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Septembre 2023 : séances et animations du CDI

de

On 27 septembre 2023

dans Tics de doc

Voici un premier article pour cette nouvelle rentrée scolaire, que j’ai mis un peu de temps à écrire… ceux qui fréquentent ce site et ont parcouru les précédents articles (notes de lecture) auront compris pourquoi !

Ce mois de septembre aura été tout en effervescence et en ébullition et je vais tâcher, du coup, d’en donner un aperçu quelque peu ordonné…

Je me concentrerai sur les activités menées entre le 31 août et le 27 septembre, même si j’aurais pu inclure dedans ce que j’ai fait pour préparer cette rentrée depuis le 16 août.

J’inaugurerai également une nouvelle partie : les mercredis studieux, où j’indiquerai quelques activités menées durant ce temps retrouvé (expression que la proustienne que je suis savoure…)

Préparation de la rentrée

Pour cette nouvelle rentrée, comme j’ai cette fois à mes côtés un collègue titulaire du poste (mais c’est le même depuis 3 ans, puisqu’il s’agit de Roman qui a obtenu le poste au mois de juin), j’ai pu préparer sereinement des animations, des présentations et des scénarios pédagogiques.

  • sur le bullet journal

J’avais déjà partagé au mois de juin un petit aperçu de cette préparation, avec mon fidèle bullet journal, et ce dernier m’a donc accompagné dans la poursuite de ces activités.

J’ai donc rempli scrupuleusement une première double-page en juin, avec surtout la préparation des sélections thématiques de septembre, la mise à jour de scénarios existants et la réalisation de présentations à des fins de communication aux équipes.

J’ai également anticipé avec une double-page consacrée aux animations prévues jusqu’au mois de décembre.

Enfin une troisième double-page, partagée entre gestion / communication, formations / autoformation et pédagogie m’a permis d’avancer à partir de la mi-août.

  • juin / juillet / août

Voici donc une énumération des activités menées entre la fin des cours au lycée et la reprise.

En juin : mise à jour des scénarios de visites des élèves entrant au lycée, conception de séances en SNT (internet et web) préparation des sélections thématiques de septembre, lectures sur l’intelligence artificielle, présentation des ressources numériques du lycée.

En juillet : mise à jour de mon cours de Master 2 sur la veille, suite des lectures sur l’intelligence artificielle, mise à jour de mon CV sur Iprof (en vue de mon rendez-vous de carrière).

En août : mise à jour de l’escape game des secondes, élaboration de l’identité visuelle de mes séances pédagogiques, participation à Ludovia, suite des lectures sur l’intelligence artificielle et réalisation d’un jeu sur l’IA.

J’ai indiqué en gras ci-dessus les éléments que je vais présenter dans cet article, et je présenterai progressivement les autres pendant l’année dans les articles suivants, sachant que d’autres activités se sont ajoutées et que je vais également les détailler ci-dessous.

Une fois n’est pas coutume, je commencerai par la communication, puisqu’il y a une petite nouveauté cette année, parmi d’autres actions menées.

Communication

Chaque année, je fais en sorte de présenter l’ensemble des actions du CDI pour l’équipe éducative du lycée, afin qu’ils en aient une vision à la fois claire et globale, et pour donner aux personnes arrivant dans l’établissement des outils.

Ressources du lycée

L’an dernier, j’avais proposé un dossier partagé sur l’ENT que j’avais appelé « Kit de survie », cette année j’ai rassemblé l’ensemble des ressources disponibles sur une seule présentation :

Une fois l’ensemble de ces ressources présentées, j’ai pu pratiquement une par une les mettre à jour.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, je l’ai mis à jour dès la mi-août en ce qui concerne son contenu, j’ai proposé un focus justement sur les ressources numériques du lycée, et j’ai changé son logo de page d’accueil tout début septembre en utilisant l’avatar du compte Instagram tout nouvellement créé, et sur lequel je reviendrai plus bas :

Blog du CDI

Ce blog a repris du service dès le 5 septembre avec un visuel rappelant également aux élèves les outils de communication du CDI :

J’ai ensuite réussi à publier assez régulièrement d’autres articles :

  • 3 articles le 7 septembre avec les premières sélections thématiques de l’année (11 septembre, les journées du patrimoine et la coupe du monde de rugby)
  • une première revue de presse le 9 septembre sur la coupe du monde
  • le 14 septembre, une affiche présentant la sélection sur Picasso et une seconde revue de presse sur le tremblement de terre au Maroc
  • le 21 septembre, une présentation des nouveautés du rayon cuisine
  • le 25 septembre, une sélection Bibliodiversité
Blog sur l’orientation

Ce blog a également repris du service avec 7 articles publiés présentant les salons de l’étudiant organisés au mois d’octobre, et un article consacré au salon Your Future qui se tient également en octobre au stade Roland Garros.

Blog sur les ressources numériques

Pour ce blog à destination des enseignants, j’ai mis à jour un visuel réalisé sur Canva et proposant des focus sur les certaines ressources numériques mises à disposition dans le mediacentre.

Ce mois-ci, c’est donc une nouvelle ressource, Mathlive, que j’ai présentée :

Zoom Actu CDI

Comme je l’ai indiqué plus haut, c’est sur le blog du CDI que je tente de poster, plus ou moins régulièrement, cette revue de presse qui s’intéresse à un sujet d’actualité (idéalement une fois par semaine, plus généralement tous les 15 jours et en essayant de ne pas reprendre systématiquement les mêmes sujets).

J’ai donc quelque peu levé le pied l’an dernier à voir s’éterniser la guerre en Ukraine, et après avoir traité du réchauffement climatique pour la énième fois… mais le but étant d’inciter les élèves à s’intéresser à l’actualité et aux abonnements du CDI, j’essaie de reprendre cette année de bonnes habitudes.

Donc ce mois-ci, comme je l’ai dit :

  • la coupe du monde de rugby

  • le tremblement de terre au Maroc

Sur le site du lycée

L’une de mes dernières actions du mois de septembre a été de proposer sur le site du lycée une présentation des projets qui seront menés cette année :

Je dois l’idée de cette présentation à Sandrine Duquenne, professeure documentaliste au lycée Émilie de Breteuil à Montigny-Le-Bretonneux, puisqu’elle a proposé une présentation (sous forme de bilan) des projets menés dans son lycée en 2022-2023, ce que j’ai trouvé particulièrement inspirant !

Compte Instagram du CDI

Enfin j’en termine avec le gros chantier du mois, qui me titillait depuis un moment : la création d’un compte Instagram pour le CDI.

J’ai créé ce compte dès le 4 septembre (après y avoir été autorisée par mon chef d’établissement), j’ai proposé dès le 4 septembre les premiers posts sur ce compte afin de lui donner une identité visuelle, et je fais depuis le va-et-vient entre lui et le blog du CDI sur l’ENT pour relayer nos actions.

Je poste ci-dessous certaines réalisations (principalement sur Canva).

  • avatar du compte

  • vidéo de présentation
  • visite virtuelle du CDI mise à jour (réalisée sur Genially)
  • l’affiche avec le QR-code du compte

  • un visuel que j’utilise en story pour présenter certaines actions

  • une vidéo de présentation des nouveautés
  • un visuel lorsque je veux raconter les coulisses du CDI (et amuser les élèves)

  • un visuel pour présenter le blog sur l’orientation de l’ENT au moment de sa remise en service

Pour les autres posts, je vous laisse aller consulter directement le compte sur Instagram, puisque j’y fais la présentation des différentes actions menées au CDI, principalement les sélections thématiques.

