j’ai décidé de passer deux commandes en janvier : l’une avec principalement des documentaires (et quelques bandes dessinées), l’autre avec des suggestions d’élèves et quelques mangas.

En voici la liste en format PDF : Nouveautés 01 2015

Il a fallu jongler avec mes absences pour installer cette troisième exposition, que je compte du coup laisser jusqu’à la dernière semaine avant les vacances (et qui sera remplacée par « Une identité, des identités »).

Journée de l’amitié franco-allemande

Parallèlement aux nouveautés, j’ai mis en place pour le collègue d’allemand, comme chaque année, une exposition pour le 22 janvier, journée de l’amitié franco-allemande. Même si cette dernière était beaucoup moins ambitieuse que celles des années précédentes (où j’organisais une grande exposition et, avec le collègue, un jeu concours), nous avons tout de même conservé cette bonne habitude, avec cette année un concours d’affiches sur le thème de l’amitié entre France et Allemagne.

Voilà pour les expositions, qui ont, à elles-seules, concentré une très grande partie de l’activité du CDI pour le mois de janvier. Passons aux séances et aux ateliers.

Séances et ateliers

Durant ce mois-ci, j’ai fait relativement peu de séances par rapport aux mois précédents. Le 8 janvier, une collègue d’EPS est venue avec sa classe de 5e, qu’elle n’avait pas pu emmener à la piscine, pour consulter l’exposition que j’avais organisée suite aux événements.

Pendant 2h, nous avons pu échanger avec les élèves, qui ont feuilleté les journaux et les ouvrages, et sont même allés jusqu’à faire des recherches sur Charlie Hebdo sur Internet. J’ai beaucoup apprécié cette séance, avec une collègue avec laquelle d’habitude, j’ai peu l’occasion de travailler, même si nous nous entendons très bien.

Les autres séances qui étaient prévues au CDI ou en classe avec des collègues étaient les séances de 3èmes liées au projet énergies. Pour rappel, nous faisons depuis trois ans un projet physique-chimie / français / documentation : les élèves travaillent en binômes sur une énergie, font des recherches, mettent le travail en ligne, reprennent ce travail en français (autour de l’argumentation), puis finissent par un débat en classe sur les énergies. Le calendrier se déroule ainsi d’octobre à janvier :

Présentation de la séance et début des recherches (et connexion à l’ENT) : 1h demi-groupe ;
En classe dédoublée : recherche en salle informatique / séance d’évaluation de l’information sur internet au CDI : 2h ;
Mise en ligne de la fiche : 1h classe entière ;
Préparation à l’oral et argumentation (avec le professeur de français) : 2h au CDI ;
Passage à l’oral : 2h classe entière.

Pour des raisons personnelles et professionnelles, je n’ai pas pu assister aux séances 4 et 5 pour l’une des trois classes.

Je vois également les élèves de DP3 assez régulièrement puisque, soit ils font leur séance hebdomadaire au CDI, soit les professeures référentes m’envoient quelques élèves pour mettre en ligne des articles sur le blog « Mermoz destination DP3« .

Enfin, en ce qui concerne les ateliers, l’atelier journal a publié mi-janvier un deuxième numéro, disponible ici en format PDF : Mermoz news n°2 2015

Bien-sûr, les sujets de prédilection restent toujours les mêmes : sports, jeux-vidéos, cinéma… J’ai dû quémander un article sur le voyage au ski des quatrièmes (ceux-ci formant le noyau dur de l’atelier), et écrire moi-même les articles sur le CDI et la petite page sur Charlie…

Le Web pédagogique étant particulièrement peu agréable d’utilisation en ce moment (coupures et déconnexions régulières, bugs et autres réjouissances), et le dilemme permanent étant : déconnexions constantes mais confort de la salle informatique avec ses 20 ordinateurs ou moins de bugs mais élèves agglutinés sur les 6 malheureux ordinateurs du CDI, j’ignore encore quand paraîtra le numéro 3.