Voilà pour ces principales activités de communication qui, je m’en rends compte, ont bien occupé mon mois de septembre.

C’est aussi pour cette raison que je présenterai aussi les séances pédagogiques menées durant la période principalement au mois d’octobre, puisque j’indiquerai à ce moment là les mises à jour effectuées dans les scénarios de visites du CDI et ce que j’ai désigné sous le terme d’identité visuelle de mes séances.

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Pour cette période, comme je l’ai indiqué plus haut, j’avais préparé la majorité des sélections au mois de juin.

Pour chacune de ces sélections, je partage ci-dessous l’affiche de présentation et la photo de l’exposition une fois installée.

  • 11 septembre

Affiche réalisée sur Canva

Sélection installée du 31 août au 14 septembre.

  • Journées du patrimoine

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée du 7 au 21 septembre.

  • Sélection Coupe du monde de rugby

Affiche réalisée sur Canva, exposition toujours en cours.

  • Sélection Picasso

Affiche réalisée sur Canva

Sélection proposée du 14 au 25 septembre.

  • Nouveautés du rayon cuisine (sur la base d’une commande reçue début juillet)

Affiche réalisée sur Canva

Sélection installée le 21 septembre.

  • Sélection Bibliodiversité

Affiche réalisée sur Canva

Sélection installée le 25 septembre.

Ces petites sélections, relayées sur le compte Instagram, permettent de faire découvrir le fond aux élèves. Comme je l’indiquais plus haut, j’ai essayé d’anticiper et j’ai déjà en tête les premières sélections thématiques que je proposerai pour le mois d’octobre.

À ces sélections s’ajoutent aussi deux espaces dédiés aux nouveautés à l’entrée du CDI, et sur lesquels nous avons mis en avant les documents reçus en juillet, en attendant nos prochaines (et dernières) commandes.

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article, je reviendrai sur les séances menées entre le 5 et le 26 septembre, sans forcément entrer dans les détails, puisque j’ai indiqué que j’y reviendrai davantage dans l’article du mois d’octobre.

  • visites de seconde : nous avons cette année 14 classes, que nous accueillons en demi-groupe. Entre le 5 et le 29 septembre, nous aurons vu dix classes sur quatorze.
  • EMC (seconde) : une collègue m’a sollicitée pour suivre ses élèves dans le cadre de recherche au CDI.
  • visites des 1STMG : l’an dernier nous avions accueilli 6 groupes des 4 classes de 1STMG, pour l’instant nous avons vu deux groupes.
  • EMC (première) : deux classes travaillent sur le thème du lien social en s’appuyant sur les ressources du CDI
  • enseignement scientifique (terminale) : les collègues en charge de cet enseignement nous sollicite en début d’année pour un rappel de l’utilisation du portail E-SIDOC. Nous avons vu 4 classes de terminale.
  • spécialité HGGSP (terminale) : un groupe est venu pour commencer des recherches dans le cadre de la préparation du grand oral
  • EMC (TSTMG) : une classe vient au CDI pour travailler sur la presse

Activités de gestion

Ce mois-ci les activités de gestion se sont concentrées sur

  1. le traitement des deux commandes arrivées en juillet,
  2. la préparation de deux autres commandes transmises à l’intendance courant septembre
  3. et évidemment pour moi l’attribution des licences numériques dans le médiacentre

Autres activités

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période, et avec une nouvelle mini-rubrique annoncée en début d’article

Réunions, stages, déplacements
  • 1er septembre : pré-rentrée
  • 20 septembre : mon premier cours auprès des étudiants de Master 2 de l’université de Montpellier consacré à la présentation de l’épreuve disciplinaire appliquée et à la veille
  • 21 septembre : un premier conseil pédagogique (au menu : le pacte, le calendrier pédagogique de l’année, l’évaluation externe du lycée)
Les mercredis studieux

Comme je l’avais annoncé au mois de juin et de juillet, j’ai arrêté en fin d’année scolaire dernière la mission que j’exerçais depuis 8 ans tous les mercredis auprès de la Direction du Numérique pour l’Éducation.

Voici donc un petit aperçu de ce à quoi j’occupe désormais mon temps le mercredi.

  • 6 septembre : j’ai fait plusieurs activités du parcours d’autoformation au concours de personnel de direction de l’IHEEF. L’après-midi, je suis allée à la réunion de présentation de la formation à ce concours, qui avait lieu au lycée Hoche de Versailles.

C’était l’une de mes pistes de réflexion pour de nouvelles activités professionnelles. Cette réunion m’a permis de constater que je n’étais pas du tout prête à sauter le pas, j’aime pour l’instant trop être professeure documentaliste ^^

  • 13 septembre : j’ai néanmoins continué le matin le parcours d’autoformation que je trouve très intéressant et qui permet de rafraichir ses connaissances sur l’institution. L’après-midi, j’ai avancé sur un quatrième épisode de mes notes de lecture sur l’intelligence artificielle.

Je suis également retournée sur PIX, afin de consolider mes compétences numériques, puisque (plutôt que passer le concours de perdir) je suis plus tentée par la certification PIX+ÉDU. J’ai donc travaillé ce jour-là sur deux compétences du domaine 1.

  • 20 septembre : cours avec les master 2 le matin, l’après-midi j’ai travaillé sur la compétence « Interagir » du domaine 2 et j’ai avancé mes lectures sur l’intelligence artificielle.

Voilà pour ces activités du mois de septembre, je m’arrête pour cet article et reviendrai sur le reste des activités dans l’article du mois d’octobre.

D’ici là, je vous souhaite une nouvelle fois à toutes et tous une excellente reprise et vous dis à très bientôt sur Cinephiledoc !

#Ludovia20 : avant, pendant, après

de

On 21 août 2023

dans Aux infos, etc. !

À quelques jours de la reprise, je renoue avec une tradition assez ancienne sur ce site, celle de la participation à l’université d’été Ludovia, qui fête cette année sa vingtième édition.

J’ai voulu, pour ce vingtième anniversaire, proposer un petit article, et j’ai fouillé farfouillé dans mes archives sur Cinephiledoc.

J’ai hésité (pas très longtemps) entre la première forme que j’avais choisie : celle de l’abécédaire de ma première participation, en 2015, et celle de l’avant / pendant / après que j’ai utilisée pour deux éditions : en 2016 et en 2017.

Avant donc de parler de Ludovia, et avant de parler de l’avant Ludovia, je me permettrai de faire un petit point sur mes précédentes participations, en remettant les liens des articles qui leur étaient associés.

Avant : éditions précédentes

Sur mon profil LinkedIn, j’ai fait un petit résumé des éditions précédentes, je vais ici le développer un peu plus. Pour ces différentes participations, j’ai eu différentes casquettes.

  • 2015 / Ludovia#12 : première participation, la néophyte que j’étais a essayé d’apprivoiser l’événement via un abécédaire dans un article intitulé « À quelques jours de la rentrée ».

Pour cette édition, j’avais déjà la casquette de l’experte numérique, et je venais à Ludovia en compagnie des experts disciplinaires de la DNE.