Terminons ce panorama par les activités à l’extérieur du collège.

Réunions et formations

Le 15 janvier j’ai assisté à une réunion de bassin professeurs documentalistes / CPE, au CANOPÉ d’Evry, avec une démonstration d’un logiciel de QCM (TNI + télécommandes) dont le nom m’échappe. Nous avons également eu durant cette réunion l’intervention très intéressante d’un psychologue clinicien sur l’addiction des enfants aux écrans et aux jeux-vidéos.

Cette année j’ai demandé relativement peu de formations, mais il y en a deux que je voulais absolument suivre, sur deux jours à chaque fois : « Enseigner autrement : le jeu en classe » et « Enseigner autrement : la démarche heuristique », les deux étant animées par Annie di Martino. J’ai vraiment beaucoup aimé ces deux jours de formation interdisciplinaires, où j’étais, pour le premier, avec une de mes collègues d’histoire, et pour le deuxième, avec tout un clan de profs-docs et un collègue de maths.

Ces formations sont vraiment très enrichissantes et donnent un tout autre regard sur l’enseignement, grâce au dynamisme et à l’humour d’Annie di Martino.

Durant « Le jeu en classe », nous avons pu tester différents jeux, à réinvestir très facilement en classe pour faire travailler les élèves en groupes sur des questions d’imagination, ou sur des thématiques d’accompagnement personnalisé, d’éducation civique ou de vie de classe. Nous avons aussi fait un jeu d’associations d’idées et un jeu de mémorisation. Le tout entouré de nombreux ouvrages sur la question, et dont nous avons reçu, le soir même, une bibliographie.

Durant « La démarche heuristique », stage ouvert par une citation de Truffaut (vous pensez que j’ai apprécié !), nous nous sommes familiarisés aux usages de la carte heuristique (eurékarte), à la réalisation de pictogrammes, et à nouveau, au travail de mémorisation.

J’ai vraiment hâte d’assister à la deuxième partie de ces formations, prévue fin mars et début avril, et de réinvestir tout cela au CDI. J’en profite pour renvoyer vers le blog d’Annie di Martino, « Pédagogies et apprentissages« .

Voilà donc pour ce mois de janvier bien occupé… et la période n’est pas finie ! Mes deux dernières semaines avant les vacances seront elles aussi bien occupées ! Mais, en attendant, vous aurez droit au premier article cinéphile de l’année, et qui vous donnera mes impressions sur ma lecture du moment !

Bonne année à tous, et à très vite !

Novembre 2014 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 4 décembre 2014

dans Tics de doc

Voici, un peu tardivement, un petit compte-rendu de mes activités professionnelles du mois de novembre, avec les habituelles séances et animations, mais aussi un petit point sur des lieux et des salons que j’ai visités ce mois-ci.

Séances

Le mois de novembre a été assez intense en ce qui concerne les séances pédagogiques que j’ai animées, mais comme il s’agit surtout de projets des années précédentes qui ont été repris, je ne vais pas m’étendre dessus.

J’ai fait 9 séances avec les élèves de troisième dans le cadre du projet « énergies » : 3 séances de présentation du projet en demi-groupe et 6 séances de méthodologie de la recherche (évaluation de l’information sur Internet), toujours en demi-groupe.

Si j’ai conservé la même feuille de cours – mise en ligne sur l’ENT du collège, ainsi qu’une sélection de sites internet – j’ai modifié, comme chaque année, la fiche exercice, afin de la rendre plus claire aux élèves : Exercice méthodo de recherche projet énergies.

J’ai fait 6 séances avec les élèves de CM2 des deux écoles primaires du secteur. Ces séances sont les premières du projet de liaison CM2-6E, les 6 classes venant au CDI quatre fois dans l’année.