  • 2016 / Ludovia#13 : deuxième participation, toujours casquette DNE, j’inaugure avec cette édition une forme d’article « Avant, pendant, après » avec le défi de compléter en direct mon article au moment du « pendant »
  • 2017 / Ludovia#14 : troisième participation, cette fois en tant qu’intervenante pour un explorcamp. Je présente le travail réalisé avec Sandrine Duquenne autour de QR-codes afin de promouvoir la lecture. Je reprends la forme de l’avant / pendant / après. Je repars de Ludovia avec une petite idée qui va faire lentement son chemin dans ma tête : LudoDOC.
  • 2018 / Ludovia#15 : pour la première fois, grâce au soutien d’Aurélie Julien et d’Éric Fourcaud, le collectif #LudoDOC organise son premier événement associé, avec entre autres les interventions de Bérengère Stassin qui propose une conférence sur « Cyberharcèlement & EMI », des présentation de Sandrine Geoffroy, Sophie Gronfier et Audey Démonière-Rouvel

Pour l’occasion, est lancé le site LudoDOC, sa chaîne YouTube grâce à laquelle seront réalisées cette année-là des superbes interviews de profs docs et son compte Twitter.

J’ai retrouvé sur mon site le moment Twitter (toujours consultable) de l’édition et je mets ici le lien de la rubrique LudoDOC de l’événement.

À partir de cette année et jusqu’en 2023, je délocalise sur LudoDOC les participations à Ludovia.

  • 2019 / Ludovia#16 : nouvel événement associé LudoDOC. Cette fois, on a un beau roll-up bien visible, toujours conservé et convoyé par Bénédicte.

Pour cette édition, nous avons le bonheur d’accueillir une conférence de Stéphanie de Vanssay, des interventions enthousiastes et dynamiques des profs docs de Créteil (même si on mettra du temps à avoir les articles – poke ADR), et de Magalie et Dany qui nous présentent le Défi Babelio. 

Cette année-là, je fais le trajet avec Aurélie, une copine du lycée, et nous présentons un escape game qui met en oeuvre une collaboration entre profdoc, SVT et physique-chimie.

Nous organisons un concours de Bookfaces, et nous remportons à la fin de l’édition un prix des blogueurs de l’édition.

J’ai d’ailleurs un petit pincement au coeur car nous devons une partie de ce prix à la lumineuse Caroline, qui s’était prêtée avec humour au concours de bookfaces, et dont l’esprit, je n’en doute pas, accompagnera la vingtième édition de Ludovia…

  • 2020 : Ludoviales et Ludovia#17. Deux éditions sous covid, l’une à distance en avril, et l’une en août. Nous nous retrouvons avec Bénédicte pour cette édition masquée et hybride, mais non dépourvue de bonne humeur.

Nous y rencontrons Béatrice et Fabienne, deux nouvelles recrues dont le fourmillement d’idées nourrira par la suite notre site LudoDOC.

En 2021, des contraintes personnelles m’éloignent pour la première fois de Ludovia, en 2022 je sèche (physiquement et intellectuellement) pour l’édition Ludovia#19.

En 2023, Ludovia me rattrape avec sa thématique et, après une conversation téléphonique avec Bénédicte (nos conversations durent généralement au minimum une heure, ce qui s’explique par l’alliance de deux bavardes dont l’une est une prof doc du sud…), nous décidons de soumettre notre candidature à un explorcamp.

Fin mai, nous apprenons que cette candidature est retenue, c’est donc parti pour Ludovia#20 !

Mémo parce que oui, cet article est supposé être structuré…

Et je me rends compte qu’avec cette rétrospective, j’ai été très bavarde, donc voici, cette fois plus rapidement, les préparatifs de l’édition 2023, et un rappel de structure de l’article, façon édition Ludovia#14 :

Dans « Avant », vous retrouverez mon petit programme personnel, les petits points de rendez-vous que je me suis fixée, les explorcamps et tables rondes auxquels je tenterai d’assister (et qui ne correspondent pas toujours à mon formulaire d’inscription, mais l’université étant assez détendue, je ne me fais pas trop de soucis…) mais aussi, pour cette année, l’explorcamp co-animé avec Bénédicte.

Dans « Pendant », vous trouverez des mises à jour de cet article que j’essaierai de faire au fur et à mesure, même si je ne garantis rien.

Enfin, dans « Après », vous trouverez le vendredi ou le lundi suivant Ludovia, des productions, story, cogitations, ressentis, etc.

Donc Ludovia#20… Avant

Mardi 22 août

  • J’arrive par le train aux environs de 17h45, en espérant voyager léger et sans retard, mais avec quelques lectures sur l’intelligence artificielle dans mes bagages…

  • Il est donc quelque peu ambitieux d’espérer assister à l’ouverture officielle à 18h, mais bon j’aurai peut-être la chance de suivre le premier barcamp sous la halle…

Mercredi 23 août

  • Je pensais assister à la conférence de Philippe Meirieu, mais nous avons un premier temps de notre explorcamp pile à ce moment-là avec Bénédicte.
  • 9h-9h45 donc : explorcamp avec Bénédicte (première version) « IOUPI est-il le baromètre du bien-être au CDI ? »
  • 10h15 : un intitulé bien alléchant « Escape game et compétences psychosociales »
  • 14h30 : là encore, décidément j’ai été happée par l’intitulé « Comment redonner aux élèves le plaisir d’apprendre en exploitant leur créativité ? »
  • j’ai vu qu’il y avait aussi une rencontre tout l’après-midi sur la thématique du cyberharcèlement donc j’essaierai d’y faire un saut
  • il y a aussi l’atelier photo marathon de la copine Bénédicte où je serai une groupie pom pom girl très intériorisée
  • j’ai également repéré un explorcamp sur des BD sonores pour lutter contre les discriminations

Comme d’habitude avec Ludovia, le principal regret (et défi) c’est de ne pas avoir le don d’ubiquité…

Jeudi 24 août

  • 9h : une table ronde sur les communs numériques à la salle café-musique du casino
  • 14h : j’aurai juste le temps d’assister à l’explorcamp de Marie Soulié sur le Paris d’Haussmann revisité !
  • 15h : deuxième prise de notre explorcamp avec Bénédicte (et vous pensez que ce sera la même chose mais non)…
  • 16h30 : je veux absolument assister à la conférence plénière sur les 19 éditions précédentes de Ludovia !
  • 17h30 : j’assisterai à la cérémonie des coups de coeur, parce que c’est un bon moyen de voir tout ce que j’ai loupé en n’ayant pas le don d’ubiquité…
  • 19h30 : je garderai encore un peu de sociabilité en réserve pour le dîner de clôture.

Et donc vous voulez voir si j’arrive à tenir ce programme, si je suis bien arrivée, si je n’ai pas oublié mes adaptateurs, ma batterie de secours et tous les documents prévus pour l’explorcamp, même en ayant noté tout ça scrupuleusement dans mon bullet journal ?

Rendez-vous si dessous pour le Pendant et l’Après…

Pendant

22 août : Ludovia, ça se mérite 

Et donc, suis-je bien arrivée à Ludovia ? La réponse est oui, et vous pouvez retrouver ma story Ludovia#20 sur Instagram (@juliettefiliol) pour avoir pour en avoir un premier aperçu…

Ça n’a cependant pas été sans mal. Partie de chez moi vers 6h, arrivée pour un TGV en Gare Montparnasse, le dit TGV est parti comme prévu à 9h07, avant de s’arrêter dans le tunnel de Massy pendant une bonne heure, suite à une panne à un poste d’aiguillage.

Première escale surchauffée en gare de Toulouse Matabiau où tout le monde suffoque (36 degrés dans la gare), je repars dans le TER à 15h47. Mais je suis en bonne compagnie puisque je fais connaissance avec Maryline Brosset, TNE 95, et de Florent Nouguez, professeur des écoles à Grigny (nous sommes voisins) et formateur, créateur d’applications, auteur d’un site Classe de Florent, et fan de robots en classe… et qui a dû courir en sortant de la gare à Ax pour une intervention prévue à 18h !

Moi à 18h je n’ai eu le courage que de faire mon inscription, écouter l’ouverture et les mots très touchants d’Aurélie sur Caroline, d’aller déposer mes bagages et de revenir pour un dîner très sympathique en compagnie de ludoviens.

23 août : programme pas tout à fait respecté 

Comme je l’avais pressenti, hormis l’explorcamp du matin avec Bénédicte, je n’ai pas vraiment respecté le programme que je m’étais fixé.

Nous avons tenu cet explorcamp à 9h avec Bénédicte, devant des spectatrices rares mais bienveillantes, au moment où Philippe Meirieu faisait salle comble… Les témoignages unanimes m’ont incitée à visionner dès que possible en replay cette conférence, à laquelle je regrette tout de même un tout petit peu de n’avoir pas assisté…

J’ai essayé ensuite de circuler un peu sur les Explorcamps suivants et de glaner de bonnes idées.

J’ai fureté autour du stand Canopé qui rassemble plein de publications alléchantes. J’ai pu croiser Anne Delannoy, que j’ai côtoyée pendant 8 ans avec la DNE en tant que IAN de Toulouse. Puis j’ai retrouvé avec plaisir Véronique Gardair, une des super profdoc de Montpellier, pour le déjeuner.

Nous avons ensuite assisté ensemble à trois présentations :

  • celle sur les dérives scolaires de Stéphanie de Vanssay
  • une présentation de la fresque des écrans de l’entreprise Colori (avec des cartes qui m’ont à la fois rappelé le jeu S’prit critique & S’team de soi des profs docs de Guyane et l’utilisation du photolangage en formation)
  • enfin une proposition de photo marathon par Bénédicte Langlois, qui en plus de fournir des éléments théoriques sur la photographie, nous invitait à un temps de pose / pause pour quelques photos dans Ax-les-Thermes

Enfin, après un verre, j’ai dîné à l’Auzeraie avec Véronique et Denis Tuchais.

Il n’était pas garanti que je poste ce petit compte-rendu ce soir, mais c’est tout de même fait. J’ajouterai les photos en rentrant dans mes pénates, mais vous pouvez d’ores et déjà les retrouver sur mon compte Instagram.

24 août : matinée tranquille, après-midi intense ?

N’ayant pas d’intervention le matin, j’ai profité d’un temps un peu plus relâché que la veille. J’ai pu prendre le temps de papoter avec Béatrice, l’une de nos Ludodoc. Je suis ensuite aller écouter le début de la table ronde animée par Alexis Kauffmann sur les communs numériques et j’ai ensuite glané les dernières minutes de l’Explorcamp de Marie Soulié et Romain Bourdel-Chapuzot sur le bien-être et les classes flexibles.

J’espère que la présentation sera d’ailleurs disponible, parce que je n’ai pu voir que la fin et elle avait l’air incroyable…

L’après-midi, pour être sûre de ne pas le louper, je me suis installée à l’explorcamp de Marie Soulié et David Plumel sur le projet de simulation globale autour du Paris d’Haussmann, et avec les Explorcamps co-animés avec Bénédicte, je dois dire que cela restera un de mes meilleurs souvenirs de cette édition.

Nous avons ensuite co-animé avec Bénédicte la deuxième prise de notre atelier IOUPI, dans une version plus participative que la veille, et nous en publierons très prochainement la restitution.

Mes neurones grillés par le soleil ont eu un petit coup de paresse et mon corps n’a pas réussi à se mouvoir pour la clôture de ce Ludovia, mais je repars comme d’habitude avec le plein d’idées, d’envies et d’énergie, et vous retrouverez très prochainement ci-dessous dans la partie APRÈS, mes notes, les publications et une version de cet article enrichie des photos que j’ai pu prendre.

Après : notes, publications et productions

Inspirations

Comme promis je poste ici les bonnes idées, les liens de ressources que l’on m’a partagés ou les présentations auxquelles j’ai assisté, mais aussi en guise d’aide-mémoire, ce que je dois aller consulter.

  • un site partagé dans le TER en allant à Ludovia, qui permet de transformer un dessin en personnage animé
  • le replay de la conférence de Philippe Meirieu et sa présentation qu’il a ensuite partagée sur son compte
  • l’atelier d’une collègue dont l’explorcamp était sur la table à côté de la nôtre et qui avait l’air vraiment intéressant : une proposition d’escape game en utilisant la programmation Python
  • le site Dérives scolaires de Stéphanie de Vanssay qui revient sur toutes les pratiques glissantes auxquelles on assiste dans certains établissements, soi-disant pour favoriser le bien-être
  • la fresque des écrans de l’entreprise Colori pour travailler avec les élèves sur l’usage des écrans
  • une présentation sur l’intelligence artificielle que plusieurs personnes m’ont signalée
  • un parcours EMI « Les veilleurs de l’info » proposé par la ligue de l’enseignement, gratuit et téléchargeable
  • les boîtes de jeux Challenge bac proposées par les éditions Belin

Productions

Je poste ici le lien de la rubrique LudoDOC où serons disponibles notre présentation « IOUPI est-il le baromètre du bien-être au CDI ? » et les productions associées à cet atelier :

8 ans rue de Grenelle côté impair côté coulisses

de

On 3 juillet 2023

dans Tics de doc

Comme annoncé dans mon article profdoc de juin 2023, voici une tentative de bilan de mes huit années d’experte numérique pour la documentation auprès de la Direction du Numérique pour l’Éducation.

J’ai tourné plusieurs fois cet article dans ma tête et me suis demandé si je devais prendre les choses chronologiquement ou de manière thématique, et je ne pourrai évidemment pas tout raconter… Je vais tâcher également de me concentrer sur les bons souvenirs, même si vous ne serez pas à l’abri d’une petite pique ou d’une petite saute d’humeur ici ou là – nobody’s perfect.

Au diable l’organisation, je commence à jeter les idées et les moments les uns après les autres, et l’on verra bien où cela nous mène…

Juin 2014, un jour pas tout à fait comme les autres

J’ai le souvenir d’un matin ensoleillé, avec une belle lumière sur la Seine en sortant de la station Musée d’Orsay.

J’avais un peu le trac (voire beaucoup) parce que j’avais un entretien au 107 rue de Grenelle, deuxième étage, avec Blandine Raoul-Réa.

Blandine était à l’époque cheffe de département de la toute jeune DNE. Je vous renvoie à son parcours de #profdoc publié sur le site LudoDOC, mais si je la connaissais aussi, c’était parce qu’elle avait été ma formatrice à l’IUFM en 2010-2011 lors de ma première année de préparation du CAPES.

Comment me suis-je retrouvée à passer cet entretien, encore mal préparée et n’ayant aucune idée de ce qu’étaient à l’époque Édubase, les TraAM ou les IAN ?

Je le devais à une appétence encore timide mais déjà présente pour le numérique, au fait que mon amie Sandrine Duquenne travaillait déjà comme experte et avait soufflé mon nom à Blandine pour venir rejoindre le groupe des experts, Blandine qui avait dû se demander comment la petite chose fragile qui ne maîtrisait pas les normes AFNOR à ses oraux blancs de CAPES pourrait avoir les épaules pour animer le réseau des IAN – et c’est la question que je me suis continuellement posée par la suite pendant 8 ans.