Pour cette première rencontre, j’ai repris les ateliers mis en place l’an passé, et détaillés dans un précédent article : le jeu de l’oie du CDI, associer le bon résumé et la bonne couverture de livre, le plan à remplir du CDI et la découverte des documentaires.

J’ai entrainé les élèves de Découverte professionnelle 3 heures à l’entretien téléphonique avec un professionnel dans le cadre de la préparation des « ambassadeurs des métiers », organisé par ces mêmes élèves et leurs professeurs référents.

J’ai préparé ma quatrième séance d’initiation à la recherche documentaire pour les élèves de sixième, réalisée en collaboration avec un collègue d’histoire géographie.

Animations

Expositions et décorations

Comme je l’avais annoncé dans mon article du mois d’octobre, j’ai mis en place une exposition autour du cinéma, et comme je suis dans une période de grande audace en matière de travaux manuels – ce qui n’est pas peu dire me concernant – j’ai fabriqué pour cette exposition des morceaux de pellicules avec des pages de mangas découpés et des marques-pages.

Le but pour les élèves, je l’ai également signalé, était d’associer le livre à son adaptation cinématographique (sur les marques-pages figurent les affiches des films). Les élèves empruntant ces livres étaient invités à prendre avec eux le marque-page correspondant.

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J’ai profité de cette humeur « déco » pour poursuivre le réaménagement et la décoration du coin lecture, déjà amorcée l’an passé.

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Il me tarde de montrer également la décoration de Noël / d’hiver du CDI, mais je ferai pour celle-ci un post séparé, car à mes yeux, elle n’est pas encore totalement terminée.

Animations

Avec ma collègue d’histoire, nous poursuivons notre atelier « films historiques », avec une légère hausse de fréquentation. Après l’antiquité et le Moyen âge, nous sommes passées à des films consacrés à l’Ancien régime et la Révolution.

J’ai donc proposé cette fiche aux élèves : Atelier films historiques ancien régime révolution

Une fois que mes séances avec les sixièmes seront passées, j’organiserai, pour les deux dernières semaines avant les vacances, des ateliers cinéma sur la pause méridienne, avec un programme de courts métrages.

Veille et déplacements professionnels

Visite de l’atelier CANOPÉ

Durant le mois de novembre, j’ai eu l’occasion de visiter l’atelier CANOPÉ à Chasseneuil du Poitou, visite que j’ai déjà mentionnée sur mon compte Twitter. L’atelier CANOPÉ est un lieu d’expérimentation et d’espaces entièrement modulables. Chaque élément du mobilier est déplaçable et adaptable à chaque situation : réunion, travaux en groupe, consultation de vidéos, utilisation d’un tableau numérique interactif, expérimentation de jeux sérieux.

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Salon Éducatice à la Porte de Versailles

Le salon Éducatice s’est tenu à la Porte de Versailles du 26 au 28 novembre. Pour ma part, je m’y suis rendue le 26 toute la journée et le matin du 27 novembre. Il y avait un certain nombre d’exposants proposant des imprimantes 3D, des expérimentations de tablettes, de MOOC et de pédagogie inversée.

J’ai pu assister à deux conférences :

« Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages avec l’iPad » faisait le retour de deux expériences de classes équipées, l’une présentée par un chef d’établissement de collège privé sous contrat, l’autre par une enseignante de lettres qui a fait évoluer de manière globale son enseignement, depuis la préparation du cours via des capsules vidéos jusqu’à l’utilisation d’applications et d’avatars pour faire le bilan de ce cours.

« L’éducation prépare-t-elle les élèves au monde numérique ? » était une table-ronde de différents acteurs de l’éducation s’interrogeant sur la prise en compte par l’éducation de l’évolution des pratiques et des cultures.