Juguler le syndrome de l’imposteur

Quelques mois après, je me retrouvais à animer avec Sandrine mon premier séminaire des IAN – anciennement IATICE – des interlocuteurs académiques pour le numérique, avec l’impression d’être jetée dans la fosse aux lions, et de devoir anônner une présentation sur la liaison inter-cycles.

En face de moi, des personnes dont j’admirais déjà le travail et les productions et que je suivais déjà avec assiduité sur Twitter. Au moment où j’écris cet article, certains ont quitté cette mission, d’autres le sont encore.

Pendant ces huit années à co-animer ce séminaire des IAN, en ayant à traiter des problématiques de la profession et des thématiques de travail plus ou moins aisées, j’ai aussi pu faire la connaissance de personnes dont j’ai apprécié le contact et qui figurent toujours dans mon répertoire téléphonique.

Je vais ici égrainer quelques noms qui m’ont marquée et ont retenu mon attention.

En 2014, il y avait parmi eux Katrine Delage, Christophe Poupet, Eric Garnier, Christophe Raballard, Christophe Barbot, Mickaël Porte, Nathalie Mignot, Didier Mouren.

Pendant ces années, j’ai fait la connaissance de Sophie Bon, Elsa Riquier, Magali Lesince, Johann Jambu, Perrine Chambaud, Mélanie Serret, Sabine Dosière, Elsa Pujos, Valérie Liger, Nadia Lépinoux-Chambaud, Béatrice Wauters, Fabienne Dumont, Jérémy Conan… j’en oublie certainement.

Au contact de ces (fortes) personnalités, j’ai grandi professionnellement (sinon mûri) et j’ai trouvé des sources d’inspiration pour mes propres pratiques de terrain.

À deux dans un bureau et deux dans le même bateau

Pour animer ce réseau, je n’étais évidemment pas seule.

J’ai eu la chance de travailler en équipe, d’abord pendant deux ans avec Sandrine, au 107 rue de Grenelle, dans un petit bureau au deuxième étage, qui résonnait souvent de nos fous-rires, de dialogues issus de la série Kaamelott, de références à Moi moche et méchant et aux films avec Catherine Frot (le léopard tacheté).

Puis, pendant 6 ans (avec une petite pause – toute relative la connaissant – pendant un an) j’ai formé un binôme et un cocktail explosif mais tout aussi dynamique et riche de fous-rires et d’émulation avec Audrey Démonière-Rouvel, si bien que les IAN avaient fini par nous surnommer Papa et Maman (je vous laisse deviner qui était qui).

Une autre personne, des plus appréciées, et sur laquelle je reviendrai plus bas, nous avait surnommées les Audriettes.

Nous avons vogué pendant huit ans au gré des aléas de la profession et des changements de ministres, supportant les annonces et parfois les mauvaises surprises (ah bon pas de prime informatique pour les profs docs ? ah bon pas devant élèves ? ah bon pas de page Documentation sur le nouvel Éduscol ?) le tout avec un devoir de réserve qui me semblait parfois prendre toute la place…

Nous avons déménagé plusieurs fois : au rez-de-chaussée du 107 rue de Grenelle d’abord, puis au 97 dans une espèce de placard où toute l’importance de l’organigramme du département tenait à la couleur de la moquette.

Une journée type à la DNE en 2023

Évidemment, en huit ans, j’ai vu cette mission évoluer, j’ai participé à des choses qui m’ont stimulée et j’ai fait passer ce qui me plaisait un peu moins à coups de :

  • « formules petit déjeuner » à la cafétéria du 107 où Charlotte nous servait tous les mercredis un café double (pour moi), un café noisette (pour Audrey), un jus d’orange et un croissant ;
  • déjeuner au 122, qui est selon mes propres termes devenu en peu de temps le meilleur numéro de la rue…
  • petit tour dans les rayons de la librairie Albin Michel du boulevard Saint Germain

Une journée type c’était donc le mercredi, en partant à 6h le matin – pour éviter les caprices du RER C qui surviennent forcément avec les heures de pointe – et en arrivant à 7h, alors que les couloirs sont déserts et les bureaux tout autant.

Faire de la veille sur Inoreader et les sites académiques, programmer des tweets, publier des fiches sur Édubase, répondre à des mails, en envoyer, proposer des actualités, préparer le séminaire, relire une lettre Edu_Num…

Partir déjeuner vers 12h, revenir bosser jusqu’à 14h-15h, puis reprendre le RER en décalé (pour les mêmes raisons que le matin) et faire de chez soi la deuxième partie de la journée.

En 2023, une journée type c’est aussi compter s’il y a le bon nombre de convocations au séminaire des IAN, se demander si on pourra avoir un accueil café étant donné que tel établissement d’accueil n’a pas de cantine et que la DNE ne prend en charge que la réservation de salles (et se demander depuis quand pour être experte numérique il faut une formation en événementiel) et s’arracher les cheveux en essayant une nouvelle fois de faire publier une actualité sur Éduscol.

Dans les couloirs du MEN-…

Je ne l’ai pas évoqué depuis le début de l’article mais oui, l’intitulé de cette mission, c’était bien « expert ». Il y a des experts second degré pour toutes les disciplines.

Ils n’ont pas choisi cette appellation et généralement ne la revendiquent pas. Disons plus justement qu’on leur reconnaît une certaine expertise dans leur domaine, qui est donc leur champ disciplinaire et le numérique, ou plutôt le numérique dans leur champ disciplinaire.

Vous commencez à voir le souci pour la documentation ?

Dans la complexité des bureaux et des organigrammes, le ministère ressemble à Poudlard avec des demi étages ou à la maison qui rend fou dans les Douze travaux d’Astérix. Une des questions que l’on me posait le plus souvent au lycée était si j’avais déjà croisé le ministre (peu importe lequel) et si je pouvais lui dire ci ou ça…

Autant dire qu’en huit ans j’ai croisé (de très loin) lors d’événements publics deux ministres.

À la configuration labyrinthique des lieux s’ajoutent les strates de communication et les échelles de validation des productions, le pire étant, pour la documentation, de devoir rendre des comptes à tel ou tel chargé d’études sorti d’un chapeau pour lui faire pendant une heure un énième cours « Le profdoc pour les nuls ».

Extrait : « Vous avez choisi une photo pour illustrer votre actualité sur l’aménagement des espaces, c’est une photo de foyer ou de salle de classe ? » Évidemment, vous répondez qu’il s’agit bien d’un CDI. Réaction : « Mais il n’y a pas de livres sur la photo« .

Fort heureusement, il y avait dans ces couloirs de rares pépites humaines à côtoyer et dont la conversation suffisait parfois à calmer certaines crises de nerfs : la fabuleuse Brigitte Pierrat et ses formations tout en legos Star Wars, l’indispensable Richard Galin qui traite avec affection tout le monde de pingouins, et Émilie Van Ranterghem à qui je tire mon chapeau.

Fort heureusement, il y avait les référents et les équipes TraAM, qui m’ont fait connaître des joyaux d’académies et de profs docs pour la documentation : Perrine et Myriam en Guyane, Véronique et Paul pour Montpellier, Laureline et plus tard Victoria pour Nancy-Metz, Marion pour Besançon, et évidemment je risque là encore d’en oublier.

Échelle des valeurs (humaines) et hiérarchie

Fort heureusement, et je voudrais en terminer par ces quelques lignes, et sans flatterie aucune, il y avait quelqu’un dont les qualités professionnelles et humaines ont été largement appréciées.

Cette mission d’experte se fait à la fois auprès de la DNE et sous l’autorité, évidemment de l’inspection générale.

Durant huit ans, j’ai pu côtoyer quatre inspecteurs généraux :

  • Jean-Louis Durpaire, déjà inspecteur général honoraire, et que j’ai seulement rencontré à l’occasion des rencontres Savoirs CDI (Sandrine, Brigitte et Katrine se souviennent encore d’un fameux dîner dans un restaurant de Poitiers… moi je me souviens surtout de l’impression, au fil de la conversation, de devoir repasser mon CAPES)
  • Michel Reverchon-Billot jusqu’à ce qu’il aille prendre la direction du CNED (2014-2017)
  • Didier Vin-Datiche pendant un très court laps de temps
  • et enfin Elisabeth Carrara

Malgré une très sincère admiration et énormément d’amitié, cela m’est difficile d’écrire ces quelques lignes, qui, si elles allaient trop loin, serait à contresens de la simplicité, de la retenue et de l’humour d’Elisabeth Carrara.

Et pourtant, je n’imaginerais pas, moi qui chéris tant les belles rencontres, ne pas en dire quelques mots ni terminer en la remerciant.

Une personne extérieure peut se faire une idée de sa bienveillance et de son élégance (que les candidats du CAPES ont pu apprécier durant tout son mandat de présidence de jury) et quiconque l’a côtoyée connait sa rigueur professionnelle, dont on retrouve un bon exemple dans les quelques lignes rédigées au début du rapport de jury de 2022.

Je n’oserai certainement pas lui partager cet article, et je ne pense pas qu’elle viendra d’elle-même lire ces quelques mots.

Si l’on peut parfois penser que gravir les échelons ou être à un niveau supérieur de la hiérarchie peut éloigner de la réalité du terrain et rendre inaccessible au dialogue et à la spontanéité, j’en ai eu constamment la preuve que le contraire existe au contact d’Elisabeth Carrara, dont l’écoute (même à distance) et la disponibilité étaient à toute épreuve.

Et je lui renouvelle ici mes remerciements pour son soutien et sa confiance.

Juin 2023 : séances et animations du CDI

de

On 23 juin 2023

dans Tics de doc

Dans cet article, je reviens sur les activités menées au CDI, au lycée et à l’extérieur entre le 29 mai et le 23 juin.

Si cet article se concentrera principalement sur les tâches de fin d’année habituelles (gestion, bilan d’activités, fiches projets…), j’en profiterai également pour revenir sur les dernières séances pédagogiques.

Également ce mois-ci, une annonce un peu particulière, sur laquelle je reviendrai de manière détaillée, et qui fera peut-être l’objet d’un article séparé au mois de juillet, si je vois que j’ai tendance à un peu trop m’étendre dans celui-ci, puisque j’ai une propension naturelle aux digressions…

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article, je reviendrai sur les actions menées entre le 29 mai et le 26 juin, qui sont uniquement des séances en continuité de projets déjà amorcés ou des reprises avec d’autres classes de séances déjà proposées durant l’année ou les années précédentes.

Je ne les développerai pas de manière approfondie (sauf pour revenir, pour l’une d’elles sur des différences de modalités) et me contenterai de les lister chronologiquement.

  • 1er juin : Séance « S’informer » en HGGSP Première (1h), SNT réseaux sociaux en seconde (1h)
  • 2 juin : Accompagnement à la préparation du grand oral pour les élèves de spécialité SES (2h), Séance « S’informer » en HGGSP Première (2ème heure), Accueil de classes en EMC (1h)
  • 5 juin : Grand oral blanc, jury candide en HGGSP. 8 candidats convoqués, deux élèves se sont présentés.
  • 6 juin : Participation à un jeu sérieux proposé par le Haut commissariat aux réfugiés de l’ONU, et organisé par une collègue d’histoire-géographie pour une classe de seconde (3h)
  • 9 juin : Accueil d’une classe de première NSI qui participait à un escape game réalisé par la collègue en charge de la spécialité (1h)
  • 19-22 juin : convocation aux épreuves de grand oral en tant que jury au lycée Jean-Baptiste Corot de Savigny-sur-Orge

Comme indiqué plus haut, je reviens sur deux séances.

SNT Réseaux sociaux (2 juin)

Pour cette dernière séance d’une heure, et comme il s’agissait de la dernière semaine de cours, le moins qu’on puisse dire était que les élèves n’étaient pas les plus captivés par cette séance.

Deux activités leur étaient donc proposées :

  1. soit traiter une thématique de leur choix, Cyberviolence ou Fake news, en consultant les ressources mises à disposition dans une collection Pearltrees et réaliser une affiche de sensibilisation ;
  2. soit réaliser une campagne sur PIX, avec là encore une thématique à choisir : Cybersécurité ou Réseaux sociaux

Une activité finale avec le jeu Terms and conditions leur était proposée.

HGGSP première (S’informer) : 26 mai, 1er et 2 juin

Pour ces séances, mes disponibilités me permettaient de voir un groupe sur deux heures et l’autre groupe seulement sur une heure.

Les deux groupes avaient les mêmes ressources à disposition (déjà mentionnées dans l’article du mois de mars).

  • Pour le premier groupe, en deux heures. La première heure, les élèves par groupes de trois ou quatre choisissent un atelier, consultent les ressources et renseignent le livret qui leur est distribué. La deuxième heure, ils finissent ce travail si besoin et font, groupe par groupe, une restitution à l’oral.
  • Pour le second groupe, en une heure. Les élèves par groupes de trois ou quatre choisissent un atelier, puis au bout de 40 minutes, ils se déplacent dans les autres ateliers pour échanger sur les thématiques traitées par les autres groupes.

Même d’un format plus court, j’ai eu une préférence pour la deuxième modalité, qui est bien plus dynamique et vivante, et engage les élèves dans un rôle d’expert qui les amène à expliquer à leurs camarades les informations qu’ils ont récoltées.

Fin d’année : communication

Pour cette fin d’année, nous avons produit plusieurs documents qui reviennent sur les activités et le fonctionnement du CDI.

  • Charte du CDI

En juillet 2022, au moment où le lycée préparait déjà les documents de communication pour la rentrée de septembre, nous nous sommes rendus compte que le règlement du CDI commençait quelque peu à dater (il remontait à 2017).

Nous avons donc décidé de l’actualiser et avons travaillé à une première version avant les grandes vacances. Cette version a dormi dans nos documents toute l’année, avant que je ne m’en souvienne. Nous l’avons soumise début juin à la direction, qui nous a demandé de réduire le texte à une page.

Voici la version actuelle :

Charte du CDI

  • Fiches projets

Cette année, nous n’avons pas trop pris le temps de réfléchir à des projets à mener, et nous étions tellement en pilote automatique que nous n’avons pas réussi à forcément avoir de recul sur les projets proposés en 2021-2022.

J’ai donc reproposé deux fiches projets auxquelles j’ai associé Roman, puisqu’il a obtenu le poste et que notre binôme est pérennisé. Nous sommes enfin deux titulaires poste fixe au lycée, ce qui va permettre de construire une action à plus long terme dorénavant.

Voici les deux fiches projets déposées, intégrées au document de présentation des projets pour 2023-2024 :

  • Bilan d’activités 2022-2023

Comme chaque année, nous commençons à travailler à ce bilan d’activités au moment de l’arrêt des prêts élèves, d’abord sur la version « brute » d’une vingtaine de pages, puis une fois cette dernière finalisée, je propose une version « light » sur genially.