Cartes heuristiques d’usages et de contenus

Durant le salon, j’ai pu voir une carte heuristique entièrement cliquable présentant les publications et les productions réalisées dans le cadre des Travaux académiques mutualisés (TraAM) :

http://applications.eduscol.education.fr/traam/traam_heuristique_2014.html

J’ai retrouvé un autre exemple de ces cartes sur l’un des sites éduscol, consacré à la formation au numérique :

http://www.mindomo.com/fr/mindmap/se-former-au-numrique-3bef61c743cd41a1823cfff6d8290fde

Visibilité professionnelle

Outre ma page Facebook et mon compte Twitter, j’ai (enfin) créé un compte LinkedIn sur lequel vous pouvez désormais également me retrouver.

Voilà pour ces quelques activités professionnelles. Un petit article cinéphile, et je reviens très vite pour recoller au calendrier et présenter les activités du mois de décembre au CDI.

Rentrée 2014

de juliettefiliol

On 4 septembre 2014

dans Tics de doc

Après un été riche en hors-série – je suis contente d’avoir pu respecter parfaitement le calendrier que je m’étais fixé pour chacun d’eux – voici un petit article de rentrée pour présenter les projets que je vais mettre en place, auxquels je vais participer ou qui vont être repris pour cette année 2014-2015.

Afin de réaliser cet article, je me suis appuyée sur ma « to-do-list » de début d’année, où je tente de recenser les urgences et les idées de dernière minute. Je vais ici un peu plus les détailler.

Séances pédagogiques du CM2 à la 3e

J’ai d’abord listé, histoire d’avoir une idée des projets existants et de ceux dont on vient seulement de me parler, les cadres de séances prévues et, pour chacun, les classes concernées :

Liaison CM2-6e : je reprends le projet de l’an passé – j’indiquerai en cours d’année les modifications prévues à certains documents d’appui. J’ai cette année 6 classes de CM2 qui sont concernées par ce projet, et qui viendront 4 fois dans l’année (30 heures annuelles) ;
IRD (initiation à la recherche documentaire) 6e : en minimum 6 séances, pour 4 classes. Comme chaque année, je reprends de fond en comble ma première séance (IRD 1 6E 2014 2015), qui ne me satisfaisait pas en l’état. Je me suis beaucoup inspirée, pour le document support, de Petite Noisette. Pour les deux premières séances, j’utilise l’heure d’ATP – séance 1 en classe entière, dès la semaine prochaine pour les quatre classes. Ensuite, je travaille avec mon collègue d’histoire géographie pour les séances sur les documentaires, internet et Wikipédia. Enfin, je voudrais faire une séance sur l’utilisation de l’ENT avec les professeurs principaux de 6e.
Défi lecture 6e : questionnaire réalisé par les collègues de français / supports : les documentaires ainsi qu’un Jog élaboré les années précédentes.
Orientation 6e-3e : un projet avec la vie scolaire pour réaliser une véritable progression dans la construction du projet de l’élève – nous ne savons pas encore quelle forme lui donner.
Opération « petit déjeuner » 5e : reprise d’un projet de l’an dernier, qui a très bien fonctionné, et impliquant une collègue de SVT et l’infirmière, auprès d’une classe de cinquième, cette dernière présentant la production finale à toutes les autres classes du niveau.
Projet sur l’esclavage 4e : proposition de collaboration avec une collègue de français et une collègue d’histoire (travaux d’écriture, recherche documentaire, le tout débouchant normalement sur une sortie à La Rochelle).
Projet énergies 3e : reprise d’un projet de l’an dernier, en collaboration avec une collègue de physique chimie et un collègue de français, ce projet permet de travailler avec les 3e sur l’évaluation de l’information sur Internet.
Histoire des arts : ?
Découverte Professionnelle 3H (option de 3e) : normalement, j’administrerai cette année, en collaboration avec les deux collègues chargées de l’option, un blog DP3 qui fournira également à l’ensemble des 3e (veille et publication des élèves de l’option) des actualités sur l’orientation. J’aimerais aussi, à cette occasion, proposer aux collègues d’intégrer un compte Twitter sur le blog afin de suivre les actualités locales et nationales sur l’orientation…
Projet UPE2A : comme l’an passé, j’accueille une fois par semaine les élèves de la section UPE2A et leur enseignant référent.
Enfin je souhaite travailler plus régulièrement avec la vie scolaire et notamment l’assistante sociale sur la thématique « responsabilisation et citoyenneté » (ce qui est encore assez vague).