Cette année, j’ai repris le modèle déjà utilisé l’an dernier :

Cette année, nous avons mis en avant le fait que la fréquentation du CDI s’est renforcée et que le nombre de prêts a doublé.

Concernant les projets pédagogiques, nous avons réussi à travailler avec l’ensemble des classes de seconde, et à toucher huit classes sur treize en SNT. Nous avons également pu accompagner cinq enseignements de spécialité dans la préparation du grand oral.

Fin d’année : gestion

Pour cette fin d’année, voici la liste des activités de gestion que nous avons réussies à mener à bien :

  • interruption estivale des quatre quotidiens auxquels le lycée est abonné (Le Monde, Le Figaro, Libération, L’Humanité)
  • archivage des périodiques pour la période janvier – juin 2023
  • récolement
  • finalisation de la signalétique des fictions et des documentaires

Me concernant, comme je suis administratrice du site du lycée, j’ai eu aussi quelques mailles à partir avec une migration du site sur la nouvelle plateforme SPIP, ce qui a occasionné une disparition du bandeau horizontal et des bugs dans l’inclusion directe des images et des documents PDF.

Cela m’a donné l’occasion de travailler avec la collègue en charge de la spécialité NSI, qui m’a aidée à remettre un bandeau horizontal provisoire (mais sans le menu déroulant pour les différentes sous-rubriques). J’ai réussi aussi, après avoir lu et relu trois fois un article sur SPIP, à rétablir les inclusions directes des PDF, et j’ai proposé une petite méthodo au secrétariat de mon lycée :

Inclusion directe d’un document PDF sur un site SPIP

Autres activités (réunions, stages, déplacements)

Voici les autres activités professionnelles menées durant cette période :

  • 12 juin : conseil pédagogique de fin d’année
  • 13 juin : formation de formateurs avec une intervention de Virginie Vion sur les sciences cognitives et un travail préparatoire sur les formations en documentation pour l’année 2023-2024
  • 14 juin : un dernier cours en visio avec les étudiants de Master 2 MEEF documentation de l’université Paul Valéry de Montpellier, en vue des oraux d’admission du CAPES externe qu’ils passent la semaine du 19 juin
  • 15 juin : réunion d’entente des examinateurs du grand oral pour les départements du 91 et du 78

Annonce de fin d’année

Je termine cet article de fin d’année scolaire par une annonce concernant mes activités professionnelles.

En effet, à la fin du mois de mai dernier, j’ai pris la décision de mettre un terme à la mission d’experte disciplinaire en documentation que j’exerçais depuis huit ans auprès de la Direction du Numérique en Éducation.

J’effectuais cette mission, pour laquelle j’avais été recrutée en septembre 2014 par Blandine Raoul-Réa, en plus de mon temps de service au lycée. J’ai vu au fil des années la mission évoluer, et voici, en images, ce qui était attendu de moi :

Lorsque j’ai commencé à travailler à la DNE, j’étais encore jeune dans mon métier, je n’avais que deux ans d’ancienneté en tant que titulaire, et je trouvais cette mission enrichissante et valorisante : selon moi, elle me permettait de faire une veille quasi instantanée sur l’actualité de ma profession et de côtoyer des personnalités inspirantes.

J’aurai l’occasion d’y revenir dans un article un peu plus conséquent sur la question au mois de juillet (qui fera office de hors-série estival, ce qui changera des années précédentes où mes hors-séries étaient exclusivement cinéphiles) mais durant ces huit années, ce qui m’a poussée à poursuivre cette mission, ce sont les rencontres que j’ai pu faire, les échanges, les discussions et les productions issues des travaux académiques mutualisés, que j’avais la chance de découvrir en avant-première.

Je souhaite désormais trouver d’autres façons de me nourrir professionnellement et intellectuellement, tout en récupérant une certaine liberté de ton, que je muselais consciencieusement sur Twitter depuis ces dernières années.

Mon cerveau s’est quelque peu assoupi et reposé sur cette mission, il a paressé sans forcément prendre du temps pour continuer à mûrir et consolider ses pratiques de terrain, et il fourmille désormais d’idées, d’envies et de projets que vous découvrirez prochainement.

Ainsi, j’utiliserai une rubrique de ce site que j’ai depuis longtemps délaissée : « Aux infos, etc ! » pour y partager des réflexions professionnelles, des lectures, des activités… et je donnerai un aperçu mensuel de ces activités toujours dans mes articles de profdoc.

Et comme je l’ai indiqué un peu plus haut, je prendrai un peu plus de temps le mois prochain pour revenir sur quelques souvenirs de ces huit années (de préférence les bons souvenirs) et j’en profiterai pour tirer quelques chapeaux à certaines personnes que j’ai eu la chance de rencontrer – vous pouvez d’ailleurs en retrouver quelques-unes dans les parcours de profdoc publiés sur le site Ludodoc.

D’ici là je vous souhaite une très belle fin d’année scolaire et vous donne rendez-vous très prochainement pour un nouvel article sur Cinéphiledoc !

Mars 2023 : séances et animations du CDI

de

On 24 mars 2023

dans Tics de doc

Dans cet article, je reviens sur les activités menées au CDI, au lycée et à l’extérieur entre le 6 et le 24 mars, ces dernières étant principalement dédiées à des réflexions professionnelles et à la préparation de la semaine de la presse.

Concernant la semaine de la presse, j’évoquerai ici principalement les animations proposées, et garderai la présentation des séances pédagogiques menées pour le mois prochain.

Activités ludiques : d’un Lego à l’autre

Le précédent puzzle collaboratif a été terminé le vendredi des vacances de février. Avec Roman, nous avions pour projet de commander un Lego, suite au succès remporté par la construction de la fusée Saturn V l’année dernière.

Cependant, nous n’avions pas encore pris le temps de passer cette commande, et nous avons voulu faire patienter les élèves en attendant.

Roman leur a donc proposé de déconstruire complètement la fusée pour la reconstruire.

La phase de déconstruction a pris une petite demi-journée. Quant à la reconstruction, elle s’est étalée sur un peu plus d’une semaine, ce qui a coïncidé parfaitement avec la réception du nouveau Lego.

Installations Semaine de la presse

Nous avons profité que les élèves de Terminales passaient les épreuves de spécialité et que les autres niveaux étaient libérés de cours pour préparer la semaine de la presse.

La sélection sur les médias et l’information remplace la précédente sélection sur les failles temporelles, et elle complète les liasses de périodiques envoyées par le CLEMI :

Le clou du spectacle est le nouveau Lego à construire, installé le 20 mars, que viennent compléter deux objets mis à disposition des élèves (davantage à des fins de décoration que de manipulation :

  • une machine à écrire Underwood que j’avais récupérée chez ma grand-mère (je profite des armoires de la réserve pour la stocker, la bestiole étant des plus encombrantes et pesant le poids d’un âne mort)
  • une plus petite de la marque Lisa 30, qui était à mon père, et que je gardais dans un de mes placards (beaucoup plus légère et facile à ranger chez soi)

Voici les différentes étapes de cette installation :

Un article est publié sur le blog du CDI pour inviter les élèves à réaliser différentes activités en lien direct ou indirect avec les « machines à écrire » :

Sélections thématiques / valorisation du fonds

Pour cette période, nous avons renouvelé certaines expositions proposées, et avons laissé les autres à disposition.

Sélections

Sur la période voici les expositions déjà présentées et conservées :

  • la sélection développement durable installée depuis octobre ;
  • la sélection sur « Lutter, militer, réfléchir » proposée en février ;
  • la sélection sur les mémoires de l’esclavage et de la colonisation, qui doit rester installée jusqu’au mois d’avril dans le cadre du projet « Réconcilier les mémoires » mené au lycée

Les nouvelles sélections proposées sont :

  • une sélection « Destins hors normes » qui s’appuie sur certains ouvrages reçus dans la dernière commande de documentaires (J)

Parallèlement à cette sélection, le visuel suivant, réalisé sur Canva, a été publié sur le blog du CDI :

  • dernières nouveautés

Avant la réception et le traitement d’une nouvelle commande, voici les derniers ouvrages reçus et présentés aux élèves :

Séances et actions pédagogiques

Pour cet article et comme je l’ai indiqué plus haut, je reviens seulement sur les projets menés entre le 6 et le 24 mars, qui se résument à une séance en première HGGSP.

En effet, j’évoquerai les séances proposées dans le cadre de la semaine de la presse dans l’article du mois d’avril.

HGGSP Première : S’informer

J’avais déjà mené cette séance en 2021 et en 2022. Pour cette année, je n’ai fait que la reprendre en l’actualisant quelque peu et en modifiant certaines activités.

La séance est en deux heures, durant lesquelles les élèves travaillent sur un atelier de leur choix, avant une mise en commun sur la dernière demi-heure.

Ils ont pour cela deux types de supports à leur disposition :

  • Livret d’activités réalisé sur Canva

Séance presse HGGSP 2023

  • Collection de ressources sur Pearltrees

Pour cette dernière, j’ai actualisé les ressources de certains ateliers et les thématiques à traiter, en m’appuyant sur le dossier pédagogique du CLEMI envoyé pour la semaine de la presse.

Cela a permis d’ajouter l’atelier 2 (qui n’était pas proposé les années précédentes) :

et d’actualiser les ateliers 4 et 5 :

Cette séance est globalement appréciée par les élèves et permet d’introduire l’axe thématique « S’informer » du programme.

Communication

Je reviens ici sur les publications proposées dans le blog du CDI à destination des élèves, des enseignants et du personnel, sur le blog « orientation », sur le blog « ressources numérique » et sur le bulletin de veille à destination des enseignants.

Blog du CDI
  • 9 mars : la sélection « Destins hors normes » présentée plus haut
  • 10 mars : un ZOOM Actu sur un an de guerre en Ukraine

  • 20 mars : 6 articles présentant les vidéos réalisées par les élèves de 2nde3 dans le cadre du projet « Réconcilier les mémoires » avec un collègue de SES et EMC (ces vidéos ont également fait l’objet d’une publication sur le site du lycée)
  • 21 mars : la présentation cliquable réalisée sur genially pour la semaine de la presse
Blog « Ressources numériques pédagogiques du lycée »

Durant cette période, ma boîte mail académique étant relativement calme, je n’ai pris le temps de poster qu’un article sur le blog qui reprenait le contenu d’un mail reçu sur ma boite académique :

Blog « S’informer sur son orientation »

La période étant très riche en journées portes ouvertes, nous dépublions sur ce blog les événements déjà passés et publions les nouveaux événements proposés, au fil des mails que nous recevons :

  • 7 mars : six articles
  • 9 mars : quatre articles
  • 20 mars : un article

La gestion des deux blogs ne m’a pas permis de mettre à jour mon bulletin de veille à destination des enseignants, si ce n’est assez tardivement pour la semaine de la presse.

Bulletin de veille E-INSTANT CDI

Concernant ce bulletin de veille que j’essaye d’envoyer à peu près régulièrement aux enseignants, j’ai réussi à en proposer une mise à jour pour les événements de mars, comme je viens de l’indiquer. Voici la page d’accueil :

Et la partie Focus :

Activités de gestion

Voici un petit récapitulatif des activités de gestion des dernières semaines :

  • la réception et le catalogage d’une commande passée en février
  • le suivi des retards (élèves et enseignants)
  • l’archivage des périodiques

Durant ce mois, Roman a proposé une refonte complète de la signalétique des documentaires, en s’inspirant de celle proposée par les professeurs documentalistes de l’académie de Guyane.

De mon côté, j’ai amorcé la refonte du rayon des fictions en langues étrangères. En effet, actuellement dans la base les fictions sont cotées de cette manière : ALL pour l’allemand, ANG pour l’anglais, ESP pour l’espagnol et ITA pour l’italien.

Pour les deux premières, cela génère donc sur le portail E-sidoc une confusion avec les albums. Nous avons donc décidé d’uniformiser le tout avec une cote VO et en ajoutant des étiquettes de couleurs qui permettront de distinguer dans le rayon les différentes langues. J’ai commencé avec les fictions en allemand et j’avance tout doucement.

Autres activités (réunions, stages, déplacements)

Enfin j’en termine comme à mon habitude par les autres activités professionnelles de la période.

J’ai participé le 10 mars à la réunion d’harmonisation pour l’admissibilité du CAPES interne de documentation.

La principale activité du mois a consisté en la co-animation avec ma collègue Audrey Démonière-Rouvel du séminaire des Interlocuteurs académiques pour le Numérique en Documentation.

Ce séminaire était organisé à Lille, grâce à la IAN de l’académie Mélanie Serret, et se tenait sur deux jours, les 16 et 17 mars.

Le 16 mars, nous étions accueillis par le Lycée hôtelier international de Lille (nous avons pu déjeuner au restaurant d’application du lycée et visiter le 3C qui nous a beaucoup impressionné), et le 17 mars par l’École Supérieure de Journalisme, qui nous a proposé une présentation de ses actions en EMI et une visite de ses locaux.

Le 16 mars, j’ai animé avec Marion Bazeaud, professeure documentaliste de l’académie de Besançon, un atelier sur les compétences transversales, à l’occasion duquel Marion présentait son projet pédagogique « Jeunes reporters pour l’environnement« .

De mon côté, j’ai essayé de proposé une réflexion sur l’appropriation des différents référentiels de compétences proposés, depuis les compétences EMI jusqu’à notre propre référentiel de compétences, en passant par les CPS ou le CRCN :

L’idée était pour moi assez simple : on met à notre disposition pour l’exercice de notre métier différents référentiels permettant d’évaluer des compétences transversales, et d’ailleurs on est confronté dans notre quotidien professionnel à différentes compétences.

En tant que professeur documentaliste, évidemment les compétences EMI constituent notre coeur de métier.

Mais l’on prépare les élèves à se projeter dans le monde professionnel via les compétences transversales, on cherche à développer leurs compétences psychosociales, et via les compétences du 21e siècle, le CRCN et la toute nouvelle charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numérique, on permet aux élèves d’évoluer dans une société numérique.

Enfin, en tant qu’enseignant, un référentiel de compétences définit nos missions et notre culture commune.

J’ai donc cherché à travers différents hashtags à retrouver dans ces référentiels les lignes de force communes.

Le 17 mars, après la présentation par les référentes TraAM des articles réflexifs proposées par leurs académies respectives, j’ai fait une présentation du dispositif des TraAM afin d’encourager les IAN et les équipes académiques à y participer.

Voilà pour ces activités de mars, je vous souhaite une très bonne semaine de la presse et des médias à l’école, et vous dis à très bientôt pour un prochain article sur Cinephiledoc !

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Auteur

Juliette Filiol

professeure documentaliste

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