Voilà pour les projets pédagogiques en ce début d’année.

Offre numérique

Quelques reprises :

le Buzz de Mermoz, bulletin hebdomadaire de veille sur l’éducation et la culture, avec l’emploi du temps du CDI. Envoyé par mail et affiché en salle des professeurs et au bureau des surveillants.
le Fil culture, bulletin mensuel – dans le meilleur des cas – sur les manifestations culturelles locales et régionales. Envoyé par mail et distribué dans les casiers.
la Page Facebook du CDI. L’ensemble des parents de 6e a désormais reçu son adresse, via une plaquette remise dans le dossier d’inscription des élèves. Mais il faut que je l’enrichisse plus régulièrement. https://www.facebook.com/cdijeanmermoz

Quelques nouveautés et / ou injonctions :

Déploiement et accompagnement de l’ENT : atelier enseignants (les premiers en juin), aider à la première connexion des élèves (si possible au collège avec un ou plusieurs adultes), participer à l’accompagnement dans l’utilisation (au moins des sixièmes), fournir une fiche de présentation aux parents, gérer la publication et les demandes.
Valorisation des travaux des élèves : via les blogs déjà existants ou à venir, la page Facebook, et bien-sûr, l’ENT.
Mise en place d’un club informatique : pour répondre aux questions posées par les élèves et les enseignants, notamment sur les questions d’identité numérique, d’utilisation des réseaux sociaux, de publication en ligne, voire quelques notions de code… Je n’ai pas encore de calendrier fixé pour ce projet.
Enfin, une veille documentaire plus accentuée afin d’enrichir les ressources numériques du fond.

Le fond, parlons-en !

Cette année, outre les suggestions des enseignants et des élèves, j’ai établi trois priorités :

le renouvellement du fond scientifique et social, pour les documentaires
le renouvellement du fond fiction, principalement des romans (ce qui correspond principalement à remplacer les ouvrages poches défraichis)
l’enrichissement du fond en DVD

Ateliers et animations

Blog educ pros

Cette année, je relance ou maintiens les ateliers suivants :

atelier cinéma
atelier jeux (à enrichir avec de nouveaux jeux ?)
atelier journal en fonction des élèves intéressés

Et je souhaite mettre en place deux nouveaux ateliers ou clubs :

un atelier « coloriages » qui surfe quelque peu sur la mode actuelle de l’art thérapie (certains de nos élèves font de la sophrologie, pourquoi pas du coloriage ?)
un club informatique, en alternance ou remplacement de l’atelier journal

J’attend également de voir si des collègues me suggèrent d’autres idées.

Expositions et concours

Enfin, en ce début d’année, j’ai déjà mis en place une première exposition « enfance et savoir », avec des ressources sur l’école et le collège, sur les enfants, et quelques livres afin d’éveiller la curiosité des élèves dans tous les domaines de la connaissance.

D’ici fin octobre, je reprend avec ma collègue de physique chimie d’idée d’une exposition et d’un concours autour de la fête de la science, et je ferai également une exposition en octobre autour de la semaine du goût.

En attendant, il y a du travail !

J’espère que votre rentrée a été sereine et, elle aussi, pleine de projets et d »idées. Bon courage pour ce début d’année, et à très bientôt !

Juin 2014 : séances et animations du CDI

de juliettefiliol

On 7 juillet 2014

dans Tics de doc

Avant de passer aux hors-séries de cet été, qui seront exclusivement cinéphiles, voici un petit article consacré aux dernières activités du CDI avant les vacances.

Comme j’avais déjà annoncé et présenté pas mal de choses dans l’article de mai, cet article sera relativement court.

Joyeusetés administratives, suite et fin !

En effet, fin mai et début juin, j’avais déjà à portée de main une partie des documents me permettant de construire mon bilan d’activités, et pour ceux qui restaient incomplets, j’avais juste à les remplir au fur et à mesure. Dans l’article de mai, vous retrouverez donc :

les principales statistiques de fréquentation du CDI ;
les séances et animations du CDI durant l’année ;
le bilan d’activités et l’infographie du CDI

Afin de remettre ce bilan à mon chef d’établissement et de le présenter au dernier conseil d’administration – qui s’est tenu le jeudi 3 juillet – j’ai depuis complété ces différents documents et je n’en ai remis que la version définitive.

Journée portes-ouvertes

Les temps forts de cette fin d’année – hormis les remises de manuels scolaires, le récolement et l’inventaire, et la présentation du bilan d’activités – ont été la journée portes-ouvertes du collège.

Durant cette journée (mardi 1er juillet), les élèves restant au collège ont pu observer les expositions des différents ateliers et projets organisés durant l’année. Le soir, de 17h à 19h, les parents qui le souhaitaient pouvaient à leur tour venir voir les travaux de leurs enfants (chorale, danse, théâtre, classe CHAP,…).

Avec 2 élèves de l’atelier journal et mon collègue CPE, j’ai donc mis en place au CDI une exposition présentant les activités durant l’année de l’atelier journal.

Cette exposition était hybride : sur les ordinateurs les élèves (et leurs parents) avaient accès au blog du Mermoz News – avec la totalité des articles publiés – et sur les tables étaient présentés des panneaux d’exposition qui faisaient une sélection thématique des meilleurs articles.

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Pour rappel : le blog est disponible ici.

Ateliers ENT

Pour moi, l’autre temps fort de cette fin d’année, c’est l’animation auprès de mes collègues de trois ateliers ENT – Environnement Numérique de Travail – qui sera déployé dans notre collège à la rentrée, et dont je suis l’une des référentes.

J’ai donc présenté à des petits groupes (2 à 10 enseignants), sur trois heures, ce nouvel outil, en essayant de rendre cette présentation la plus attractive et la plus intuitive possible.

Evidemment, il a fallu jouer avec la connexion internet aléatoire et avec la prise en main, qui est toujours fastidieuse : une première connexion avec un identifiant et un mot de passe, l’établissement d’un nouveau mot de passe, l’enregistrement d’un mail de récupération et d’une question secrète, puis une nouvelle connexion avec le nouveau mot de passe. Tout un poème !

Passée cette étape, j’ai pu présenter les différents espaces et usages de cet ENT, avec une petite notice d’utilisation conçue spécialement pour cette occasion. En voici le détail sous format PDF :

Notice utilisation ENT profs

Les collègues m’ont paru généralement bienveillants et curieux face à ce nouvel outil – malgré les craintes que suscitent toujours la nouveauté – et j’espère pouvoir les aider au quotidien à le maîtriser…

Voilà pour ces derniers jours au CDI.

Je vous dis à très vite pour les hors-séries de l’été. D’ici là, bullez bien !

cinephiledoc

Blog pour cinéphiles et profs docs

Étiquette : profession (Page 11 sur 14)

À quelques jours de la rentrée

Petit abécédaire pratique de Ludovia

Janvier 2015 : séances et animations du CDI

Expositions au CDI

Séances et ateliers

Réunions et formations

Novembre 2014 : séances et animations du CDI

Séances

Animations

Veille et déplacements professionnels

Rentrée 2014

Séances pédagogiques du CM2 à la 3e

Offre numérique

Le fond, parlons-en !

Ateliers et animations

Expositions et concours

Juin 2014 : séances et animations du CDI

Joyeusetés administratives, suite et fin !

Journée portes-ouvertes

Ateliers ENT

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